Giáo án Luyện từ - Tiết 2: Luyện từ và câu

Yêu cầu HS đọc lại cả 2 sơ đồ Chơi giữa tiết Hoạt động 2: Luyện viết: - MT: Viết đúng quy trình vần, từ trên bảng con - Hướng dẫn viết bảng con : +Viết mẫu Hướng dẫn qui trình đặt bút, l[r]

Trang 1

TUẦN 15 THỨ

TIẾT

30/11 CHÀO CỜ

HỌC VẦN

THỂ DỤC

TOÁN

15 2 15 57

Bài 60: om - am

TD RLTTCB – TCVĐ Luyện tập Bài 1 (cột 1, 2), bài 2 (cột 1), bài 3

(cột 1, 3), bài 4

TOÁN

ĐẠO ĐỨC

2

58 15

Bài 61: ăm - âm

Phép cộng trong phạm vi 10

Đi học đều và đúng giờ (t1)

- Bài 1, bài 2, bài 3

- Biết nhắc nhở bạn bè đi học đều và đúng giờ

2/12 HỌC VẦN

TOÁN

ÂM NHẠC

2 59 15

Bài 62: ôm - ơm Luyện tập Ôn: Đàn gà con, Sắp đến tết rồi

- Bài 1, bài 2, bài 4, bài 5

- Thuộc lời ca của 2 bài hát Làm quen biểu diễn 2 bài hát

3/12 THỦ CÔNG

HỌC VẦN

MĨ THUẬT

15

2 15

Gấp cái quạt

Bài 63: em - êm Vẽ cây, vẽ nhà

- Với HS khéo tay: Gấp và dán nối được cái quạt bằng giấy Đường dán nối quạt tương đối chắc chắn Các nếp gấp tương đối đều, thẳng phẳng

4/12

TẬP VIẾT

TOÁN

TẬP VIẾT

TN & XH

SINH

HOẠT

13

52 14 15 13

Nhà trường, buôn làng, hiền lành, đình làng, … Phép trừ trong phạm vi10 Đỏ thắm, mầm non, chôm chôm, trẻ em, …

Lớp học Sinh hoạt cuối tuần

- HS K-G viết được đủ số dòng quy định trong vở tập viết

- Bài 1, bài 4

- HS K-G viết được đủ số dòng quy định trong vở tập viết

- Nêu một số điểm giống và khác nhau của các lớp học trong hình vẽ SGK

Trang 2

Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2009

PPCT: 2 HỌC VẦN

BÀI 60: OM - AM

I MỤC TIÊU:

- Đọc được: om, am, làng xóm, rừng tràm; từ và các câu ứng dụng

- Viết được: om, am, làng xóm, rừng tràm

- Luyện nói từ 2 - 4 câu theo chủ đề: Nói lời cảm ơn

II PHƯƠNG TIỆN:

GV: bảng kẻ ô li

HS: bảng cài, vở tập viết

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp: HS hát

2 Kiểm tra bài cũ :

- HS đọc, viết bảng con: bình minh, nhà rông, nắng chang chang

- HS đọc câu ứng dụng trong sách giáo khoa

- GV nhận xét ghi điểm

3 Các hoạt động chủ yếu DH bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Giới thiệu bài: giới thiệu vần mới: om, am.

Hoạt động 1: Dạy vần: om, am

+Mục tiêu: nhận biết được: om, am, làng xóm, rừng

tràm

* om – GV viết bảng

Hướng dẫn HS:

GV đọc mẫu: o – m – om – om

Hỏi: So sánh: om và on ?

Hỏi: có om để được tiếng xóm ghép thêm …?

GV viết bảng: xóm

GV hướng dẫn HS:

Giới thiệu tranh  làng xóm

– viết bảng: làng xóm

Giáo viên hướng dẫn HS:

-Đọc lại sơ đồ: om, xóm, làng xóm.

