Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 17 - Tiết 65 – Văn bản : Mùa xuân của tôi

+ Những nét riêng của ngày tết miền Bắc – một  Yêu cầu hs đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi : - Cảnh sắc mùa xuân Hà Nội được gợi tả như nét đẹp văn hóa của người Việt, của không khí đoàn t[r]

TUẦN 17.

TIẾT 65 – VĂN BẢN : MÙA XUÂN CỦA TÔI.

Ngày  : VŨ BẰNG

A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

-

lối viết tùy bút tài hoa, độc đáo

1/ Kiến thức :

- Một số hiểu biết bước đầu

- Cảm xúc về những nét riêng của cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân Hà

Nội, về miền Bắc qua nỗi lòng “ sầu xứ”, tâm sự day dứt của tác giả

- Sự kết hợp tài hoa giữa miêu tả và biểu cảm; lời văn thấm đẩm cảm xúc trữ tình,

dào dạt chất thơ

a/Kĩ năng bài học :

-

- Phân tích văn xuôi trữ tình giàu chất thơ, nhận biết và làm rõ vai trò của các yếu tố

miêu tả trong văn biểu cảm

B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Giáo viên : Sgk, sách tham khảo

2 Học sinh : - -  văn bản, trả lời câu 1, 2, 3, 4 / T177.

1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 7/4 : 38 / 19 ………

2/ Kiểm tra bài cũ : Một thứ quà của lúa non : Cốm.

- Phân tích nội dung và nghệ thuật văn bản, nêu ý nghĩa văn bản

3/ Giới thiệu bài mới : Mùa xuân của tôi.

4/ Bài mới :

HĐ 1

Nhiệm vụ 1 Đọc văn bản

- GV

mại, hơi buồn se sắt, lưu ý đọc phù hợp với

các câu cảm

- GVđọc đoạn 1, gọi 2HS đọc cho hết bài

- Nh

Nhiệm vụ 2 HD tìm hiểu chung

-Yêu 0 HS  / T175

-

+

 HS

 HS khác theo dõi,

 GV

Yêu 0 HS  / T176

I/ Tìm hiểu chung

1/Tác giả : Vũ Bằng ( 1913 - 1984 ) sinh tại Hà

OP là nhà Q có sáng tác từ tr( CM tháng Tám

1945 Ông có sở trường về trường ngắn, bút kí, tùy bút Sau năm 1954, ông vừa viết văn, làm báo vừa hoạt động cách mạng ở Sài Gòn nhưng vẫn không nguôi nhớ về miền Bắc

2/ Tác phẩm :

- Thương nhớ mười hai là tập tùy bút – bút kí của

nhà văn được viết trong hoàn cảnh đất nước bị

 Yêu

+ Văn bản trích từ đâu ?

+ Cho biết hoàn cảnh sáng tác ?

HS

 HS khác

GV

chia cắt; nhà văn đã kí thác tâm trạng của mình vào những trang văn tài hoa, độc đáo viết về quê hương

-

về trăng non của tập tùy bút- bút kí Thương nhớ

mười hai

HĐ 2 Đọc – hiểu văn bản.

Nhiệm vụ 1 Tìm hiểu nội dung văn bản

Yêu

- Bài văn viết về cảnh sắc và không khí mùa

xuân ở đâu ?

- Hoàn cảnh và tâm trạng của tác giả khi viết

bài này ?

 Yêu cầu hs đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi :

- Cảnh sắc mùa xuân Hà Nội được gợi tả như

thế nào? Qua những chi tiết nào?

- Nhận xét gì về cảnh sắc mùa xuân trong gia

đình?

- Mùa xuân đã khơi dậy sức sống trong thiên

nhiên và con người như thế nào?

- Những tình cảm gì trỗi dậy mạnh mẽ trong

lòng tác giả khi mùa xuân đến?

- Em có nhận xét gì về ngôn ngữ của đoạn

văn?

 Gọi hs đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi :

- Qua việc tái hiện những cảnh sắc ấy, tác giả

thể hiện tinh tế trước thiên nhiên như thế

nào?

HS

 HS khác

GV

Nhiệm vụ 2.Tìm hiểu nghệ thuật văn bản

HS

- Tác



 HS khác

GV

Nhiệm vụ 3 Tìm hiểu ý nghĩa văn bản

 Yêu

- Qua phân tích, em hãy cho biết ý nghĩa văn

bản ?

