Giáo án Lớp 2 Tuần 4 - Trường Tiểu học Hải Khê

Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh mang sản phẩm của nhóm mình lên bảng, đại diện -Đại diện từng nhóm nêu kết quả thực nhóm lên chỉ và nói tên con vật cho cả lớp hiện trước lớp chỉ vào t[r]

Tuần : 32

Tiết : 32

GIÓ

I.MỤC TIÊU :

- Nhận biết và mô tả cảnh vật xung quanh khi trời có gió

- Nhận xét trời có gió hay không có gió; gió nhẹ hay gió mạnh bằng quan sát

và cảm giác

- Dùng vốn từ riêng để miêu tả cây cối khi có gió thổi và cảm giác

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Các hình trong SGK, hình vẽ cảnh gió to

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2.Bài cũ :

-Khi trời nắng bầu trời như thế nào? + Khi nắng bầu trời trong xanh có mây

trắng, có Mặt trời sáng chói, …

-Nêu các dấu hiệu để nhận biết trời mưa? + Khi trời mưa bầu trời u ám, mây đen

xám xịt phủ kín, không có mặt trời, …

- Giáo viên nhận xét - Học sinh lắng nghe giáo viên nhận

xét

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài :

Giới thiệu bài :

Hôm nay Cô và các em sẽ quan sát bầu

trời để nhận biết rõ hơn về Nhận biết và mô

xét trời có gió hay không có gió; gió nhẹ hay

gió mạnh bằng quan sát và cảm giác Qua bài

: Gió

+ Giáo viên ghi tựa bài học lênbảng lớp

- Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu bài mới

+ 03 học sinh nhắc lại tựa bài

* Phát triển các hoạt động :

Hoạt động 1 : Quan sát tranh.

MT : Học sinh nhận biết các dấu hiệu khi trời có gió qua tranh, ảnh Biết được dấu

hiệu khi có gió nhẹ, gió mạnh

 Các bước tiến hành:

Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan

sát 5 hình của bài trang 66 và 67 và trả lời

các câu hỏi sau :

-Hình nào làm cho bạn biết trời đang có gió ?

-Học sinh quan sát tranh và hoạt động theo nhóm

-Hình lá cờ đang bay, hình cây cối nghiêng

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

-Vì sao em biết là trời đang có gió?

-Gió trong các hình đó có mạnh hay không ?

Có gây nguy hiểm hay không ?

+Tổ chức cho các em làm việc theo nhóm

quan sát và thảo luận nói cho nhau nghe các

ý kiến của mình nội dung các câu hỏi trên

Bước 2: Gọi đại diện nhóm mang SGK lên

chỉ vào từng tranh và trả lời các câu hỏi Các

nhóm khác nghe và nhận xét bổ sung

Bước 3: Giáo viên treo tranh ảnh gió và bão

lên bảng cho học sinh quan sát và hỏi:

-Gió trong mỗi tranh này như thế nào?

-Cảnh vật ra sao khi có gió như thế nào?

-Cho học sinh làm việc theo nhóm nhỏ quan

sát và trả lời các câu hỏi

-Giáo viên chỉ vào tranh và nói : Gió mạnh

có thể chuyển thành bão (chỉ vào tranh vẽ

bão), bão rất nguy hiểm cho con người và có

thể làm đổ nhà, gãy cây, thậm chí chết cả

người nữa

Giáo viên kết luận: Trời lặng gió thì cây cối

đứng yên, có gió nhẹ làm cho lá cây ngọn cỏ

lay động nhẹ Gió mạnh thì nguy hiểm nhất

là bão

ngã, hình các bạn đang thả diều

-Vì tạo cho cảnh vật lay động (cờ bay, cây nghiêng ngã, diều bay) -Nhẹ, không nguy hiểm

+ Đại diện các nhóm trả lời các câu hỏi trên, các nhóm khác bổ sung và

hoàn chỉnh

-Rất mạnh

-Cây cối nghiêng ngã, nhà cửa siêu vẹo

Học sinh nhắc lại

+ Trời lặng gió thì cây cối đứng yên, có gió nhẹ làm cho lá cây ngọn cỏ lay động nhẹ Gió mạnh thì nguy hiểm nhất là bão

Hoạt động 2 : Tạo gió.