* ơm – GV hướng dẫn tương tự (so sánh ơn với ôn)

am  tràm  rừng tràm

Yêu cầu HS đọc lại cả 2 sơ đồ

Chơi giữa tiết

Hoạt động 2: Luyện viết:

1 HS nhắc lại

HS ghép bảng cài: om

Phân tích, đánh vần, đọc trơn (cá nhân, nhóm, lớp)

Giống nhau đều có âm o, khác nhau âm

m và âm n

…ghép thêm âm x và dấu sắc

HS ghép bảng cài: xóm

HS phân tích: xóm, đánh vần , đọc trơn (cá nhân, nhóm, lớp)

Nhận xét tranh

 ghép bảng cài: làng xóm

Hs phân tích, đọc trơn từ (cá nhân, nhóm, lớp)

Đọc xuôi – ngược ( cá nhân - đồng thanh)

Trang 3

- MT: Viết đúng quy trình vần, từ trên bảng con

- Hướng dẫn viết bảng con :

+Viết mẫu (Hướng dẫn qui trình đặt bút, lưu ý nét

nối)

Hoạt động 3: Luyện đọc

- MT: HS đọc được vần và từ ứng dụng

- Hướng dẫn đọc từ ứng dụng kết hợp giảng từ

chòm râu quả trám

đom đóm trái cam

-Đọc lại bài ở trên bảng

* Củng cố dặn dò

Tiết 2:

+Mục tiêu: Đọc được câu ứng dụng

Đọc lại bài tiết 1

GV chỉnh sửa lỗi phát âm của HS

Giới thiệu tranh  câu ứng dụng

Đọc câu ứng dụng: Mưa tháng bảy gãy cành trám

Nắng tháng tám rám trái bòng.

Chơi giữa tiết

- MT: HS viết đúng: om, am, làng xóm, rừng tràm.

- GV hướng dẫn HS viết vào vở theo dòng

Chấm một số vở, nhận xét

Hoạt động 3: Luyện nói:

+Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung:

Nói lời cảm ơn.

Hình thức: thảo luận cả lớp

Hỏi: - Bức tranh vẽ gì ?

- Tại sao em bé lại cảm ơn chị ?

- Em đã bao giờ nói “Em xin cảm ơn” chưa ?

- Khi nào ta phải cảm ơn người khác ?

4 Củng cố, dặn dò:

Yêu cầu HS đọc bài trong sách giáo khoa

Về đọc bài, viết bài Chuẩn bị bài sau

Nhận xét tiết học

Theo dõi qui trình

Viết bảng con: om, am, làng xóm, rừng tràm.

Tìm và đọc tiếng có vần vừa học

Đọc trơn từ ứng dụng:

( cá nhân , nhóm, lớp)

Hs đọc cá nhân, đồng thanh

Đọc (cá nhân 10 – đồng thanh)

HS tìm đọc tiếng mới: trám, tám, rám Đọc câu ứng dụng cá nhân – nhóm - đồng thanh cả lớp

Viết vở tập viết, lưu ý tư thế ngồi viết đúng

- Vẽ bạn nhỏ được chị cho quả bóng

- Vì …

- HS tự liên hệ trả lời

- Khi được người khác quan tâm, giúp đỡ

Đọc cá nhân, đồng thanh

HS lắng nghe

PPCT: 57 TOÁN

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Thực hiện được phép cộng, phép trừ trong phạm vi 9; viết được phép tính thích hợp với hình vẽ

- HS ham thích học toán

Trang 4

GV: hình các con vật để biểu thị tình huống tương tự bài 4, PHT

HS: sách giáo khoa, bảng con, vở

- 2 HS làm bảng lớp, cả lớp làm vào bảng con bài 2 (cột 1, 2):

8 + 1 = 7 + 2 =

9 – 1 = 9 – 2 =

9 – 8 = 9 – 7 =

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu bài

Hướng dẫn HS làm các bài tập ở SGK

HOẠT ĐỘNG 1: làm bài tập 1 (cột 1, 2)

+Mục tiêu: Củng cố về các phép tính cộng, trừ trong

phạm vi 9

Hướng dẫn HS tính nhẩm rồi nêu kết quả phép tính

Sửa bài: cho HS nhận xét tính chất của phép cộng

8 + 1 = 1 + 8, và mối quan hệ giữa phép cộng và

phép trừ 1 + 8 = 9 , 9 – 1 = 8 , 9 – 8 = 1…

GV nhận xét tuyên dương HS

HOẠT ĐỘNG 2: làm bài tập 2 (cột 1)

+Mục tiêu: Thực hiện các phép tình cộng trừ trong

phạm vi các số đã học

HD HS cách làm ( chẳng hạn: 5 + … = 9, vì 5 + 4 = 9

nên ta điền số 4 vào chỗ chấm.)

GV chấm điểm và nhận xét bài làm của HS

* Chơi giữa tiết

HOẠT ĐỘNG 3: làm bài tập 3 (cột 1, 3)

+Mục tiêu: HS điền được dấu thích hợp vào chỗ

- 1 HS nhắc lại

Đọc yêu cầu bài1:” Tính”

HS chơi trò chơi: Đố bạn

8 + 1 = 9 7 + 2 = 9

1 + 8 = 9 2 + 7 = 9

9 – 8 = 1 9 – 7 = 2

9 – 1 = 8 9 – 2 = 7

HS đọc lại kết quả của phép tính: cá nhân, đồng thanh

- HS đọc yêu cầu bài 2:”Điền số”

Hs vào bảng con, 1 HS làm trên bảng lớp:

5 + … = 9

4 + … = 8

… + 7 = 9 Chữa bài: HS đọc kết quả vừa làm được

Trang 5

trống

Cả lớp làm theo nhóm 4

Hướng dẫn HS nêu cách làm (chẳng hạn:5 + 4 = … 9,

ta lấy 5 + 4 = 9, lấy 9 so sánh với 9, vì 9 = 9 nên ta

viết dấu = vào chỗ chấm, ta có: 5 + 4 = 9)

GV chấm điểm, nhận xét, tuyên dương

HOẠT ĐỘNG 4: làm bài tập 4

+Mục tiêu: Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng

một phép tính thích hợp

Hướng dẫn HS làm vào vở – Chấm, nhận xét

Gọi hs nhắc lại tựa

Gọi 2 HS đọc lại bảng cộng và bảng trừ trong phạm

vi 9

Về xem lại bài tập Chuẩn bị bài sau

1 HS đọc yêu cầu bài 3:” Điền dấu <,>,=

- 1 HS nêu cách làm Các nhóm thảo luận làm bài:

5 + 4 … 9 9 – 0 … 8

9 – 2 … 8 4 + 5 … 5 + 4

HS đọc yêu cầu:” Viết phép tính thích hợp”

HS nhìn tranh vẽ nêu từng bài toán rồi ghép kết quả : 9 - 3 = 6

(hoặc 6 + 3 = 9)

2 HS đọc trước lớp

HS lắng nghe

************************************

Thứ ba ngày 01 tháng 12 năm 2009

PPCT: 2 HỌC VẦN

BÀI 61: ĂM - ÂM

I MỤC TIÊU:

- Đọc được: ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm; từ và các câu ứng dụng

- Viết được: ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm

- Luyện nói từ 2 - 4 câu theo chủ đề: Thứ, ngày, tháng, năm

- HS đọc, viết bảng con: om, am, làng xóm, rừng tràm, chòm râu, quả trám

- HS đọc câu ứng dụng trong sách giáo khoa

Trang 6

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Giới thiệu bài: giới thiệu vần mới: ăm, âm.

Hoạt động 1: Dạy vần: ăm, âm

+Mục tiêu: nhận biết được: ăm, âm, nuôi tằm, hái

nấm

* ăm – GV viết bảng

Hướng dẫn HS:

GV đọc mẫu: ă – m – ăm – ăm

Hỏi: So sánh: ăm và am ?

Hỏi: có om để được tiếng tằm ghép thêm …?

GV viết bảng: tằm

GV hướng dẫn HS:

Giới thiệu tranh  nuôi tằm

– viết bảng: nuôi tằm

Giáo viên hướng dẫn HS:

-Đọc lại sơ đồ: ăm, tằm, nuôi tằm.

* âm – GV hướng dẫn tương tự (so sánh ơn với ôn)

âm  nấm  hái nấm

Yêu cầu HS đọc lại cả 2 sơ đồ

Chơi giữa tiết

- MT: Viết đúng quy trình vần, từ trên bảng con

- Hướng dẫn viết bảng con :

+Viết mẫu (Hướng dẫn qui trình đặt bút, lưu ý nét

nối)

- MT: HS đọc được vần và từ ứng dụng

- Hướng dẫn đọc từ ứng dụng kết hợp giảng từ

Tăm tre mầm non

Đỏ thắm đường hầm

-Đọc lại bài ở trên bảng

* Củng cố dặn dò

Tiết 2:

- Mục tiêu: Đọc được câu ứng dụng

- Đọc lại bài tiết 1

GV chỉnh sửa lỗi phát âm của HS

- Giới thiệu tranh  câu ứng dụng

Đọc câu ứng dụng: Con suối sau nhà rì rầm chảy

Đàn dê cắm cúi gặm cỏ bên sườn đồi.

1 HS nhắc lại

HS ghép bảng cài: ăm

Phân tích, đánh vần, đọc trơn (cá nhân, nhóm, lớp)

Giống nhau đều có âm m, khác nhau âm ă và âm a

…ghép thêm âm t và dấu huyền

HS ghép bảng cài: tằm

HS phân tích: tằm, đánh vần , đọc trơn (cá nhân, nhóm, lớp)

Nhận xét tranh

 ghép bảng cài: nuôi tằm

Hs phân tích, đọc trơn từ (cá nhân, nhóm, lớp)

Đọc xuôi – ngược ( cá nhân - đồng thanh)

Theo dõi qui trình

Viết bảng con: ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm.

Tìm và đọc tiếng có vần vừa học

Đọc trơn từ ứng dụng:

( cá nhân , nhóm, lớp)

Hs đọc cá nhân, đồng thanh

-Đọc (cá nhân 10 – đồng thanh)

- HS tìm đọc tiếng mới: rầm, cắm, gặm.

Đọc câu ứng dụng cá nhân – nhóm - đồng thanh cả lớp

Trang 7

Chơi giữa tiết

- MT: HS viết đúng: ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm.

- GV hướng dẫn HS viết vào vở theo dòng

Chấm một số vở, nhận xét

Hoạt động 3: Luyện nói:

+Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung:

Thứ, ngày, tháng, năm.

Hình thức: thảo luận cả lớp

Hỏi: - Bức tranh vẽ gì ?

- Hãy đọc thời khóa biểu của lớp em ?

- Em thích ngày nào nhất trong tuần ? Vì sao ?

- Ngày chủ nhãt em thường làm gì ?

Yêu cầu HS đọc bài trong sách giáo khoa

Về đọc bài, viết bài Chuẩn bị bài sau

Viết vở tập viết, lưu ý tư thế ngồi viết đúng

- Vẽ lịch, thời khóa biểu

- Eøm HS đọc trước lớp

- HS suy nghĩ trả lời

Đọc cá nhân, đồng thanh

HS lắng nghe

PPCT: 58 TOÁN

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10

I MỤC TIÊU:

- Làm được phép tính cộng trong phạm vi 10; viết được phép tính thích hợp với hình vẽ

- HS ham thích học toán

GV: hình chấm tròn, các con vật để biểu thị tình huống tương tự bài 3, PHT

HS: sách giáo khoa, bảng con, vở

- 2 HS làm bảng lớp, cả lớp làm vào bảng con bài 2 (cột 1):

5 +…= 9 4 +…=8 …+ 7 = 9

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu bài

HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu phép cộng, bảng cộng trong

phạm vi 10

+Mục tiêu:Thành lập, ghi nhớ bảng cộng trong pv10

a,Giới thiệu lần lượt các phép cộng 9 + 1 = 10 ;

1 + 9 =10 ; 8 + 2 = 10 ; 2 + 8 = 10 ; 7 + 3 = 10;

3 + 7 =10 ; 6 + 4 = 10 ; 4 + 6 = 10 ; 5 + 5 = 10.

-Hướng dẫn HS quan sát số hình tròn ở hàng thứ nhất

1 HS nhắc lại tựa

-Quan sát hình để tự nêu bài toán:”

Trang 8

trên bảng: Khuyến khích HS tự nêu bài toán, tự nêu

phép tính

Gọi HS trả lời:

-GV vừa chỉ vào hình vừa nêu: 9 thêm 1 là mấy?

-Ta viết:” 9 thêm 1 là 10” như sau: 9 + 1 = 10

*Hướng đẫn HS học phép cộng 1 + 9= 10

* HD thực hiện các phép tính khác tương tự

b, Sau mục a trên bảng nên giữ lại các công thức:

9 + 1 =10 ; 8 + 2 =10 ; 7 + 3 =10 ; 6 + 4 =10;

1 + 9 =10 ; 2 + 8 =10 ; 3 + 7 =10 ; 4 + 6 =10; 5 + 5=10

Tổ chức cho HS học thuộc

HOẠT ĐỘNG 2 : HS làm bài tập 1

+ Mục tiêu: Biết làm tính cộng trong phạm vi 10.

- Bài 1.a Hướng dẫn HS làm vào bảng con, lưu ý viết

các số thẳng theo cột dọc

Nhận xét – sửa bài

- Bài 1.b GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố bạn

1 HS lên bảng viết kết quả

Sửa bài : GV khắc sâu cho HS : khi đổi chỗ các số trong

phép cộng thì kết quả không thay đổi

Nhận xét , tuyên dương HS có kết quả đúng

HOẠT ĐỘNG 3 : làm bài tập 2

Mục tiêu : HS điền được số thích hợp vào chỗ trống

Hướng dẫn HS làm vào phiếu lớn theo nhóm 6

Theo dõi, giúp đỡ HS làm bài

Nhận xét bài làm của các nhóm, tuyên dương

HOẠT ĐỘNG 4 : làm bài tập 3

Mục tiêu : Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng phép

tính thích hợp

- GV hướng dẫn HS nêu nhiều bài toán khác nhau và

Có 9 hình tròn thêm 1 hình tròn nữa Hỏi có tất cả mấy hình tròn ?” -HS tự nêu câu trả lời:”Có 9 hình tròn thêm 1hình tròn là10 hình tròn” Trả lời:” 9 thêm là 10 “

Nhiều HS đọc:” 9 cộng 1 bằng 10”

- HS nhìn vào hình và nêu phép tính ngược lại: 1 + 9 = 10

HS đọc thuộc các phép cộng trên bảng.(CN-ĐT)

HS nghỉ giải lao 5’

HS đọc yêu cầu bài 1:” Tính”

- 1 Hs làm vào bảng lớp – Cả lớp làm vào bảng con

- HS thực hiện trò chơi

1 + 9 = 10 2 + 8 = 10 3 + 7 = 10

9 + 1 = 10 8 + 2 = 10 7 + 3 = 10

9 – 1 = 8 8 – 2 = 6 7 – 3 = 4

…

- 2 HS nêu yêu cầu Các nhóm thào luận, làm bài

- HS nêu yêu cầu: Viết phép tính thích hợp

- Vài HS nêu bài toán

Trang 9

viết phép tính tương ứng vào vở

- Chấm một số vở, nhận xét

4 Củng cố, dặn dò :

- Gọi HS đọc lại bảng cộng trong phạm vi 10

- Về xem lại các bài tập Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- Viết phép tính vào vở:

6 + 4 = 10 (4 + 6 = 10)

- 2 HS đọc lại bảng cộng trong phạm

vi 10

- lắng nghe

ĐI HỌC ĐỀU VÀ ĐÚNG GIỜ (T2)

I MỤC TIÊU:

- Nêu được thế nào là đi học đều và đúng giờ

- Biết được lợi ích của việc đi học đều và đúng giờ

- Biết được nhiệm vụ của học sinh là phải đi học đều và đúng giờ

- Thực hiện hàng ngày đi học đều và đúng giờ

GV: - Tranh Bài tập 3,4 / 24,25 (nếu thư viện có)

HS: vở bài tập đạo đức

- Để đi học đúng giờ, em cần phải làm gì ?

