Giáo án các môn học khối 2 - Tuần 3 - Trường TH Lê Quý Đôn

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ và neâu nhaän xeùt - Học sinh nhận biết tiếng có âm mới hoïc: heø - Học sinh đánh vần tiếng - đọc trơn câu ứng dụng theo hình thức cá nhân, tổ, lớp.. G[r]

LỊCH BÁO GIẢNG:TUẦN III

T

Chú

HAI

7/9

1

2

3

4

5

Chào cờ Đạo đức Toán Học vần Học vần

1 2 9 19 20

Gọn gàng, sạch sẽ(tiết 1) Luyện tập

Bài 8:l - h (tiết1) Bài 8: l -h (tiết2)

BA

8\9

1

2

3

4

5

Toán Học vần Học vần TNTV Aâm nhạc

10 21 22 47 3

Bé hơn.Dấu <

Bài 9: o – c(tiết 1) Bài 9: o – c(tiết 2) Bài 24: Công việc đồng áng(t1) Học hát:Bài Mời bạn vui múa ca

TƯ

9\9

1

2

3

4

5

Toán Học vần Học vần

Mĩ thuật TNTV

11 23 24 3 48

Lớn hơn.Dấu >

Bài 10: ô – ơ(tiết 1) Bài 10: ô – ơ (tiết 2) Màu và vẽ màu vào hình đơn giản Bài 24: Công việc đồng áng(t2)

NĂM

10\9

1

2

3

4

5

Thể dục Toán Học vần Học vần TNTV

3 12 25 26 49

Đội hình đôi ngũ - Trò chơi vận động

Luyện tập Bài 11: Ôân tập (tiết1) Bài 11: Ôn tập(tiết 2) Bài 25: Vườn rau (t2)

SÁU

11\9

1

2

3

4

5

TN&XH Học vần Học vần Thủ công Sinh hoạt

3 27 28 2 2

Nhận biết các vật xung quanh Bài 12: i - a(tiết1)

Bài 12: i - a(tiết2) Xé dán hình chữ nhật, hình tam giác(tiết 2)

Tuần 3-Bài 1 Pô kê mon

Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2009

Tiết 2

Đạo đức (T3) Bài 2: Gọn gàng sạch sẽ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1 Kiến thức:

Học sinh hiểu được thế nào là ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ

2 Kỹ năng :

Học sinh biết cách ăn mặc gọn gàng sạch sẽ

3 Thái độ :

Học sinh biết giữ vệ sinh cá nhân: đầu tóc, quần áo gọn gàng sạch sẽ

II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên :

- Vở Bài Tâïp Đạo Đức

- Tranh vẽ của bài tập 1 trang 7(nếu có)

- Tranh vẽ của bài tập 2 trang 8(nếu có)

2 Học sinh

- Tập thủ công, giấy nháp, giấy màu, hồ, kéo, bút chì, khăn lau

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

A.Ổn định :(1’)

B Bài cũ: (4 - 5’)

Em Là Học sinh lớp một

- Em có vui và tự hào khi mình là học

sinh lớp một ? vì sao?

- Em phải làm gì để xứng đáng là học

sinh lớp một?

- Đọc lại 2 câu thớ của nhà văn Trần

Đăng Khoa?

- Nhận xét, ghi điểm

C.Bài mới : (25’)

1 Giới thiệu bài (1’)

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Hát

- Em rất vui và tự hào khi mình là HS lớp một Vì vào lớp Một em được biết thêm nhiều bạn mới và thầy cô mới …

- Em phải học chăm, ngoan, vâng lời người lớn để xứng đáng là học sinh lớp một

“ Năm nay em lớn lên rồi

Không còn nhỏ xíu như hồi lên năm”

“Gọn Gàng Sạch Sẽ”

2 HOẠT ĐỘNG 1 :(6- 7’)

Nhận Biết bạn có trang phục

Sạch sẽ gọn gàng

a Mục tiêu : Học sinh nhận biết được thế

nào là ăn mặc gọn gàng sạch sẽ

b Cách thực hiện :

Giáo viên nêu yêu cầu

- Tìm và nêu tên bạn trong nhóm hôm nay

có đầu tóc, áo quần gọn gàng, sạch sẽ

- Vì sao em cho rằng bạn đó gọn gàng

sạch sẽ?

