Giáo án giảng dạy môn lớp 1 - Tuần 2 năm 2009

II- Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: KT đồ dùng của HS.. HS häc sinh quan s¸t vµ nhËn xÐt.[r]

Tuần 2 Thứ hai 17 tháng 9 năm 2009

Chào cờ

Nhận xét đầu tuần

( Lớp trực tuần)

Tiếng việt

Bài 4: Dấu hỏi – dấu nặng

I- Mục tiêu:

- HS nhận biết được các dấu œ và dấu “.”

- Biết ghép tiếng bẻ , bẹ.

- Biết được các dấu thanh œ và “.”ở các tiếng chỉ các đồ vật, sự vật

- Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung các hoạt động ở trong tranh

II- Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ kẻ ô li Các vật tựa hình dấu œ và dấu “.”

-Tranh minh hoạ trong SGK

III- Các hoạt động dạy và học:

Tiết 1

A- Bài cũ: - GV đọc: bé

- Hãy chỉ dấu ‘ trong các tiếng vó, lá, vé, cá

- Đọc bài trong SGK

B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài:

a Dấu thanh hỏi: œ

- các tranh này vẽ con gì ? Vật gì?

=> Các tiếng Khỉ, thỏ, hổ, mỏ, giỏ giống nhau ở

đều có dấu thanh hỏi

- GV chỉ dấu “hỏi” trong SGK

- GV chỉ và nói: Dấu này là dấu hỏi

b Dấu thanh nặng: “ ”

- HS viết bảng con

- HS lên chỉ

- 3,4 HS đọc

- HS mở SGK – quan sát

- Khỉ, thỏ, hổ, mỏ, giỏ

- HS đọc ĐT các tiếng khỉ,Thỏ,hổ,mỏ, giỏ

- HS quan sát tranh

- Các tranh này vẽ ai? vẽ gì?

=> Các tiếng này giống nhau ở chỗ đều có dấu

thanh nặng

- GV chỉ dấu nặng trong SGK

- GV chỉ và nói: Tên của dấu này là dấu nặng

2 Dạy dấu thanh:

- GV viết bảng dấu œ

a Nhận diện:

- Dấu hỏi là một nét móc

- GV cho HS quan sát dấu hỏi trong bộ chữ

- Dấu “ œ“ giống vật gì ?

- GV viết bảng dấu “.” lên bảng

- Dấu nặng là một chấm

- Cho HS quan sát dấu nặng trong bộ chữ

- Dấu nặng giống cái gì?

b Ghép chữ và phát âm:

* Dấu œ

- GV viết bảng: be

- Có tiếng gì?

- Khi thêm dấu hỏi vào tiếng be được tiếng gì?

- GV viết bảng: bẻ

- Dấu hỏi được đặt ở vị trí nào ?

- GV phát âm mẫu tiếng b – e – be -? - bẻ.

- Chúng ta thường bẻ những gì?

* Dấu nặng .

- Khi thêm dấu nặng vào tiếng be ta đợc tiếng

gì?

- Dấu nặng được đặt ở vị trí nào?

GV phát âm mẫu: b-e-be-.-bẹ

- Quạ, cọ, ngựa, ông cụ, nụ

- HS đọc các tiếng : Quạ, cọ…

- HS lấy - giơ - nêu tên dấu

- Giống móc câu, cổ ngỗng

- HS giơ dấu nặng

- Giống một nốt ruồi, ông sao trong đêm, đuôi con rùa

- Tiếng be

- Được tiếng bẻ

- HS cài tiếng bẻ

-Trên con chữ e

- HS đ/vần CN + Tổ + lớp

- Bẻ cổ áo, bẻ ngón tay, bẻ ngô.

- Tiếng bẹ HS cài tiếng bẹ

- Dưới chữ e

- HS đ/vần CN + ĐT

- HD học sinh viết tiếng bẻ.

- GV viết mẫu và nêu quy trình viết dấu nặng và

tiếng bẹ

3 Luyện Tập:

a Luyện đọc:

- Cho HS đọc bài tiết 1

- Nêu cấu tạo của tiếng bẻ, bẹ

- Nêu vị trí của từng dấu thanh?

b Luyện viết:

- GV viết mẫu

c Luyện nói:

Chủ đề luyện nói hôm nay tập trung vào các

hoạt động đó là: bẻ.

- Quan sát tranh các em thấy những gì?

- Các bức tranh đều nói về hoạt động của ai?

- Hoạt động đó là gì?

- Bẻ những gì

- En thích bức tranh nào nhất?

