Trường tiểu họcAn Thạnh 1 TX Hồng Ngự GV: Trần Thị Mỹ Phượng - GV giải thích : Tên mỗi đoạn của câu chuyện cần thể hiện được nội dung chính của đoạn... GV ghi tên đúng nhất lên bảng.[r]
Trang 1CHÁNH TẢ THIẾT KẾ BÀI DẠY
Môn : Chính tả
Bài : NV – CÒ VÀ CUỐC.
Tuần : 22
Ngày dạy :
I./ MỤC TIÊU:
- Nghe và viết chính xác, trình bày đúng một đoạn trong truyện Cò và Cuốc
- Làm đúng các bài tập phân biệt r/ gi/ d, thanh hỏi/ thanh ngã
II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ viết yêu cầu của bài tập 2a hoặc 2b
- Vở bài tập
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : 1’
2 Bài cũ : 4’
- 3 HS nghe giáo viên đọc viết bảng lớp các từ : Giã gạo, bé nhỏ, ngõ xóm Cả lớp viết vào bảng con
3 Bài mới :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
2’ 1 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
15’ 2 Họat động 2 : Hướng dẫn nghe viết.
Mục tiêu : Giúp HS nghe viết chính xác đoạn
văn Cò và Cuốc
Cách tiến Hành :
- Hướng dẫn HS chuẩn bị
GV đọc bài chính tả 1 lần
- Đoạn văn kể lại chuyện gì ?
- Bài chính tả có 1 câu hỏi của Cuốc, một câu
trả lời của Cò Các câu nói của Cò và Cuốc
được đặt sau dấu câu nào ?
- Cuối các câu tả lời trên có dấu gì ?
- GV đọc
- Chấm, chữa bài
10’ 3 Họat động 3 : Hướng dẫn làm bài tập
chính tả
Mục tiêu : Củng cố quy tắc chính tả r/ gi/ d,
- 2 HS đọc lại
- Cuốc thấy Cò lội ruộng …
- Dấu 2 chấm và gạch đầu dòng
- HS viết bài vào vở
Trang 2thanh hỏi/ thanh ngã
Cách tiến Hành :
+ Bài tập 2: Gọi 1 HS nêu yêu cầu
GV chọn cho HS làm bài 2b
GV treo bảng phụ đã viết yêu cầu của bài Chia
bảng lớp thành 3 nhóm – Yêu cầu HS nối tiếp
nhau làm bài tiếp sức
+ Bài tập 3 : GV cho HS thực hiện như bài 2
3’ 4 Họat động 4 : Củng cố dặn dò.
- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà
viết cho đúng những từ ngữ viết sai trong bài
- HS làm bài
IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
THIẾT KẾ BÀI DẠY
Môn : Chính tả
Bài : NV – MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN.
Tuần : 22
Ngày dạy :
I./ MỤC TIÊU:
- Nghe và viết lại đúng, đẹp đoạn “Một buổi sáng… lấy gậy thọc vào hang”
- Củng cố quy tắc chính tả R/ gi/ d, dẫu ngã
- Luyện thao tác tìm từ dựa vào nghĩa
II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ ghi sẵn các quy tắc chính tả
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : 1’
4 Bài cũ : 4’
- Gọi 3 HS lên bảng GV đọc cho HS viết, HS dưới lớp viết vào nháp : Con cuốc, chuộc lỗi,
con chuột, tuột tay, con bạch tuộc
5 Bài mới :
Trang 3Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
2’ 1 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
15’ 2 Họat động 2 : Hướng dẫn viết chính tả.
+ Ghi nhớ nội dung đoạn viết
GV đọc đoạn viết
- Đoạn văn có mấy nhân vật là những nhân vật
nào ?
- Đoạn văn kể lại chuyện gì ?
+ Hướng dẫn cách trình bày
- Đoạn văn có mấy câu ?
- Trong đoạn văn những chữ nào phải viết hoa?
Vì sao ?
- Tìm câu nói của bác thợ săn
- Câu nói của bác thợ săn được đặt trong dấu
gì ?
