* Hoạt động1: - Chia lớp thành các nhóm – Yêu cầu quan sát tranh SGK và thảo luận theo nhóm đôi trả lời các câu hỏi: + Bạn có nhận xét gì về cách mọc của những cây trong hình 1?. + Theo [r]
Trang 1TẬP ĐỌC
I.Mục tiêu:
- Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui
- Hiểu nội dung bài: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức
tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông.( trả lời được các câu hỏi SGK)
II.Chuẩn bị: - GV: Tranh minh họa bài tập đọc SGK Bảng phụ ghi phần luyện đọc.
III.Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ: Gọi 3HS đọc và trả lời câu hỏi bài Khúc
hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ(SGK)
- GV nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đề.
* Hoạt động1: Luyện đọc:
- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn (3 lượt)
- GV sửa sai phát âm, ngắt nghỉ câu và cụm từ
- Kết hợp giải nghĩa phần chú giải SGK và giải nghĩa
thêm một số từ ngữ nếu thấy HS lúng túng
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi 1 HS đọc cả bài
- GV đọc mẫu
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2
+ Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?
+ Cuộc thi vẽ tranh về chủ điểm Em muốn sống an
toàn nhằm mục đích gì?
+ Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào?
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi
+ Điều gì cho thấy các em nhận thức đúng về chủ đề
cuộc thi?
+ Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả
năng thẩm mỹ của các em?
+ Những dòng in đậm ở đầu bản tin có tác dụng gì? -
Yêu cầu HS nêu nội dung của bài
- GV nhận xét, chốt ý:
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
- Yêu cầu HS nêu cách đọc diễn cảm
- Yêu cầu 2-3 HS đọc
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm
- Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp
- 3 HS lên bảng
- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo SGK
- Nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp theo dõi đọc thầm theo
- 1 HS đọc chú giải, lắng nghe
- HS đọc theo cặp
- 1 HS đọc
- Lắng nghe
-1 HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm theo
+ Em muốn sống an toàn
+ Nhằm nâng cao ý thức phòng tránh tai nạn cho trẻ em
+ Sôi nổi, nhiệt tình,…
- 1 HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm theo
+ Chỉ cần điểm tên một số tác phẩm…, đặc biệt là an toàn giao thông rất phong phú…
+ 60 bức tranh được chọn treo ở triển lãm, trong đó có 45 bức đoạt giải…
- Tiếp nối nhau nêu
- Vài em nhắc lại
- 2 HS nêu, tìm ra cách đọc hay
- 2-3 HS thể hiện cách đọc trước lớp
- Từng cặp luyện đọc diễn cảm
- Lớp theo dõi và nhận xét
3.Củng cố – dặn dò:
- Gọi 1 HS đọc bài và nêu ý nghĩa
- Nhận xét tiết học và dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau
Trang 2Thứ ba ngày 23 tháng 2 năm 2010
KHOA HỌC Tiết 47 ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG
I Mục tiêu: Sau bài học, HS:
- Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống
- Giáo dục HS biết ứng dụng vai trò của ánh sáng vào kĩ thuật trồng trọt để cây được chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao
II Chuẩn bị : - GV: Hình 94,95 SGK Phiếu bài tập.
III Các hoạt động dạy và học :
1.Bài cũ : Bóng tối
+ Bóng của một vật hiện ra ở đâu? Khi nào?
+ Bóng của một vật thay đổi như thế nào?
- Nhận xét, cho điểm HS
2 Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề bài.
* Hoạt động1:
- Chia lớp thành các nhóm – Yêu cầu quan sát tranh
SGK và thảo luận theo nhóm đôi trả lời các câu hỏi:
+ Bạn có nhận xét gì về cách mọc của những cây trong
hình 1?
+ Theo bạn, vì sao những bông hoa ở H2 có tên là hoa
hướng dương?
+ Bạn hãy dự đoán xem cây nào sẽ xanh tốt hơn Tại
sao?
+ Điều gì xảy ra với thực vật nếu không có ánh sáng?
- Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận
- GV kết luận:
* Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực
vật.
- GV nêu câu hỏi, yêu cầu thảo luận theo cặp
+ Tại sao có một số loài cây chỉ sống được ở những nơi
rừng thưa, các cánh đồng… được chiếu sáng nhiều? Một
số loài cây khác lại sống được ở trong rừng rậm, trong
hang động?
+ Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng và một số
cây cần ít ánh sáng?
+ Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của cây
trong kĩ thuật trồng trọt?