+ Phát triển nội dung luyện nói:

- Trước khi đến trường, em có sửa lại quần áo

cho gọn gàng không? Ai giúp em việc đó?

- Em có thường chia quà cho mọi người không?

Hay ăn một mình?

- Nhà em có trồng ngô không? Ai đi bẻ ngô?

- Tiếng bẻ còn được dùng trong những trường

hợp nào nữa?

- Hãy đọc lại tên của bài?

4 Củng cố – dặn dò:

- HS đọc bài trong SGK

- Tìm dấu thanh và các tiếng vừa học trong các

văn bản (sách, báo)

-Về ôn lại bài – chuẩn bị bài sau

- HS viết trong k2

- HS viết bảng dấu hỏi

- HS viết bảng : bẻ

- HS viết trong k2 và bảng con

bẹ

- HS đọc lại bài tiết 1: CN+ĐT

- CN nêu

- HS tô và viết trong vở tập viết

- HS quan sát tranh

- Mẹ đang bẻ cổ áo cho bé

- HĐ của người

- Bẻ

- Bẻ ngô, bẻ bánh

- HS nêu

- Bẻ gãy , bẻ gập, bẻ tay lái…

Toán

$ 5: Luyện tập

I- Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố về nhận biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn

- Rèn KN xác định hình vuông, hình tam giác, hình tròn, tô màu đẹp

II- Đồ dùng: - 1 số hình vuông,1 số hình tam giác, 1 số hình tròn, que tính.

- 1 số đồ vật thật có mặt hình vuông, hình tam giác, hình tròn

A- Bài cũ: - Giờ trước học bài gì ?

- Tìm và giơ hình tam

giác, hình vuông

B- Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện tập:

Bài 1: GV nêu y/c

- HD học sinh tô màu: Tô từ ngoài vào trong

- Các hình vuông tô cùng 1 màu

- Hình tam giác tô cùng một màu khác

- Hình tròn tô cùng một màu khác

Bài 2: GV nêu y/c

- GV ghép mẫu hình trong SGK

* Trò chơi: (nếu còn thời gian)

Với các hình vuông, hình tròn, hình tam giác

các em hãy ghép thành nhiều hình dạng khác

nhau

3 Thực hành xếp hình: (nếu còn T/gian)

- Dùng que tính xếp thành các hình vuông,

hình tam giác

- Tìm hình vuông, hình tròn, hình tam giác

trong các đồ vật ở lớp, nhà

IV- Củng cố - dặn dò:

- Hôm nay học bài gì ?

- Nhận xét giờ học

- Tập xếp thành các hình khác nhau

- HS thực hành tô

- HS dùng hình , hình  để lần lượt ghép lại được các hình a, b, c

- HS Thi ghép nhanh

- HS thi

Đạo đức

Em là học sinh lớp 1

(Tiết 2)

I- Mục tiêu:

1 KT: HS biết được các em có quyền được mọi người quan tâm, được học tập

và vui chơi

- Vào lớp 1 em sẽ có thêm nhiều bạn mới, có thầy cô giáo mới, trường mới,

được học thêm nhiều điều mới lạ

2 KN: HS nhìn tranh kể lại được câu chuyện, vẽ múa hát về trường em

3 GD: HS yêu quý trường lớp, bạn bè

II- Đồ dung: Tranh vẽ trong SGK

III- Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động: Hát tập thể bài: “Em yêu trường

em”

2 HĐ1: Quan sát và kể chuyện theo tranh (BT4)

- Mục tiêu: HS thấy được các em có quyền

học tập vui chơi

- Tiến hành:

a Quan sát tranh trong BT4:

b HD học sinh kể:

- Quan sát tranh 1 em thấy gì?

- Đặt tên cho em bé là gì?

- Ai đưa em bé đến trường?

- Trường NTN?

- Đến trường ai đón bé và các bạn vào lớp

- Đến lớp bé Mai được cô dạy những gì?

- Để biết đọc biết viết…bé phải cố gắng như

thế nào?

HS quan sát kỹ và tập kể theo nhóm 2

- Em bé chuẩn bị đi học, cả nhà vui vẻ

- Mai, trang…

* HS quan sát tranh 2

- Bố (mẹ)

- Ngôi trường thật là đẹp

- Cô giáo đón bé và các bạn vào lớp

- 1-2 HS kể lại tranh 1 và tranh 2

* HS quan sát tranh 3

- Học chữ- học viết, đọc…

- Chăm học – học thật giỏi, thật ngoan, vâng lời cô giáo

* HS quan sát tranh 4

- Đến trường có những ai? Có các bạn cùng

chơi như thế nào?

