Bài mới 40’ - Để giúp các em trong việc học tập và cho thấy được sức mạnh của máy vi tính nếu ta biết cách khai thác, sử dụng thì sau phần mềm học địa lý thế giới, các em sẽ học toán v[r]
Trang 1Tuần : 22
Tiết : 41+42 Ngày dạy : 18/01/2011 Ngày soạn: 17/01/2011
Phần mềm học tập:
HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH
I - Mục tiêu
1 Kiến thức
- Học sinh được tiếp cận và làm quen với phần mềm học tốn đơn giản nhưng hữu ích, đặc biệt hỗ trợ cho việc giải bải tập, tính tốn và vẽ đồ thị
2 Kỹ Năng
- Biết khởi động phần mềm, nhận dạng được màn hình làm việc của phần mềm
- Biết tính tốn bằng các lệnh đơn giản và các lệnh phức tạp
3 Thái độ
- Nghiêm túc ghi chép, nghe giảng, cẩn thận trong quá trình thực hành phịng máy
II - Chuẩn bị
1 Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng máy, màn chiếu, giáo án điện tử.
2 Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, đọc bài trước ở nhà
III - Phương pháp
- Thuyết trình và thực hành trên máy
IV - Tiến trình bài giảng
1 Ổn định ( 1’ )
- kiểm tra sĩ số lớp, ổn định trật tự
2 Kiểm ra bài cũ ( khơng kiểm tra )
3 Bài mới ( 40’ )
- Để giúp các em trong việc học tập và cho thấy được sức mạnh của máy vi tính nếu
ta biết cách khai thác, sử dụng thì sau phần mềm học địa lý thế giới, các em sẽ học tốn
với phần mềm Toolkit Math.
Trang 2Hoạt động của GV HĐ của HS Nội dung
GV: Giới thiệu tác
dụng của phần mềm
như nội dung SGK
? Nêu các cách khởi
động phần mềm
TIM?
GV: Hướng dẫn học
sinh các thao tác
cách khởi động phần
mềm
GV: Hướng dẫn
thao tác mở giao
diện phần mềm
? Hãy nhìn vào hình
minh họa và cho
biết giao diện của
phần mềm gồm các
thành phần chính
nào? Nêu rõ chức
năng của từng thành
phần chính?
GV: Giới thiệu lần
lượt các phần a, b, c,
d như nội dung
SGK
? Hãy giải bài toán
sau:
4
3
5
1
? Hãy chuyển biểu
thức trên thành công
thức trong Excel?
GV: Nhận xét, giới
thiệu các tính năng
của chương trình và
HS: Nghe và tự
ghi chép nội dung
HS: Trả lời câu
hỏi
HS: Lắng nghe
GV hướng dẫn và thực hiện
HS: Tự thao tác
khởi động trên máy tính cá nhân
HS: Mở giao diện
và quan sát, tìm hiểu màn hình làm việc của phần mềm
HS: Trả lời câu
hỏi của GV
HS: giải bài toán
trên bảng
HS: =1/5+3/4
HS: Lắng nghe.
1 Giới thiệu phần mềm
- Phần mềm ToolKit Math là phần mềm học toán đơn giản nhưng hữu ích
- Phần mềm là một công cụ hỗ trợ giải bài tập, tính toán, vẽ đồ thị
2 Khởi động phần mềm
- Nháy đúp chuột vào biểu tượng trên màn hình
- Nháy đúp chuột vào ô công cụ đại số để bắt đầu làm việc với phần mềm
3 Màn hình làm việc của phần mềm
a) Thanh bảng chọn
- Thực hiện các lệnh chính của phần mềm
b) Cửa sổ dòng lệnh
- Nằm ở phía dưới của màn hình, người dùng gõ các dòng lệnh và cho KQ trên cửa
sổ làm việc chính
c) Cửa sổ làm việc chính
- Thực hiện tất cả các lệnh đã thực hiện của phần mềm
d) Cửa sổ vẽ đồ thị
- Nơi thể hiện KQ của lệnh vẽ đồ thị
tại Expression to simplify -> OK
4.Các lệnh tính toán đơn giản
a) Tính toán các biểu thức đơn giản:
* Cú pháp:
Simplify <biểu thức>
Ví dụ:
Simplify 1/5+3/4
* Sử dụng bảng chọn:
Chọn Algebra -> Simplify, xuất hiện hộp thoại:
Trang 3cách tính toán đơn
giản
? Gõ lệnh này tại
đâu?
GV: Giới thiệu cách
tính toán bằng bảng
chọn
GV: gọi 1 HS lên
bảng cho ví dụ cụ
thể
GV: Giới thiệu lệnh
Plot dùng để vẽ đồ
thị
? Các em đã học
những loại đồ thị
nào?
? Hãy cho một ví dụ
để vẽ đồ thị bằng
lệnh Plot?
GV: Giới thiệu cách
sử dụng bằng bảng
chọn (Algebra ->
Solve Equation)
? Hãy chuyển đổi
biểu thức sau:
20 17 5
1
3
4
2
3
thành biểu thức
trong TIM để
chương trình có khả
năng tính toán
được?