- Giáo viên khen những HS đã nhận xét

chính xác

C Kết luận :

Aên mặc gọn gàng, sạch sẽ là đầu

tóc phải chải gọn gàng, quần áo mặc sạch

se,õ lành lặn, không nhăn nhúm

3 HOẠT ĐỘNG 2 : (6 – 7’)

Biết cách chỉnh sửa quần áo gọn gàng,

sạch sẽ

a Mục tiêu : Học sinh biết cách ăn mặc

quần áo gọn gàng, sạch sẽ

b Cách thực hiện :

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm bài

tập 1 trong sách giáo khoa

- Giáo viên đưa ra 1 số câu hỏi gợi ý:

 Em hãy tìm xem bạn nào có đầu tóc,

quần áo gọn gàng, sạch sẽ

 Tại sao em cho rằng bạn gọn gàng ,

sạch sẽ

 Bạn nào chưa gọn gàng, sạcg sẽ? Vì

sao?

 Em hãy giúp bạn sửa lại quần áo

- Học sinh thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm 2 bàn

- Cử đại diện nhóm trình bày trước lớp: nêu tên và mời bạn trong nhóm có đầu tóc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ lên trước lớp

- Học sinh nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh làm bài tập 1theo yêu cầu, câu hỏi gợi ý cô nêu

đầu tóc gọn gàng, sạch sẽ

- Giáo viên cho học sinh sửa bài tập 1

theo những câu hỏi gợi ý đã có

- Giáo viên nhận xét

c Kết luận :

- Dù ở nhà hay đi ra ngoài đường, phố các

em phải luôn luôn mặc quần áo sạch, gọn

và phải phù hợp với lứa tuổi của mình

NGHỈ GIỮA TIẾT ( 4-5’)

4 HOẠT ĐỘNG 3: (8-10’)

a Mục tiêu :

Cùng nhau lựa chọn đúng trang phục để đi

học

b Cách thực hiện :

- Giáo viên yêu cầu học sinh chọn một

bộ quần áo đi học phù hợp cho bạn nam

hoặc bạn nữ trong tranh

- Giáo viên treo tranh của bài tập 2, học

sinh quan sát:

- Giáo viên nhận xét

c Kết luận :

- Mỗi khi đến trường học, chúng ta phải

mặc quần áo sạch sẽ, gọn gàng, đúng đồng

phục của trường; không mặc quần áo nhàu

nát, rách, tuột chỉ, đứt khuy, bẩn hôi, xộc

xệch đến lớp

5 CỦNG CỐ (3’)

- Ăn mặc gọn gàng sạch sẽ là như thế nào?

6 DẶN DÒ(2’)

- Xem trước nội dung các tranh của bài tập

3, 4, 5

- Tập hát lại bài “Rửa mặt như mèo”

- Một số học sinh lên sửa và nêu cách thức thực hiện: áo bẩn – giặt sạch

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh làm bài tập 2trong vở bài tập

- Đại diện 2 học sinh của 2 dãy lên sửa bài :

 1 em nối trang phục cho bạn nữ

 1 em nối trang phục cho bạn nam

- Học sinh nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- Ăn mạc gọn gàng, sạch sẽ là quần áo không dơ, phẳng, không bị rách, đứt khuy …

Tiết 3: Toán (T9 )

Bài 9 : Luyện tập.