- Cho HS Quan sát tranh 5

- Quan sát tranh 5 em thấy gì

c GV kể lại câu chuyện: Vừa kể vừa chỉ vào

tranh

3 HĐ 2: HS múa hát - đọc thơ, vẽ tranh về chủ đề

trường em

- Mục tiêu: Bồi dưỡng tình yêu về trường lớp

- Tiến hành:

+ Thi múa hát nói về trường em

+ Hết lượt lại quay về tổ 1 và lần lượt cho đến

hết thời gian quy định là 10 phút

+ Tổ hát đúng chủ đề và nhiều bài hát sẽ thắng

cuộc

- GV tuyên dương – khen ngợi

4 Kết luận chung:

- GV: Qua bài chúng ta thấy được

+ Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền đi

học

+ Chúng ta thật là vui và từ hào đã trở thành

học sinh lớp 1

+ Chúng ta sẽ cố gắng học thật giỏi thật

ngoan để xứng đáng là học sinh lớp 1

- HD học sinh đọc 2 câu thơ trong SGK

5 Củng cố - dặn dò:

- Về học lại bài

- Chuẩn bị bài sau

- Có cô và các bạn thật là vui

+ 3 HS kể lại tranh 3 – 4

* HS quan sát tranh 5

- HS nêu

- 3 HS kể lại câu chuyện

* HĐ theo tổ

Tổ 1 hát trước có thể cả bài hay 1 đoạn

Tiếp đó là tổ 2 Cuối cùng là tổ 3

Thứ ba ngày 1 tháng 9 năm 2007

Thể dục

I- Mục tiêu:

- Ôn trò chơi: “Diệt các con vật có hại: Y/c HS biết thêm một số con vật có hại, biết tham gia vào các trò chơi chủ động hơn giờ trước

Làm quen với tập hợp hàng dọc, dóng hàng Y/c thực hiện được ở mức độ đơn giản cơ bản đúng

II- Địa điểm phương tiện: - Sân tập

- Còi, tranh ảnh một số con vật

III- Các hoạt động cơ bản:

A- Mở đầu:

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung

- Nhắc nhở nội quy, sửa trang phục

- Hát, vỗ tay, dậm chân tại chỗ

B- Phần cơ bản:

1 Tập hợp hàng dọc – dóng hàng dọc

GV hô: Chú ý 3 hàng dọc tập hợp Người

đứng đầu giơ cao tay phải, ngưòi đúng

sau đặt tay trái lên vai bạn

- GV Y/c học sinh phải quan sát và nhớ

bạn đứng trước và bạn đứng sau mình

- Cán sự lớp thực hiện - GV quan sát sửa

chữa uốn nắn

2.Trò chơi:

“Diệt các con vật có hại”

C- Phần kết thúc:

- Giậm chân tại chỗ

- Vỗ tay hát

- Ôn tập hợp lại

- Nhận xét giờ học

4 – 5 /

1 – 2 /

1 – 2 /

10 – 15 /

2 lần

2 – 3 lần

6 - 8 /

2 /

1 /

2 lần

x x x x x

* x x x x x

x x x x x

- HS tập hợp thành 3 hàng dọc

- Lớp giải tán, tự tập luyện nhiều lần

x x x x x

X x x x x x

x x x x x

Tổ chức cho HS chơi

Tiếng việt

Bài 5: Dấu huyền – dấu ngã

I- Mục tiêu:

- HS nhận biết được các dấu huyền, dấu ngã

- Biết ghép tiếng bè , bẽ.

- Biết đặt dấu huyền, dấu ngã ở đúng vị trí các tiếng chỉ các đồ vật, sự vật

- Phát triển lời nói tự nhiên về (bè gỗ) và tác dụng của nó trong đời sống

II- Đồ dùng dạy học:

- Bộ chữ tiếng việt

- Tranh minh họa từ khóa

-Tranh minh hoạ phần luyện nói: bè.

III- Các hoạt động dạy và học:

Tiết 1

A- Bài cũ: Viết bảng tiếng: bẻ, bẹ (bảng con)

2- 3 em lên chỉ các dấu œ và dấu .

trong các tiếng: củ cải, nghé ọ, đu đủ, xe cộ

B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài:

a Dấu huyền:

- Cho HS quan sát tranh (SGK)

- Các tranh này vẽ cây gì ? Và con gì?

