+ Biết xét một số có là nghiệm của đa thức đã cho hay không, biết tìm nghiệm của ®a thøc mét biÕn bËc 1... + Rèn tính tích cực, chủ động, trình bày khoa học.[r]
Trang 1Soạn: 17- 4 - 2009
Giảng: 25 -4 - 2009
A Mục tiêu:
+) HS nắm chắc hơn về nghiệm của đa thức một biến, số nghiệm của một đa thức, số nghiệm nhiều nhất của một đa thức
+) Biết xét một số có là nghiệm của đa thức đã cho hay không, biết tìm nghiệm của
đa thức một biến (bậc 1)
+) Rèn tính tích cực, chủ động, trình bày khoa học
B Chuẩn bị.
GV: Bảng phụ
HS: Phiếu học tập
c.Tiến trình dạy học.
I Tổ chức. (1’)
II Kiểm tra. (2’)
ND Số a được gọi là nghiệm của đa thức P(x) khi nào?
III Bài mới.
Dạng 1 Kiểm tra xem x = a có là nghiệm của đa thức P(x) hay không (17’)
Hoạt động của GV và HS Nội dung
GV: Giới thiệu bài toán 1 Bài 1:
HS: Quan sát tìm hiểu bài toán
HS: Nêu cách giải bài toán:
- Thay giá trị của biến số vào
đa thức rồi tính giá trị của
đa thức
Chứng tỏ rằng và 3 là các nghiệm của đa thức
2
1 3
P(x)= 6x2 -7x - 3
- Nếu giá trị của đa thức bằng
0 thì giá trị tương ứng của
biến là nghiệm, còn không
thì giá trị của biến không là
nghiệm
GV: Gọi 2 hs làm bài trên bảng
và yêu cầu hs dưới lớp làm
bài
Lop7.net
Trang 2GV: Gọi hs nhận xét bài làm của
các em trên bảng
HS: Nhận xét bài làm của bạn
Bài 2:
x =12 và x= 1 có là nghiệm của đa thức P(x)= x3
-3
3x2 +3x -1 hay không?
GV: Giới thiệu bài toán 2
GV: Yêu cầu HS nêu pp giải ĐS:
x =12 không là nghiệm của đa thức
3
HS: Làm tương tự bài tập 1
GV: Yêu cầu 2 HS lên bảng thực
hiện
x = 1 là nghiệm của đa thức
GV: Cho HS nhận xét và chốt lại
Dạng 2 Tìm nghiệm của đa thức. (20’)
GV: Giới thiệu bài toán Bài 1: Tìm nghiệm của các đa thức sau:
HS: Yêu cầu HS nêu pp giải a) M(x) = x - 21
3
GV: Yêu cầu 3 HS lên bảng thực
hiện
b) N(x) = 7x + 3
GV: Cho HS nhận xét và chốt lại c) P(x) = -5x +1
3
GV: Giới thiệu bài toán 2 Bài 2:
HS: Nêu pp giải Tìm nghiệm của các đa thức sau:
GV: Chốt lại: a) P(x) = (x - 3)(x+ 4)
GV: Cho P(x) = 0 => tìm x b) Q(x) = ( x- 1)(2x- )1
3
3 5
HS: Hai HS lên bảng thực hiện
GV: Lưu ý cho HS A.B = 0 khi
A= 0 hoăc B = 0
ĐS: a) x = 3 hoặc x= - 4 b) x= 3 hoặc x= 3
10
HS: Nhận xét bài làm của bạn
IV. Củng cố. (3’)
GV: Cho HS nhắc lại các dạng toán về nghiệm của đa thức một biến và phương pháp
giải của từng dạng toán đó
V Hướng dẫn về nhà (2’)
1 Nắm vững định nghĩa nghiệm của đa thức và các dạng toán về nghiệm của đa thức một biến
2 Xem lại các bài tập đã chữa
3 Làm bài tập 44, 45, 48(SBT - 16)
Lop7.net