- Löu yù HS veà 1 soá taùc haïi cuûa aùnh saùng và nhiệt của mặt trời đối với sức khoẻ con người như : cảm nắng, cháy rừng tự nhieân vaøo muøa khoâ, bò hoûng maét khi nhìn trực tiếp vào [r]
Trang 1TỰ NHIÊN - XÃ HỘI THỰC HÀNH: ĐI THĂM THIÊN NHIÊN (tt) I-MỤC TIÊU : Giúp HS biết
- Khái quát hoá những đặc điểm chung của những thực vật và động vật đã học
- Vẽ, nói hoặc viết về những cây cối và các con vật mà HS quan sát được khi đi thăm thiên nhiên
- Biết yêu quý và bảo vệ thiên nhiên
II-CHUẨN BỊ : Bảng phụ
III-HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
1/ Kiểm tra bài cũ:
- Cho HS hát “Vườn cây của ba”
-Em có cảm giác như thế nào khi được
đi giữa thiên nhiên trong lành?
- GV nhận xét
2/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài : nêu mục tiêu
b/ Hoạt động1 :Thảo luận nhóm ( hoạt
động nhóm 4)
- GV yêu cầu các nhóm tổng hợp lại
những gì mà cá nhân ghi chép được và
sắp xếp chúng theo từng nội dung sau:
+ Em đã quan sát và biết thêm những
thông tin về loài cây nào?
+ Kích thước,hình dáng của các loài
cây em quan sát được ra sao?
+ Những loài cây đó có ích lợi gì đối
với môi trường và đối với cuộc sống của
người và vật?
+ Em đã quan sát và biết thêm những
thông tin về loài vật nào?
+ Em có nhận xét gì về kích thước,hình
dáng của chúng?
+ Chúng có những đặc điểm gì nổi
bậc?
+ Nêu tên các bộ phận chung của
chúng?
- Lớp hát
- HS trình bày
-Lắng nghe
- HS thảo luận nhóm , đại diện nhóm trình bày , nhận xét
Trang 2- GV nhận xét
c/ Haọt động 2 : Thảo luận theo cặp
- Yêu cầu HS thảo luận theo nội dung
sau:
+ Nêu những đặc điểm chung của thực
vật
+ Nêu những đặc điểm chung của động
vật
+ Nêu những đặc điểm chung của cả
thực vật và động vật
- GV :Trong tự nhiên có rất nhiều loài
thực vật,động vật Chúng có hình dạng,
độ lớn, khác nhau Thực vật và động
vật đều là những cơ thể sống, chúng
được gọi chung là sinh vật
3/ Củng cố, dặn dò:
- Trò chơi : Gọi tên
+ Luật chơi : GV gọi tên 1 loài cây
hoặc 1 loài thú nào đó có trong thiên
nhiên mà HS biết, HS nêu to 1 đặc
điểm nổi bậc nhất của loài cây hoặc
loài thú đó
- GV nhận xét
- Xem lại bài, xem trước bài: Mặt trời
- Nhận xét, đánh giá
- Lắng nghe, đại diện nhóm trình bày, nhận xét
- Lắng nghe
- Đại diện nhóm thi đua
Trang 3TỰ NHIÊN - XÃ HỘI MẶT TRỜI I-MỤC TIÊU : Giúp HS biết
- Mặt trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt.Vai trò của mặt trời đối với sự sống trên trái đất
- Kể 1 số ví dụ về việc con người sử dụng ánh sáng và nhiệt của mắt trời trong cuộc sống hằng ngày
- Có ý thức bảo vệ bầu trời,bảo vệ môi trường sống
II-CHUẨN BỊ : Tranh, bảng phụ , thẻ học tập
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1/ Kiểm tra bài cũ:
- GV yêu cầu HS nhận xét bằng thẻ học
tập : đỏ (a) , xanh (b) , vàng (c)
+ Câu 1: Trong số các loài thú dưới
đây, loài nào sống ở nơi băng tuyết?
a) Hươu sao
b) Thỏ rừng
c) Gấu trắng
+ Câu 2 : Trong số các loài thú dưới
đây, loài nào sống trong hang?
a) Hươu sao
b) Thỏ rừng
c) Gấu trắng
- Kể tên 1 số việc cần làm để bảo vệ các
loài thú rừng mà em biết?
- GV nhận xét
2/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
b/ Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm
* Mục tiêu : Biết mặt trời vừa chiếu
sáng vừa toả nhiệt
* Cách tiến hành :
- Chia nhóm 4, yêu cầu HS thảo luận
nhóm theo nội dung sau :
+ Vào ban ngày vì sao không có đèn mà
chúng ta vẫn nhìn rõ mọi vật?
+ Khi ra ngoài trời nắng, em cảm thấy
- HS trình bày
- Nhiều HS nêu
- Lắng nghe
- Thực hiện, đại diện trình bày, nhận xét
Trang 4toả nhiệt không? Nêu ví dụ chứng tỏ
điều đó?
- GV : Mặt trời vừa chiếu sáng vừa toả
nhiệt
c/ Hoạt động 2 : Quan sát ngoài trời
* Mục tiêu : Biết vai trò của Mặt Trời
đối với sự sống của trái đất
* Cách tiến hành :
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 , quan
sát phong cảnh và thảo luận theo nhóm
với nội dung như sau:
+ Mặt trời có vai trò gì đối với con
người, động vật và thực vật?
+ Nếu không có mặt trời thì trên trái đất
sẽ xảy ra điều gì?
- Lưu ý HS về 1 số tác hại của ánh sáng
và nhiệt của mặt trời đối với sức khoẻ
con người như : cảm nắng, cháy rừng tự
nhiên vào mùa khô, bị hỏng mắt khi nhìn
trực tiếp vào ánh sáng mặt trời,…
- GV : Nhờ có mặt trời,cây cỏ xanh
tươi,người và động vật khỏe mạnh
d/ Hoạt động 3 : Làm việc với SGK
* Mục tiêu : Kể được một số ví dụ về
việc con ngời sử dụng ánh sáng và nhiệt
của Mặt Trời trong cuộc sống hằng ngày
* Cách tiến hành
- Cho HS quan sát tranh phóng to theo
SGK, yêu cầu HS nêu những ví dụ về
việc con người đã sử dụng ánh sáng và
nhiệt của mặt trời như thế nào?
- Gia đình em đã sử dụng ánh sáng và
nhiệt của mặt trời để làm gì?
- GV nhận xét
- Cho HS biết thêm 1 số thông tin của
những thành tựu khoa học ngày nay có
liên quan đến việc sử dụng năng lượng
và ánh sáng mặt trời(pin mặt trời thay
cho điện,…)
3/ Củng cố, dặn dò:
- Lắng nghe
- Thực hiện theo nhóm, đại diện trình bày, nhận xét
- Lắng nghe
- HS trình bày
- Phơi quần áo, sưởi ấm cho súc vật,…
Trang 5- Trò chơi : Tôi là mặt trời
+ Cho HS xung phong đóng vai mặt trời
để tự mình giới thiệu và kể về mặt trời
- GV nhận xét , tuyên dương, chọn bạn
có nội dung và cách diễn đạt hay nhất
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ bầu trời và
môi trường tự nhiên
- Xem lại bài, xem trước bài: Thực hành
- Nhận xét , đánh giá
- Cả lớp cùng tham gia