HS

 HS khác

II/ Đọc – hiểu văn bản 1/ Nội dung

- Tình cảm tự nhiên đối với mùa xuân Hà Nội

- Nỗi nhớ cảnh sắc, không khí đất trời và lòng người lúc mùa xuân sang :

+ Những nét riêng của thời tiết, khí hậu miền Bắc lúc mùa xuân sang

+ Những nét riêng của ngày tết miền Bắc – một nét đẹp văn hóa của người Việt, của không khí đoàn tụ, sum họp trong mỗi gia đình

+ Cảm nhận về lòng người lúc mùa xuân sang

- Nỗi nhớ cảnh sắc, không khí đất trời và lòng người sau rằm tháng giêng :

+ Cảm nhận tinh tế về sự thay đổi của thời tiết khí hậu mùa xuân ở thời điểm sau rằm tháng giêng

+ Cảm nhận về cuộc sống êm đềm thường nhật trở lại sau tết : gợi nhớ những nếp sống, sinh hoạt thường ngày

2/ Nghệ thuật

- Trình bày văn bản theo mạch cảm xúc lôi cuốn, say mê

- Lựa chọn từ, ngư,õ câu văn linh hoạt, biểu cảm, giàu hình ảnh

- Có nhiều so sánh, liên tưởng phong phú, độc đáo, giàu chất thơ

3/ Ý nghĩa văn bản

Văn bản đem đến cho người đọc cảm nhận về vẻ đẹp của mùa xuân trên quê hương miền Bắc hiện lên trong nỗi nhớ của người con xa quê Văn bản thể hiện sự gắn bó máu thịt giữa con người với quê hương, xứ sở – một biểu hiện cụ

GV thể của tình yêu đất nước.

1/ Củng cố :

- Nêu

2/ Hướng dẫn tự học :

a/ Bài học :

- Ghi ại những câu văn mà bản thân cho là hay nhất trong văn bản và phân tích

- Nhận xét về việc lựa chọn, sử dụng ngôn ngữ trong văn bản

b/ Bài mới : HDĐT : Sài gòn tôi yêu.

-  $\ Q bản /T168- 171

- Tình cảm của tác giả đối với Sài gòn?

- Em hãy chứng minh Sài gòn (TP Hồ Chí Minh) ngày nay?

c/ Trả bài : Mùa xuân của tôi.

TIẾT 66 – VĂN BẢN : HDĐT : SÀI GÒN TÔI YÊU

Ngày  : MINH HƯƠNG.

A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Thấy được vẻ đẹp của cảnh sắc, thiên nhiên, con người và tình cảm đậm đà, sâu sắc

của tác giả với Sài Gòn

- Nắm được nghệ thuật biểu hiện tình cảm, cảm xúc của tác giả

1/ Kiến thức :

- Những nét đẹp riêng của thành phố Sài Gòn : thiên nhiên, khí hậu, cảnh quan và

phong cách con người

- Nghệ thuật biểu cảm nồng nhiệt, chân thành của tác giả

a/Kĩ năng bài học :

-

- Biểu hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc qua những hiểu biết cụ thể

B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Giáo viên : Sgk, sách tham khảo

2 Học sinh : - -  văn bản, trả lời câu 1, 2, 3, 4 / T172 và 173

1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 7/4 : 38 / 19 ………

2/ Kiểm tra bài cũ : Mùa xuân của tôi.

- Phân tích nội dung và nghệ thuật văn bản, nêu ý nghĩa văn bản

3/ Giới thiệu bài mới : HDĐT : Sài gòn tôi yêu.

4/ Bài mới :

HĐ 1

Nhiệm vụ 1 Đọc văn bản

- GV

hăm hở, sôi động, chú ý từ ngữ địa phương

- GVđọc đoạn 1, gọi 2HS đọc cho hết bài

I/ Tìm hiểu chung

- Nh

Nhiệm vụ 2 HD tìm hiểu chung

-Yêu 0 HS  chú thích 1/ T171

-

+ #; 7 vài nét  lai lịch Sài Gòn ?

 HS

 HS khác theo dõi,

 GV

Sài Gòn là thành phố có lịch sử hơn 300 năm Từ tháng 4 năm 1975, Sài Gòn được đổi tên thành Thành phố Hồ Chí Minh Hiện nay, Thành phố Hồ Chí Minh đã trở thành trung tâm kinh tế và có số dân lớn nhất của cả nước

HĐ 2 Đọc – hiểu văn bản.

Nhiệm vụ 1 Tìm hiểu nội dung văn bản

Yêu

-Tình cảm của tác giả dành cho SG?

-Tình cảm đó được bộc lộ như thế nào?

-Thời tiết, không khí ra sao? (đêm khuya, phố

phường, buổi sáng tinh sương, không khí mát

dịu…)

Yêu

- Được tác giả tập trung nói về ai ?

- Đặc điểm cư dân Sài Gòn ?

- Cảm nhận con người Sài Gòn ?

 rút ra nhận xét gì về người Sài Gòn ?

- Khẳng định điều gì ở đoạn 3?

HS

 HS khác

GV

Nhiệm vụ 2.Tìm hiểu nghệ thuật văn bản

HS

- Tác



 HS khác

GV

Nhiệm vụ 3 Tìm hiểu ý nghĩa văn bản

 Yêu

- Qua phân tích, em hãy cho biết ý nghĩa văn

bản ?

