NỘI DUNG Máy Projector kết nối với máy vi tính là phương tiện nghe nhìn được sử dụng hiệu quả khi thực hành giảng dạy, hỗ trợ cho việc trình chiếu và hiển thị các thông tin trong nội dun[r]
Trang 1A.PHẦN MỞ ĐẦU
I Đặt vấn đề
1 Cơ sở lý luận
Thế giới bước vào kỉ nguyên mới nhờ tiến bộ nhanh chóng của việc ứng dụng công
nghệ thông tin ( CNTT) vào tất cả các lĩnh vực việc ứng dụng CNTT cũng đã đem lại nhiều
hiệu quả đáng kể và những chuyển biến lớn trong qua trình dạy học, và đổi mới phương
pháp dạy học ( PPDH)
Việc đổi mới phương pháp dạy học đòi hỏi phải sử dụng phương tiện hiên đại
Những phương tiện này cho phép giáo viên khai thác, sử dụng, cập nhật sử dụng
thông tin Cụ thể giáo viên có thể tham khảo các tài liệu online, ofline của đồng nghiệp, thu
thập các phần mềm, các tài liệu, tham khảo các dịch vụ mạng phục vụ cho mục tiêu và nội
dung dạy học của mình
Việc đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục là tất yếu, xuất phát
từ đòi hỏi của thực tế khách quan và sự hội nhập trong xu thế phát triển toàn cầu hoá
Phương pháp dạy học theo kiểu truyền thống thầy đọc trò chép không mang lại hiệu
quả cho cả người học và người dạy; không còn phù hợp trong giai đoạn hiện nay Việc đổi
mới phương pháp chỉ có hiệu quả và tác động tích cực khi giáo viên có kiến thức chuyên
môn vững vàng và được trang bị những kỹ năng cần thiết về khả năng thuyết trình, hiểu biết
và sử dụng các công cụ hỗ trợ giảng dạy như tin học và các trang thiết bị nghe nhìn
Việc sử dụng các phương tiện nghe nhìn trong giảng dạy giúp cho người học có hứng
thú, dễ học, dễ hiểu, dễ nhớ qua đó giúp người dạy chuyển tải nội dung đến người học một
cách có hiệu quả nhất Trên cơ sở khai thác triệt để thế mạnh các phương tiện nghe nhìn như
hiệu ứng màu sắc, âm thanh, hình ảnh động giáo viên có thể giới thiệu các khái niệm, diễn
giải một quá trình, đặt các câu hỏi bằng những minh họa trực quan làm cho bài giảng bớt
trừu tượng Để tiếp thu một vấn đề sẽ rất hiệu quả nếu người học vừa được nghe, được nhìn
và được suy nghĩ theo logic
Do vậy, khi giáo viên có khả năng làm chủ chuyên môn thì phương tiện nghe nhìn sẽ
có tác dụng hỗ trợ giảng dạy rất tốt Với các trợ giúp này giáo viên dễ dàng nhấn mạnh các
điểm chính của bài giảng cũng như giúp duy trì bài giảng một cách hứng thú và lôi cuốn
người học Sử dụng thành thạo phương tiện nghe nhìn tạo cho giáo viên cơ hội chuẩn bị
trước bài giảng tốt hơn, thể hiện được sự logic và tính
sáng tạo của mình
Giảng dạy bằng phương tiện máy chiếu, giáo viên dễ dàng làm cho bài giảng trở nên
Trang 2giáo viên có thể chạy cả một đoạn video liên quan đến bài giảng hay hiển thị các vật mẫu
bằng một camera chiếu vật thể kết nối với máy chiếu đa năng Ngoài ra, các hệ thống máy
chiếu hiện đại còn cho phép thầy và trò cùng trao đổi, vấn đáp tương tác qua mạng Giảng
viên có thể chấm bài, chọn bài mẫu của học sinh ưu tú để giới thiệu trước cả lớp bằng cách
hiển thị bài viết trên màn hình
2 Cơ sở thực tiễn
Tại trường THCS Võ Thị Sáu, do điều kiện kinh tế khó khăn nên nhà trường chưa
trang bị được máy chiếu màn hình Do đó việc ứng dụng công nghệ thông tin vào phục vụ
giảng dạy rất hạn chế