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

-Khắc sâu, củng cố về nhận biết số lượng và thứ tự các số trong phạm vi 5

-Đọc, viết đếm các số trong phạm vi 5

*Giúp HSHN:

- Khắc sâu, củng cố về nhận biết số lượng và thứ tự các số trong phạm vi 5

- Đọc, viết đếm các số trong phạm vi 5

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

- Sách Toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Khởi động 1’

B Kiểm tra bài cũ:5’

-Đưa các hình chú thỏ có mang số 1, 2, 3,

4, 5 không theo thứ tự, tổ chức cho các em

thi đua theo tổ lên xếp thật nhanh theo

thứ tự 1- 5 và 5- 1

- GV nhận xét, ghi điểm

C Bài mới:30’

1 Giới thiệu bài

- Giáo viên giới thiệu bài và ghi đề bài

2 Luyện tập

Bài 1: Số

- Gọi 1 học sinh nêu yêu cầu bài tập

- GV gọi học sinh chữa bài

-Thi đua theo tổ : Mỗi tổ cử 1 đại diện lên thi đua xếp các con thỏ theo thứ tự từ 1-5 và từ 5-1

* HSHN: Chỉ và đọc các số: 1, 2, 3 ,4, 5

-Học sinh nhắc lại đề bài

- Học sinh nêu yêu cầu: Điền số

- HS làm bài: đếm số đồ vật có trong mỗi hình, rồi điền số vào ô trống

- HS đọc kết quả (lần lượt từ trái sang phải) Các học sinh khác theo dõi để chữa bài:

+ 4 cái ghế, 5 ngôi sao , 5 ôtô

Bài 2: Số

- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập

-GV nhận xét

Bài 3: Số

-Bài yêu cầu gì?

-GV nhận xét và đọc lại kết quả

Bài 4: Viết số

- Bài yêu cầu gì?

- GV theo dõi uốn nắn

3 Củng cố

Gv tổ chức trò chơi

+ 3 bàn ủi, 2 tam giác, 4 bông hoa

* HSHN: Chỉ đếm và đièn số vào 3 bức

tranh hàng trên

- Học sinh nêu: Điền số

- Học sinh quan sát hình vẽ, đếm số que diêm và điền số vào ô trống

-1 học sinh lên sửa bài trên bảng- lớp nhận xét

* HSHN: Đếm số que diêm và điền số

vào ở 3 hình

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập: Điền số theo thứ tự

- HoÏc sinh làm bài

- 6 học sinh lên bảng chữa bài

- Học sinh nhận xét và đọc lại kết quả dể tập đếm theo thứ tự từ 1 đến 5 và từ 5 đến

1 nhằm củng có việc nhận biết thứ tự các số:

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5 5 4 3 2 1

* HSHN: Chỉ điền 3 dãy số:

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

5 4 3 2 1

- Học sinh nêu yêu câu: Viết số vào dòng kẻ

- HS viết cẩn thận, đúng dòng li

+ GV đặt các tờ bìa, trên mỗi tờ bìa có

các số 1,2,3,4,5 ( đặt theo thứ tự tùy ý)

+ Cho chơi theo 2 nhóm: Chạy lên thật

nhanh để chọn cho mình 1 con số, các bạn

khác tiếp tục chạy lên chọn 1 con số để

đứng xếp hàng theo thứ tự từ bé đến lớn

hoặc từ lớn đến bé theo yêu cầu của GV

- Gv nhận xét, chấm điểm thi đua

4 Dặn dò 5'

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị cho bài sau: Bé hơn

Dấu <

-2 nhóm , mỗi nhóm 5 học sinh lên bảng, mỗi học sinh lấy một tờ bìa và xếp theo yêu cầu của GV

- Cả lớp theo dõi cổ vũ cho 2 nhóm

Lắng nghe , ghi nhớ

-Tiết 4 + 5: Học vần ( T 18, 20 )

Bài 8: l-h I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Đọc và viết được: l, h, lê, hè.