HS

 HS khác

GV

II/ Đọc – hiểu văn bản 1/ Nội dung

- Cảm tưởng chung về Sài Gòn

- Đặc điểm thời tiết khí hậu nhiệt đới ở Sài Gòn với nắng, mưa, với gió lộng

- Đặc điểm con người : + Cư dân tụ hội từ các miền về

+ Phong cách người Sài Gòn : chân thành, bộc trực; tuân thủ các nghi lễ ứng xử nhưng không màu mè, không mặc cảm tự ti; kiên cường, bất khuất ở những thời điểm thử thách của lịch sử…

- Tình yêu Sài Gòn bền chặt

2/ Nghệ thuật

- Tạo bố cục văn bản theo mạch cảm xúc về thành phố Sài Gòn

- Sử dụng ngôn ngữ đậm đà màu sắc Nam Bộ

- Lối viết nhiệt tình, có chổ hóm hỉnh, trẻ trung

3/ Ý nghĩa văn bản

Văn bản là lời bày tỏ tình yêu tha thiết, bền chặt của tác giả đối với thành phố Sài Gòn

1/ Củng cố :

- Nêu

2/ Hướng dẫn tự học :

a/ Bài học :

- Tự tìm hiểu thêm về các đặc điểm thiên nhiên, cuộc sống, kiến trúc, phong cách con người của 3 thành phố tiêu biểu cho 3 miền : Sài Gòn ( Thành phố Hồ Chí Minh – miền Nam ), Huế ( miền Trung ), Hà Nội ( thủ đô – miền Bắc )

- Viết bài văn ngắn, nêu rõ những nét riêng độc đáo ở quê hương em, hoặc ở địa phương mà em từng gắn bó

b/ Bài mới : Luyện tập sử dụng từ.

-  $\ Q bản /T168- 171

-

- Các

c/ Trả bài : Mùa xuân của tôi.

TIẾT 67 – TIẾNG VIỆT : LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ.

Ngày  :

A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Tự thấy được nhược điểm của bản thân trong việc B_ ^ `

- Nhận biết và sửa chữa được những lỗi về sử dụng từ

- Có ý thức dùng từ đúng chuẩn mực

1/ Kiến thức :

- Kiến thức về âm, chính tả, ngữ pháp, đặc điểm ý nghĩa của từ

-

- Một số lỗi dùng từ thường gặp và cách chữa

2/ Kĩ năng :

a/ Kĩ năng bài học :

- Vận dụng các kiến thức đã học về từ để lựa chọn,

b/ Kĩ năng sống :

- Ra

- Giao

cách

B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1.Giáo viên :

2

1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 7/4 : 38/ 16 ………

2/ Kiểm tra bài cũ : Chuẩn mực sử dụng từ.

- Khi sử dụng từ cần phải chú ý điều gì?

3/ Giới thiệu bài mới : Luyện tập sử dụng từ.

4/ Bài mới :

HĐ 1 Tìm hiểu chung

 GV yêu 0 đc các bài TLV jU em ` 0 Q

F nay

- Ghi

I/ Luyện tập.

Bài 1 (T 179 ):

-Da

-> gia

- Chúng ta 0 Q G vào !  tìm ra những `

dùng sai ?

 tìm các ` W dùng sai)

- Gv

` 7>

- Hs tìm và B_U 7o

-

và khơng

jU @ ?

-Cách làm

B_U 7o

b-Dùng

,68 jU em ngày càng trong sáng.

-> khang trang

jU câu:

-Nĩi ->Cách nĩi

khơng

e-Khơng

g ni, @  mơ ? ->này, !

-Bác nơng dân cùng phu nhân

->Bác nơng dân cùng  

Bài 2 (T179 )

1/ Củng cố :

-

2/ Hướng dẫn tự học :

a/ Bài học :

- Đối chiếu những lỗi do dùng từ sai đã tìm ở lớp với một bài làm ( ở môn học khác ) của bản thân để sửa lại cho đúng

b/ Bài mới : Ơn tập tác phẩm trữ tình.

- Đọc lại các văn bản trữ tình.

- Kể tên những tác phẩm trữ tình ? Tác giả?

- Cảm xúc điều gì?

Giáo viên : Sgk, sách tham khảo

Học sinh : - -  văn bản, trả lời câu 1, 2, 3, / T 172 173

1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 7/ 4 : 38 / 19 ………

... /T16 8- 171

-

- Các

c/ Trả : Mùa xuân tôi.

TIẾT 67 – TIẾNG VIỆT : LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ.

Ngày  :

A/... cho hay văn phân tích

- Nhận xét việc lựa chọn, sử dụng ngôn ngữ văn

b/ Bài mới : HDĐT : Sài gịn tơi u.

-  $\ Q /T16 8- 171

- Tình