Từ thực tế của việc cấp thiết ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình dạy học, đổi
mới giáo dục Từ trang thiết bị có sẵn của nhà trường là CPU, màn hình máy tính LCD 17”
Tôi đã đề xuất ý kiến với Ban giám hiệu nhà trường sử dụng nhiều màn hình LCD sẵn có,
với giải pháp: Từ 1 CPU truyền tới nhiều màn hình Từng màn hình sẽ truyền đến tận
từng bàn, từng tổ nhóm Nhằm thay thế máy chiếu
Trang 3B NỘI DUNG
Máy Projector (kết nối với máy vi tính) là phương tiện nghe nhìn được sử dụng hiệu
quả khi thực hành giảng dạy, hỗ trợ cho việc trình chiếu và hiển thị các thông tin trong nội
dung bài giảng, phục vụ đặc lực cho việc truyền đạt ý tưởng của giáo viên đến học sinh
Việc biên soạn giáo án điện tử và triển khai bài giảng, không thể thiếu thiết bị Projector
Máy Projector được xem là chiếu cầu nối thông tin giữa giáo viên và học sinh Hiệu quả
của quá trình dạy, học phụ thuộc vào việc đổi mới phương pháp giảng dạy của giáo viên theo
hướng tích cực, trong đó phải biết kết hợp sử dụng linh hoạt máy Projector với các phương
tiện khác Tuy nhiên nếu sử dụng nhiều màn hình LCD cùng lúc cung có thể thay thế được
máy Projector mà vẫn đem lại hiệu quả tương đương.
1 Trang thiết bị cần có
2 Cách dùng
Bố trí lại phòng học theo tổ nhóm (Ảnh chụp kèm theo trang ở 4,5,6)
Dùng bộ chia màn hình VGA loại 8 cổng Thông qua bộ chia này sẽ kết nối nhiều màn
hình vào một CPU Từng màn hình sẽ được kéo tới tận từng bàn, tổ nhóm sao cho luôn đảm
bảo tầm nhìn của học sinh
Với cổng chia VGA giáo viên có thể chủ động tăng giảm số màn hình tuỳ thuộc vào
số lượng, tổ nhóm, sĩ số học sinh
Giáo viên trình chiếu giáo án điện tử thông qua màn hình LCD Tiến hành tiết giảng
với sự hỗ trợ của phương tiện nghe nhìn
Trang 4Mô hình bố trí phòng học
Màn hinhLCD
BÀN ĐỂ MÀN HÌNH GIÁO VIÊN
BÀN GIÁO VIÊN
CPU
BẢNG
Học sinh Giáo viên
Trang 5Ảnh chụp sơ đồ bố trí phòng học
Cách kết nối trang thiết bị
Trang 6Ảnh chụp sơ đồ bố trí trang thiết bị
Một phòng học truyền thống
Trang 7Một giờ học sáng kiến tại trường THCS Võ Thị Sáu
Học sinh thảo luận thông tin trên màn hình
Một giờ học sáng kiến tại trường THCS Võ Thị Sáu
Kết hợp với bảng truyền thống
Trang 8Kết hợp giữa bảng và máy tính trong giờ học sáng kiến
So sánh với phòng học truyền thống
Trang 9Ảnh so sánh với một vài giờ học sử dụng phương pháp khác
So sánh với phòng học sử dụng máy chiếu
Một giờ học sử dụng máy chiếu
Trang 10Một giờ học sử dụng máy chiếu
Một giờ học Vật lý tại trường THCS Võ Thị Sáu
Một giờ học sáng kiến môn Vật lý 9 tại trường THCS Võ Thị Sáu
Trang 113 Ưu điểm
Ứng dụng được công nghệ thông tin vào quá trình dạy học Trong một thời
gian ngắn của tiết học, giáo viên có thể hướng dẫn học sinh tiếp thu một lượng kiến
thức lớn, một đoạn phim, một hình ảnh mô phỏng…
Trường Võ Thị Sáu năm 2010 chưa được trang bị màn hình đèn chiếu nhưng
vẫn đưa được giáo án điện tử vào giảng dạy, kịp thời đổi mới phương pháp dạy học
Bản thân tôi là một giáo viên Hoá học, việc trình chiếu giáo án, thí nghiệm mô
phỏng, tranh ảnh, video thí nghiệm đã đem lại hiệu quả tiết học rất cao
Sử dụng được trang thiết bị sẵn có ( CPU, Màn hình LCD)
Lớp học phân chia thành từng nhóm, hoạt động nhóm rất độc lập, có tính
