Kỹ năng: Tìm số hạng chưa biết trong một tổng, số bị trừ hoặc số trừ chưa biết trong một hiệu khi đã biết các thành phần còn lại.. - Giải bài toán về ít hơn.[r]
Trang 1Thứ ngày tháng năm
THIẾT KẾ BÀI GIẢNG
MÔN: TOÁN
Tiết: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ (TT)
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS củng cố, khắc sâu về:
- Cộng trừ nhẩm trong bảng
- Cộng trừ số trong phạm vi 100
2 Kỹ năng: Tìm số hạng chưa biết trong một tổng, số bị trừ hoặc số trừ chưa biết trong một hiệu
khi đã biết các thành phần còn lại
- Giải bài toán về ít hơn
- Bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn Biểu tượng về hình tứ giác
3 Thái độ: Ham thích học Toán.
II Chuẩn bị
- GV: SGK Bảng phụ
- HS: Vở bài tập, bảng con
III Các hoạt động
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Ôn tập về phép cộng và phép trừ.
- Đặt tính rồi tính: 90 – 32 ; 56 + 44 ; 100 – 7
- Sửa bài 4
- GV nhận xét
3 Bài mới
Giới thiệu: (1’)
GV giới thiệu ngắn gọn và ghi tên bài lên bảng
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Oân tập
Phương pháp: Trực quan, thực hành
ĐDDH: Bảng phụ
- Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi 1 HS đọc chữa bài sau đó gọi HS nhận xét
- Nhận xét và cho điểm
Bài 2:
- Yêu cầu 3 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm
bài vào vở
- Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính và thực hiện
phép tính: 100 – 2; 100 – 75; 48 + 48
- Nhận xét và cho điểm
Hoạt động 2: Tìm số hạng, số bị trừ hoặc số trừ
Phương pháp: Trực quan, thực hành
ĐDDH: Bảng phụ
Bài 3:
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Viết lên bảng: x + 16 = 20 và hỏi: x là gì trong
phép cộng x + 16 = 20?
- Hát
- HS thực hiện Bạn nhận xét
- Tự làm bài
- Đọc chữa bài, các HS khác kiểm tra bài của mình theo bài của bạn đọc chữa
- Làm bài Cả lớp nhận xét bài của bạn trên bảng
- 3 HS lần lượt trả lời
- X là số hạng chưa biết
Lop3.net
Trang 2- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm thế nào?
- Yêu cầu HS làm ý a, 1 HS làm trên bảng lớp
- Nhận xét và cho điểm
- Viết tiếp: x – 28 = 14 và hỏi x là gì trong phép
trừ x – 28 = 14
- Muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào?
- Yêu cầu HS làm tiếp ý b
- Nhận xét và cho điểm
- Viết lên bảng: 35 – x = 15 và yêu cầu tự làm
bài
- Tại sao x lại bằng 35 trừ 15?
- Nhận xét và cho điểm
Hoạt động 3: Biểu tượng về hình tứ giác
Phương pháp: Trực quan, thực hành
ĐDDH: Bảng phụ
Bài 5:
- Treo bảng phụ và đánh số từng phần
- Yêu cầu HS quan sát và kể tên các hình tứ
giác ghép đôi
- Hãy kể tên các hình tứ giác ghép ba
- Hãy kể tên các hình tứ giác ghép tư
- Có tất cả bao nhiêu hình tứ giác
- Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập
4 Củng cố – Dặn dò (3’)
- Nhận xét tiết học, biểu dương các em học tốt
Nhắc nhở các em còn chưa chú ý
- Dặn dò HS tự ôn lại các kiến thức về phép
cộng, phép trừ trong phạm vi 100, tìm số hạng,
tìm số bị trừ, tìm số trừ Giải bài toán có lời
văn Hình tứ giác
- Chuẩn bị: Ôn tập về hình học
- Lấy tổng trừ đi số hạng đã biết
x + 16 = 20
x = 20 – 16
x = 4
- x là số bị trừ
- Ta lấy hiệu cộng với số trừ
x – 28 = 14
x = 14 + 28
x = 42
35 – x = 15
x = 35 – 15
x = 20
- Vì x là số trừ trong phép trừ 35– x= 15 Muốn tính số trừ ta lấy số
bị trừ trừ đi hiệu
- HS quan sát và nêu: Hình ( 1 + 2 )
- Hình ( 1+2+4), hình (1+2+3)
- Hình ( 2+3+4+5 )
- Có tất cả 4 hình tứ giác
- D 4
Lop3.net