Đề tài Tăng hiệu quả dạy học bằng một số phương pháp mới trong lịch sử THCS

Tăng hiệu quả dạy học bằng một số phương pháp mới trong lịch sử THCS thức, nhiệm vụ, chưa có tâm huyết với việc dạy học, chỉ lên lớp với nội dung lướt qua sách giáo khoa chứ không biết l[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẮK NÔNG

TRƯỜNG THCS -  

-HỌ VÀ TÊN GV : Nguyễn Văn Thành

N¨ ăm Học 2009-2010

LỜI NÓI ĐẦU.

không ai khác ngoài  con ! làm trong ngành giáo 1* Cho nên giáo 1*

là ngành có

giai

! làm công tác giáo 1*'  " = nên  @ 6 A có % tài, % &' có

các 0D 9 khoa 4 9 nhiên, khoa 4 xã '   trong 0D 9 khoa 4 xã

 có   môn @ B& quan 4 không  @ F  là môn 0G BH

nâng cao

9 hào dân '  phát huy tài P và trí 6 * * cho công  xây 19 và

1*

Q tài này %/ tôi mông  % )@ là góp + vào công tác giáo 1* các em

môn

@ 4 0G BH

I ĐẶT VẤN ĐỀ.

1

a Về lí luận và thực tiễn của vấn đề nghiên cứu.

Nhìn chung

môn

các em 4 sinh là 6 4 bài ]  cách * ' 4 N' khi J 4 trên

em không S F -@ & 0G BH' khi giáo viên - tra bài ] thì / B các

em không

E 4 T() làm @ nào các em 4 sinh không * ' có say mê & thú 4' S F -@ & lích BH' thì qua quá trình  1=) M !' tôi = 1= /

ra

môn 0G BH

Qua ? 4 P  1=) môn 0G BH M ! THCS c? L@ Vinh tôi

và thu F  thành 9  - T6 quan tâm J 1d thay \ ? pháp 1=) 4 hàng P ( F @ hành J ' ! xuyên ] E góp

+ làm cho cách 4 và cách 1=) %/ giáo viên, 4 sinh có + -M BS e thân không

Tuy nhiên

BH M ! THCS và THPT 6 nay T() nguyên nhân nào 1V @ 9 = 

? Q  0! câu # này tôi E  sâu tìm  và -@ 3 tôi ( F là: X9 quan tâm

còn xem

còn  M xem _' coi 8) là  môn *' 4 sinh )@ kém V / có  pháp 1=) * = cho các em   môn 9 nhiên, mà , chí còn có 6

/ mang 0= -@ 3 cao, làm  M @ -@ 3 4 (' ( & %/ các

em   môn 0G BHj X9 +  vào bài  %/ giáo viên còn mang tính hình

qua sách giáo khoa & không @ làm sinh ' \ 1,) F nhân (' B9 -6 0G BH E 1l ra trong quá -&' bên =  B9 +  J dùng * * cho 1=)

4 quá @   tranh ' máy móc, 0F J' , chí các 0F J'  J

* * còn khó ' khó trình bày… Ngoài ra còn có  nguyên nhân khác /   trên 8) là  trong   nguyên nhân chính làm  M @

b Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm.

L9 = trên 5 ra  6 * cho các +) cô giáo 1=) 4 0G BH M

! THCS là  = F B9  @ trong ? pháp 1=) 4' = ra F B9 & thú 4 ( cho cho các em 4 sinh, B9 ( & %/ gia  và  

0F ! 4 0G mà giáo viên + 9 6 n 8) tôi  bàn thêm   B

? pháp BH 1* J dùng 1=) 4 và cách  3)@  B9 -6 0G BH U

? pháp - )6 -@ F ? ca,  vai, =  3 cao và gây F B9

2 Qúa Trình Nghiên $&

a Thuận lợi: Trong quá trình 9 6 F B9 giúp d và  viên %/ ban

giám 6' \ chuyên môn và   B9'  thân 4 #' tìm tòi và rút ra kinh 6' do  ] = F -@ 3  khích 06

b Khó khăn:

- Tài 06 nghiên & / +) %

- <6 ( khó B +

- Y P _ còn = @

- Trang

- Các tài

c Phạm vi đối tượng nghiên cứu:

- sách giáo khoa

- Tài

- Tài 06 tham - 

d Phương pháp nghiên cứu:

- h? pháp phân tích

- h? pháp \ F

- h? pháp H 6

e Kế hoạch nghiên cứu:

- L! gian K tháng 09 P 2008 @ tháng 02 P 2009

- L9 6 ? pháp xây 19 bài sau B = bài và 1=) H 6' áp dung giá -@ 3 4 ( %/ 4 sinh

- Sau khi E xác G = vi  F nghiên &' -@  = và ? pháp nghiên

sinh trong + P 4 và 9 6

II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.