- Đọc được từ và câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: le le

*Giúp học sinh hoà nhập:

- Đọc và viết chữ h, l

- Đánh vần theo giáo viên: lê, hè

- Quan sát tranh và nêu được một số chi tiết trong tranh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách Tiếng Việt, bộ ghép chữ Tiếng Việt, tranh minh họa cho từ và câu ứng dụng, tranh luyện nói

- Bộ đồ dùng dạy học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

A Khởi động: ( 1’)

B Kiểm tra bài cũ: (5’)

- HS hát

- 2 - 3 học sinh đọc và viết bảng lớp:

e, bê, v, ve

- 2 - 3 học sinh đọc các tiếng ứng

- GV nhận xét, ghi điểm

C.Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài: ( 2’)

- GV cho học sinh quan sát tranh và

đặt câu hỏi: Các tranh này vẽ gì?

- GV viết bảng: lê, hè ra góc bảng và

hỏi: Trong tiếng lê, hè âm nào đã học

- GV: Hôm nay chúng ta học các âm

mới còn lại: l, h

- GV viết lên bảng: l, h

2 Dạy chữ ghi âm ( 32’)

2.1 l : ( 16’)

a Nhận diện chữ: ( 3’)

- GV viết lại chữ l trên bảng và nói:

chữ l là kết hợp của hai nét cơ bản:

Nét khuyết xuôi và nét móc ngược.

- GV: Trong số các chữ đã học, chữ l

giống chữ nào nhất?

- GV: So sánh l và b

b) Phát âm và đánh vần tiếng: ( 7’)

* Phát âm

- GV phát âm mẫu: lờ (lưỡi cong lên

chạm lợi, hơi đi ra phía hai bên rìa

lưỡi xát nhẹ)

- GV chỉnh sửa lỗi phát âm

* Đánh vần

- GV viết lên bảng : lê và đọc : lê

- GV: Trong tiếng lê, chữ nào đứng

trước, chữ nào đứng sau?

- Yêu cầu HSHN chỉ bảng và đọc

dụng: bê, bề , bế, ve, vè , vẽ

- 1 học sinh đọc câu ứng dụng

* HSHN: đọc và viết : ê, v

-HS quan sát tranh, thảo luận và trả lời

câu hỏi: lê, hè -HS: ê, e

- HS đọc theo giáo viên: l ( lờ) h ( hờ )

- Học sinh quan sát

- Giống chữ b

- Học sinh thảo luận và trả lời:

+ Giống: Nét khuyết trên + Khác: b có thêm nét thắt.

* HSHN: Quan sát chữ l trên bảng

-HS nhìn bảng phát âm: lờ

* HSHN: ĐoÏc theo giáo viên: lờ

- HS đọc theo: lê

- HS: l đứng trước, ê đứng sau.

- HS lấy chữ và ghép tiếng lê

* HSHN: chỉ và đọc l

- GV nhận xét chỉnh sửa

- GV hướng dẫn đánh vần: lờ - ê - lê

- GV chỉnh sửa cho học sinh

- Cho học sinh quan sát hình minh hoạ

và giải thích về quả lê

c) Hướng dẫn viết chữ :( 6’)

- GV viết mẫu lên bảng lớp chữ cái l

theo khung ô li được phóng to Vừa

viết GV vừa hướng dẫn quy trình viết.

- Gv nhận xét, chỉnh sửa

- Hướng dẫn học sinh viết vào bảng

con : lê Lưu ý nét nối giữa l và ê

- GV nhận xét, chữa lỗi cho học sinh

-Nghỉ giưã tiết

2.2 H: (16 )

a Nhận diện chữ và phát âm: (3’)

- GV viết chữ h trên bảng và nói: chữ

h gồm 2 nét khuyết trên và nét móc

2 đầu

- So sánh h với l

b) Phát âm và đánh vần tiếng: (7’)

* Phát âm

- GV phát âm mẫu: hờ (hơi ra từ họng,

xát nhẹ )

