Bài soạn các môn khối 2 - Tuần 3 năm 2010

Dạy bài mới * Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - HS đọc bài 1 đọc cả mẫu  Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - Giúp học sinh nhận biết các tầng lớp nhân - Học sinh làm việc theo nhóm, các nhóm daân q[r]

Trang 1

TUẦN 3

Thứ hai, ngày 29 tháng 8 năm 2010

Tiết 1 MÔN : TẬP ĐỌC

BÀI : LÒNG DÂN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc đúng văn bản kịch Phân biệt tên nhân vật, lời nói của nhân vật

Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm Giọng thay đổi linh hoạt, hợp với tính cách từng nhân vật, tình huống căng thẳng

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai Hiểu nội dung phần 1:

Ca ngợi dì Năm dũng cảm, thông minh, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc cứu cán bộ cách mạng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh hiểu tấm lòng của người dân Nam bộ nói riêng và cả

nước nói chung đối với cách mạng

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên : - Bảng phụ ghi lời nhân vật cần đọc diễn cảm

- Học sinh : SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

2 Kiểm tra bài cũ: Sắc màu em yêu

- Đọc thuộc lòng bài thơ “Sắc màu em yêu”

và cho biết bài thơ nói lên điều gì về tình

cảm của bạn nhỏ với đất nước?

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

- Bạn nhỏ yêu mọi sắc màu trên đất nước Bạn rất yêu đất nước

- Chọn đọc thuộc lòng các khổ thơ em yêu

thích và cho biết những sắc màu mà bạn nhỏ

yêu thích gắn với những sự vật, cảnh và

người của đất nước như thế nào?

- HS đọc thuộc lòng 2-3 khổ thơ

- Cho học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: “Lòng dân” - Học sinh lắng nghe

4 Dạy bài mới

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc

đúng văn bản kịch

- Mỗi nhóm lần lượt đọc

- Học sinh nhận xét

 Giáo viên gợi ý rèn đọc những từ địa

phương

- Nhấn mạnh: hổng thấy, tui, lẹ

- Vở kịch có thể chia làm mấy đoạn - 3 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu là con Đoạn 2: Chồng chìa tao bắn nát đầu Đoạn 3: Còn lại

Trang 2

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo từng đoạn - Học sinh đọc nối tiếp

- Cho HS đọc các từ được chú giải trong bài - HS đọc: hổng thấy, thiệt, quẹo vô, nầy, tui

- Yêu cầu 1, 2 HS đọc lại toàn bộ vở kịch - 1, 2 học sinh đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Tổ chức cho học sinh thảo luận - Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến của bạn

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm nhận xét + Chú cán bộ gặp nguy hiểm như thế nào? - Chú cán bộ bị bọn giặc rượt đuổi bắt, hết

đường, chạy vào nhà dì Năm

+ Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán

bộ?

- Dì đưa chú chiếc áo để thay, rồi bảo chú ngồi xuống chõng vờ ăn cơm

+ Dì Năm đấu trí với giặc khôn khéo như thế

nào?

- Dì bình tĩnh trả lời những câu hỏi của địch, dì nhận chú cán bộ là chồng, dì làm chúng hí hửng tưởng dì sợ sẽ khai, hóa ra dì chấp nhận cái chết, chỉ xin được trối trăng, căn dặn con mấy lời, khiến chúng tẽn tò

 Giáo viên chốt ý

+ Tình huống nào trong vở kịch làm em thích

thú nhất? Vì sao?

- Dì Năm làm bọn giặc hí hửng tưởng nhầm dì sắp khai nên bị tẽn tò là tình huống hấp dẫn nhất vì đẩy mâu thuẫn kịch lên đến đỉnh điểm sau đó cởi nút rất nhanh và rất khéo

+ Nêu nội dung chính của vở kịch phần 1 - Lần lượt 4 học sinh đứng lên và nêu (thi đua

 tìm ý đúng)

- Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng

 Giáo viên chốt: Ca ngợi dì Năm dũng cảm,

thông minh, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa

giặc, cứu cán bộ cách mạng

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc diễn cảm màn kịch - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng

- Học sinh nêu tính cách của các nhân vật và nêu cách đọc về các nhân vật đó:

+ Cai và lính, hống hách, xấc xược + An: giọng đứa trẻ đang khóc + Dì Năm và cán bộ ở đoạn đầu: tự nhiên, ở đoạn sau: than vãn, nghẹn ngào

- Lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc - Từng nhóm thi đua

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, cá nhân

- Thi đua:

+ Giáo viên cho học sinh diễn kịch

+ Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- 6 học sinh diễn kịch + điệu bộ, động tác của từng nhân vật (2 dãy)

5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn bản kịch

- Chuẩn bị: “Lòng dân” (tt)

- Nhận xét tiết học

Trang 3

Tiết 2 MÔN : TOÁN

BÀI : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số

2 Kĩ năng: Thực hiện phép tính với các hỗn số So sánh các hỗn số  chuyển về

thực hiện các phép tính

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học ; thích tìm tòi kiến thức về phân

số phục vụ vào thực tế

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Phấn màu

- Học sinhø: SGK

2 Kiểm tra bài cũ: Hỗn số (tiếp theo)

- Kiểm tra lý thuyết về kĩ năng đỗi hỗn số -

áp dụng vào bài tập

- Học sinh sửa bài 3/13 (SGK)

 Giáo viên nhận xét – đánh giá

3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập về hỗn số

qua tiết luyện tập

* Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

bài

- Học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải - Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - học sinh nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

5

13 5

3 5 2 5

3









9

49 9

4 9 5 9

4









9

8

75 8

3 8 9 8

3









12

10

127 10

7 10 12 10

7









 Bài 2:

bài

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Nêu cách so sánh hai hỗn số

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải:

chuyển các hỗn số về thành phân số rồi so

sánh hai phân số

- Giáo viên lưu ý sửa sai, chốt ý

a) 3 và 2 10

9

10

9

10

29 10

39 



b)3 và 3 10

4

10

9

10

39

1034 



Trang 4

c) 5 và 2 10

1

10

9

10

29

1051 



d)3 và 3 10

4

5

2

5

17 10

34 



 Bài 3:

bài

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài - cách cộng trừ nhân chia phân số

- Học sinh làm bài - 2 bạn thảo luận cách giải

 Giáo viên chốt ý - Lưu ý các kết quả là phân số

a) 1

6

17 6

8 6

9 3

4 2

3 3

1 1 2

1













b) 2

21

23 21

33 21

56 7

11 3

8 7

4 1 3

2













c) 2

3

42 12

168 4

21 3

8 4

1 5 3

2









d) 3

9

14 18

28 9

4 2

7 4

9 2

7 4

1 2 2

1







 : :

* Hoạt động 2: Củng cố

làm

- Học sinh còn lại làm vở nháp

- Học sinh ôn bài + làm BT nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

Trang 5

Tiết 3 MÔN : ĐẠO ĐỨC

BÀI : CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (tiết 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh hiểu rằng mỗi người cần phải có trách nhiệm về hành động của

mình, trẻ em có quyền được tham gia ý kiến và quyết định những vấn đề của trẻ em

2 Kĩ năng: Học sinh có kỹ năng ra quyết định, kiên định với ý kiến của mình

3 Thái độ: Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách

nhiệm, đổ lỗi cho người khác

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Mẫu chuyện về gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi

Bài tập 1 được viết sẵn lên bảng nhỏ

- Học sinh: SGK

2 Kiểm tra bài cũ: Em là học sinh

- Em đã thực hiện kế hoạch đặt ra như thế

nào?

- 2 học sinh

- Có trách nhiệm về việc làm của mình

* Hoạt động 1: Đọc và phân tích truyện - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

- Học sinh đọc thầm câu chuyện

- 2 bạn đọc to câu chuyện

- Phân chia câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm thảo luận, trao đổi  trình bày phần

thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung

- Tóm tắt ý chính từng câu hỏi:

1/ Đức đã gây ra chuyện gì? Đó là việc vô tình

hay cố ý?

- Đá quả bóng trúng vào bà Doan đang gánh đồ làm bà bị ngã Đó là việc vô tình

2/ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy như

thế nào?

- Rất ân hận và xấu hổ

- Theo emĐức nên làm gì? Vì sao? - Nói cho bố mẹ biết về việc làm của mình,

đến nhận và xin lỗi bà Doan vì việc làm của bản thân đã gây ra hậu quả không tốt cho người khác

 Khi chúng ta làm điều gì có lỗi, dù là vô

tình, chúng ta cũng phải dũng cảm nhận lỗi và

sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm về việc làm của

mình

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân, lớp

Trang 6

Phương pháp: Luyện tập

- Nêu yêu cầu của bài tập - Làm bài tập cá nhân

- Phân tích ý nghĩa từng câu và đưa đáp án

đúng (a, b, d, e)

- 1 bạn làm trên bảng nhỏ

- Liên hệ xem mình đã thực hiện được các việc a, b, d, e chưa? Vì sao?

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm làm bài 2 - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Nhận xét, kết luận

 Nếu không suy nghĩ kỹ trước khi làm một

việc gì đó thì sẽ đễ mắc sai lầm, nhiều khi dẫn

đến những hậu quả tai hại cho bản thân, gia

đình, nhà trường và xã hội

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Không dám chịu trách nhiệm trước việc làm

của mình là người hèn nhát, không được mọi

người quí trọng Đồng thời, một người nếu

không dám chịu trách nhiệm về việc làm của

mình thì sẽ không rút được kinh nghiệm để

làm tốt hơn, sẽ khó tiến bộ được

- Qua các hoạt động trên, em có thể rút điều

gì?

- Cả lớp trao đổi

- Vì sao phải có trách nhiệm về việc làm của

mình?

- Rút ghi nhớ

- Đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa

- Xem lại bài

- Chuẩn bị một mẫu chuyện về tấm gương của

một bạn trong lớp, trường mà em biết có trách

nhiệm về những việc làm của mình

Trang 7

Tiết 4 MÔN : KỂ CHUYỆN

BÀI : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh kể một câu chuyện có ý nghĩa nói về một việc làm tốt của

một người mà em biết để góp phần xây dựng đất nước

2 Kĩ năng: Kể rõ ràng, tự nhiên

3 Thái độ: Có ý thức làm việc tốt để góp phần xây dựng quê hương

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên : Một số tranh gợi ý việc làm tốt thể hiện ý thức xây dựng quê hương đất nước

- Học sinh : SGK

2 Kiểm tra bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã

đọc

 Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em đã

được nghe, hoặc đã đọc về danh nhân

“Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia”

Đề bài: Kể một việc làm tốt góp phần xây

dựng quê hương đất nước

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể

chuyện

- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

a) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu bài - 1 học sinh đọc đề bài - cả lớp đọc thầm

- Yêu cầu học sinh phân tích đề

- Lưu ý câu chuyện học sinh kể là câu chuyện

em phải tận mắt chứng kiến hoặc những việc

chính em đã làm

- Học sinh vừa đọc thầm, vừa gạch dưới từ ngữ quan trọng

- HS lần lượt đọc gợi ý trong SGK

- Có thể học sinh kể việc làm chưa tốt của

bản thân Từ đó rút ra suy nghĩ của bản thân

và bài học thấm thía cho mình

- Học sinh có thể trao đổi những việc làm khác

- Lần lượt học sinh nêu đề tài em chọn kể

- Học sinh nối tiếp nhau đọc gợi ý 2 (Tìm các câu chuyện ở đâu?) ý 3 (Kể như thế nào?)

- Học sinh đọc thầm ý 3

* Hoạt động 2: T.hành, luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

b) Thực hành kể chuyện trong nhóm - Học sinh viết nhanh ra nháp dàn ý câu

chuyện định kể (Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc)

- Dựa vào dàn ý, học sinh kể câu chuyện của mình cho nhóm nghe và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Trang 8

 Giáo viên theo dõi từng nhóm để uốn nắn -

sửa chữa

c)Thực hành kể chuyện trước lớp - Đại diện nhóm kể câu chuyện của mình

 Giáo viên theo dõi chấm điểm - Cả lớp theo dõi

- Khen ngợi, tuyên dương - Lớp chọn bạn kể chuyện hay nhất

- Tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị: Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai

Trang 9

Tiết 2 MÔN : TOÁN

BÀI : LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Nhận biết phân số thập phân và chuyển phân số thành phân số thập

phân

- Chuyển hỗn số thành phân số

- Chuyễn hỗn số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị đo (số

đo viết dưới dạng hỗn số có kèm theo một tên đơn vị đo)

- Tính giá trị biểu thức chứa phân số

2 Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết phân số thập phân nhanh Chuyển phân số thành

phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học toán Vận dụng điều đã học vào thực tế để

chuyển đổi, tính toán

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên : Phấn màu - Bảng phụ

- Học sinh ø: - Sách giáo khoa

2 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập

- Học sinh lên bảng sửa bài

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm  Cả lớp nhận xét

- Hôm nay, chúng ta ôn tập về phân số thập

phân, chuyển hỗn số thành phân số qua tiết

luyện tập chung

* Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Thế nào là phân số thập phân? - 1 học sinh trả lời

+ Em hãy nêu cách chuyễn từ phân số thành

phân số thập phân?