+ Hướng dẫn viết từ khó
- GV đọc cho HS viết các từ khó
+ Viết chính tả
- GV đọc bài
+ Soát lõi
10’ 3 Họat động 3 : Hướng dẫn làm bài tập
chính tả
+ Bài 2: Tổ chức trò chơi
GV chia lớp thành 2 nhóm phát cho mỗi nhóm
một lá cờ Khi GV đọc nhóm nào phất cờ trước
thì nhóm đó trả lời đúng tính 10 điểm- Sai trừ 5
điểm
+ Bài 3 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
- Treo bảng phụ rồi yêu cầu HS làm
- GV nhận xét chữa bài
3’ 4 Họat động 4 : Củng cố dặn dò.
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị bài “Cò và Cuốc”
- HS theo dõi
- Trả lời
- HS dựa vào đoạn viết trả lời
- HS nghe và viết
- HS chơi
- Đọc đề bài
2 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp
IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
Trang 4
THIẾT KẾ BÀI DẠY
Môn : Đạo đức
Bài : BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (Tiết2)
Tuần : 22
Ngày dạy :
I./ MỤC TIÊU : (xem tiết 1)
II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : 1’
2 Bài cũ :
3 Bài mới :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
10’ 1 Hoạt động 1 : Tự liên hệ.
Mục tiêu : HS Biết tự đánh giá việc sử dụng lời
yêu cầu đề nghị của bản thân
Cách tiến hành :
- GV yêu cầu “Những em nào biết nói lời yêu
đề nghị lịch sự khi cần được giúp đỡ ? Hãy kể lại
vài trường hợp cụ thể
GV khen những HS đã biết thực hiện bài học
10’ 2 Họat động 2 : Đóng vai
Mục tiêu : HS thực hành nói lời yêu cầu đề nghị
lịch sự khi muốn nhờ người khác giúp đỡ
Cách tiến hành :
GV nêu tình huống yêu cầu HS thảo luận, đề
nghị lịch sự theo từng cặp tình huống (SGK)
- Mời vài cặp đóng vai trước lớp
GV kết luận SGK
10’ 3 Họat động 3 :
Trò chơi “Văn minh, lịch sự”
Mục tiêu : Thực hành nói lời đề nghị lịch sự với
các bạn trong lớp và biết phân biệt giữa lời nói
lịch sự và chưa lịch sự
Cách tiến hành :
+ Phổ biến luật chơi
GV hướng dẫn cách chơi
- HS tự liên hệ bản thân
- HS thảo luận đóng vai
- Cả lớp thảo luận nhận xét về lời nói cử chỉ hành động khi đề nghị được giúp đỡ của các nhóm
HS theo dõi – thực hiện chơi
Trang 5GV nhận xét đánh giá.
3’ 4 Họat động 4 : Củng cố – dặn dò.
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS thực hành theo bài học
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
KỂ CHUYỆN
THIẾT KẾ BÀI DẠY
Môn : Kể chuyện
Bài : MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN.
Tuần : 22
Ngày dạy :
I./ MỤC TIÊU:
1 Rèn kỹ năng nói :
- Đặt tên cho từng đoạn truyện
- Kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện với giọng phù hợp
1 Rèn kỹ năng nghe :
- Tập trung theo dõi bạn kể Nhận xét được ý kiến của bạn – Kể tiếp được lời của bạn
II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : 1’
6 Bài cũ : 4’
- Gọi 2 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện “Chim sơn ca và bông cúc trắng”
7 Bài mới :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
2’ 1 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.
25’ 2 Họat động 2 : Hướng dẫn kể chuyện.
Mục tiêu : HS nắm được nội dung và kể lại
được câu chuyện
Cách tiến hành :
+ Đặt tên cho từng đoạn câu chuyện
Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài, đọc cả mẫu - Học sinh đọc.