L9 L= Ban Q+

a Khi chưa áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

Khi / BH 1* sáng -@ kinh 6 trong 1=) 4 : kinh 6 vai, thì @ 4 0G BH k mang tính thông tin   K +) @ trò ( +) 1l

)@ trò J nghe và  0! qua thông tin có F M sách giáo khoa  cách * ' trò ? ngác J nghe và chép bài mà thôi) Y@ 3 là 4 sinh không có

và tâm lí

phát huy

vai trò

cùng

QF & minh U B ,   4 kì và  P 4' qua 

\ -@ k 06 4 sinh %  k -  50%, còn 4 sinh =  # môn 0G BH không quá 10% còn 0= là )@ kém

b Sự khác biết của một tiết dạy phương pháp cũ.

Q 6 F -@ 3 @ 1=) , G  và @ 1=) , G trung bình %/

1, 6A2, 6A3. và - tra bàng @ S 6 nhanh

HS  bài HS  bài còn )@ Thích thú 4

L@ , G

HS  bài HS  bài còn )@ Thích thú 4

L@ ,

HS  bài HS  bài còn )@ Thích thú 4

L@ , G

c Dự báo nguy cơ, nếu không thay đổi thực trạng.

là: :@ chúng ta không tìm  pháp, không thay \ ? pháp 1=) 4 thì nguy

sinh

P 4 thì chúng ta B_ @ F B ! không @ F 0G BH  J dân hoàng &? B9 6 giáo 1* @ 6 A 6 nay  môn 0G BH T() thì B9

6 = hoá 6 nay có 9 6 F hay không ? 8) chính là câu # cho  con ! làm công tác xã  hoá giáo 1* 6 nay

C Pháp QE XH x*

Khi / có sáng -@ kinh 6 tôi E K BH 1*  pháp 1=) )@ trình U 6' có BH 1*  J có Bf' 5 câu # cho 4 sinh  0! sau  giáo viên  ý và ghi   dung bài 4 Có BH dung  B ? pháp

 0(   không có -@ 3 cao…

Qua

nhân làm nên

+ Giáo viên / 9 B9 +  tâm )@ vào  dung bài 1=)' / , G chu  ( nguyên nhân do hoàn  kinh @' do tinh + trách 6' @ tài 06gu

+ Giáo viên / BH 1* F 6 3 6 trình bày B9 -6 U 0F J' tranh

 0G BH' nhân (' / @ 0J ghép - )' ? ca trong 0G BH' ? pháp  vai B9 -6 0G BHg

+

trong

+ <4 sinh  nhà còn nhác 4' xem _ môn 0G BH

+ Khi  giá -@ 3  4 kì và  P 4 các giáo viên còn 0? là cho 4 sinh xem tài 06   phó

+

xem _ trong ! 4

+ Tuy nhiên còn

:  trong các nguyên nhân trên có hai nguyên nhân % )@ P  gây

xây

tham - ' J dùng 1=) 4 và 5 @ tâm )@  6 / cao; Giáo viên

còn lúng túng trong

? ca 0G BH' 5 @ tình   vai khi  dung phù F' / có hình

&  viên các em

3

LK -@ 3 9 =  tra cho F' ta có  -S * nâng cao 

chung Làm cho

lí

T6 + tiên là  phát huy F tính tích 9' % ' 9 giác tìm tòi    () thì ! giáo viên  có B9 +  vào xây 19  6

 @ %/ các em 4 sinh M tùng vùng  Không nên  J  núi

cho 4 sinh trình bày -@ 3 %/ nhóm, cá nhân trên 0F J câm, hay 0F J di  treo trên ' thì -@ 3 R 0= B_ -S sâu và mang tính liên 6 9 @'

4 sinh 1l P S' trao \ 4 # 0V nhau ? Q5 @ khi có  cá  trình bày xong

tay

4

viên có  cho 4 sinh chia thành hai nhóm chính  vai

Ví 1*i Nhóm 1: Là  quân G ( xây 1* âm  -@  =' 0* 0F xâm 0F ? ), theo  dung sgk

Nhóm 2: Là  quân ta ( xây 19 ? án, -@ sách  phó ? ), theo  dung sgk

Sau

bày Sau  cho ( xét chéo nhau / hai nhóm Q8) ] là  ? pháp gây

nhóm

   làm F   ! giáo viên  @ , G '  3)@ S  dung   1l 

Bên

-@ F ? ca nói   kháng @' nhân ( 0G BH'  làm sinh  thêm cho @ 4 Q làm F   O # ! giáo viên ngoài B9 , G  6

 câu # M M @ phân tích, \ F thì còn  , G  0F câu

? ca, câu )6 B +   dung bài 4' J !  @ -@ F xen -A

cho 4 sinh

Ví 1*i Trong bài -M D/ Hai Bà L  trong sách giáo khoa không  

( @ ? ca nói   -M D/ và nhân ('   giáo viên  tìm 

, G ? ca  -S sâu hình  nhân (' B9 -6 0G BH

“ Đàn bà con gái nước Nam, Cượi voi đánh trống trong rừng chạy ra.