=> Các tiếng dừa, mèo, gà, cò giống nhau vì

đều có dâu huyền `

- GV chỉ dấu huyền và các tiếng dừa, mèo, gà

b Dấu ngã: Giới thiệu các bước tương tự như

trên

2 Dạy dấu thanh:

a Nhận diện:

* GV viết bảng dấu huyền: `

- Dấu huyền là một nét nghiêng trái

- Dấu huyền là một nét gì?

- Y/C học sinh tìm dấu huyền trong bộ chữ

- Dấu huyền giống vật gì? GV cho HS quan sát

- HS viết bảng con

- HS lên bảng chỉ

- HS quan sát thảo luận nhóm 2

- HS nêu

- HS đọc ĐT

- HS quan sát

- HS nêu lại

- HS giơ dấu huyền

- Thước đặt nghiêng trái, cây nghiêng

dấu huyền trong bộ chữ.

* GV viết bảng dấu ngã Giới thiệu:

- Dấu ngã là một nét móc có đuôi đi lên ~

- Dấu ngã là một nét gì?

- Dấu ngã giống vật gì?

- Y/c HS tìm và giơ dấu ngã

b Ghép chữ và phát âm:

* Dấu huyền

- GV viết bảng: be

- Có tiếng gì?

- Thêm dấu huyền vào tiếng be được tiếng gì ?

- GV viết bảng: bè Y/c HS cài tiếng bè

- Dấu huyền được đặt ở vị trí nào của tiếng?

- GV đánh vần tiếng b-e-be- huyền -bè - đọc

trơn

* Dấu ngã .

- Muốn có tiếng bẽ phải thêm dấu gì?

- Dấu ngã đặt ở vị trí nào?

- Cho HS cài tiếng bẽ

- GV đánh vần đọc trơn mẫu: b-e-be- ~ -bẽ

c Luyện viết bảng con:

- GV viết mẫu dấu huyền và nêu quy trình

GV viết mẫu tiếng bè

- HD học sinh viết tiếng bè.

- GV viết mẫu dấu ngã và nêu quy trình

GV viết mẫu tiếng bẽ

- HD học sinh viết tiếng bẽ.

Tiết 2

3 Luyện Tập:

- HS nêu lại

- Giống cái đòn gánh, làn sóng khi gió to

-be

- bè

HS cài tiếng bè

- Trên chữ e

- HS đánh vần, đọc trơn CN +

ĐT

- Dấu ngã

- Trên chữ e

- HS cài : bẽ

- HS đánh vần, đọc trơn CN-

ĐT

- HS viết trong k2 và bảng con

- HS viết bảng con: bè

- HS viết trong k2 và bảng con

- HS viết bảng con: bẽ

b Luyện viết:

- GV viết mẫu

- GV theo dõi - nhận xét

c Luyện nói:

- GV nêu Chủ đề luyện nói

Bài luyện nói này tập trung nói về bè Và tác

dụng của nó trong đời Sống

- Cho HS quan sát tranh và thỏa luận:

- Tranh vẽ gì?

- Cái bè đi trên cạn hay dưới nước?

- Bè giống hay khác thuyền? Khác như thế

nào?

- Bè dùng để làm gì?

- Những người trong tranh đang làm gì?

* Phát triển chủ đề luyện nói

- Tại sao phải dùng bè mà không dùng thuyền?

- Em đã thấy bè bao giờ chưa?

- Hãy đọc lại tên bài

4- Củng cố – dặn dò:

- HS đọc bài trong SGK

- Tìm dấu thanh và các tiếng vừa học

- Về ôn lại bài – chuẩn bị bài sau

- HS tập tô trong vở tập viết

- HS thảo luận nhóm 2

- HĐ cả lớp

- Cái bè

- Dưới nước

- Bè dài hơn, không có mui, không có mũi, nước có thể tràn qua không bị chìm

- Vận chuyển tre, gỗ về xuôi

- Chèo, lái bè

- Dễ vận chuyển, chuyển được nhiều

- HS nêu

- Vài HS đọc

CN + ĐT

- HS thi tìm

$ 6 Các số 1, 2, 3

I- Mục tiêu:

- Giúp HS có khái niệm ban đầu về số 1, 2, 3 (mỗi số là đại diện cho một lớp các nhóm đối tượng có cùng số lượng)

- Biết đọc, viết các số 1, 2, 3; biết đếm từ 1 3 và ngược lại từ 3 1

- Rèn KN đọc viết các số từ 1 đến 3

II- Đồ dùng: 3 con thỏ, 3 hình vuông, 3 hình tam giác

3 tờ bìa ghi một trong ba số 1, 2, 3

1 chấm tròn, 2 chấm tròn, 3 chấm tròn

III- Các hoạt động dạy – học:

1 Giới thiệu từng số: 1; 2; 3.

a GV giơ đồ vật:

- Có mấy chấm tròn?