- GV nhận xét, kết luận:
- 2 HS trả lời câu hỏi
- HS làm việc theo yêu cầu của GV
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp ( Mỗi nhóm trả lời 1 câu hỏi).Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
- Thực hiện thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
- HS cả lớp nhận xét bổ sung
3 Củng cố - Dặn dò :
- HS nêu mục bạn cần biết
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau
Trang 3TUẦN 24 Thứ hai ngày 22 tháng 2 năm 2010
ĐẠO ĐỨC
Tiết 24 GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 2)
I Mục tiêu: Học xong bài này, HS :
- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng
- Nêu được một số việc làm để bảo vệ các công trình công cộng
- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương
II Chuẩn bị: - Phiếu điều tra.
- Mỗi bạn có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng
III.Các hoạt động dạy học :
1 Bài cũ : Gọi 3 HS lên bảng.
+ Tại sao chúng ta cần phải bảo vệ và giữ gìn các
công trình công cộng?
- Nhận xét, đánh giá HS
2 Bài mới :Giới thiệu bài – ghi đề.
* Hoạt động 1: Trình bày bài tập.
- Yêu cầu đại diện nhóm HS báo cáo kết quả điều
tra tại địa phương về hiện trạng, về vệ sinh của các
công trình công cộng
- Yêu cầu cả lớp cùng thảo luận về các bản báo cáo,
như:
+ Làm rõ, bổ sung ý kiến về thực trạng các công
trình và nguyên nhân
+ Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng sao cho thích hợp
- Nhận xét bài tập về nhà của HS
- GV tổng hợp ý kiến của HS
* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến.
- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua
các tấm bìa màu:
Màu đỏ: Tán thành
Màu xanh: Phản đối
Màu trắng: Phân vân
- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập, yêu cầu
HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước
- Yêu cầu HS giải thích lí do
- GV kết luận:
+ Ý kiến (a) là đúng
+ Các ý kiến (b), (c) là sai
- - Yêu cầu HS đọc to phần ghi nhớ trong SGK
- 3HS trả lời câu hỏi
- Từng nhóm thực hiện trình bày báo cáo trước lớp
- Cả lớp cùng thảo luận về các bản báo cáo
- Lắng nghe
- Từng HS thực hiện theo yêu cầu
- HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước và giải thích lí do
- Lắng nghe
- 1HS đọc
3 Củng cố – Dặn dò:
- HS nhắc lại phần ghi nhớ
- Nhận xét tiết học
Trang 4- Dặn HS việc giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng.
KỂ CHUYỆN Tiết 24 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I Mục tiêu
- Chọn được một câu chuyện về một hoạt động mình đã tham gia để góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp
- Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện
- Giáo dục HS ý thức giữ xóm làng, đường phố, trường học… xanh, sạch, đẹp
II Chuẩn bị: - GV : tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp.
- Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ viết dàn ý của bài kể
III Hoạt động dạy - học:
1 Bài cũ: Gọi 2 HS lần lượt kể lại câu chuyện đã nghe
hoặc được đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu
tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác
- Nhận xét, cho điểm HS
2.Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi đề
* Hoạt động 1 :Tìm hiểu yêu cầu của đề bài
- Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu 2HS ngồi cạnh nhau trao đổi yêu cầu đề bài
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp gợi ý1, 2, 3 SGK
- Yêu cầu từng HS lập nhanh dàn ý câu chuyện trước khi
kể
- Theo dõi học sinh thực hành
* Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện.
- GV mở bảng phụ viết vắn tắt dàn ý bài kể chuyện, nhắc
HS chú ý kể chuyện có mở đầu - diễn biến - kết thúc
a Kể trong nhóm: Yêu cầu HS thực hành kể trong nhóm
- GV theo dõi các nhóm kể chuyện
b Thi kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS nối tiếp nhau thi kể
- Một số em tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp Mỗi em
kể xong có thể cùng các bạn đối thoại về nội dung, ý
nghĩa câu chuyện
- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể
chuyện hấp dẫn nhất; người nhận xét lời kể của bạn đúng
nhất
- Cho điểm HS kể tốt
- 2 HS kể
- 2 HS đọc
- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi yêu cầu
- 3 HS lần lượt đọc gợi ý
- HS thực hiện trên nháp
- Nhóm 2 thực hiện kể
- HS thực hành kể trong nhóm
- HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp và cùng các bạn đối thoại về nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- HS bình chọn, tuyên dương
3 Củng cố- dặn dò:
- Trong các câu chuyện các bạn kể em thích câu chuyện nào? Vì sao?