MT : Học sinh mô tả được cảm giác khi có gió thổi vào mình.

Cách tiến hành :

Bước 1: Cho học sinh cầm quạt vào mình và trả lời các câu hỏi sau : Em cảm giác như thế nào?

Bước 2: Gọi một số học sinh trả lời câu hỏi

-Học sinh thực hành và trả lời câu hỏi -Mát, lạnh

-Đại diện học sinh trả lời

Hoạt động 3 : Quan sát ngoài trời.

MT : Học sinh nhận biết trời có gió hay không có gió, gió mạnh hay gió nhẹ.

 Cách tiến hành :

Bước 1: Cho học sinh ra sân trường và giao

nhiệm vụ cho học sinh

+ Quan sát xem lá cây, ngọn cỏ, lá cờ … có

lay động hay không ?

+ Từ đó rút ra kết luận gì ?

Bước 2: Tổ chức cho các em làm việc và

theo dõi hướng dẫn các em thực hành

Bước 3: Tập trung lớp lại và chỉ định một số

học sinh nêu kết quả quan sát và thảo luận

trong nhóm

Giáo viên kết luận: Nhờ quan sát cây cối

cảnh vật xung quanh và cảm nhận của mỗi

người mà ta biết trời lặng gió hay có gió, gió

nhẹ hay gió mạnh

+ Tập trung lớp lại và chỉ định một số học sinh nêu kết quả quan sát và thảo luận trong nhóm

+ Đại diện Học sinh nêu lại ý chính + Nhờ quan sát cây cối cảnh vật xung quanh và cảm nhận của mỗi người mà

ta biết trời lặng gió hay có gió, gió nhẹ hay gió mạnh

4.Củng cố – Dặn dò :

-Làm sao ta biết có gió hay không có gió?

-Gió nhẹ thì cây cối, cảnh vật như thế nào ?

+Gió mạnh thì cảnh vật cây cối như thế nào ?

-Cây cối cảnh vật lay động  có gió, cây cối cảnh vật đứng im  không có gió

-Gió nhẹ cây cối … lay động nhẹ, gió mạnh cây cối … lay động mạnh

-Về xem lại bài

-Chuẩn bị : “Trời nóng, trời rét”

- Học sinh ghi nhớ lời dặn của giáo viên

=================

Tuần : 33.

Tiết : 33

TRỜI NÓNG, TRỜI RÉT

(THMT liên hệ ) I.MỤC TIÊU :

- Nhận biết và mô tả ở mức độ đơn giản của hiện tượng thời tiết : nóng , rét

-Có ý thức ăn mặc phù hợp với thời tiết

 Tích hợp môi trường :

- Thời tiết nắng, mưa, gió, nóng, rét là một yếu tố của môi trường Sự thay đổi của thời tiết có thể ảnh hưởng đến sức khoẻ của con người Có ý thức giữ gìn sức khoẻ khi thời tiết thay đổi

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Các hình trong SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2.Bài cũ :

-Dựa vào dấu hiệu nào để nhận biết trời

lăïng gió hay có gió ?

- Khi lặng gió cây cối đứng im, khi có gió cây cối lay động

-Nhận xét

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài :

Hôm nay Cô và các em sẽ quan sát

bầu trời để nhận biết rõ hơn về Nhận biết và

mô tả ở mức độ đơn giản của hiện tượng

thời tiết : nóng , rét Biết cách ăn mặc và

giữ gìn sức khoẻ trong những ngày nóng ,

rét Qua bài : Trới nóng , trời rét

+ Giáo viên ghi tựa bài học lênbảng lớp

+ - Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu bài mới

02 Hsi nhắc lại tựa bài

* Phát triển các hoạt động :

Hoạt động 1 : Làm việc với SGK.