- Có mấy hình vuông?

- Có mấy con voi?

 Chúng ta vừa quan sát các đồ vật khác

nhau Mỗi đồ vật đều có số lượng là 1 Để ghi

số lượng là một người ta dùng số 1

- Số 1 được ghi bằng chữ số 1

- GV viết bảng 1 (in) 1 (viết)

- Số 1 gồm một nét xiên phải và sổ thẳng

- Cho HS đọc số 1

- Tìm và cài số 1

* Giới thiệu số 2, 3 tương tự

b Hướng dẫn viết bảng con

- GV viết mẫu – nêu quy trình

c Hướng dẫn đếm:

- Cột 1 có mấy ô vuông?

- Cột 2 có mấy ô vuông?

- Cột 3 có mấy ô vuông?

- Hãy đếm số lượng các ô vuông ứng với từng

cột?

1 chấm tròn – nhiều HS nêu lại

1 hình vuông

1 con voi

- HS đọc CN + ĐT

- CN nêu lại

- CN + ĐT

- Lớp cài số 1- CN nhận xét

- HS viết bảng con – nhận xét

- 1 ô vuông

- 2 ô vuông

- 3 ô vuông

- HS đếm CN + ĐT:

1, 2 ; 2, 1

2 Thực hành:

Bài 1: Viết số

- GV nêu Y/C của bài

- Bài Y/C gì ?

- GV viết mẫu + nêu quy trình cách viết các số

1, 2, 3

- GV quan sát HD bổ sung

Bài 2: GV nêu yêu cầu

Bài 3: GV nêu yêu cầu

- Trong các ô vuông ở trên vẽ gì?

- Các ô vuông ở dưới viết gì?

- HS làm bài, GV quan sát HD bổ sung

3 Trò chơi:

- GV giơ số lượng đồ vật

4 Củng cố - dặn dò:

- Vừa học được những số nào?

- Đếm xuôi từ 1 đến 3

- Đếm ngược từ 3 đến 1

- Về tập viết, tập đếm các số 1, 2, 3

1, 2, 3 ; 3, 2, 1

- HS theo dõi

- CN trả lời

- HS theo dõi

- HS viết vào SGK

- HS viết một dòng số 1, một dòng số 2, một dòng số 3

- HS nêu lại Y /cầu

- HS làm và nêu kết quả

- HS nêu lại Y/ cầu

- Các chấm tròn

- Các số tương ứng thích hợp

- HS làm bài bảng nhóm

- HS giơ các số tương ứng

âm nhạc

$ 2 Ôn bài Quê hương tươi đẹp

I- Mục tiêu:

- HS ôn lại bài hát: Quê hương tươi đep

- Giúp học sinh hát đúng giai điệu và lời ca

- Tập biểu diễn bài hát, hát tự nhiên thoải mái

II- giáo viên chuẩn bị:

- Chuẩn bị vài động tác vận động phụ hoạ

- Nhạc cụ và băng tiếng

III- Các hoạt động dạy – học:

1 Hoạt động 1:

Ôn bài hát: Quê hương tươi đẹp

- Ôn luyện bài hát

- Hướng dẫn học sinh hát kết hợp với vận

động phụ hoạ (vỗ tay, chuyển dịch chân theo

nhịp)

2 Hoạt động 2:

- GV vừa hát vừa vỗ tay theo tiết tấu lời ca

Quê hương em biết bao tươi đẹp

x x x x x x x

- GV gõ thanh phách

- Vừa hát vừa nhún chân nhịp nhàng

- GV hát mẫu lại một lần

3 Hoạt động 3: Tập biểu diến

- Yêu cầu hát tự nhiên kết hợp vận động

- Cá nhân, nhóm lên thể hiện

- Lớp làm khán giả cổ vũ

- GV nhận xét tuyên dương những tổ, cá nhân

thể hiện tốt bài hát

- Vừa ôn bài hát gì ?

- Bài hát gồm mấy câu hát ?

- Bài hát do ai sáng tác ?

- Về ôn lại bài hát

- Cả lớp ôn luyện - Tổ

- HS thực hiện

- HS lắng nghe

- HS hát lần lượt từng câu

- Cá nhân + nhóm lên biểu diễn trước lớp