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS về kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe -Chuẩn bị bàisau
Trang 5Thứ năm ngày 25 tháng 2 năm 2010 LỊCH SỬ
Tiết 24 ÔN TẬP
I Mục tiêu :Học xong bài này, HS biết:
- Biết thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu của nước ta từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV)
- Kể tên các sự kiện lịch sử tiêu biểu của mỗi giai đoạn và trình bày tóm tắt các sự kiện đó bằng ngôn ngữ của mình
- Các em tự hào vềø truyền thống lịch sử tốt đẹp của dân tộc
II.Chuẩn bị : - GV: Chuẩn bị băng thời gian phóng to.
Một số tranh ảnh lấy từ bài 7 đến bài 19
III Các hoạt động dạy - học :
1 Bài cũ: Văn học và khoa học thời Hậu Lê.
- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi SGK
- Nhận xét – ghi điểm cho HS
2 Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi đề.
* Hoạt động1: Củng cố kiến thức các giai đoạn
lịch sử và sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938
đến thế kỉ XV.
- Tổ chức HS làm việc cả lớp trên phiếu học
tập
- Phát phiếu cho HS và yêu cầu hoàn thành nội
dung trên phiếu
- Yêu cầu HS trình bày
- Gọi 2-3 HS nhắc lại
- Cả lớp thực hiện làm phiếu bài tập – 1 HS lên bảng làm bảng phụ
- Cá nhân trình bày kết quả
- Lắng nghe, 2-3 em nhắc lại
Năm 938 -> 1009
Năm 1009 -> 1226
Năm 1226 -> 1400
Năm 1400 -> thế kỉ XV
- Buổi đầu độc lập
- Nước Đại Việt thời Lý
- Nước Đại Việt thời Trần
- Nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê
2 Các triều đại Việt Nam từ năm 938 đến thế kỉ XV:
968 -> 980
981 -> 1009
1010 ->1226
1226
1400
1400-> 1406
Nhà Đinh Nhà Tiền Lê Nhà Lý Nhà Trần Nhà Hồ Nhà Hậu Lê
Đại Cồ Việt Đại Cồ Việt Đại Việt Đại Việt Đại Ngu Đại Việt
Hoa Lư Hoa Lư Đại La Đại La Tây Đô Thăng Long
3 Các sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê
968 Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
Trang 6981 Cuộc k/c chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất
1010 Nhà Lý rời đô ra Thăng Long
1076 Cuộc k/c chống quân Tống xâm lược lần thứ hai
1226 Nhà Trần thành lập
1258 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên
1047 Chiến thắng Chi Lăng
* Hoạt động 2: Thi kể về các sự kiện, nhân vật
lịch sử đã học.
- Giới thiệu chủ đề cuộc thi
- Yêu cầu HS thi kể về các sự kiện lịch sử, các
nhân vật lịch sử mà mình đã chọn
- Nhận xét, đánh giá tuyên dương những em kể
tốt
- Thi kể trước lớp, theo dõi, nhận xét và đánh giá bạn kể
3 Củng cố- Dặn dò:
- Nêu nội dung ôn tập
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà ôn tập, chuẩn bị bài sau
Trang 7LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 47 CÂU KỂ AI LÀ GÌ?
I Mục tiêu:
- HS hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì? (ND ghi nhớ)
- Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn (BT1, mục III) Biết đặt câu kể theo mẫu đã học để giới
thiệu hoặc nhận định về một người, một vật (BT2, mục III)
- Giáo dục HS ham thích học Tiếng Việt
II Chuẩn bị: - Hai tờ phiếu ghi 3 câu văn của đoạn văn phần nhận xét HS mang một tấm ảnh gia đình III Hoạt độngdạy và học :
1 Bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu:
- 1 HS đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữ trong BT1
- 1 HS làm BT3
- Nhận xét cho điểm
2 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề
* Hoạt động 1: Nhận xét rút ghi nhớ.
- Yêu cầu 4HS nối tiếp nhau đọc
Bài 1, 2: - Gọi HS đọc 3 câu được gạch chân trong
đoạn văn
- Yêu cầu HS trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi
- Nhận xét, chốt lời giải đúng
Bài 3: - Yêu cầu HS thực hiện trên bảng nhóm
- Gọi đại diện các nhóm lên bảng dán và đọc kết
quả:
- Nhận xét, chốt lời giải đúng
Bài 4 : - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
+ Câu kể Ai là gì? Gồm những bộ phận nào? Chúng
có tác dụng gì?
+ Câu kể Ai là gì? dùng để làm gì?
Ghi nhớ: Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trong SGK.
* Hoạt động 2: Luyện tập.
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài
- Gọi HS đọc đoạn văn.
- Yêu cầu HS làm bài trên phiếu theo nhóm
- Yêu cầu HS dán bài lên bảng và trình bày kết quả
- Nhận xét, chốt lời giải đúng:.
Bài 2: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề bài
- Yêu cầu HS làm bài trên nháp, sau đó nối tiếp nhau
đọc bài làm trước lớp
- 2 HS lên bảng
- 4 HS nối tiếp nhau đọc, lớp đọc thầm,
- 1HS đọc
- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi và trả lời câu hỏi
- Theo dõi
- Thực hiện trên bảng nhóm
- Đại diện nhóm trình bày, gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Trả lời câu hỏi
+ Câu kể Ai là gì? Gồm hai bộ phận Bộ phận thứ
nhất là chủ ngữ trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, con
gì)? Bộ phận thứ hai là chủ ngữ trả lời cho câu
hỏi:là gì ( là ai, là con gì)?.
+ Câu kể Ai là gì? được dùng để giới thiệu hoặc nêu nhận định về một người, một vật nào đó
- 1, 2 HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm
-1 HS đọc
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- HS làm bài theo nhóm, dán bài lên bảng
- Phát biểu ý kiến trên, trước lớp
- Lắng nghe
-1 HS đọc
- Làm bài vào nháp và đọc kết quả trước lớp
- Nhận xét, bổ sung
Trang 8- GV nhận xét, sửa sai cho HS.
3.Củng cố – Dặn dò :
- Yêu HS đọc ghi nhớ
- Nhận xét tiết học
- Về nhà làm bài 2 vào vở - Chuẩn bị bài sau
TOÁN Tiết 116 LUYỆN TẬP
I Mục tiêu :
- Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số, cộng một số tự nhiên với phân số
- Vận dụng thực hành tốt các bài tập ; làm bài cẩn thận, chính xác; trình bày sạch đẹp
II Chuẩn bị : Bảng con
III Hoạt động dạy và học :
1 Bài cũ:
- Gọi HS lên bảng làm bài tập luyện thêm tiết trước
- Chấm một số vở
- Nhận xét - Ghi điểm
2 Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề.
Bài 1:
- Viết bài mẫu lên bảng yêu cầu HS viết thành 3
phân số có mẫu số là 1 sau đó thực hiện quy đồng
và cộng các phân số
- Hướng dẫn HS làm bài
- Nhận xét cho điểm
Bài 2:
- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất kết hợp của phép
cộng các số tự nhiên
- Yêu cầu HS viết vào 2 chỗ chấm đầu tiên của bài
- Yêu cầu HS so sánh
- Kết luận như SGK
Bài 3: :
- Gọi HS đọc đề, và tìm hiểu đề
- Gọi 1 HSlên bảng tóm tắt, dưới lớp tóm tắt vào
nháp
- Gọi 2-3 HS nêu cách giải, lớp nhận xét, bổ sung
- GV chốt lại Yêu cầu HS làm vào vở
- Nhận xét, yêu cầu HS đổi vở kểm tra bài của nhau
- Yêu cầu HS sửa bài nếu sai
- 2 HS lên bảng làm bài
- 3 HS lên bảng, cả lớp làm bảng con
3+2 9 2 11 ;
3 3 3 3 3 5 3 20 23
4 4 4 4
12 2 12 42 54
21 21 21 21
- 2 HS nhắc lại
- Làm bài vào vở
;
3 2 1 6
8 8 8 8
3 2 1 6
8 8 8 8
- HS nêu 3 2 1 =
8 8 8
3 2 1
8 8 8
- 2 HS nhắc lại
- 2 HS đọc và tìm hiểu đề
- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở
Giải
Nửa chu vi hình chữ nhật:
+ = = ( m)
2 3
3 10
20 9 30
29 30 Đáp số: 29 m
30
3.Củng cố - Dặn dò :
+ Nêu tính chất kết hợp của phép cộng phân số?
- Nhận xét tiết học
Trang 9- Dặn HS về nhà làm bài luyện thêm Chuẩn bị bài sau.
CHÍNH TẢ Tiết 24 Nghe - Viết: HỌA SĨ TÔ NGỌC VÂN
I.Mục tiêu:
- HS nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài văn Họa sĩ Tô Ngọc Vân.