MT : Học sinh nhận biết các dấu hiệu khi trời nóng, trời rét.

 Các bước tiến hành:

Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan

sát các hình trong SGK và trả lời các câu

hỏi sau :

+ Tranh nào vẽ cảnh trời nóng, tranh nào vẽ

-Học sinh quan sát tranh và hoạt động theo nhóm 2 học sinh

-Tranh 1 và tranh 4 vẽ cảnh trời nóng

-Tranh 2 và tranh 3 vẽ cảnh trời rét

-Học sinh tự nêu theo hiểu biết của các em

cảnh trời rét ? Vì sao bạn biết ?

+ Nêu những gì bạn cảm thấy khi trời

nóng, trời rét ?

-Tổ chức cho các em làm việc theo cặp

quan sát và thảo luận nói cho nhau nghe các

ý kiến của mình nội dung các câu hỏi trên

Bước 2: Gọi đại diện nhóm mang SGK lên

chỉ vào từng tranh và trả lời các câu hỏi

Các nhóm khác nghe và nhận xét bổ sung

Giáo viên có thể đặt thêm câu hỏi cho cả

lớp suy nghĩ và trả lời:

Kể tên những đồ dùng cần thiết giúp chúng

ta bớt nóng hay bớt rét.

Giáo viên kết luận :

Trời nóng thường thấy người bức bối khó

chịu, toát mồ hôi, người ta thường mặc áo

tay ngắn màu sáng Để làm cho bớt nóng

người ta dùng quạt hay điều hoà nhiệt độ,

thường ăn những thứ mát như nước đá, kem

…

Trời rét quá làm cho cơ thể run lên, da sởn

gai ốc, tay chân cóng (rất khó viết) Những

khi trời rét ta mặc quần áo được may bằng

vải dày như len, dạ Rét quá cần dùng lò

sưởi và dùng máy điều hoà nhiệt độ làm

tăng nhiệt độ trong phòng, thường ăn thức

ăn nóng…

-Đại diện các nhóm trả lời các câu hỏi trên, các nhóm khác bổ sung và hoàn chỉnh

-Quạt để bớt nóng, mặc áo ấm để giảm bớt lạnh, …

-Học sinh nhắc lại

+ Trời nóng thường thấy người bức bối khó chịu, toát mồ hôi, người ta thường mặc áo tay ngắn màu sáng Để làm cho bớt nóng người ta dùng quạt hay điều hoà nhiệt độ, thường ăn những thứ mát như nước đá, kem

- Trời rét quá làm cho cơ thể run lên, da sởn gai ốc, tay chân cóng (rất khó viết) Những khi trời rét ta mặc quần áo được may bằng vải dày như len, dạ Rét quá cần dùng lò sưởi và dùng máy điều hoà nhiệt độ làm tăng nhiệt độ trong phòng, thường ăn thức ăn nóng

Hoạt động 2 : Thảo luận theo nhóm.

MT : Học sinh biết ăn mặc đúng thời tiết

Cách tiến hành :

Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ: Các em

hãy cùng nhau thảo luận và phân công các

bạn đóng vai theo tình huống sau : “Một

hôm trời rét, mẹ đi làm rất sớm và dặn Lan

khi đi học phải mang áo ấm Do chủ quan

nên Lan không mặc áo ấm Các em đoán

xem chuyện gì xảy ra với Lan? ”

Bước 2: Gọi một số học sinh trả lời câu hỏi

và sắm vai tình huống trên

-Tuyên dương nhóm sắm vai tốt

-Học sinh phân vai để nêu lại tình huống và sự việc xãy ra với bạn Lan

-Lan bị cảm lạnh và không đi học cùng các bạn được

-Học sinh thực hành và trả lời câu hỏi + - Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét và tuyên dương nhóm sắm vai tốt

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

4.Củng cố – Dặn dò :

-GV : Ăn mặc đúng thời tiết sẽ bảo vệ được

cơ thể, phòng chống một số bệnh như : cảm

nắng, cảm lạnh, sổ mũi, nhức đầu …

 Tích hợp môi trường :