- HS đánh vần theo hình thức cá nhân,

tổ, lớp: lờ - ê - lê

- HS đọc trơn: lê

* HSHN: ĐaÙnh vần theo giáo viên

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ

- HS đánh vần-đọc trơn:

l lờ - ê - lê lê

- Học sinh quan sát

- Học sinh viết chữ lên không trung hoặc lên mặt bàn bằng ngón tay trỏ cho định hình trong trí nhớ trước khi viết bảng con

- Học sinh viết vào bảng con: chữ l

- Học sinh viết vào bảng con : lê

* HSHN: Viết vào bảng con: l

- Học sinh thảo luận và so sánh:

+ Giống: nét khuyết trên + Khác: h có nét móc 2 đầu, l có nét móc ngược

- GV chỉnh sửa lỗi phát âm

* Đánh vần

- GV viết lên bảng : hè và đọc hè

- GV: Trong tiếng hè chữ nào đứng

trước, chữ nào đứng sau?

- GV chỉ chữ h trên bảng và yêu cầu

HSHN đọc

- GV hướng dẫn đánh vần: hờ - e- he -

huyền - hè

- GV chỉnh sửa cho học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc lại âm và tiếng

c Hướng dẫn viết chữ : ( 4’)

- GV viết mẫu lên bảng lớp chữ cái h

theo khung ô li được phóng to Vừa

viết GV vừa hướng dẫn quy trình viết.

- GV nhận xét, chỉnh sửa

- Hướng dẫn học sinh viết vào bảng

con : hè Lưu ý nét nối giữa h và e

- GV nhận xét, chữa lỗi cho học sinh

b Đọc tiếng ứng dụng : ( 4’)

- GV viết các tiếng ứng dụng lên bảng

lê lề lễ

he hè hẹ

- HS nhìn bảng phát âm: hờ

* HSHN: đọc theo giáo viên: hờ

- HS đọc: hè

- HS: h đứng trước, e đứng sau và dấu huyền trên con chữ e.

- HS lấy chữ và ghép tiếng hè

* HSHN: nhìn bảng và đọc: hờ

- HS đánh vần theo hình thức cá nhân,

tổ, lớp: hờ - e- he - huyền - hè

- HS đọc trơn: hè

* HSHN: Đánh vần theo giáo viên

- HS đánh vần-đọc trơn:

h hờ - e - he - huyền - hè

hè

- Học sinh quan sát

- Học sinh viết chữ lên không trung hoặc lên mặt bàn bằng ngón tay trỏ cho định hình trong trí nhớ trước khi viết bảng con

- Học sinh viết vào bảng con: chữ h

- Học sinh viết vào bảng con : hè

* HSHN: viết vào bảng con : h

- GV nhận xét , chỉnh sửa lỗi - Học sinh nhận biết âm mới học

trong từng tiếng

- Học sinh đánh vần – đọc trơn tiếng ứng dụng theo hình thức cá nhân, tổ, lớp

* HSHN: lắng nghe

Tiết 2

3.Luyện tập

3.1 Luyện đọc

a Đọc âm, tiếng khoá : (7’)

- GV chỉnh sửa lỗi phát âm

c Đọc câu ứng dụng: ( 7’)

- GV hướng dẫn học sinh quan sát

tranh minh hoạ: Tranh vẽ gì?

- GV nói và viết bảng: Đây là bức

tranh minh hoạ cho câu ứng dụng: Ve

ve ve, hè về

- GV chỉnh sửa lỗi

- GV đọc mẫu câu ứng dụng

- GV chỉnh sửa

* NGHỈ GIỮA TIẾT

3.2 Luyện viết: ( 12’ )

- GV theo dõi, uốn nắn

3.3 Luyện nói: ( 10’)

- Học sinh vừa nhìn chữ vừa lần lượt phát âm:

+ l - lê - lê + h - h è- hè + lê lề lễ + he hè hẹ

* HSHN: Nhìn bảng và đọc: l, h

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ và nêu nhận xét

- Học sinh nhận biết tiếng có âm mới

học: hè

- Học sinh đánh vần tiếng - đọc trơn câu ứng dụng theo hình thức cá nhân, tổ, lớp.