khách quan cao
Có thể thay thế máy chiếu, vẫn đảm bào tầm nhìn cho từng học sinh
4 Kết quả
Tại trường THCS Võ Thị Sáu, điều tra cho thấy 95 % học sinh hứng thú với cách
học mới ( sử dụng giáo án điện tử)
85% học sinh hiểu bài ngay tại lớp.Thảo luận tổ nhóm rất hiệu quả
Tâm lý giáo viên rất phấn khởi vì sử dụng giáo án điện tử vào giảng dạy
Chất lượng dạy và học tạy trường THCS Võ Thị Sáu được nâng cao rõ rệt
5 Hạn chế
Sáng kiến này chỉ nhằm thay thế máy chiếu với những trường chưa được trang bị mà
có sẵn máy tính
Trên thực tế, việc sử dụng loại phương tiện nay phải phù hợp với từng hoàn
cảnh cụ thể như cơ sở vật chất, đối tượng nghe, nội dung bài giảng… Giáo viên phải
có trình độ tin học nhất định Phải có phòng học riêng, nguồn điện ổn định, cần thờii
gian lắp đặt Một số trường vẫn chưa trang bị được máy tính
Việc sử dụng các phương tiện nghe nhìn đơn thuần chỉ để thay cho phương
Trang 12giảng dạy theo hướng tích cực, thậm chí còn gây hiệu ứng tiêu cực và phản cảm nếu
quá lạm dụng
Song song với những tiện ích đó, sử dụng máy tính không thể tránh khỏi
những hạn chế như: tốn kém cho đầu tư ban đầu; dễ trục trặc kĩ thuật, cần kĩ năng
nhất định để sử dụng; thường phải có kĩ thuật viên trực máy; …
C KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ
1 Kết luận
Ở các trường, nơi mà cơ sở vật chất chưa phát triển, thì sử dụng máy vi tính,
vẫn là sự lựa chọn kinh tế và hiệu quả
Sáng kiến đã được triển khai thành công tại trường THCS Võ Thị Sáu
Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy sẽ góp phần giải quyết những
vướng mắc như: Dạy chay, thầy đọc trò chép, tránh tiếp xúc hoá chấy độc hại, cung
cấp nhiều thông tin, phát huy tính tích cực hứng thú cho học sinh…Tôi tin rằng sáng
kiến sẽ góp phần tích cực vào công cuộc đổi mới quá trình dạy học
Một danh nhân đã nói rằng: “Điều được nghe tôi dễ quên Điều được thấy tôi
dễ nhớ Điều được làm dễ ghi tâm” Từ căn cứ khoa học và thực tiễn trên, chúng ta
nhận thấy việc thay đổi phương pháp giảng dạy truyền thống bằng phương pháp
giảng dạy tích cực có sử dụng phương tiện dạy học nghe nhìn hiện đại là hết sức cần
thiết, đạt được mục tiêu của quá trình dạy - học
2 Kiến nghị
Giải pháp này cũng chỉ là tạm thời, thông qua đây cũng xin kiến nghị với
phòng giáo dục kịp thời trang bị máy chiếu màn hình cho trường THCS Võ Thị Sáu
để phục vụ công tác giảng dạy được tốt hơn
Trang 13D,LỜI CẢM ƠN
Trong quá trình thực hiện và triển khai sáng kiến, tôi đã được sự giúp đỡ tận
tình của Ban giám hiệu nhà trường và các đồng nghiêp Xin cảm ơn Ban giám hiệu
nhà trường đã tạo mọi điều kiện thuận lợi để tôi thực hiện thành công sáng kiến này
Cám ơn các đồng nghiệp đã góp ý để sáng kiến này hoàn thiện và khả thi
Cư Jút 12/3/2010 Giáo viên : Hồ Hải Sơn Trường THCS Võ Thị Sáu – Cư Jút – Đak Nông
Trang 14MỤC LỤC
Trang
A PHẦN MỞ ĐẦU 1
1 Cơ sở lý luận 1
2 Cơ sở thực tiễn 2
B NỘI DUNG 2
1 Trang thiết bị cần có 2
2 Cách dùng 3-11 3 Ưu điểm 11
4 Kết quả 11
5 Hạn chế 11
C KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 12
1 Kết luận 12
2 Kiến nghị 12
D LỜI CẢM ƠN 13
Trang 15ĐÁNH GIÁ CỦA BAN GIÁM HIỆU
_
_
_
_
_
_
_
_
ĐÁNH GIÁ CỦA PHÒNG GIÁO DỤC
_
_
_
_
_
_
_
_