GV: Nhận xét, bổ
sung
GV: Trong Toán 7
các em đã học nội
dung rút gọn đa
HS: Tại cửa sổ
dòng lệnh
HS: theo dõi.
HS: lên bảng
HS theo dõi.
thẳng,
HS: Cho ví dụ.
HS theo dõi.
HS: Simplify (3/2+4/5)/(2/3 – 1/5 + 17/20)
HS theo dõi
- Gõ biểu thức tại dòng Expression to simplify
- Nháy OK
b) Vẽ đồ thị đơn giản:
* Cú pháp:
Plot <hàm số>
* Ví dụ:
Plot y = 3*x +1
5 Các lệnh tính toán nâng cao
a) Biểu thức đại số:
VD: Simplify
(3/2+4/5)/(2/3 – 1/5 + 17/20)
b) Tính toán với đa thức:
* Cú pháp:
Expand <biểu thức cần tính toán> ()
* Ví dụ:
Expand (x-1)*(x+1) ()
Trang 4thức, vậy chương
trình TIM cũng có
lệnh giúp các em
giải quyết vấn đề
này một cách nhanh
chóng, chính xác
Giới thiệu lệnh
Expand
? Hãy giải bài toán
sau: (x-1)*(x+1)
GV: Giới thiệu cách
sử dụng lệnh bằng
bảng chọn (bảng
phụ)
GV: Nhận xét, giới
thiệu các tính năng
của chương trình và
cách tính toán đơn
giản Ghi bảng
- Chú ý: kết quả sẽ
trả lời trên của sổ
làm việc chính
? Tương tự như các
lệnh đã học hãy cho
biết lệnh giải
phương trình đại số
có cú pháp như thế
nào? Cho ví dụ?
? Hãy cho một ví dụ
khác
GV: Giới thiệu hàm
Make và Graph
GV: Đa thức đã
được định nghĩa (đặt
tên) thì có thể lấy
tên để thực hiện các
tính toán khác
Sử dụng đa thức đã
định nghĩa tính toán
- HS theo dõi
HS: solve (phương trình>
<tên biến>
HS: Cho ví dụ.
HS:theo dõi
HS: Đúng vì đa
thức đã định nghĩa có thể sử dụng để tính toán bình thường
HS: Từ answer.
* Sử dụng bảng chọn:
- Chọn Algebra -> Expand xuất hiện hộp
thoại:
- Gõ biểu thức, nháy OK
c) Giải phương trình đại số:
* Cú pháp: solve (phương trình> <tên biến>
* Ví dụ:
Solve 5*x -1 = 0 x ()
d) Định nghĩa đa thức và đồ thị hàm số:
* Định nghĩa đa thức:
- Cú pháp:
Make <tên hàm> <đa thức>
- Ví dụ:
make p(x) 3*x – 2 () VD: expand (x^2 +1)*p(x)
Trang 5đa thức:
- Sau khi gõ lệnh vẽ
đồ thị thì đồ thị sẽ
được vẽ ở cửa sổ đồ
thị
? Lệnh graph
(x+1)*p để vẽ đồ thị
đúng hay sao? Vì
sao?
- Tương tự: ta cũng
có thể sử dụng lệnh
solve để giải
phương trình
? Tại cửa sổ làm
việc chính từ khóa
nào cho ta biết đó là
câu trả lời?
GV: Gọi 1 HS đọc
SGK
GV: Giới thiệu cách
hiện ra lệnh đã nhập
bằng cách nháy đúp
chuột
? Nhập lệnh Clear
tại đâu?
HS: Đúng vì đa
thức đã định nghĩa có thể sử dụng để tính toán bình thường
HS: Từ answer.
HS: Đọc SGK.
HS theo dõi.
HS: Tại cửa sổ
dòng lệnh
- Sau khi đã định nghĩa thì sử dụng graph để
vẽ đồ thị:
Graph p
solve p(x) = 0 x
6 Các chức năng khác
a) Làm việc trên cửa sổ dòng lệnh: (SGK) b) Lệnh xóa thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị:
* Cú pháp: Clear c) Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa
sổ vẽ đồ thị:(SGK)
4 Củng cố
- Thao tác khởi động phần mềm
- Nhắc lại về các thành phần trên màn hình làm việc của phần mềm
- Các lệnh tính toán đơn giản
- GV sử dụng bảng phụ tóm tắt các kiến thức đã học với phần mềm TIM
5 Hướng dẫn học ở nhà
- Học bài theo yêu cầu SGK
- Thực hành nếu có điều kiện
Trang 6Tuần : 23
Tiết : 43 Ngày dạy : 25/01/2011 Ngày soạn: 24/01/2011
Bài thực hành:
HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH
I - Mục tiêu
1 Kiến thức
- Cũng cố các kiến thức cơ bản của phần mềm TIM: Các lệnh tính tốn, vẽ đồ thị
2 Kỹ Năng
- Rèn luyện kỹ năng thao tác trên máy tính
- Biết ứng dụng các phần mềm hỗ trợ vào việc học tập Tính tốn biểu thức, vẽ đồ thị đơn giản
3 Thái độ
- Nghiêm túc ghi chép, thực hành theo yêu cầu của GV
II - Chuẩn bị
1 Giáo viên: Giáo án, SGK, phịng máy, màn chiếu, giáo án điện tử.
2 Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, đọc bài trước ở nhà
III - Phương pháp
- Thuyết trình và thực hành trên máy
IV - Tiến trình bài giảng
1 Ổn định ( 1’ )
- kiểm tra sĩ số, tác phong, nề nếp HS, ổn định trật tự
2 Kiểm ra bài cũ ( khơng kiểm tra )
- Trình bày cú pháp của hàm Simpily
và cho ví dụ?
