Thiết kế bài dạy các môn học khối 1 - Tuần học 8

LUYEÄN TAÄP : a Hoạt động 1: Luyện đọc  Cho HS luyện đọc các vần vừa học ở SGK  GV ñính tranh trong SGK choHS nhaän xeùt  Giáo viên đọc mẫu câu thơ  Giáo viên chỉnh sửa lỗi của học s[r]

Trang 1

TuÇn 8 Thø

IT – IÊT I-Mục tiêu:

 Học sinh nhận biết cấu tạo vần it, iêt, trái mít, chữ viết

 Phân biệt sự khác nhau giữa it và iêt để đọc đúng, viết đúng: it, iêt

 Biết ghép âm đứng trước với các vần it, iêt để tạo thành tiếng mới

 Viết đúng vần, đều nét đẹp

 Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt

II-Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Tranh trong sách giáo khoa, tranh minh họa từ khóa, từ ứng dụng

2 Học sinh: Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III-Hoạt động dạy và học:

TIẾT 1 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Oån định:

2 Bài cũ: vần ut – ưt

 Đọc bài: câu ứng dụng tìm tiếng chứa vần ut,

ưt

 Viết từ ứng dụng

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

 Hôm nay chúng ta học bài vần it- iêt  giáo

viên ghi tựa

b) Hoạt động1: Dạy vần it

 Nhận diện vần:

 Giáo viên viết chữ it

 Phân tích cho cô vần it

 Lấy và ghép vần it ở bộ đồ dùng

 Phát âm và đánh vần

 Giáo viên đánh vần: i – tờ – it

 Giáo viên đọc trơn it

 Ghép thêm âm m và dấu sắc ta được tiếnggì

 Giáo viên ghi bảng: mít

 Đánh vần : mờ – it – mít – sắc – mít

 Giáo viên đưa tranh: tranh vẽ gì ?

 Quả mít còn gọi là trái mít

 Hát

 Học thuộc : 3 em

 Mỗi tổ từ 1, 2 hs viết bảng

 Học sinh nhắc lại tựa bài

 Học sinh quan sát

 Vần it được tạo bởi âm i và t, âm i đứng trước , t đứng sau

 Học sinh thực hiện

 Học sinh đánh vần

 Học sinh đọc

 HS thực hiện và nêu : tiếng mít

 Học sinh nêu

Trang 2

 Đọc lại từ, đánh vần

 Giáo viên chỉnh sửa cho học sinh

 Hướng dẫn viết:

 Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết

 Viết vần it: viết chữ i rê bút viết chữ t

 Mít: viết chữ m rê bút viết vần it,

dấu sắc trên i

 Trái mít: viết tiếng trái cách 1 con chữ o

viết tiếng mít

c) Hoạt động 2: Dạy vần iêt

 Quy trình tương tự như vần it

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

 Đọc các từ ứng dụng

 Tìm tiếng có vần it, iêt

 Giáo viên viết bảng, giải thích từ:

 con vịt: đưa tranh

 đông nghịt; rất đông

 thời tiết: tình hình mưa nắng, nóng , lạnh

của vùng

 hiểu biết: biết rất rõ và hiểu thấu đáo

 Giáo viên chỉ học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

 Học sinh viết bảng con

 HS nêu: Vịt, nghịt, tiết, biết

TIẾT 2

1-LUYỆN TẬP :

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Đọc lại vần, tiếng, từ mới học ở tiết 1  Học sinh luyện đọc

Trang 3

 Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì ?

 Em biết vịt đẻ trứng vào lúc nào không ?

 Giáo viên đọc mẫu câu ứng dụng :

Con gì có cánh Mà lại biết bơi …

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh

 Tìm tiếng có vần it, iêt

b) Hoạt động 2: Luyện viết

 Nêu nội dung bài viết

 Nhắc lại tư thế ngồi viết

 Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết

 Lưu ý học sinh những nét nối giữa các chữ i, iê

với t, giữa chữ m, v với vần it, iêt và vị trí dấu sắc

 Viết vần it

 Trái mít

 Viết vần iêt

 Chữ viết

c) Hoạt động 3: Luyên nói

 Cho học sinh nêu tên bài luyện nói

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì?

 Hãy đặt tên cho các bạn

 Bạn nữ đang làm gì ?

 Bạn ban đang làm gì ?

 Theo em, các bạn làm việc như thế nào ?

 Em thích tô, viết hay vẽ ? Vì sao ?

 Em thích tô (viết, vẽ) cái gì nhất ? Vì sao ?

2-Củng cố:

 Đọc lại cả bài

 Trò chơi:gọi đúng tên cho vật và hình ảnh

 Chia 1 số tranh ảnh, đồ vật mô hình mà tên

của chúng có chứa vần it, iêt cho học sinh

 Tuyên dương nhóm viết đúng và nhiều hơn

3-Dặn dò:

 HS nêu: đàn vịt đang bơi

 Học sinh: ban đêm

 HS cá nhân, đồng thanh

 Học sinh nêu: vịt

 Học sinh nêu

 Học sinh viết vở từng dòng theo hướng dẫn

 Học sinh nêu

 Em tô, vẽ, viết

 Chăm chỉ, miệt mài

 Học sinh viết tên tranh ảnh… vào giấy

 Đọc các từ viết được

Trang 4

 Về đọc và viết bảng từ có mang vần it - iêt

 Chuẩn bị bài vần uôt - ươt

 Nhóm nói hay đúng và có nhiều tiếng của vần it , iêt hơn thì thắng

THỰC HÀNH KỸ NĂNG CUỐI HKI

UÂT - ƯƠT

I) Mục tiêu:

 Nhận biết sự cấu tạo và phân biệt sự khác nhau giữa vần uôt, ươt để đọc, viết đúng các vần, tiếng, từ khoá: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván…

 Biết ghép âm đứng trước với các vần uôt, ươt để tạo thành tiếng mới

 Viết đúng vần, đều nét đẹp, đọc trôi chảy tiếng từ có vần uôt - ươt

 Thấy được sự phong phú của tiếng việt

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa

Trang 5

III) Hoạt động dạy và học:

1 Oån định:

2 Bài cũ: vần it – iêt

 viết từ ứng dụng: con vịt, đông nghịt, thời tiết,

hiểu biết

 Đọc thuộc câu thơ ứng dụng

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

 Hôm nay chúng ta học bài vần uôt – ươt  giáo

viên ghi tựa

b) Hoạt động1: Dạy vần uôt

 Giáo viên viết chữ uôt

 Phân tích cho cô vần uôt

 Lấy và ghép vần uôt ở bộ đồ dùng tiếng việt

 Giáo viên đánh vần: uô – tờ – uôt

 Giáo viên đọc trơn uôt

 Thêm âm ch và dấu nặng được tiếng gì?

 Giáo viên viết bảng: chuột

 Phân tích cho cô tiếng vừa ghép

 Tranh vẽ gì ?

 Giáo viên ghi bảng: con chuột

 Giáo viên chỉnh sửa nhịp cho học sinh

 Giáo viên viết mẫu và nêu cách viết

 Viết vần uôt

 Chuột

 Con chuột

 Giáo viên nhận xét và chữa lỗi cho học sinh

c) Hoạt động 2: Dạy vần ươt

 Quy trình tương tự như vần uôt

 Hát

 Học sinh đọc câu thơ

 Vần uôt được tạo nên từ uô và âm t

 HS thực hiện và nêu: chuột

 Học sinh đọc cá nhân, đt

 Học sinh nêu

Trang 6

 Giáo viên viết bảng các từ, yêu cầu học sinh

đọc các từ đó

 Tìm các tiếng có vần uôt, ươt

 Giải thích các từ :

 Trắng muốt: rất trắng, trắng mịn trông rất đẹp

(giáo viên đưa khăn vải trắng muốt)

 Tuốt lúa: làm cho hạt lúa rời ra khỏi bông

 Vượt lên: đi nhanh, tiếng lên phía trước

 ẩm ướt: khg khô ráo, nhiều nước, hơi nước

 Giáo viên chỉ bảng thứ tự và bất kỳ

 Giáo viên chỉnh sửa cho học sinh

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

 Học sinh nêu

 HS luyện đọc cá nhân

TIẾT 2

1 LUYỆN TẬP :

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Cho HS luyện đọc các vần vừa học ở SGK

 GV đính tranh trong SGK choHS nhận xét

 Giáo viên đọc mẫu câu thơ

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi của học sinh

b) Hoạt động 2: Luyện viết

 Cho học sinh nêu yêu cầu khi ngồi viết

 Viết vần uôt

 Chuột nhắt

 HS luyện đọc cá nhân

 HS q sát và nêu nh xét

 Học sinh đọc câu thơ

 Học sinh nêu

 Học sinh viết vở

Trang 7

 Viết vần ươt

 Lướt ván

c) Hoạt động 3: Luyên nói

 Cho học sinh nêu chủ đề luyện nói

 Tranh vẽ gì?

 Qua tranh, con thấy nét mặt các bạn ntn ?

 Khi chơi các bạn đã làm gì để khg xô ngã ?

 Em có thích chơi cầu trượt không ? vì sao?

2 Củng cố:

 Đọc lại toàn bài

 Trò chơi: Thi tìm tiếng tiếp sức

 Giáo viên phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy

 Học sinh nghe hiệu lệnh viết tiếp sức tiếng có

vần uôt, ươt

 Tổ nào viết nhiều tiếng đúng, sẽ thắng

 Nhận xét

3 Dặn dò:

 Về nhà xem lại các vần đã học

 Chuẩn bị bài ôn tập

 Học sinh nêu

 Đại diện mỗi dãy 3 bạn thi đua tiếp sức

 Học sinh nhận xét

THỦ CÔNG T 18

GẤP CÁI VÍ ( tiết )

I- MỤC TIÊU :

- HS biết cách gấp cái ví bằng giấy và gấp được cái ví bằng giấy

II- CHUẨN BỊ :

1- Giáo viên :- Ví mẫu bằng giấy có kích thước lớn

- Một tờ giấy màu HCN để gấp ví 2- Học sinh : -1 tờ giấy màu HCN để gấp ví

- Một tờ giấy vở HS Vở thủ công

- III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HOC Ï CHỦ YẾU :

+ Học sinh thực hành gấp cái ví :

- GV nhắc lại quy trình gấp quạt theo các bước gấp cái ví ở tiết 1

- GV gợi ý HS nhớ lại quy trình gấp cái ví

Bước 1: Lấy đường dấu giữa :

- GV nhắc HS để dọc giấy, mặt màu úp xuống , khi gấp phải gấp từ dưới lên , 2 mép giấy khép kính ( H1)

Bước 2 : Gấp 2 mép ví :

- GV nhắc nhở HS gấp đều phẳng 2 mép ví, miết nhẹ tay vho thẳng ( H4 )

Trang 8

Bước 3 : Gấp túi ví :

- GV nhắc nhở HS khi gấp phải cần chú ý :

- Khi gấp tiếp 2 mép ví vào trong , 2 mép ví phải sát đường dấu giữa , không gấp lệch, không gấp chồng lên nhau ( H7 )

- Khi lật H7 ra mặt sau , để giấy nằm ngang , gấp 2 phần ngoài vào ( H9) Chú ý gấp đều ( Không để bên to bên nhỏ ) cân đối với chiều dài và chiều ngang của ví ( H10)

- Gấp hoàn chỉnh xong cái ví , GV gợi ý HS trang trí bên ngoài ví cho đẹp

- Trong khi HS thực hành GV q sát , giúp đỡ HS còn lúng túng

- Tổ chức trình bày sản phẩm, chung1 vài sản phẩm đẹp để tuyên dương

- GV nhắc nhở HS dán sản phẩm vào vở thủ công

IV- NHẬN XÉT –DẶN DÒ :

- GV nhận xét về tinh thần học tập và sự chuẩn bị của HS.Nhận xét mức độ đạt kĩ thuật gấp của toàn lớp và đánh giá sản phẩm của HS

- GV dặn dò HS chuẩn bị1 tờ giấy màu,1 tờ giấy vở để học :“ Gấp mũ ca lô“

NGÀY DẠY :

Học Vần T 80 ÔN TẬP

- HS đọc , viết được 1 cách chắc chắn 14 chữ ghi vần đã học từ bài 68 bài 74 , đọc đúng các từ ngữ và câu ứng dụng

- Nghe hiểu kể lại theo tranh truyện kể “ Chuột nhà và chuột đồng”

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh chữ gắn bìa

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TIẾT 1

1- Ôn tập :

a- Các chữ và vần vừa học : GV viết sẵn 2 bảng ôn vần trong SGK GV đọc vần HS viết vào vở BT chia theo dãy , mỗi dãy viết 1 vần

- Nhận xét 14 vần có gì giống nhau trong 14 vần vần nào có âm đôi

b- Đọc từ ngữ ứng dụng :

- Gv viết lên bảng chót vót , bát ngát , Việt Nam

- HS đọc thầm tìm tiếng mới có chứa vần ôn

- HS luyện đọc toàn bài lên bảng

TIẾT 2

2- Luyện đọc :

a- Luyện đọc bài trong SGK

- HS quan sát và nhận xét bức tranh T2 vẽ hình gì ? Luyện đọc 2 câu đố HS đọc thầm tìm tiếng có chứa vần ôn : mat

- Đọc trơn 2 câu

- HS đọc trơn toàn bài trong SGK

Trang 9

b- Hướng dẫn HS viết : chót vót , bát ngát

- Kể chuyện chuột nhà và chuột đồng

- GV giới thiệu và kể lần 1

- GV kể lần 2 theo ND từng tranh

3- Củng cố –dặn dò :

- Trò chơi

- Khen ngợi HS học tốt

ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

I) Mục tiêu:

 Học sinh có biểu tượng về ” dài hơn, ngắn hơn” từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tín dài ngắn của chúng

 Biết SS độ dài 2 đoạn thẳng tuỳ ý bằng 2 cách: SS trưcï tiếp hoặc gián tiếp

 Ham thích học toán, cẩn thận,chính xác

1 Giáo viên:Bút , thườc, que tính

2 Học sinh :Bút , thườc, que tính, vở , sách

III) Các hoạt dộng dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1) Oån định :

2) Bài cũ : Điểm , đoạn thẳng

 Gọi 5 học sinh lên bảng: chấm 4 điểm, đặt

tên, rồi kẻ thành 2 đoạn thẳng

 Giáo viên nhận xét

3) Dạy và học bài mới:

a) Hoạt động 1: Dạy biểu tượng, SS trực tiếp

 Giáo viên giơ 2 chiếc thước kẻ: làm sao để

biết cái nào dài hơn, cái nào ngắn hơn?

 Cho 1 học sinh thực hiện, Giáo viên hướng

dẫn cho học sinh cách so sánh

 Cho học sinh giơ 2 que tính khác nhau so

sánh độ dài ngắ

 Nêu độ dài ngắn của các đoạn thẳng ơ BT1

b) Hoạt động 2: So sánh gián tiếp

 Ta có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ

dài gang tay

 Giáo viên đo độ dài 2 cây thước khác nhau

bằng gang tay

 Hát

 Học sinh làm ở bảng lớp nhận xét

 HS nêu theo ý hiểu

 1 HS lên thực hiện SS trực tiếp bằng cách chập 2 chiếc thước sao cho chúng 1 đầu bằng nhau, rồi nhìn vào đầu kia thì biết chiếc thước nào dài hơn

 Học sinh mở sách nêu

 Học sinh nêu

Trang 10

 Học sinh xem hình vẽ ở SGK , nêu đoạn

thẳng nào dài, đoạn nào ngắn

c) Hoạt động : Thực hành

 Bài 2: đếm số ô vuông đặt ở mỗi đoạn

thẳng , rồi ghi số thích hợp vào mỗi đoạn

thẳng tương ứng

 Bài 3: Đếm số ô vuông, sau đó ghi số đếm

được vào băng giấy

 So sánh các số vừ ghi để xác định băng

giấy ngắn nhất Tô màu vào băng giấy đó

4) Củng cố -Dặn dò:

 Oân kỹ lại bài, tiết sau thực hành đo

- Chuẩn bị bài và đồ dùng học tập

 Lớp nhận xét

 Học sinh làm bài

 Học sinh nêu

 Lớp nhận xét

 Học sinh đọc yêu cầu bài

 HS làm theo hướng dẫn

 Học sinh sửa bài

ÂM NHẠC T 18

TẬP BIỄU DIỄN

I-MỤC TIÊU :

- Tập cho HS mạnh dạn tham gia biễu diễn bài hát trước lớp

- Qua trò chơi âm nhạc giúp cho các em phát triển khả năng nghe và nhạy cảm với tiết tấu trong âm nhạc

II- GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ :

- Nhạc cụ tập đệm các bài hát

- GV cần biết :

+ Trò chơi thứ 1 :“Tiếng hát ở đâu”, “ Đoán tên “và “ Bao nhiêu người hát “

+ Trò chơi thứ 2 : Hát và gõ đối đáp

- Sau đó GV chia thành 2 nhóm : Nhóm A hát , Nhóm B gõ.rồi đổi lại

- Trò chơi này giúp các em biết nghe và hát đúng tiết tấu của bài hát

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1- Hoạt động 1:

- Dùng các bài hát đã học , GV tổ chức cho từng nhóm hoặc cá nhân lên biễu diễn trước lớp Khi biễu diễn có kết hợp vận động phụ hoạ

Từ các bài hát , GV cho HS tự suy nghĩ ra các động tác múa hoặc vận động phụ hoạ

-GV cho từng nhóm thi đua thể hiện và chọn ra nhóm khá nhất tuyên dương

2- Hoạt động 2 :

- Tổ chức cho HS tham gia các trò chơi như hướng dẫn ở trên

- Chú ý : ngoài trò chơi đã nêu GV có thể cho HS thực hiện thêm các trò chơi âm

nhạc khác

Trang 11

NGÀY DẠY : HỌC VẦN T 81

OC – AC

I) Mục tiêu:

 Học sinh nhận biết được cấu tạo : oc, ac, tiếng sóc, bác

 P biệt sự khác nhau giữa vần oc – ac để tạo và viết đúng oc – ac, con sóc, bác sĩ

 Nhận biết sự khác nhau giữa oc và ac để viết đúng vần, từ

 Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

 Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt

1 Giáo viên: Sách, bộ chữ ghép, tranh vẽ trong sách giáo khoa , ít hạt thóc, băng ghi âm

1 bản nhạc

III) Hoạt động dạy và học:

1 Oån định:

2 Bài cũ: Đọc các vần có âm két thúc bằng t

 Vần có âm kết thúc là t, các con phát âm ntn

 Đọc từ ứng dụng, câu ứng dụng

 Viết: chót vót, bát ngát, Việt Nam

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

 Hôm nay chúng ta học bài vần có kết thúc

bằng âm c, đó là vần oc– ac  giáo viên ghi

tựa

b) Hoạt động1: Dạy vần oc

 Giáo viên ghi bảng vần oc

 Phân tích cho cô cấu tạo vần oc

 Lấy và ghép vần oc ở bộ đồ dùng

 Lưu ý: khi phát âm vầm oc có âm kết thúc là

âm c, chúng ta phát âm mạnh để phân biệt âm

cuối là t

 Giáo viên đánh vần: o – cờ - co

 Hát

 … nhẹ, lưỡi đánh lên

 2 học sinh viết bảng lớp

 Vần oc được tạo nên bởi âm o và âm c, âm o đứng trước âm c đung sau

 Học sinh đọc trơn

Trang 12

 Giáo viên đọc trơn oc

 Ghép thêm s và dấu sắc vào vần oc con được

tiếng gì ?

 Giáo viên ghi bảng: sóc

 Phân tích cho cô tiếng sóc

 Đánh vần: Sờ – oc – sóc – sắc – sóc

 Giáo viên đưa tranh: tranh vẽ gì ?

 Giáo viên ghi bảng: con sóc

 Đánh vần: o–cờ–oc–sờ–óc–sóc–sắc–sóc;

con sóc

 Đọc lại vần và từ khóa

 Giáo viên chỉnh sai cho học sinh

 Viết vần oc: viết chữ o rê bút viết chữ c

 Viết sóc: viết con chữ s rê bút viết vần oc,

lia bút viết dấu sắc trên o

 Con sóc : viết chữ con cách 1 con chữ o viết

chữ sóc

 Giáo viên nhận xét và sửa lỗi cho học sinh

c) Hoạt động 2: Dạy vần ac

 Quy trình tương tự như vần oc

 Viết: ac, bác, bác sĩ

 Đọc cho cô các từ ứng dụng

 Giáo viên ghi bảng, giải thích

 Hát thóc: giáo viên đưa nắm thóc, hạt thóc

để sát thành gạo cho chúng ta ăn hàng ngày

 Con sóc: loài vật nhỏ bé da xù xì, khi trời

mưa nó nghiến răng

 Bản nhạc:(mở băng) con nghe thấy hay

không? đó là một bản nhạc đấy

 Con vạc: gần giống như con cò ( đưa tranh)

 Học sinh nêu : sóc

 Aâm s đứng trước , vần oc đứng sau, dấu sắc trên o

 Đọc cá nhân, tổ, lớp

 Học sinh nêu : con sóc

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	133,79 KB