- Thời tiết nắng, mưa, gió, nóng, rét là một

yếu tố của môi trường Sự thay đổi của thời

tiết có thể ảnh hưởng đến sức khoẻ của con

người Có ý thức giữ gìn sức khoẻ khi thời

tiết thay đổi

-Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh

học tốt

-Dặn dò: Học bài, xem bài mới

+ Học sinh trả lời lại nội dung câu hỏi của giáo viên

 Tích hợp môi trường :

- Giáo dục cho hsi biết thời tiết nắng, mưa, gió, nóng, rét là một yếu tố của môi trường Sự thay đổi của thời tiết có thể ảnh hưởng đến sức khoẻ của con người Có ý thức giữ gìn sức khoẻ khi thời tiết thay đổi

- Lắng nghe giáo viên nhận xét , đánh giá tổng kết tiết học

- Học sinh ghi nhớ dặn dò của giáo viên

=================

Tuần : 34

Tiết : 34

THỜI TIẾT

(THMT LIÊN HỆ ) I.MỤC TIÊU :

- Nhận biệt thay đổi của thời tiết

- Biết cách ăn mặc và giữ gìn sức khoẻ khi thời tiết thay đổi

- Nêu cách tìm thông tin về dự báo thời tiết hằng ngày : nghe đài , xem ti vi , đọc báo

 Tích hợp môi trường :

- Thời tiết nắng, mưa, gió, nóng, rét là một yếu tố của môi trường Sự thay đổi của thời tiết có thể ảnh hưởng đến sức khoẻ của con người

Có ý thức giữ gìn sức khoẻ khi thời tiết thay đổi

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Các hình trong SGK, hình vẽ các hiện tượng về thời tiết các bài trước đã học -Giấy khổ to, bút màu, …

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định :

2.Bài cũ :

-Hãy kể các hiện tượng về thời tiết mà em

biết ?

-Các hiện tượng về thời tiết đó là: nắng, mưa, gió, rét, nóng, …

-Nhận xét

3.Bài mới :

*Giới thiệu bài :

Hôm nay Cô và các em sẽ quan sát bầu

trời để nhận biết rõ hơn về Nhận biệt thay

đổi của thời tiết Biết cách ăn mặc và giữ

gìn sức khoẻ khi thời tiết thay đổi Nêu cách

tìm thông tin về dự báo thời tiết hằng ngày :

nghe đài , xem ti vi , đọc báo Qua bài :

Thời tiết

+ Giáo viên ghi tựa bài học lênbảng lớp

- Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu bài mới

+ 03 học sinh nêu lại tựa bài

* Phát triển các hoạt động :

Hoạt động 1 : Trò chơi.

MT : Học sinh nhận biết các hiện tượng của thời tiết qua tranh và thời tiết luôn luôn

thay đổi

 Các bước tiến hành:

Bước 1 : Giáo viên phổ biến cách chơi.

-Chọn đúng tên dạng thời tiết ghi trong

tranh

+ Cài tên dạng thời tiết tranh nào vẽ cảnh

trời nóng, tranh nào vẽ cảnh trời rét ? Vì

sao bạn biết ?

Bước 2 : Học sinh tiến hành chơi, mỗi lần 2

học sinh tham gia chơi, lần lượt đến tất cả

các em đều chơi

Bước 3 : Giáo viên nhận xét cuộc chơi.

Giáo viên nêu câu hỏi :

-Nhìn tranh các em thấy thời tiết có thay đổi

như thế nào?

Giáo viên kết luận: Thời tiết luôn luôn

thay đổi trong một năm, một tháng, một

tuần thậm chí trong một ngày, có thể buổi

sáng nắng, buổi chều mưa

Vậy muốn biết thời tiết ngày mai như thế

nào, ta phải lam gì ?

Giáo viên nêu: Chúng ta cần theo dõi dự

báo thời tiết để biết cách ăn mặc cho phù

hợp đảm bảo sức khoẻ

-Học sinh quan sát tranh và hoạt động theo nhóm 2 học sinh

-Đại diện từng nhóm nêu kết quả thực hiện

-Thời tiết thay đổi liên tục theo ngày, theo tuần, …

-Nhắc lại

Nghe đài dự báo thời tiết khí tượng thuỷ văn, …

Hoạt động 2 : Thực hiện quan sát.

MT : Học sinh biết thời tiết hôm nay như thế nào qua các dấu hiệu về thời tiết.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Cách tiến hành :

Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ và định

hướng cho học sinh quan sát : Các em hãy

quan sát bầu trời, cây cối hôm nay như thế

nào ? Vì sao em biết điều đó ?

Bước 2: Giáo viên hướng dẫn các em ra

hành lang hoặc sân trường để quan sát

Bước 3: Cho học sinh vào lớp

-Gọi đại diện các em trả lời câu hỏi nêu

trên

Hoạt động 3 : Trò chơi ăn mặc hợp thời tiết.

MT : Rèn luyện kĩ năng ăn mặc phù hợp với thời tiết cho học sinh

Cách tiến hành :

Bước 1: Giáo viên phổ biến cách chơi: đưa

ra các tranh có những học sinh ăn mặc theo

thời tiết

-Cho học sinh nhìn tranh nối đúng cách ăn

mặc đúng theo tranh theo thời tiết

Bước 2: Tổ chức cho học sinh tiến hành

chơi

-Tuyên bố người thắng cuộc động viên

khuyến khích các em

+ Giáo viên phổ biến cách chơi: đưa ra các tranh có những học sinh ăn mặc theo thời tiết

-Cho học sinh nhìn tranh nối đúng cách ăn mặc đúng theo tranh theo thời tiết

-Tuyên bố người thắng cuộc động viên khuyến khích các em

4.Củng cố – Dặn dò :

 Tích hợp môi trường :

- Thời tiết nắng, mưa, gió, nóng, rét là một

yếu tố của môi trường Sự thay đổi của thời

tiết có thể ảnh hưởng đến sức khoẻ của con

người.Có ý thức giữ gìn sức khoẻ khi thời

tiết thay đổi

 Tích hợp môi trường :

+ Giáo dục cho học sinh biết thời tiết nắng, mưa, gió, nóng, rét là một yếu tố của môi trường Sự thay đổi của thời tiết có thể ảnh hưởng đến sức khoẻ của con người.Có ý thức giữ gìn sức khoẻ khi thời tiết thay đổi

-Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh

học tốt

- Học bài, sưu tầm các tranh ảnh, ca dao,

tục ngữ nói về thời tiết, xem bài mới “Ôn

tập : Tự nhiên”

- Lắng nghe giáo viên nhận xét , đánh giá tổng kết tiết học

- Học sinh ghi nhớ dặn dò của giáo viên

=================

Tiết : 35

ÔN TẬP : TỰ NHIÊN

I.MỤC TIÊU :

- Biết quan sát , đặc câu hỏi và trả lời câu hỏi về bầu trời , cảnh vật tự nhiên xung quanh

.-Quan sát, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi về cảnh quan tự nhiên ở khu vực xung quanh trường

-Yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

-Các tranh ảnh giáo viên và học sinh sưu tầm được về chủ đề thiên nhiên

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định :

2.Bài cũ :

-Hãy kể các hiện tượng về thời tiết mà em

biết ? Nêu cách ăn mặc thích hợp theo thời

tiết ?

-Các hiện tượng về thời tiết đó là: nắng, mưa, gió, rét, nóng, …

-Thời tiết nóng mặc áo quần mỏng cho mát Thời tiết lạnh thường mặc áo ấm

để bảo vệ sức khoẻ

Hoạt động 1 : Làm việc với các tranh ảnh hoạc vật thật về cây cối.

MT : HS nhớ lại tất cả các cây đã học.