- Trình bày cú pháp của hàm Plot và
cho ví dụ?
* Cú pháp: Simplify <biểu thức>
Ví dụ: Simplify 2/95+3/4
* Cú pháp: Plot <hàm số của x >
Ví dụ: Plot y = 3*x^2 +1
3 Bài mới ( 40’ )
- TIM là phần mềm hỗ trợ học tập phù hơp với tốn lớp 7, 8, 9 nên các em hãy khai thác khả năng của phần mềm để xây dựng, củng cố kiến thức đã học Đây là bài thực hành giúp các em củng cố lại kiến thức cũng như rèn luyện, nâng cao khả năng làm việc với các phần mềm, khả năng khám phá phần mềm cũng như các nội dung mà các em khơng được giới thiệu trong chương trình, rèn khả năng tư duy và khám phá cái mới
Trang 7Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Hoạt động 1: Hướng dẫn sử dụng các lệnh Simplify, Plot,
Expand để thực hành tính toán biểu thức đại số, vẽ đồ thị và
thực hiện các phép tính đối với các đa thức.
? Nhắc lại cách khởi động phần
mềm TIM?
GV: Nêu yêu cầu thực hành:
Phần 7: Thực hành T118 (SGK)
? Để tính giá trị biểu thức 0,24
(-15)/4, em sử dụng lệnh gì?
Viết cú pháp lệnh? (Gọi 1 HS
lên bảng)
? Tương tự nêu cú pháp lệnh để
tính giá trị biểu thức
9 11 22 9 15 3
? Nêu cú pháp lệnh vẽ đồ thị
hàm số: y = 4x+1?
? Đồ thị hàm số sẽ được thể hiện
ở đâu? Nó có dạng gì?
GV: Tương tự nêu cú pháp các
lệnh vẽ các hàm số: y= 3/x;
y= 3-5x;
y= 3x
? Nếu em muốn xóa các đồ thị
đã vẽ dùng lệnh gì?
? Để tính tổng 2 đa thức em
dùng lệnh gì? Cụ thể viết lệnh
tính tổng 2 đa thức P(x) và Q(x)
trong bài 7c?
? Tất cả những lệnh này em viết
tại đâu? Và kết quả hiện ở đâu
trên màn hinh nền?
GV lưu ý HS sử dụng các hộp
thoại để viết lệnh bằng cách mở
bảng chọn Algebra
HS: Nháy đúp vào biểu tượng
TIM trên màn hình nền
HS: Lắng nghe.
HS: Simplify 0,24* (-15/4) Answer: 3.6
4
HS:Simplify5/9/(1/115/22)+5/
9/(1/15-2/3) Answer: -5
HS: Plot y= 4*x+1
HS: Trên cửa sổ vẽ đồ thị Là
đường thẳng
HS: Plot y= 3/x;
Plot y= 3-5*x;
Plot y= 3*x
HS: Lệnh Clear.
HS: Lệnh Expand.
HS: expand (x^2*y-2*x*y^2+5*x*y+3)+(3*x*y^2 +5*x^2*y-7*x*y+2)
HS: Tại cửa sổ dòng lệnh.
Kết quả hiện trên cửa sổ làm việc chính
a/ Tính giá trị các biểu thức sau:
0,24 (-15)/4
5 1 5 5 1 2:( ) :( )
9 11 22 9 15 3
b/ Vẽ đồ thị hàm số:
y = 4x+1 y= 3/x y= 3-5x y= 3x
c/ Tính tổng
2 đa thức P(x) và Q(x)
Trang 8Hoạt động 2: Thực hành.
- GV yêu cầu HS thực hành theo
các yêu cầu trên Theo dõi
hướng dẫn, sửa sai kịp thời, có
thể thao tác mẫu cho HS
- Bao quát lớp, có thể kiểm tra 1
vài HS lấy điểm miệng
HS: Thực hành theo yêu cầu
của GV
Hoạt động 3: Củng cố- HDVN
- Củng cố thông qua trong lúc thực hành
- Công bố điểm các HS được kiểm tra
- Xem lại các bài tập đã giải
4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo
- Xem lại nội dung đã thực hành trong tiết này
- Ôn lại các lệnh còn lại: solve, make, penwidth, pencolor… để tiết sau thực hành tiếp: Học toán với Toolkit Math (tiết 2)
IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung: