- Gv: Các em có thể đặt biểu đồ ngay trên trang tính có dữ liệu hay trên một trang biểu đồ riêng biệt bằng cách thực hiện các thao tác sau: + Chọn vị trí lưu biểu đồ?. + Nháy Finish để k[r]
Trang 1Tuần 26 Ngày soạn:
Tiết 49 Ngày dạy:
HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH
I - Mục tiêu
1 Kiến thức
- Học sinh được tiếp cận và làm quen với phần mềm học toán đơn giản nhưng hữu ích, đặc biệt hỗ trợ cho việc giải bải tập, tính toán và vẽ đồ thị
2 Kỹ Năng
- Biết khởi động phần mềm, nhận dạng được màn hình làm việc của phần mềm
- Biết tính toán bằng các lệnh đơn giản và các lệnh phức tạp
3 Thái độ
- Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận trong quá trình thực hành phòng máy
II - Chuẩn bị
1 Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, bảng phụ.
2 Học sinh: Học và chuẩn bị bài ở nhà.
III - Tiến trình bài dạy
1 On định tổ chức; Kiểm tra sĩ số
2 Bài cũ:
3 Bài mới
Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm
- Gv: Giới thiệu tác dụng của phần mềm
như nội dung SGK
1 Giới thiệu phần mềm
- Phần mềm ToolKit Math là là phần mềm học toán đơn giản nhưng hữu ích; là một công cụ hỗ trợ giải bài tập, tính toán, vẽ đồ thị
Hoạt động 2: Khởi động phần mềm
- Gv: Hướng dẫn học sinh các thao tác cách
khởi động phần mềm
2 Khởi động phần mềm
- Nháy đúp chuột vào biểu tượng trên màn hình
- Nháy đúp chuột vào ô công cụ đại số để bắt đầu làm việc với phần mềm
Hoạt động 3: Màn hình làm việc của phần mềm
Gv: Hướng dẫn thao tác mở giao diện phần
mềm
Gv: Giới thiệu lần lượt các phần a, b, c, d
như nội dung SGK
- Hs: quan sát và lắng nghe
3 Màn hình làm việc của phần mềm
a) Thanh bảng chọn
Thực hiện các lệnh chính của phần mềm
b) Cửa sổ dòng lệnh
Nằm ở phía dưới của màn hình, được người dùng gõ các dòng lệnh và cho kết quả trên cửa sổ làm việc chính
c) Cửa sổ làm việc chính
Thực hiện tất cả các lệnh đã thực hiện của phần mềm
d) Cửa sổ vẽ đồ thị
Là nơi thể hiện kết quả của lệnh vẽ đồ thị
tại Expression to simplify -> OK
Trang 2Hoạt động 4: Củng cố
? Nêu thao tác khởi động phần mềm
? Nhắc lại về các thành phần trên màn hình
làm việc của phần mềm
4 Hướng dẫn học ở nhà:
- Học bài theo yêu cầu SGK
- Thực hành nếu có điều kiện
IV - Rút kinh nghiệm:
Tuần 26 Ngày soạn: Tiết 50 Ngày dạy:
HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt)
I - Mục tiêu
1 Kiến thức
- Tiếp cận và làm quen với phần mềm học toán đơn giản, hữu ích Hỗ trợ cho việc giải bải tập, tính toán và vẽ đồ thị
2 Kỹ Năng
- Biết tính toán bằng các lệnh đơn giản và các lệnh phức tạp
3 Thái độ
- Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận trong quá trình thực hành phòng máy
II - Chuẩn bị
1 Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy.
2 Học sinh: Chuẩn bị trước các yêu cầu của giáo viên
III - Tiến trình bài dạy
1 On định tổ chức; Kiểm tra sĩ số
2 Bài cũ:
Hs1: Nêu cách thao tác khởi động phần mềm? Thao tác cụ thể trên máy tính
Hs2: Nêu các thành phần chính của phần mềm ?
3 Bài mới
Hoạt động 1 : Các lệnh tính toán đơn giản
- GV: Đưa ra bài tập để HS thực hiện phép
tính
a) 1/5+3/4
b) 4.8+3.4+0.7
c) 2^4+(3/4)^2
- Gv: Để thực hiện các phép toán này ta sử
dụng lệnh nào để tính? Nêu cách thực hiện?
- Hs trả lời
- GV: Yêu cầu HS thực hiện tính toán theo
4 Các lệnh tính toán đơn giản
a) Tính toán các biểu thức đơn giản
- Nhập phép toán từ cửa sổ dòng lệnh
- Nhập phép toán từ thanh bảng chọn: Algebra -> Simplify -> Gõ BT tại Expression to simplify -> OK
Trang 32 cách và các máy đưa ra kết quả.
- Gv: Phần mềm có khả năng tính toán
chính xác các biểu thức đại số chứa các số
nghuyên hoặc các chữ số thập phân
- Gv: Để vẽ đồ thị hàm số ta có mấy cách?
- Hs: trả lời
- Gv hướng dẫn Hs vẽ đồ thị
- Hs quan sát
- Gv: Yêu cầu HS vẽ các đồ thị:
a) y=3x+1
b) y=3x^2-3
- Hs thực hịn
- GV: Giám sát việc làm bài của HS Hướng
dẫn HS khi cần thiết
b) Vẽ đồ thị
- Để vẽ đồ thị một hàm số đơn giản ta dùng lệnh Plot từ cửa sổ dòng lệnh
Vd: Plot y=3x+1
- Đồ thị hàm số xuất hiện trên cửa sổ vẽ đồ
thị của phần mềm
Hoạt động 2 : Củng cố
- Nhắc lại về các thành phần trên màn hình
làm việc của phần mềm
- Các lệnh tính toán đơn giản
4 Hướng dẫn về nhà
- Học bài theo yêu cầu SGK
- Thực hành nếu có điều kiện
IV - Rút kinh nghiệm:
Tuần 27 Ngày soạn:
Tiết 51 Ngày dạy:
HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (TT)
I - Mục tiêu
1 Kiến thức
- Học sinh thực hiện và thao tác được với các lệnh phức tạp hơn
- Các chức năng khác của phần mềm
- Thực hiện được cách đặt nét vẽ, màu sắc, cách sử dụng lệnh xoá Clear
2 Kỹ Năng
- Hình thành kỹ năng ham mê tính toán, học hỏi Tư duy logic, sáng tạo
- Thành thạo các thao tác với các lệnh tính toán từ đơn giản đến phức tạp
3 Thái độ
- Tập trung, nghiêm túc, chú ý cao trong giờ học Có ý thức bảo vệ tài sản phòng máy
II - Chuẩn bị
1 Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy.
2 Học sinh: Chuẩn bị trước các yêu cầu của giáo viên
III - Tiến trình bài dạy
1 On định tổ chức; Kiểm tra sĩ số
2 Bài cũ
Hs1: Nêu cách thao tác khởi động phần mềm? Thao tác cụ thể trên máy tính
Hs2: Nêu các thành phần chính của phần mềm ?
Trang 43 Bài mới
Hoạt động 1 : Các lệnh tính toán nâng cao
- Gv giới thiệu lệnh tính toán với biểu thức đại
số:
- Gv hướng dẫn cách tính trên phần mềm:
Nhập lệnh và biểu thức vào cửa sồ dòng
lệnh:
Kết quả sẽ hiển thị trên cửa sổ làm việc:
- Gv hướng dẫn Hs cách tính toán với đa thức:
Nhập lệnh và biểu thức vào cửa sổ dòng
lệnh:
Kết quả sẽ hiển thị trên cửa sở làm việc
chính:
- Gv hướng dẫn tính toán với đa thức với cách
khác:
Nhập đ thức:
Kết quả sẽ hiển thị lên cửa sổ làm việc chính:
5 Các lệnh tính toán nâng cao
a Biểu thức đại số:
- Sử dụng lệnh Simplify
- VD: Tính( 3/2 + 4/5)/(2/3 – 1/5) + 17/20
b Tính toán với đa thức:
-C1: Sử dụng lệnh Expand
- VD: Rút gọn đa thức:
( 2x 2 y)(9x 3 y 2 )
- C2: Vào Algebra Expand nhập
đa thức vào dòng Expression OK.
Trang 5
- Hs lắng nghe và quan sát Gv thao tác mẫu
- Gv hướng dẫn cách sử dụng phần mềm giải
các phương trình đại số:
Nhập lệnh theo cú pháp vào cửa sổ dòng
lệnh:
Kết quả sẽ hiển thị trên cửa sổ làm việc
chính:
- Hs lắng nghe và quan sát Gv thao tác mẫu
- Gv hướng dẫn cách định nghĩa đa thức và đồ
thị hàm số:
- Nhập lệnh định nghĩa đa thức vào cửa sổ dòng
lệnh:
Cửa sổ màn hình làm việc chính xuất hiện:
- Gv: Sau đó khi muốn tính hay vẽ đồ thị với đa
thức đã định nghĩa ta chỉ cần nhập tên hàm mà
không cần nhập lại đa thức đó
Nhập dòng lệnh:
Đồ thị sẽ xuất hiện:
- Hs lắng nghe và quan sát
- Gv: Có thể vẽ nhiều dạng đồ thị khác nhau từ
một hàm số đã được định nghĩa:
c Giải phương trình đại số
- Cú pháp: Solve <phương trình> <tên biến>.
- VD: Tìm nghiệm của phương trình 3x+1.
d Định nghĩa đa thức và đồ thị hàm số
- Định nghĩa đa thức ta sử dụng cú pháp sau:
Make <tên hàm> <đa thức>
- VD: Định nghĩa đa thức P(x) = 3x- 2
Make p(x) 3*x – 2
- Để vẽ đồ thị với đa thức đã định nghĩa
ta sử dụng lệnh Graph
- VD: Graph (x+1)*p
Trang 6- Gv nêu yêu cầu bài tập.
- Bài c (Trang 118)
- Gv yêu cầu Hs tiến hành làm bài
- Hs tiến hành làm bài
- Gv quan sát Hs làm bài * Bài tập:
Bài c (Trang 118)
Hoạt động 2 : Củng cố
- Gv sử dụng bảng phụ tóm tắt các kiến thức đã
học với phần mềm TIM
4 Hướng dẫn về nhà
- Hướng dẫn Hs về ôn bài, luyện tập và chuẩn bị cho bài sau
IV - Rút kinh nghiệm:
HỌCTOÁN VỚI TOOLKIT MATH (TT)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Giúp Hs sử dụng phần mềm để thực hiện các lệnh tính toán nâng cao
- Thực hiện được cách đặt nét vẽ, màu sắc, cách sử dụng lệnh xoá Clear
2 Kỹ Năng
- Hình thành kỹ năng ham mê tính toán, học hỏi Tư duy logic, sáng tạo
- Giúp Hs biết thêm một số chức năng phục vụ tính toán của phần mềm
- Rèn luyện kỹ năng thực hành trên phần mềm
3 Thái độ
Trang 7- Tập trung, nghiêm túc, chú ý cao trong giờ học Có ý thức bảo vệ tài sản phòng máy
II - Chuẩn bị
1 Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy.
2 Học sinh: Chuẩn bị trước các yêu cầu của giáo viên
III - Tiến trình bài dạy
1 On định tổ chức; Kiểm tra sĩ số
2 Bài củ
? Chức năng của phần mềm Toolkit Math?
? Các lệnh tính toán với đa thức, định nghĩa đa thức và đồ thị hàm số?
3 Bài mới
Hoạt động
2: Cac chức năng khác
- Gv giới thiệu một số tác dụng khi làm
việc trên cửa sổ dòng lệnh:
+ Trong khi gõ lệnh có thể di chuyển con
trỏ soạn thảo để sửa các lỗi chính tả
+ Nếu gõ lệnh đúng thì kết quả sẽ hiển thị
trên màn hình làm việc chính ngược lại sẽ
thông báo lỗi
+ Muốn quay lại các lệnh trươc đây đã
thực hiện thì sử dụng mũi tên lên xuống
để điều khiển Không phải mất công gõ
nhiều lần các lệnh cần nhập
- Hs: lắng nghe và quan sát
- Gv hướng dẫn sử dụng lệnh xóa thông
tin trên cửa sổ vẽ đồ thị:
- Gv hướng dẫn các lệnh đặt nét vẽ và
màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị:
- Chú ý các màu sắc phải gõ bằng tiếng
anh tương ứng
- Gv nêu yêu cầu bài tập:
1 Tính các đa thức sau:
a 53 x 10 +(15*3)
b 20 x 34 – 9/2
2 Giải các phương trình sau:
a 3x+2 =0
b 1/2x + 3/2x -5 = 0
3 Định nghĩa và vẽ đồ thị hàm số sau (nét
vẽ là 3):
a f(x) = 10x – 5
b h(x) = 2/3x
6 Các chức năng khác:
a Làm việc trên cửa sổ dòng lệnh
(sgk)
b Lệnh xóa thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị:
- Sử dụng lệnh Clear
c Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị:
- Đặt nét vẽ: Penwidth
- Đặt màu sắc: Pencolor <màu sắc>
Trang 8c g(x) = f(x) + h(x)
- Gv yêu cầu Hs làm bài
- Hs tiến hành làm bài
- Gv quan sát Hs làm bài
* Bài tập:
Hoạt động 2: Củng cố
- Gv nhận xét tiết học
- Gv chấm một số bài lấy điểm miệng
4 Hướng dẫn về nhà:
- Về nhà học bài
- Thực hành lại các thao tác đã học
- Học bài 6, 7, 8 tiết sau kiểm tra 1 tiết
IV Rút kinh nghiệm:
BÀI KIỂM TRA 1 TIẾT
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Đánh giá kiến thức của Hs qua bài kiểm tra
- Vận dụng những kiến thức đã học để làm bài kiểm tra
2 Kỹ năng
- Bổ sung những kiến thức cơ bản về chương trình bảng tính
3 Thái độ
- Nghiêm túc làm bài
II CHUẨN BỊ
Giáo viên:
- Bài kiểm tra…
Học sinh:
- Một số đồ dùng học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1 Ổn định lớp
2 Phát đề kiểm tra
Trường THCS Ngọc Định KIỂM TRA 1 TIẾT (LÝ THUYẾT)
Họ và tên:……… TUẦN 28 – TIẾT 53
Lớp 7 a ……… MÔN: TIN HỌC 7 (ĐỀ 1)
Trang 9ĐIỂM LỜI PHÊ CỦA GIÁO VIÊN CHỮ KÍ GT CHỮ KÍ GK
Phần I: Trắc nghiệm (3 điểm)
Chọn đáp án đúng nhất.
Câu 1: Các nút lệnh nằm trên thanh nào?
Câu 2: Để ngắt trang tính ta sử dụng lệnh nào?
Câu 3 Nút lệnh nào dùng để sắp xếp theo thứ tự giảm dần?
Câu 4: Để lọc dữ liệu ta sử dụng lệnh nào?
Câu 5: Muốn đặt lề phải của bảng tính ta chọn:
Câu 6: Để trộn các ô và căn chỉnh nội dung vào chính giữa ô trộn đó ta sử dụng nút lệnh:
Câu 7: Để tăng chữ số thập phân ta sử dụng lệnh:
Câu 8:Để chọn màu cho phông chữ ta chọn nút lệnh:
Câu 9: Để xem trước khi in ta nháy chọn nút lệnh:
preview)
Câu 10 : Để chọn hướng giấy ngang ta chọn:
A Page -> Portrait C Page -> Adjust B Page -> Landscape D Page -> Fit
Câu 11: Để có thể điều chỉnh được các trang in cho hợp lý ta thực hiện:
Câu 12: Sắp xếp dữ liệu thực hiện được cho dữ liệu kiểu :
A) chữ B) số C) kí tự D ) kí tự và số
Phần II (7 điểm): Tự luận
Câu 1 (1 điểm): Giả sử ô A1 có nền màu vàng và chữ màu đỏ Ô A3 có nền màu trắng, chữ màu đen Em hãy nêu cách sao chép nội dung ở ô A1 vào ô A3 và thử dự đoán sau khi sao chép ô A3 có nền và phông chữ màu gì?
Câu 2(2 điểm): Viết các dòng lệnh để thực hiện các phép toán sau trong phần mềm Toolkit Math:
a) b)
3
4
4 7
1 3
5 4
11
7 1
8
Câu 2 (4 điểm): Cho bảng điểm học sinh
Bảng điểm lớp 7A
Trang 101 Nguyễn Hoài An 8 7 8 7.7
a) Nêu cách sắp xếp cột ĐTB theo thứ tự tăng dần
b) Nêu cách lọc học sinh có ĐTB là 9.3
c) Sau khi lọc, để hiển thị tất cả bảng điểm ta làm thế nào?
d) Để thoát khỏi chế độ lọc ta làm thế nào?
Bài làm
Phần I: Trắc nghiệm (3 điểm)
Phần II (7 điểm): Tự luận
Đáp án + Biểu điểm
Phần II 1 - Nhấp chuột ô A1, nháy nút lệnh Copy.- Nhấp chuột ô A3, nháy nút Paste
- Nền vàng, chữ đỏ
0.25 0.25 0.5
2 a) Simplify (2-3/4)/(5-7/4)+9/4 b) Simplify (1/5+3/4)/(5/7+4/(1-11/8)) 11
3
a) Nháy chuột chọn ô trong cột ĐTB, nháy nút lệnh sắp xếp tăng dần
b) Data -> Filter -> AutoFilter -> nháy vào nút mũi tên trên hàng tiêu đề cột ĐTB -> chọn số 9.3
c) Data -> Filter -> AutoFilter -> Show All
d) Data -> Filter -> AutoFilter
1 1 1 1
IV/ Rút kinh nghiệm:
BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
Trang 11- Minh họa số liệu bằng biểu đồ.
- Nắm được dạng biểu đồ và công dụng của từng dạng.
- Nắm được các thao tác để tạo một biểu đồ.
2 Kỹ năng:
- Biết cách trình bày dữ liệu nào đó bằng biểu đồ thích hợp với mục đích của mình.
3 Thái độ:
- Có ý thức sử dụng biểu đồ vào cuộc sống hàng ngày
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên: Giáo trình, phòng máy.
2 Học sinh: Học bài cũ và xem trước bài trình bày dữ liệu bằng biểu đồ.
III Tiến trình dạy học:
1 - On định: Kiểm tra sĩ số:
2 - Bài cũ ? Hãy nêu thao tác lọc dữ liệu trong trang tính.
3 - Bài mới
Hoạt động 1: Minh hoạ số liệu bằng biểu đồ
- Gv: Cho Hs quan sát hình 96 SGK/ 79
- Hs quan sát
- Gv: Hãy cho cô biết số Hs giỏi nữ có xu hướng
như thế nào từ
2001 – 2006?
- Hs: Gia tăng liên tục qua từng năm
- Gv: Hãy cho biết số Hs giỏi nam có xu hướng như
thế nào từ
2001 – 2006?
- Hs: gia tăng mất ổn định
- Gv: Nếu quan sát dữ liệu trên trang tính để thấy số
Hs giỏi (nam, nữ, tổng cộng) gia tăng theo từng
năm như thế nào, rõ ràng em phải mất một thời gian
nhất định Đối với các trang tính có dữ liệu trong
nhiều cột và nhiều hàng, điều đó lại còn khó khăn
hơn
- Hs lắng nghe
- Gv: Cho Hs quan sát hình 97 SGK/ 79
1 Minh hoạ số liệu bằng biểu đồ
- Mục đích của việc sử dụng biểu đồ: Biểu diễn dữ liệu trực quan, dễ hiểu, dễ
so sánh, dự đoán xu thế tăng-giảm của
dữ liệu
Trang 12- Hs quan sát.
- Gv giới thiệu sơ lược về biểu đồ:” Hình 97 là hình
biểu diễn dữ liệu trong trang tính dưới dạng biểu
đồ, cột màu xanh là số Hs giỏi nam, cột màu nâu là
số Hs giỏi nữ, cột màu vàng là tổng số Hs giỏi
- Gv: Hãy cho cô biết số Hs giỏi nữ có xu hướng
như thế nào từ
2001 – 2006?
- Hs: Gia tăng liên tục qua từng năm
- Gv: Hãy cho biết số Hs giỏi nam có xu hướng như
thế nào từ
2001 – 2006?
- Hs: gia tăng mất ổn định
- Gv: Yêu cầu Hs nhận xét, so sánh 2 cách làm trên
- Hs: Cách thứ 2 nhanh hơn vì ta có thể nhìn vào
các cột có màu giống nhau mà nhận xét
- Gv nhận xét
- Gv giải thích, làm rõ: Ở cách 1 sẽ mất nhiều thời
gian để chúng ta so sánh các số liệu với nhau Ơ
cách 2 chúng ta không cần phải so sánh số liệu với
nhau, chỉ cần bằng trực quan các em cũng thấy
được sự chênh lệch cao thấp giữa các cột và ta có
thể rút ra nhận xét 1 cách dễ dàng
- Gv: Vậy sử dụng biểu đồ sẽ giúp ta điều gì?
- Hs trả lời
Hoạt động 2: Một số dạng biểu đồ
- GV: Trong chương trình phổ thông em đã được
học các loại biểu đồ nào? Em có biết tác dụng riêng
của mỗi loại biểu đồ ấy không?
- Hs: Biểu đồ cột, hình quạt, hình tròn, đường gấp
khúc…
- Gv: Với 1 bảng dữ liệu không phải ta muốn chọn
loại biểu đồ nào cũng được mà nó còn phụ thuộc
vào bảng dữ liệu Với chương trình bảng tính em có
thể tạo các biểu đồ có hình dạng khác nhau để biểu
diễn dữ liệu Phổ biến nhất là 3 loại biểu đồ sau :
- Gv vừa giải thích vừa chiếu hình các loại biểu đồ
cho Hs quan sát
+ Biểu đồ cột : Rất thích hợp để so sánh dữ liệu
2 Một số dạng biểu đồ
- Biểu đồ cột: So sánh dữ liệu có trong nhiều cột
- Biểu đồ đường gấp khúc: So sánh dữ liệu và dự đoán xu thế tăng-giảm của
dữ liệu
- Biểu đồ hình tròn: Mô tả tỉ lệ của gí trị dữ liệu so với tổng thể