Cũng toan gáng vác sơn hà,

Cho giặc Bắc thấy được đàn bàn nứơc Nam ”.

LK   dung -@ &' hình  nhân ( B_ F toát lên  cách sinh sinh không +  4  lòng & S M trong sách giao khoa Tuy nhiên

?

4 } 1* *  trong bài 



I * tiêu bài 4

1 Kiến thức.

- Sau  -M D/ S 0F' Hai Bà L  E @ hành công  xây 19 3) 0F cho dân, = nên B& =  @ hành  kháng @  quân xâm 0F

-

%/ nhân dân ta

2 Tư tưởng, tình cảm.

-

- Mãi mãi

3 Về kỉ năng.

- YD P 4 0F J 0G BH' trình bày bày B9 -6 U 0F J 0G BH

-

II QJ dùng 1=) 4

- cF J câm  kháng @  quân xâm 0F Hán

- L? ca nói   -M D/' câu )6 0G BH' tranh   ! Hai Bà L 

III < =  1=) và 4

1 Ổn đinh lớp.

2 Kiểm tra bài cũ.



 Nguyên nhân, 1l @' -@ 3  -M D/ Hai Bà L  ?

3 Bài giảng mới.

Gv S 0= * I %/

 -M D/ %/ Hai

Bà

thành 2 nhóm  0! câu

#

Nhóm 1:

 em hãy cho @ 

6 làm %/ Hai Bà

L  sau khi giành 0=

 0( ?

 GV cho nhóm 2 (

xét -@ 3 %/ nhóm 1

Nhóm 2:

 Em hãy rút ra ( xét

 6 làm %/ Hai

Bà L  sau khi giành

0=  0( ?

 GV cho nhóm 1 (

xét -@ 3 %/ nhóm 2

 Tác 1* %/ 

6 làm  ?

 Nge tin  -M

D/ Hai Bà Trung S

0F' Vua Hán E làm gì ?

 Vì sao nhà Hán k =

06 , G mà không

Hs  0( 2’)

-) Gv 1V 1S liên -@

hs 4 * 1 sgk

- L  LS lên làm vua  M Mê Linh, Phong

! có công, # lao 1G và xá @ cho dân…

- Yf G  0( %

3)' là  6 làm

@ 9' + @ trong hoàn  bây ! =) 

6 là G vua anh minh có lòng ? dân, lo cho

- ƒ G ! B nhân dân, tình hình xã ' thúc ,) tinh + " -@

toàn dân, ]  09

0F'  gìn  0(

- Hà 06 cho các 3( M phía nam , G 0*

0F' xe, )' 0?

9  sang " áp

-) Gv k trên  J các 3( M phí nam %/ Trung a cho Hs xác G

- Nhà Hán còn lo  phó

%/ nhân dân Hán

- L  LS lên làm vua  M Mê Linh

- Phong ! có công

- e# lao dich và xá @ cho dân…

-) L 6 ý chí 3)@ tâm %/ chính 3)  0(

sang +  dung @

theo 2 sgk

nào ?

- Q làm \ F +

này gv  , G 

0F J câm, ?  

kháng @' 19 G

phân vai _ cho hs

 :P 42 quân Hán do

ai

?

 Vì sao Mã T6 F

GV treo 0F J câm,

sau:

=) Gv cho hs @ hành

câu #  0*8 

vai, -@ F trình bày 0F

J câm (5 phút)

Nhóm 1: Trình bày âm

%/ quân Hán P 42 và

43 ?

Nhóm 2: Trình bày -@

sách  phó %/ Hai Bà

L  trong B toàn

 kháng @ ?

