Bảng công thức 13 trừ đi 1 số : - Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết quả các phép trừ trong phần vừa học và viết lên bảng các công thức 13 trừ đi 1 số như phần bài học.. - Yeâu[r]
Trang 1Tiết : 57 Thứ ………., ngày …… tháng … năm 200…
Môn : Toán Tựa bài : 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ : 13 - 5
- Que tính
- Sách giáo khoa
III CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH
Giúp học sinh :
1 Biết thực hiện phép trừ 13 - 5
2 Lập và thuộc lòng công thức 13 trừ đi một số
3 Aùp dụng bảng trừ đã học để giải các bài toán có
liên quan
4 Củng cố về tên gọi thành phần và kết quả của
phép trừ
- Sách giáo khoa
- Vở bài tập
- Que tính
IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
Thời
PP&SD ĐDDH A) Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện các
yêu cầu sau:
- Học sinh 1: đặt tính và thực hiện phép
tính 32-8, 42-18
- Học sinh 2 : tìm x: x-14=62, x-13=30
- Yêu cầu học sinh trong lớp nhẩm nhanh
kết quả phép trừ:
22-6, 92-18, 42-12, 62-8
- Nhận xét và cho điểm học sinh
B) Dạy – Học bài mới :
1 Giới thiệu bài :
- Trong bài học hôm nay chúng ta học các
phép tính trừ có dạng 13 trừ đi một số :
13-5
2 Phép trừ 13-5:
Bước 1: Nêu vấn đề
- Nêu : Có 13 que tính (cầm que tính), bớt
đi 5 que tính Hỏi còn lại bao nhiêu que
tính ?
- Yêu cầu học sinh nhắc lại bài (có thể
đặt từng câu hỏi gợi ý: cô có bao nhiêu
que tính ? Cô muốn bớt đi bao nhiêu
que?)
- Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính ta
làm gì ?
- Viết lên bảng 13 –5
- 2 học sinh lên bảng
- Học sinh thực hiện
- Nghe và phân tích đề
- Có 13 que tính, bớt 5 que tính, hỏi còn bao nhiêu que tính ?
- Thực hiện phép trừ 13-5
Ph.pháp kiểm tra
Trang 2 Bước 2: Đi tìm kết quả.
- Yêu cầu học sinh lấy 13 que tính, suy
nghĩ và tìm cách bớt 5 que tính Sau đó
trả lời xem còn lại bao nhiêu que tính,
- Yêu cầu học sinh nêu cách bớt của
mình Hướng dẫn cho học sinh cách bớt
hợp lý nhất
- Có bao nhiêu que tính tất cả ?
- Đầu tiên cô bớt 3 que tính rời trước Ta
cần bớt bao nhiêu que tính nữa?
- Vì sao ?
- Để bớt 2 que tính nữa, cô tháo 1 bó
thành 10 que tính rời, Bớt 2 que còn 8
que
- Vậy 13 que tính bớt 5 que tính còn mấy
que tính?
- Vậy 13-5 bằng mấy ?
- Viết lên bảng 13-5 = 8
Bước 3 : Đặt tính và thực hiện phép tính
- Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính Sau
đó yêu cầu nói rõ cách đặt tính, cách
thực hiện phép tính
- Yêu cầu nhiều học sinh nêu lại cách trừ
3 Bảng công thức 13 trừ đi 1 số :
- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để
tìm kết quả các phép trừ trong phần vừa
học và viết lên bảng các công thức 13
trừ đi 1 số như phần bài học
- Yêu cầu học sinh thông báo kết quả Khi
học sinh thông báo thì ghi lại kết quả lên
bảng
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bảng
công thức sau đó xoá dần các phép tính
cho học sinh học thuộc
4 Luyện tập thực hành :
Bài 1:
- Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi ngay kết
quả các phép tính phần a vào Vở bài
- Thao tác trên que tính
- Trả lời : còn 8 que tính
- Trả lời
- Có 13 que tính (có 1 bó que tính và 3 que tính rời)
- Bớt 2 que tính nữa
- Vì 3+2=5
- Còn 8 que tính
- 13-5=8
- Viết 13 rồi viết 5 xuống dưới thẳng cột với 3, viết dấu trừ và kẻ vạch ngang
- Trừ từ phải sang trái, 3 không trừ được 5, lấy 13 trừ 5 bằng 8 Viết 8 nhớ
1 1 trừ 1 bằng 0
- Thao tác trên que tính , tìm kết quả và ghi kết quả tìm được vào bài học
- Nối tiếp nhau (theo bàn hoặc tổ) thông báo kết quả của các phép tính Mỗi học sinh chỉ nêu phép tính
- Học sinh thuộc bảng công thức
- HS làm bài : 3 HS lên bảng, mỗi học sinh làm 1 cột tính
- Nhận xét bài bạn làm Đ/S
Que tính Ph.pháp thực hành
Ph.pháp thực hành
Ph.pháp luyện tập
Ph.pháp luyện tập
Trang 3- Yêu cầu học sinh nhận xét bài bạn, sau
đó đưa ra kết luận về kết quả nhẩm
- Hỏi : Khi biết 4+9=13, có cần tính 9+4
không ? Vì sao ?
- Hỏi : Khi biết 4+9=13, có thể ghi ngay
kết quả của 13-9 và 13-4 không? Vì sao?
- Yêu cầu HS tự làm phép tính phần b
- Yêu cầu so sánh 3+5 và 8
- Yêu cầu so sánh 13-3-5 và 13-8
- Kết luận : Vì 3+5=8 nên 3-5 bằng
13-8 Trừ liên tiếp các số hạng bằng trừ đi
tổng
- Nhận xét và cho điểm học sinh
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài
- Tự làm bài, sau đó nêu lại cách thực
hiện 13-9, 13-4
Bài 3:
- Gọi 1 học sinh đọc đề bài
- Muốn tìm hiệu khi đã biết số bị trừ và số
trừ ta làm như thế nào ?
- Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập
- Gọi 3 học sinh lên bảng làm bài
- Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính và
thực hiện tính của 3 phép tính trên
- Nhận xét và cho điểm học sinh
Bài 4 :
- Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu của bài
- Tự tóm tắt, sau đó hỏi : bán đi nghĩa là
thế nào ?
- Yêu cầu học sinh tự giải bài tập
- Sau đó nhận xét cho điểm
5 Củng cố – Dặn dò :
- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng bảng
công thức 13 trừ đi 1 số Ghi nhớ cách
thực hiện phép trừ 13 trừ đi 1 số
- Nhận xét và tổng kết tiết học
- Dặn dò về nhà học thuộc lòng bảng
công thức trên
- Tự kiểm tra bài mình
- Không cần, vì khi đổi chỗ các số hạng trong 1 tổng thì tổng không đổi
- Có thể ghi ngay: 13-4=9 và 13-9=4 vì 4 và 9 là các số hạng trong phép cộng 4+9=13
Khi lấy tổng trừ đi số hạng này sẽ được số hạng kia
- Làm bài và thông báo kết quả
- Ta có 3+5=8
- Có cùng kết quả là 5
- Làm bài và trả lời câu hỏi
- Đọc đề bài
- Ta lấy số bị trừ trừ đi số trừ
- Trả lời
- Bán đi nghĩa là bớt đi
- Giải bài tập và trình bày lời giải
Ph.pháp luyện tập
Trang 4@ Kết quả : ……… ……… ………