 Các bước tiến hành :

Bước 1: Giáo viên phổ biến cách chơi

-Chọn tất cả tranh ảnh của các cây rau, cây

hoa dán vào tờ giấy do giáo viên phát cho

mỗi tổ, các cây thật để lên bàn theo 2 nhóm

cây (rau và hoa)

+ Tổ chức cho các em làm việc theo nhóm

8, dán, chỉ vào cây và nói cho nhau nghe

Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh mang

sản phẩm của nhóm mình lên bảng, đại diện

nhóm lên chỉ và nói tên cây cho cả lớp cùng

nghe

Giáo viên tuyên dương nhóm đã sưu tầm

được nhiều cây đặc biệt là các cây mới

-Lắng nghe yêu cầu của giáo viên

-Học sinh nhận giấy, làm việc theo nhóm 8, chọn tranh ảnh, dán và nói cho nhau nghe về các loại cây mà em biết

-Đại diện từng nhóm nêu kết quả thực hiện trước lớp (chỉ vào tranh và nói cho mọi người cùng nghe.)

Hoạt động 2 : Làm việc với các tranh ảnh ho?c vật thật về động vật.

MT : Học sinh nhớ lại các con vật và giới thiệu một số các con vật mới mà các em

đã tìm hiểu được qua thực tế

 Các bước tiến hành :

Bước 1: Giáo viên phổ biến cách chơi -Lắng nghe yêu cầu của giáo viên

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

-Chọn tất cả các tranh ảnh về các con vật

dán vào tờ giấy do giáo viên phát cho mỗi

tổ theo 2 nhóm (nhóm con vật có hại và

nhóm con vật có ích) Tổ chức cho các em

làm việc theo nhóm 8, dán, chỉ vào tranh và

nói cho nhau nghe

Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh mang

sản phẩm của nhóm mình lên bảng, đại diện

nhóm lên chỉ và nói tên con vật cho cả lớp

cùng nghe, đặt các câu đố, bài thơ, bài hát

về các con vật để đố các nhóm khác

-Giáo viên tuyên dương nhóm đã sưu tầm

được nhiều con vật

-Học sinh nhận giấy, làm việc theo nhóm 8, chọn tranh ảnh, dán và nói cho nhau nghe về các con vật nào có hại, con vật nào có ích

-Đại diện từng nhóm nêu kết quả thực hiện trước lớp (chỉ vào tranh và nói cho mọi người cùng nghe, nêu câu đố, giải câu đố,… )

Hoạt động 3 : Quan sát thời tiết.

MT : Học sinh nhớ lại các dấu hiệu về thời tiết đã học.

Cách tiến hành :

Bước 1: Giáo viên định hướng cho học sinh

quan sát

-Quan sát xem có mây không ?

-Có gió không ? gió nhẹ hay mạnh ?

-Thời tiết hôm nay nóng hay rét ?

-Có mưa hay có mặt trời không ?

Bước 2: Đưa học sinh ra sân hay hành lang

để quan sát

-Tổ chức cho các em quan sát theo nhóm và

nói cho nhau nghe những điều quan sát

được Gọi đại diện các nhóm nói trước lớp

cho cả lớp cùng nghe

-Cho học sinh vào lớp, cho các em xếp

tranh theo các chủ đề

-Học sinh ra sân

-Quan sát và nói cho nhau nghe về các câu hỏi giáo viên đăït ra

-Đại diện các nhóm nêu kết quả quan sát được

-Xếp tranh theo chủ đề đã học

Đưa học sinh ra sân hay hành lang để quan sát

-Tổ chức cho các em quan sát theo nhóm và nói cho nhau nghe những điều quan sát được Gọi đại diện các nhóm nói trước lớp cho cả lớp cùng nghe

-Cho học sinh vào lớp, cho các em xếp tranh theo các chủ đề

4.Củng cố – Dặn dò :

Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh học

tốt

-Học bài xem lại các bài

- Lắng nghe giáo viên nhận xét , đánh giá tổng kết tiết học

- Học sinh ghi nhớ dặn dò của giáo viên