=) GV yêu + = 16

Hs 4 + 2 sgk

- Do Mã T6 k huy

- Mã tài,  kinh 6'

K chinh @ M

? nam

- Hs  0( nhóm

- Hs  0( nhóm

- Hs @ hành trình bày

- Tháng 4 P 42 Quân Hán

quân ta   J rút lui

- Sau khi @ <F h'

Mã T6 chia quân thành

2 = „'  @ vào

- Hai Bà L  cho quân

ra nghênh @ M Lãng

ra ác 06

- L@ 5 =' quân ta lui  $\ Loa và Mê Linh

nhóm 1  vai quân

G lên trình bày -@

dán ] tên lên 0F J

câm.( HS trình bày xong

cho

=  tràng pháo tay)

 Gv yêu + nhóm 2

& lên ( xét -@ 3

%/ nhóm 1

=) GV yêu + = 16

nhóm 2 lên trình bày -@

sách  phó, -@ F dán

] tên lên 0F J câm

?.( HS trình bày xong cho

 tràng pháo tay)

 Gv yêu + nhóm 1

& lên ( xét -@ 3

%/ nhóm 2

 T() -@ 3 %/ 

kháng @  quân

Hán 42-43  @ nào ?

=) Gv trình bày 0= 

0+   khang @

 quân Hán %/ Hai

Bà L  E G hình

trên t Yêu + 

em lên trình bày 0= 

kháng @u

 Qua  kháng @

em có ( xét gì  tinh

L  ?

Gv dán 4 câu ? lên 

E , Gi

“ Đàn bà con gái nước

nam,

Cượi voi đánh trống trong

trên 

- Hs @ hành trình bày trên 

-

= Tháng 3 P 43 Hai

Bà L  hi sinh oanh 06

-Tinh + anh 1*' kiên

!' 3)@ tâm 

5' thà @ & không  5 S

- Mã T6 \ theo, Hai

Bà P 43, Kháng @ -@ thúc

rừng chạy ra.

Cũng toan gánh vác sơn

hà,

Cho giặc bắc thấy được

đàn bà nước nam” Gv

phân tích -S sâu hình

 nhân ( anh 1]

%/ Hai Bà L  trong

 kháng @

 L= sao sau  kháng

Mã

vùng

 Vì sao nhân dân ta 0=

0( bàn ! ! Hai Bà

L  ?

 Ý D/  -M

D/ %/ Hai Bà L  ?

- 1*  %/ nhân dân

ta,

Mã T6 ]  #

= M 8)

- L# lòng @ ? Hai Bà Trung,  6  0( dân



- Tiêu  ý chí 3(

' vì  0( dân  - Ý D/ :Tiêu  ý chí

dân ' vì  0( dân 

4 Cũng cố:

 Hai Bà L  E làm gì sau khi giành 0=  0( ?

 Yêu +  = lên trình bày 0= 1l @' -@ 3 %/  kháng @

 quân Hán P 42- 43 %/ Hai Bà L  ?

 ý D/ %/  kháng @  quân Hán ?

5 Dặn dò:

- <4 bài làm bài ( trong sách giáo khoa

- T nhà ( trình bày 0=  kháng @  quân Hán P 42- 43?

- Xem

1 Y@ c(i

Trên

làm quen

B_ làm cho 4 sinh & thú 4' yêu thích  môn 0G BH ?' ( & [

 6 4 ( môn 0G BH [ & LK  hình thành cho 4 sinh  thói quen

= 4 N %/ 4 sinh, 4 theo 0 * '  phó Phát huy F * tiêu

giáo

+) giáo là ! hát cho 4 sinh nghe

2  X Y@ :G Yêu $+

cho

BH thì tôi có  G  B yêu + sau:

- Các

ít và +  không có 0F J câm, trong khi  6 3 BH 1* %/ 0 =

- Nhà ! + +  mua thêm  B  06' tài 06 nghiên & 0G BH' cách

 nâng cao trình  chuyên môn

- Các

dùng

các

\ @ 6 nay trong các nhà !' không ( thì không F' ( thì

- $] nên + - tra 0= trình  chuyên môn %/ ! làm công tác 

6' & 9 = trong nhà ! ! làm  6 còn )@' 0? là công

- J  cho K giáo viên

-môm S     môn toán, lý, hoá, Pg Trong cac tiêu chí  giá 4 sinh

Trên 8) là  trong  kinh 6 %/ tôi rút ra trong quá trình 1=) 4 môn 0G BH' B9  @ và kinh 6 S S không trách -# sai sót, rân mong 9? B9 góp ý chân thành K các J 6

- Tài

- Tài 06 tham - 

d Phương pháp nghiên cứu:

- h? pháp phân tích

- h? pháp \ F

- h? pháp H 6

e... class="text_page_counter">Trang 3

I ĐẶT VẤN ĐỀ.

1

a Về lí luận thực tiễn vấn đề nghiên cứu.

Nhìn chung

mơn

các em 4 sinh...

Qua ? P  1=) môn 0G BH M ! THCS c? L@ Vinh

và thu F  thành 9  - T6 quan tâm J 1d thay \ ? pháp 1=) 4 hàng P ( F @ hành J '' !