- Làm đúng các bài tập chính tả : phân biệt các tiếng có phụ âm đầu ch/ tr hoặc dấu hỏi/ ngã
* HS khá, giỏi làm được BT3 ( đoán chữ)
II Chuẩn bị: - Bài tập 2 a viết sẵn trên bảng lớp.
III Các hoạt động day học:
1 Bài cũ: “ Trung thu độc lập”
- Gọi 2 HS lên bảng viết : sung sướng, bán sỉ, nước Đức
bức tranh, lang thang, lướt thướt
- GV nhận xét chữ viết của HS
2 Bài mới : GTB - Ghi đề bài
* Hoạt động1 : Hướng dẫn chính tả:
a/ Tìm hiểu nội dung bài.
- Gọi 1HS đọc bài văn Họa sĩ Tô Ngọc Vân, 1 HS đọc
chú giải
+ Họa sĩ Tô Ngọc Vân nổi danh với những bức tranh
nào?
+ Đoạn văn nói lên điều gì?
b/ Hướng dẫn HS viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn và luyện viết
- Gọi 2 HS lên bảng viết, dưới lớp viết nháp
- HS đọc lại các từ khó
c/ Viết chính tả:
- Hướng dẫn cách trình bày
- GV đọc cho HS viết bài
- Đọc cho HS soát bài
- Treo bảng phụ cho HS soát bài đổi chéo
- Yêu cầu tự sửa lỗi nếu sai
- Thu chấm 7-10 bài , nhận xét bài của HS
* Hoạt động 2 : Luyện tập
Bài 2b: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu.
- Chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm 2 em - Yêu cầu
HS trao đổi và hoàn thành bài tập
- Gọi 1 HS lên bảng làm bài
- Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Gọi 1 HS đọc lại, cả lớp theo dõi
Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi
- 2 HS lên bảng viết
-2 HS đọc, lớp theo dõi
- HS trả lời theo ý hiểu
- Tìm và luyện viết các từ khó trong bài -2 HS lên bảng viết, dưới lớp viết vào nháp
- 1 HS đọc lại các từ khó
- Lắng nghe
- HS nghe và viết bài vào vở
- Đổi vở soát bài, báo lỗi và sửa lỗi nếu sai
- Một số HS nộp vở
- 1 HS đọc
- Làm việc trong nhóm 2
- 1 HS lên bảngï làm bài
a) Chuyện - truyện - chuyện - truyện b) Mở - mỡ – cãi – cải – nghỉ - nghĩ
- 1 HS đọc lại
* HS khá, giỏi làm bài
Trang 10- Nhận xét chữa bài
3 Củng cố -Dặn dò:
- Cho HS xem bài viết đẹp, sạch
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà xem lại bài, làm bài 3 luyện tập vào vở và sửa lỗi sai
TẬP LÀM VĂN Tiết 47 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I.Mục tiêu
- Vận dụng những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cây cối, HS luyện tập viết một đoạn văn hoàn chỉnh
- GD HS viết bài cẩn thận, trình bày sạch, đẹp
II.Chuẩn bị :
- GV : Bảng phụ, tranh, ảnh một số cây ăn quả, phiếu học tập ï
- HS: Học bài và xem nội dung bài
III.Các hoạt động dạy và học :
1 Bài cũ: Đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
- Gọi HS đọc đoạn văn viết về lợi ích của một loài cây
- Nhận xét, đánh giá
2 Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đêà bài
* Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài
- Yêu cầu HS đọc nội dung bài 1:
+ Từng ý trong dàn ý trên thuộc phần nào trong cấu
tạo của bài văn tả cây cối?
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài
- Hướng dẫn HS viết
- Yêu cầu HS đọc thầm 4 đoạn văn chưa hoàn chỉnh
trong SGK làm bài vào vở
- Gọi HS đọc bài vừa viết trước lớp
- Theo dõi, nhận xét, sửa bài về cách dùng từ, đặt câu
- Đánh giá những bài đã viết hoàn chỉnh – viết tốt cả 4
đoạn
- 3 HS thực hiện
- 1 HS đọc
- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận + Giới thiệu cây chuối tiêu (Mở bài)
+ Tả bao quát, tả từng bộ phận của cây chuối tiêu (Thân bài)
+ Lợi ích của cây chuối tiêu ( Kết bài)
- 1 HS đọc
- HS tự viết đoạn văn
- 3 – 4 HS đọc từng đoạn bài làm của mình trước lớp Cả lớp theo dõi và nhận xét
3.Củng cố - Dặn dò:
- Yêu cầu HS nêu nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà hoàn chỉnh bài viết - Chuẩn bị bài sau