- 1 học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sử bài - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý nhất

; 10

2 7 70

7 14 70

14



 :

:

100

44 4 25

4 11 25

11







; 100

15 3 300

3 75 300

75



:

1000

46 2

500

2 23 500

23







 Giáo viên chốt lại cách chuyển phân số thành

Trang 10

phân số thập phân

 Bài 2:

+ Hỗn số gồm có mấy phần? - 1 học sinh trả lời

+ Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số thành

phân số?

- 1 học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề - Học sinh làm bài

5

42 5

2 5 8 5

2









4

23 4

3 4 5 4

3









7

31 7

3 7 4 7

3









10

21 10

1 10 2 10

1









- HS làm bài vào vở – sửa bài trên bảng

- Lớp nhận xét a)1dm  m b)

10

1

kg g

1000

1

dm m

10

3

1000

8

1000

25

m dm

10

9

c) 1 phút = giờ

60 1

6 phút = giờ = giờ

60

6

10 1

12 phút = giờ = giờ

60

12

5 1

 Giáo viên nhận xét

 Bài 4:

+ Ta làm thế nào để chuyển một số đo có hai

tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị?

- 1 học sinh trả lời (Dự kiến: Viết số đo dưới dạng hỗn số, với phần nguyên là số có đơn

vị đo lớn, phần phân số là số có đơn vị đo nhỏ)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài mẫu

m m

m

dm

m

10

7 5 10

7 5

7

- HS làm bài vào vở- sửa bài trên bảng

m m

m dm m

10

3 2 10

3 2 3

m m

m cm m

100

37 4 100

37 4

37

m m

m cm m

100

53 1 100

53 1

53

 Giáo viên chốt lại cách chuyển một số đo có - Lớp nhận xét

Trang 11

hai tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài - Học sinh sửa bài

dm dm

dm

cm dm

dm cm

m

10

7 32 10

7 32

7 3

30 27

3











m m

m cm m

100

27 3 100

27 3

27

3

1 3 m 3

2

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: bài luyện tập chung (soạn tìm thành

phần chưa biết của phép cộng và phép trừ)

Trang 12

Tiết 3 MÔN : CHÍNH TẢ(nhớ – viết )

BÀI : THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhớ và viết lại đúng chính tả một đoạn trong bài "Thư gửi các học

sinh"

2 Kĩ năng: Chép đúng các tiếng đã cho vào mô hình cấu tạo tiếng, nắm được quy

tắc đặt dấu thanh trong tiếng; bước đầu làm quen với vần có âm cuối u, trình bày đúng một đoạn trong bài "Thư gửi các học sinh"

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên : SGK, phấn màu

- Học sinh : SGK, vở

2 Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra mô hình tiếng có các tiếng: Thảm

họa, khuyên bảo, xoá đói, quê hương toả

sáng,

- Học sinh điền tiếng vào mô hình ở bảng phụ

- Học sinh nhận xét

 Giáo viên nhận xét

- Tiết chính tả hôm nay, lần đầu tiên các em

sẽ viết lại theo trí nhớ một đoạn văn xuôi

Đây là đoạn trích trong bài "Thư gửi các học

sinh" của Bác Hồ mà các em đã học thuộc

Đoạn trích là lời căn dặn tâm huyết, là mong

mỏi của Bác Hồ với các thế hệ học sinh Việt

Nam nên các em phải thuộc, phải nhớ Cô hy

vọng: các em sẽ nhớ viết lại đúng, trình bày

đúng, đẹp lời căn dặn của Bác

- Học sinh nghe

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên HDHS nhớ lại và viết - 2, 3 HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần nhớ -

viết

- Cả lớp nghe và nhận xét

- Cả lớp nghe và nhớlại

- Nhắc nhở tư thế ngồi viết cho học sinh - Học sinh nhớ lại đoạn văn và tự viết

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp HS đổi vở và sửa lỗi cho nhau

* Hoạt động 2: Luyện tập

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 2 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài cá nhân

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	186,05 KB