Trang 6- GV giải thích : Tên mỗi đoạn của câu chuyện
cần thể hiện được nội dung chính của đoạn
- Yêu cầu HS suy nghĩ trao đổi theo cặp để đặt
tên cho đoạn 3, 4
GV ghi tên đúng nhất lên bảng
+ Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện trong
nhóm
+ Thi kể toàn bộ câu chuyện
3’ 3 Họat động 3 : Củng cố - dặn dò
- GV nhận xét tiết học – Giáo dục HS
- HS chú ý theo dõi
- HS đọc thầm đoạn 1, 2 của truyện một trí khôn hơn trăm trí khôn và tên đoạn Kết luận tên đoạn 1, 2 phù hợp với nội dung câu chuyện
- Nhiều HS tiếp nhau phát biểu ý kiến
- Dựa vào tên các đoạn HS tiếp nối nhau kể
- Đại diện nhóm thi kể
IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
THIẾT KẾ BÀI DẠY
Môn : Luyện từ và câu
Bài : TỪ NGỮ VỀ LOÀI CHIM DẤU CHẤM – DẤU PHẨY.
Tuần : 22
Ngày dạy :
I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng.
- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về các loài chim
- Hiểu được các câu thành ngữ trong bài
- Biết sử dụng dấu chấm và dấu phẩy thích hợp trong 1 đoạn văn
II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ các loài chim trong bài
- Bảng phụ và giấy viết sẵn bài tập 2, 3
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : 1’
8 Bài cũ : 4’
Trang 7- Gọi 2 HS hỏi đáp với cụm từ ở đâu ?
9 Bài mới :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
2’ 1 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
25’ 2 Họat động 2 : Hướng dẫn làm bài tập.
Mục tiêu : Qua các bài tập giúp HS nắm được
nội dung bài học
Cách tiến hành :
+ Bài tập 1 : (Miệng)
Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài và tên 7 loài
chim đặt trong ngoặc đơn
GV theo dõi nhận xét
+ Bài tập 2 : (Miệng)
Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
- Giới thiệu tranh ảnh các loài chim: Quạ, cú,
cắt, vẹt, khướu giải thích thêm cách ví von cho
HS hiểu
- GV mở bảng phụ đã viết sẵn nội bài mời 2 HS
lên bảng điền
- GV nhận xét giải thích thêm các thành ngữ
+ Bài tập 3 : (Viết)
Gọi1 HS đọc yêu cầu cả lớp đọc thầm
- GV phát giấy khổ lớn cho các nhóm làm
thi,đem lên bảng dán
3’ 3 Họat động 3 : Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học – Yêu cầu HS về nhà
đọc thuộc các thành ngữ - HS nhắc lại đề - HS đọc - HS quan sát tranh trong SGK nói đúng tên các loài chim - HS đọc - HS thảo luận nhận ra đặt điểm của từng loại - 2 HS lên bảng điền - HS đọc - Các nhóm thi làm bài IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
THIẾT KẾ BÀI DẠY
Trang 8Môn : Tập đọc
Bài : MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN (2 tiết)
Tuần : 22
Ngày dạy :
I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng.
- Đọc lưu loát được cả bài
- Đọc đúng các từ khó, dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ
- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ
- Phân biệt được lời các nhân vật
- Hiểu nghĩa các từ mới
- Hiểu ý nghĩa của truyện : Ca ngợi sự thông minh nhanh nhẹn của truyện
II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc
- Bảng phụ ghi sẵn các từ, câu, đoạn cần luyện đọc
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : 1’
10 Kiểm tra bài cũ : 4’
- Goiï 2 HS đọc thuộc lòng bài vè chim nêu nội dung của bài
11 Bài mới :
TIẾT 1
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
2’ 1 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài – Ghi đề
25’ 2 Họat động 2 : Luyện đọc.
Mục tiêu : Giúp HS đọc trơn toàn bài đúng các
từ khó
Cách tiến hành:
a GV đọc mẫu
b Luyện phát âm
- Yêu cầu HS tìm các từ khó đọc trong bài
- Yêu cầu HS đọc từng câu nghe và bổ sung các
từ cần luyện phát âm lên bảng – Cho HS luyện
đọc
c Luyện đọc đoạn
Gọi 1 HS đọc phần chú giải
Bài văn chia làm mấy đoạn các đoạn phân chia
thế nào ?
- Nêu yêu cầu luyện đọc theo đoạn và gọi 1 HS
đọc đoạn 1
GV treo bảng phụ yêu cầu HS ngắt nhịp các
- HS nhắc lại đề
- Theo dõi đọc thầm theo
- Tìm và nêu từ
- HS nối tiếp đọc từng câu trong bài
- 1 Học sinh đọc
- HS nêu
- Ngắt nhịp theo hướng dẫn của Giáo viên
Trang 9câu văn dài.
- Đọc từng đoạn trong nhóm
- Đại diện nhóm thi đọc.
TIẾT 2
25’ 3 Họat động 3 : Tìm hiểu bài.
Mục tiêu : Giúp HS nắm được nội dung bài
Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS đọc thầm, thành tiếng trả lời
các câu hỏi của giáo viên
3’ 4 Hoạt động 4 : Luyện đọc lại.
- Học thuộc lòng bài vè
2’ 5 Hoạt động 5 : Củng cố – dặn dò.
- 2 HS đọc toàn bài
Các con thích con vật nào ? Vì sao ?
- Nhận xét tiết học
HS nối tiếp nhau đọc đoạn trong bài
HS đọc trả lời câu hỏi
- HS học thuộc lòng bài vè
IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
THIẾT KẾ BÀI DẠY
Môn : Tập đọc
Bài : CHIM RỪNG TÂY NGUYÊN.
Tuần : 22
Ngày dạy :
I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng.
- Đọc lưu loát được cả bài, đọc đúng các từ khó dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ
- Nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ
- Hiểu được ý nghĩa của các từø mơiù : Chao lượn, rợp, hoà âm, thanh mảnh
- Hiểu nội dung bài : Sự phong phú đa dạng và cuộc sống đông vui, nhộn nhịp của các loài chim trong rừng tây nguyên
Trang 10II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên:
- Tranh minh hoạ trong bài tập đọc
- Một số tranh về các loài chim khác
- Bảng phụ ghi sẵn câu, từ cần luyện đọc
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : 1’
12 Kiểm tra bài cũ : 4’
- Goiï 4 HS đọc bài “Một trí khôn hơn trăm trí khôn” trả lời các câu hỏi cuối bài
13 Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 2’ 1 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 15’ 2 Họat động 2 : Luyện đọc. Mục tiêu : Giúp HS đọc đúng bài Cách tiến hành: a GV đọc mẫu b Luyện phát âm - Yêu cầu HS tìm từ khó đọc trong bài Yêu cầu HS đọc từng câu trong bài c Luyện đọc đoạn Gọi HS đọc chú giải - Yêu cầu HS ngắt giọng các câu dài Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc đọan - Luyện đọc trong nhóm - Đại diện nhóm thi đọc 10’ 3 Họat động 3 : Tìm hiểu bài Mục tiêu : Giúp HS hiểu nội dung bài Cách tiến hành: GV lần lượt nêu câu hỏi HS trả lời 3’ 4 Hoạt động 4 : Củng cố – dặn dò. - Gọi HS đọc lại bài Em có nhận xét gì về chim rừng Tây Nguyên - Nhận xét tiết học - Theo dỗi đọc thầm theo - Luyện phát âm nối tiếp nhau đọc từng câu - 1 HS đọc cả lớp theo dõi ngắt giọng - 3 HS nối tiếp nhau đọc - Học sinh trả lời IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
Trang 11
THIẾT KẾ BÀI DẠY
Môn : Tập đọc
Bài : CÒ VÀ CUỐC
Tuần : 22
Ngày dạy :
I./ MỤC TIÊU : Sau khi học xong bài, HS có khả năng :
- Đọc lưu loát toàn bài Ngắt nghỉ hơi đúng
- Biết đọc bài với giọng vui, nhẹ nhàng Bước đầu biết đọc và phân biệt lời người kể với lời các nhân vật (Cò, Cuốc)
- Hiểu nghĩa các từ khó: cuốc, thảnh thơi …
- Hiểu nghĩa câu chuyện : Phải lao động vất vả mới có lúc thảnh thơi sung sướng
II./ CHUẨN BỊ : Giáo viên
Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sách giáo khoa
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1./ Khởi động : 1’
2./ Kiểm tra bài cũ : 4’
- HS 1: Đọc 2 câu đầu của bài Chim rừng Tây nguyên Nêu cảnh hồ Y-rơ-pao có gì đẹp
- HS 2: Đọc đoạn từ “ Nơi đây cất lên … hoà âm” Tìm những từ ngữ tả màu sắc của chim Đại bàng ?
- HS 3: Đọc đoạn “Bầy thiên nga đến hết” Quanh hồ Y-rơ-pao có những loài chim nào ?
- Giáo viên nhận xét bài cũ
3./ Bài mới :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
2’ 1 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.
- GV treo tranh – Yêu cầu HS quan sát tranh
- Trong bức tranh này có những con vật nào ?
- Gọi 1 HS lên bảng chỉ Cò và Cuốc
- GV tóm tắc nội dung bức tranh – Ghi đề bài
lên bảng
15’ 2 Hoạt động 2 : Luyện đọc
Mục tiêu : Giúp HS đọc đúng các từ khó, ngắt
nghỉ nhịp đúng các câu dài, đọc trơn toàn bài
Phân biệt lời người kể, Cò, Cuốc
Cách tiến hành :
a GV đọc mẫu :
- GV đọc mẫu lần 1 chú ý phân biệt giọng
của các nhân vật
- HS quan sát tranh trả lời
- HS lên chỉ
- HS nhắc lại đề
- Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo
Trang 12b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ :
+ Đọc từng câu
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu GV
theo dõi rút từ khó hưỡng dẫn HS luyện đọc:
Vất vả, bẩn, trắng tinh
+ Đọc từng đoạn trước lớp
- GV chia bài tập đọc làm 2 đoạn
- Đoạn 1 : Từ đầu … bẩn hở chị
- Đoạn 2 : Phần còn lại
- Yêu cầu 2 HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn
- GV treo bảng phụ hướng dẫn HS ngắt hơi các
câu dài ở đoạn 2 (SGV)
- GV hướng dẫn giọng đọc của Cò và Cuốc
- Yêu cầu 2 học sinh nối tiếp nhau đọc 2 đoạn
(lượt 2)
- Giáo viên giải nghĩa từ Cuốc – Ghi bảng
+ Đọc từng đoạn trong nhóm
+ Thi đọc giữa các nhóm
10’ 3 Họat động 3 : Tìm hiểu bài.
Mục tiêu : Giúp HS nắm nội dung bài
Cách tiến hành :
- GV yêu cầu học sinh đọc đọan 1
- Cò đang làm gì ?
- Thấy cò lội ruộng Cuốc hỏi như thế nào ?
Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2
- Vì sao Cuốc hỏi như vậy ?
- Giáo viên giải nghĩa từ trắng phau phau – Ghi
bảng
- Cò trả lời như thế nào ?
- Giải nghĩa từ thảnh thơi – Ghi bảng
Câu trả lời của Cò chứa 1 lời khuyên Lời
khuyên ấy là gì ?
- GV nhận xét – Giáo dục tư tưởng
5’ 4 Hoạt động 4 : Luyện đọc truyện theo vai.
Mục tiêu : HS đọc đúng lời của Cò, Cuốc,
người dẫn chuyện
Cách tiến hành :
- Yêu cầu các nhóm phân vai thi đọc lại truyện
- GV theo dõi nhận xét
3’ 5 Hoạt động 5 : Củng cố – Dặn dò.
- Gọi 1 HS đọc cả bài
- Qua bài học hôm nay con thích loài chim nào
? Vì sao ?
- Giáo dục tư tưởng
- Dãy A nối tiếp đọc từng câu
- HS luyện đọc các từ khó theo hướng dẫn của GV
- Dãy B đọc nối tiếp tưngø câu
- 2 Học sinh đọc
- 1 HS luyện ngắt nghỉ hơi và nhấn giọng theo hướng dẫn của giáo viên
- 2 HS đọc bài trước lớp
- HS đọc theo nhóm đôi
- HS đọc, trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên
- HS đọc bài trả lời câu hỏi
- HS trả lời
- HS thảo luận nhóm 4 đưa ra lời khuyên
- 3 HS tự phân vai, đọc trước lớp
- HS đọc bài
- HS nêu ý kiến cá nhân