- Giáo viên nhận xét việc đi học của Học sinh trong tuần qua

- Tuyên dương Học sinh có tiến bộ

- Nhận xét bài cũ

Hoạt động 1 : Thảo luận đóng vai theo tranh

Mt : Học sinh nắm được nội dung , tên bài học

.,làm BT4 :

- Giới thiệu và ghi đầu bài

- Treo tranh cho Học sinh quan sát ( BT4) , Giáo

viên đọc lời thoại trong 2 bức tranh cho Học sinh

nghe

- Nêu yêu cầu phân nhóm đóng vai theo tình

huống

- Yêu cầu Học sinh thảo luận phân vai

- Giáo viên nhận xét tuyên dương Học sinh

- Giáo viên hỏi : Đi học đều đúng giờ có lợi gì ?

- Học sinh lập lại đầu bài T1 : Trên đường đi học , phải ngang qua một cửa hiệu đồ chơi thú nhồi bông rất đẹp Hà rủ Mai đứng lại để xem các con thú đẹp đó

- Em sẽ làm gì nếu em là Mai ? T2 : Hải và các bạn rủ Sơn nghỉ học để đi chơi đá bóng

- Nếu em là Sơn , em sẽ làm gì ?

- Đại diện Học sinh lên trình bày trước lớp Lớp nhận xét bổ sung chọn ra cách ứng xử tối ưu nhất

- Giúp em được nghe giảng đầy đủ , không bị mất bài , không làm phiền cô

Trang 10

Hoạt động 2 : HS thảo luận nhóm bài tập 5

Mt : Hiểu được đi học chuyên cần , không ngại mưa

nắng

- Giáo viên nêu yêu cầu thảo luận : Hãy quan sát

và cho biết em nghĩ gì về các bạn trong tranh

- Đi học đều là như thế nào ?

* Giáo viên kết luận : Trời mưa các bạn nhỏ vẫn

mặc áo mưa , đội mũ , vượt khó khăn để đến lớp ,

thể hiện bạn đó rất chuyên cần

Hoạt động 3 : Thảo luận lớp

Mt : Học sinh hiểu được ích lợi của việc đi học đều

, đúng giờ

- Giáo viên hỏi: Đi học đều đúng giờ có ích lợi gì ?

- Cần phải làm gì để đi học đúng giờ ?

- Chúng ta chỉ nghỉ học khi nào ? Khi nghỉ học em

cần phải Làm gì ?

* Giáo viên Kết luận:

- Đi học đều đúng giờ được nghe giảng đầy đủ

Muốn đi học đúng giờ em cần phải ngủ sớm , chuẩn

bị bài đầy đủ từ đêm trước Khi nghỉ học cần phải

xin phép và chỉ nghỉ khi cần thiết Chép bài đầy đủ

trước khi đi học lại

- Yêu cầu Học sinh đọc lại câu ghi nhớ cuối bài

giáo và các bạn trong giờ giảng

- Học sinh quan sát thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày Cả lớp trao đổi nhận xét

- Đi học đều đặn dù trời nắng hay trời mưa cũng không quản ngại

- Học sinh trả lời theo suy nghĩ

- Giúp em học tốt hơn,…

- Chuẩn bị sách vở từ tối hôm trước, hẹn giớ hoặc nhờ cha mẹ gọi dậy

- Nghi học khi bị ốm và phải có giấy phép

- “ Trò ngoan đến lớp đúng giờ Đều đặn đi học nắng mưa ngại gì ”

4 Củng cố dặn dò:

- Cả lớp cùng hát bài Tới lớp, tới trường (nếu HS thuộc)

- Nhận xét tiết học , tuyên dương học sinh có thái độ học tập tốt

- Dặn học sinh chuẩn bị các BT trong bài hôm sau “ Trật tự trong giờ học ”

************************************

Thứ tư ngày 02 tháng 12 năm 2009

PPCT: 2 HỌC VẦN

BÀI 62: ÔM – ƠM

I MỤC TIÊU:

- Đọc được: ôm, ơm, con tôm, đống rơm; từ và các câu ứng dụng

- Viết được: ôm, ơm, con tôm, đống rơm

- Luyện nói từ 2 - 4 câu theo chủ đề: Bữa cơm

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	230,5 KB