Giáo án lớp 2 - Trường Tiểu học Lý Tự Trọng - Tuần 6

Trường Tiểu học Lý Tự Trọng II/ Hoạt đông dạy học Hoạt động dạy Giới thiệu bài ghi đề bài A/ Luyện đọc: Mẫu giấy vụn LUYỆN HS ĐẠI TRÀ Hướng dẫn đọc GV sửa lỗi Cho HS Luyện đọc từ khó phá[r]

TUẦN 6

Soạn ngày 2/ 10/ 2010 Giảng thứ 2/ 4/ 10/ 2010

Tiết 2: Đạo đức

GỌN GÀNG NGĂN NẮP ( T2 )

A / Mục tiêu : - Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào.

- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.(Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi )

*Lồng ghép GDBVMT (Liên hệ) : Sồng gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, gốp phần làm sạch đẹp MT, BVMT NX 4( CC

1, 3) TTCC: HS còn lại

- DHSKT: Biết sắp xếp sách vở gọn gàng

B /Chuẩn bị : Phiếu học tập

C/ Lên lớp :

Hoạt động dạy Hoạt động học

2.Bài mới:

a) Hoạt động 1: Liên hệ bản thân

-Yêu cầu một số em lên kể những câu chuyện

về việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc học tập và

nơi sinh hoạt hàng ngày của mình

+ Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp chưa ?

+Em đã làm những việc gì để giữ gọn gàng

ngăn nắp?

+ Đã có khi nào em không gọn gàng ngăn nắp

? Khi đó chuyện gì xảy ra ?

- Yêu cầu tự nhận xét sau mỗi hành vi đưa ra

- Khen những em biết giữ gọn gàng ngăn nắp

b) Hoạt động 2: Trò chơi : Gọn gàng ngăn

nắp

-Yêu cầu 4 nhóm phân ra không gian hoạt

động cho từng nhóm

- Yêu cầu các nhóm lấy đồ dùng, sách, vở cặp

sách của tất cả nhóm để lên bàn

-Vòng 1: Yêu cầu các nhóm thi xếp lại bàn học

tập

- Nhóm nào xếp nhanh và gọn gàng hơn là

nhóm thắng cuộc

- Vòng 2: Thi lấy nhanh các dụng cụ theo yêu

cầu

-Nhận xét đánh giá về việc làm của các nhóm

-Lần lượt một số em lên kể trước lớp -Lớp lắng nghe nhận xem bạn đưa ra cách giữ gọn gàng ngăn nắp của bạn như thế đã tốt chưa Nếu chưa thì đưa ra ý kiến giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt

-Lớp chia ra 4 nhóm và thực hiện theo các yêu cầu giáo viên đưa ra

-Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn

- HS thực hành

-Lớp bình chọn nhóm có cách sắp xếp gọn gàng và nhanh nhất

- Bình chọn người lấy nhanh nhất

c) Hoạt động 3: K/c: Bác Hồ ở Pắc Bó

- Kể câu chuyện “ Bác Hồ ở Pắc Bó

-Chuyện này kể về ai ? Với nội dung gì ?

-Qua chuyện này em học tập được điều gì ở

Bác Hồ?

- Em có thể đặt những tên gì cho câu chuyện

này ?

-Nhận xét câu trả lời của học sinh.

Ghi nhớ: Yêu cầu HS đọc SGK

d) Củng cố dặn dò :

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học

- Lắng nghe giáo viên kể chuyện

- Suy nghĩ để trả lời các câu hỏi nhanh

và đúng nhất

- Bổ sung nếu bạn trả lời chưa đầy đủ

- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ

-Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học

Tiết 3: Toán

7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5

I./ Mục tiêu:

- HS biết thực hiện phép tính cộng dạng 7+ 5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn

- BT can làm : B1 ; B2 ; B4

- Rèn HS yêu thích môn toán

- DHSKT: Tiếp tục cho HS nhận biết về các số tự nhiên có hai chữ số KKHS viết đúng các số và làm các phép tính cộng không nhớ trong pham vi 20

II Chuẩn bị:-Que tính – Bảng gài.Que tính.

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập

- Gọi 2 HS lên bảng

Dựa vào tóm tắt giải bài toán sau:

Bình nhiều hơn An : 3 bưu ảnh

Bình : ….bưu ảnh?

 Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: 7 cộng với một số: 7 +5

a: Giới thiệu bài.

b/ Giới thiệu phép cộng 7 + 5

* Bước 1:

- GV nêu bài toán

- Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa Hỏi

có tất cả bao nhiêu que tính?

- Hát

- 1 HS làm bảng lớp

- Cả lớp làm bảng con

- HS nhận xét, sửa bài

- 1 HS nhắc lại

- HS nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép cộng 7 + 5

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta

làm thế nào?

* Bước 2: Tìm kết quả.

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

quả

- 7 Que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu

que tính?

- Yêu cầu HS nêu cách làm của mình?

* Bước 3: Đặt tính thực hiện phép tính.

- Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính và tìm

kết quả

- Hãy nêu cách đặt tính?

- Em tính như thế nào?

 Nhận xét

c/ Lập bảng công thức 7 cộng với một số

và học thuộc bảng:

- GV yêu cầu HS dùng que tính đẻ tìm kết

quả của các phép tính trong phần bài học

- Yêu cầu HS báo cáo kết quả các phép

tính

- GV ghi bảng

- Xoá dần các công thức cho HS học thuộc

các công thức

 Nhận xét

d/ Thực hành:

* Bài 1: Tính nhẩm

Yêu cầu HS tự làm bài

- 7 + 4 = 7 + 6 =

4 + 7 = 6 + 7 =

- Nhận xét ghi KQ lên bảng

* Bài 2: Yêu cầu HS tự làm bài Gọi HS

lên bảng làm

- Yêu cầu nhận xét bài bạn

- Gv nxét, sửa: 7 7 7

4 8 9

11 15 16

* Bài 3: ND ĐC

- Thao tác trên que tính để tìm kết quả (đếm)

- 12 Que tính

- HS trả lời

- Đặt tính

7

+ 5 12

- HS nêu

- 7 Cộng với 5 bằng 12 viết 2 vào cột đơn vị thẳng cột với 7 và 5 Viết 1 vào cột chục

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Thao tác trên que tính

- HS nối tiếp nhau (theo bàn) lần lượt báo cáo kết quả phép tính

7 + 4 = 11 7 + 7 = 14

7 + 5 = 12 7 + 8 = 15

7 + 6 = 13 7 + 9 = 16

- Thi học thuộc các công thức

- Hoạt động cá nhân, lớp

* Nêu yêu cầu: Tính nhẩm

- HS tự làm

- Hs nêu miệng KQ: 7+4 = 11 7+6 = 13 4+7 = 11 6+7 = 13

- Nhận xét bài bạn làm đúng hay sai

* Bài 2: Tính

- Cả lớp làm bảng con

- HS nxét, sửa

* Bài 4: Gọi 1 HS lên bảng làm tóm tắt.

Bài toán cho biết gì?

Bài toán muốn ta tìm gì?

- Yêu cầu HS tự trình bày bài giải

- Chấm, chữa bài nhận xét đánh giá

4 Củng cố – Dặn dò:

- Gọi 1 HS đọc lại bảng các công thức 7

cộng với 1 số

- Về học thuộc bảng công thức 7 cộng với

1 số

- Chuẩn bị: 47 + 25.

- Nhận xét tiết học

* Bài 4: 2 Em đọc đề toán

Tóm tắt:

Em : 7 tuổi Anh hơn em : 5 tuổi Anh : … tuổi?

HS làm vở

Giải:

Tuổi của anh là:

7 + 5 = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi.

- HS sửa bài

HS đọc lại bảng các công thức 7 cộng với 1 số

- Nhận xét tiết học

Tập đọc MẪU GIẤY VỤN

I Mục tiêu - Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu

biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp (trả lời được CH 1,2,3)

- HS khá giỏi trả lời được CH4

*GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi tường lớp học luôn sạch đẹp

II.Chuẩn bị :, Tranh minh họa bài đọc, băng giấy.

III Các hoạt động dạy học::

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Mục lục sách- Gọi 2

HS đọc bài và trả lời câu hỏi

 Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Mẩu giấy vụn

a/ Gtb:

- GV yêu cầu HS nêu chủ điểm của tuần

này

- Gv gt, ghi tựa

b/ Luyện đọc:

b.1/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài lần 1

- Hát

- Hs đọc bài và trả lời câu hỏi

- Chủ điểm trường học

- HS tự nêu

- Hoạt động lớp

- HS nghe

- Phân biệt lời kể với lời nhân vật.

 Lời người dẫn chuyện: thong thả

 Lời cô giáo: nhẹ nhàng, dí dỏm

 Lời bạn trai: vô tư hồn nhiên

 Lời bạn gái: vui tươi nhí nhảnh

b.2/: Hướng dẫn HS luyện đọc kết gợp

giải nghĩa từ:

* Đọc từng câu

 GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc

từng câu trong bài

 Sửa lỗi phát âm cho HS và hướng dẫn

cách đọc các từ: rộng rãi, sáng sủa, giữa

cửa, xì xào, im lặng…

* Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:

 Yêu cầu HS tìm cách đọc đúng các

câu khó

 Luyện đọc câu dài

- Lớp học rộng rãi, | sáng sủa và sạch

sẽ | nhưng không biết ai vứt một mẩu

giấy | ngay giữa lối ra vào.

- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! || Thật

đáng khen! || (Lên giọng cuối câu)

- Nào! | Các em hãy lắng nghe | và cho

cô biết | mẩu giấy đang nói gì nhé! ||

- Các bạn ơi! || Hãy bỏ tôi vào sọt rác!

|| (Giọng vui đùa dí dỏm)

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn

 Nghe và chỉnh sửa cho HS

 Kết hợp giải thích từ khó

* Đọc đoạn trong nhóm:

* Thi đọc trước lớp

* Đọc đồng thanh

 Nhận xét

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Gọi 1 HS khá đọc đoạn 1

- Hỏi: Mẩu giấy nằm ở đâu? Có dễ thấy

không?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Hỏi: Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

- HS đọc mẫu lần 2 Cả lớp mở SGK, đọc thầm theo

- Mỗi HS đọc một câu cho đến hết bài

- HS đọc

- HS đọc

- HS đọc cá nhân, đồng thanh

- Nối tiếp nhau đọc đoạn 1, 2, 3, 4 cho đến hết bài

- Đọc chú giải: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

- Hs trong các nhóm luyện đọc

- Chia theo bàn và thực hiện

- Đại diện tổ đọc cả bài trước lớp

- Cả lớp đọc Hoạt động lớp

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Mẩu giấy vụn nằm ngay lối ra vào, rất dễ thấy

- Đọc đoạn 2

- Cô yêu cầu cả lớp nghe sau đó nói lại cho

cô biết mẩu giấy nói gì?

- Đọc đoạn 3,4

- Vì các em không nghe mẩu giấy nói gì

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, 4.

- Hỏi: Tại sao lớp lại xì xào?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- Đó có đúng là lời của mẩu giấy không?

Vì sao?

- Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

 Muốn trường học sạch đẹp, mỗi HS

phải có ý thức giữ vệ sinh chung Cần

tránh những thái độ thấy rác không nhặt

Nếu mỗi em biết giữ vệ sinh chung thì

trường lớp mới sạch đẹp.

d/ Luyện đọc lại

- Hướng dẫn HS đọc theo vai

- Cho HS thi đọc toàn bài theo kiểu phân

vai

- GV nhận xét nhóm đọc hay nhất

 Tuyên dương

4 Củng cố – Dặn dò:

- Gv tổng kết bài, gdhs ý thức giữ gìn vệ

sinh trường lớp.

- Dặn về đọc bài chuẩn bị cho tiết KC

- Nhận xét tiết

- “Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác!”

- Đó không phải là lời của mẩu giấy vì giấy không biết nói Đó là ý nghĩ của bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm rất chướng giữa lối đi của lớp học rất rộng rãi và sạch

sẽ đã nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Biết giữ trường lớp luôn sạch sẽ

- Hoạt động nhóm

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- Chia nhóm theo tổ

- Các nhóm thi

- Hs nxét, bình chọn

- Hs nghe

- Nhận xét tiết học

Soạn ngày 2/ 10/ 2010 Giảng thứ 3/ 5/ 10/ 2010

47 + 5

I Mục tiêu: -HS biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5.

- HS biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

- BT can làm: B1 (cột 1,2,3) ; B3

- HS yêu thích môn toán

II Chuẩn bị:Que tính, nội dung bài tập 2, hình vẽ bài tập 4.

III Các hoạt động dạy học

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: 7 cộng với một số: 7 + 5

- Gọi 2 HS lên bảng:

- HS 1 đọc thuộc công thức 7 cộng với một

- Hát

- 2 HS đọc

- HS 2 tính nhẩm 7 + 4 + 5, 7 + 8 + 2

 Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: 47 + 5

- Viết lên bảng phép cộng 47 + 5

- Hỏi: Phép cộng này giống phép cộng nào

đã học?

 Ghi tựa

 Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng

47 + 5

- GV nêu: Có 47 que tính, thêm 5 que tính

nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính

chúng ta phải làm gì?

- Yêu cầu 3 HS nhắc lại cách đặt tính và

thực hiện phép tính

 Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động 2: Luyện tập

* Bài 1:

- Yêu cầu HS làm bài vào ngay VBT, gọi 3

HS lên bảng làm bài

- Nhận xét và cho điểm

* Bài 2:GT

* Bài 3:

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

- Yêu cầu HS nhìn sơ đồ và trả lời các câu

hỏi:

 Đoạn CD dài bao nhiêu cm?

 Đoạn AB như thế nào so với CD?

 Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài sau đó đọc to bài làm

của mình cho cả lớp cùng theo dõi

- GV nhận xét, tuyên dương

* Bài 4:GT

4.Củng cố

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính, thực

hiện phép tính 47+ 5

- Trò chơi: Trắc nghiệm đúng, sai

- GV đọc một số phép tính:

- Nếu đúng HS giơ bảng Đ, sai giơ bảng S

 Nhận xét, tuyên dương

- HS làm bài

- 29 + 5 và 28 + 5

- Hoạt động cả lớp

- HS lắng nghe và phân tích đề

- Thực hiện phép tính cộng 47+ 5

- Thực hiện:

47

+ 5 52

- HS làm bài, nhận xét bài bạn tự kiểm tra bài mình

Bài :3 Hstheo dõi trả lời

- Đoạn CD dài 17 cm

- AB dài hơn CD là 8 cm

- Độ dài đoạn AB

Giải:

Đoạn thẳng AB dài là:

17 + 8 = 25 (cm) Đáp số: 25 cm.

- HS nêu

5 Nhận xét – Dặn dò:

Tổ chức trò chơi tiếp sức con thoi mỗi bạn

chỉ được đánh giá 1 phép tính điền xong về

chổ để bạn khác lên điền

- Nhận xét tiết học, biểu dương những em

học tốt

- Chuẩn bị bài 47 + 25.

- HS tham gia chơi

47 + 6 = 53 Đ

56 + 5 = 6 S

18 + 9 = 27 Đ

65 + 7 = 73 S

- Chuẩn bị bài hôm sau

:

MẨU GIẤY VỤN

I Mục đích yêu cầu: - Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẫu giấy vụn.

- HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)

* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục HS ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn sạch đẹp.

II Chuẩn bị: 4 Tranh phóng to ở SGK.

III.Các hoạt động dạy học:

1 Khởi động:

2 Kiểm tra bài cũ: Chiếc bút mực

- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

- Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút?

- Cô giáo khen Mai vì sao?

 Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Mẩu giấy vụn

 Hoạt động 1:

- Dựa theo tranh kể lại từng đoạn câu chuyện

- GV yêu cầu các nhóm quan sát tranh và kể

lại nội dung của từng tranh

 Nhận xét, tuyên dương

 GV nhắc nhở học sinh phải có ý thức giữ

gìn trường lớp sạch đẹp Vì đó vừa là quyền

lợi vừa là nghĩa vụ của mỗi HS.

- Kể toàn bộ câu chuyện

Hoạt động 2: Phân vai dựng lại câu chuyện

- GV yêu cầu 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- Hát

- 3 HS tiếp nối nhau kể lại hoàn chỉnh câu chuyện và trả lời câu hỏi

- Nhắc lại yêu cầu 1 HS kể toàn câu chuyện

- Các nhóm quan sát tranh, tập kể trong nhóm và sau đó cử đại diện lên kể lại từng tranh trước lớp:

 Tranh 1: Mẩu giấy vụn nằm ngay giữa lối ra vào

 Tranh 2: Một bạn trai mạnh dạn giơ tay xin nói: “Giấy không nói đọc đâu ạ”

 Tranh 3: Một bạn gái tiến tới chỗ mẩu giấy

 Tranh 4: Bạn gái giơ tay nhặt giấy bỏ vào sọt rác

- 1 HS kể

- Hướng dẫn HS kể theo vai:

+ Lần 1: GV làm người dẫn chuyện 3 HS

sắm 3 vai còn lại (HS nhìn sách và tranh)

+ Lần 2: 4 HS tự sắm vai của mình (không

nhìn SGK

 Người dẫn chuyện

 Cô giáo

 HS nam

 HS nữ

 Lưu ý: Mỗi vai kể với 1 giọng riêng Cả

lớp nói lời của “Cả lớp”

- Yêu cầu vài nhóm lên sắm vai kể lại câu

chuyện

 Lưu ý: 1, 2 nhóm sau khi kể kèm động

tác, điệu bộ như là đóng 1 vở kịch nhỏ

 Nhận xét - Tuyên dương những cá nhân,

nhóm kể chuyện hấp dẫn nhất

4 Củng cố

- Vì sao bạn gái trong truyện này rất đáng khen

?

- Liên hệ thực tế  GD BVMT.

5 Dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

nghe

- Khuyến khích HS về kể chuyện lại cho người

thân nghe

- Chuẩn bị: Thầy giáo cũ.

- HS lắng nghe

- 3 HS cùng thực hiện với GV

- 4 HS xung phong sắm vai

- HS nhận xét

- Các nhóm cử đại diện lên thi kể

- Vì bạn thông minh, hiểu ý cô giáo biết nhặt rác bỏ vào sọt

Tiết 3: Thể dục

( Thầy giáo Cường dạy)

Tiết 4: Luyện Tiếng Việt

Luyện đọc “MẪU GIẤY VỤN”

I/ Mục đích yêu cầu : Luyện cho HS Năm chắc cách đọc:

- Nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ND : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp

- HS khá giỏi đọc phân vai trôi chảy thể hiện được giọng đọc từng vai

*GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi tường lớp học luôn sạch đẹp

(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Dạy HSKT: Nghe bạn đọc, đọc theo bạn, đọc theo được vài tiếng trong bài

II/ Hoạt đông dạy học

Giới thiệu bài ghi đề bài

A/ Luyện đọc: Mẫu giấy vụn

LUYỆN HS ĐẠI TRÀ

Hướng dẫn đọc

GV sửa lỗi

Cho HS Luyện đọc từ khó phát âm

GV nhận xét bổ sung

- Luyện đọc lại câu khó đọc

* Hướng dẫn HS đọc từng đoạn:

Luyện đọc trong nhóm

Thi đọc

Nhận xét đánh giá

HSKT: Nghe bạn đọc xem tranh đọc theo

câu đầu

LUYỆN HS KHÁ GIỎI

Đọc phân vai

- Phân các vai:

 Người dẫn chuyện

 Cô giáo

 HS nam

 HS nữ

 Lời cả lớp

GV và lớp theo dõi nhận xét tìm ra người

đọc hay nhất ghi điểm tuyên dương trước

lớp

Qua câu chuyện khuyên ta điều gì?

Theo dõi nhận xét bình chọn người đọc

hay nhất

Một em HS giỏi đọc lại toàn bài Lớp theo dõi nhận xét

- Tìm từ khó đọc và phát âm: rộng rãi, sáng

sủa, giữa cửa, xì xào, im lặng…

 Yêu cầu HS tìm cách đọc đúng các câu khó

 Luyện đọc câu dài

- Lớp học rộng rãi, | sáng sủa và sạch sẽ | nhưng không biết ai vứt một mẩu giấy | ngay giữa lối ra vào.

- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! || Thật đáng khen! || (Lên giọng cuối câu)

- Nào! | Các em hãy lắng nghe | và cho cô biết | mẩu giấy đang nói gì nhé! ||

- Các bạn ơi! || Hãy bỏ tôi vào sọt rác! || (Giọng vui đùa dí dỏm)

- Bốn em đọc 4 đoạn trong bài, lớp theo giỏi

- Đọc từng đoạn trong nhóm Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc

Các nhóm thi đọc

Cá nhân , đồng thanh Theo dõi nhận xét bạn đọc

- Nhắc lại gọng đọc

- Luyện đọc phân vai

Các nhóm cử đại diện lên thi đọc phân vai

Nhận xét bạn đọc

HS tự trả lời theo ý của mình

2 đến 3 HS đọc lại toàn bài