- 2 -3 học sinh đọc lại câu ứng dụng

* HSHN: quan sát tranh và lắng nghe

- Học sinh tập viết: l ; h ; lê ; hè trong

vở tập viết

* HSHN: Viết vào vở: l, h

- GV viết bảng: le le

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

+ Trong tranh em thấy những gì?

+ 3 con vật đang bơi trông giống con

vật gì?

+ Vịt, ngan được con người nuôi ở ao

hồ Nhưng có loài vịt sống tự do không

có người chăn gọi là vịt gì?

- GV chỉ vào tranh và nói: Trong tranh

là con le le Con le le hình dáng giống

con vịt trời nhưng nhỏ hơn.

- GV nhận xét, tuyên dương học sinh

4 Củng cố : (3’)

GV chỉ bảng hoặc SGK cho học sinh

theo dõi và đọc theo

5 Dặn dò: ( 1’)

Dặn HS về nhà học lại bài, tự tìm các

chữ vừa mới học, làm bài tập trong vở

bài tập TV1 Xem trước bài sau: bài 9

- 2 – 3 học sinh đọc tên bài luyện nói

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ và luyện nói theo gợi ý của giáo viên + Có con vật, cây tre, ao hồ

+ Con vịt, con ngan, con vịt xiêm + Con vịt trời

- Học sinh quan sát tranh

* HSHN: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì?

- Học sinh theo dõi và đọc bài

- Học sinh lắng nghe

-Tiết 1: Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2009

Toán (T10)

Bài 10: Bé hơn dấu <

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “bé hơn”, dấu < khi so sánh các số.

- Thực hành so sánh các số từ 1 đến 5 theo quan hệ bé hơn

* Nhận biết dấu bé Viết được dấu bé

*Đếm số lượng đồø vật và thực hành so sánh dựa vào tranh minh hoạ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các nhóm đồ vật , mô hình

- Bộ đồ dùng học Toán

- Vở bài tập toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Khởi động : (1’)

B Kiểm tra bài cũ: ( 4’)

- GV đưa que tính - HS viết số tương ứng

- Viết bảng con các số từ 1- 5 theo thứ tự: Từ bé

đến lớn và từ lớn đến bé

- GV chữa bài nhận xét ,ghi điểm

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài : ( 1’)

GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng

2.Nhận biết quan hệ "bé hơn" : ( 12’)

a Giới thiệu 1 < 2 :(4’)

+ Tranh 1 (ô tô)

- GV hướng dẫn học sinh quan sát tranh trong

SGK ( tranh bên trái) nhận biết số lượng từng

nhóm đồ vật rồi so sánh số chỉ số lượng đó:

- Bên trái có mấy ô tô?

- Bên phải có mấy ô tô?

-1 ô tô với 2 ô tô bên nào ít hơn?

+ Tranh 2 (hình vuông)

- Bên trái có mấy hình vuông?

- Bên phải có mấy hình vuông?

-1 hình vuông với 2 hình vuông bên nào ít hơn?

+ GV giới thiệu:

-1 ô tô ít hơn 2 ô tô, 1 hình vuông ít hơn 2 hình

vuông.Ta nói: "Một bé hơn hai "

-Viết bảng con - đọc lên -1 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào bảng con

* HSHN: Nhìn và đọc các số: 1,

2, 3, 4, 5

-2 học sinh nhắc lại đề bài

HS nhận biết số lượng 2 nhóm và

so sánh:

-1 ô tô -2 ô tô -HS nhìn tranh và trả lời:1 ô tô ít hơn 2 ô tô

-1 hình vuông -2 hình vuông -1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông