Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay chúng ta cùng ôn luyện về cách tính độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, hình tứ giác.. Hướng dẫn ôn tập Bài 1: Yêu cầu HS nêu cách tính độ dài [r]
Trang 1TOÁN: ÔN TẬP VỀ PHÉP NHÂN PHÉP CHIA ( TT )
I: Mục tiêu :
Giúp HS củng cố về :
-Nhân chia nhẩm trong phạm vi các bảng nhân, chia đã học Bước đầu nhận
ra mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia
-Nhận biết một phần mấy của một số
-Giải bài toán về chia thành phần bằng nhau
-Đặc điểm của số 0 trong các phép tính
II.Các hoạt động dạy học :
A.KTBC : Gọi 3 HS lên bảng
HS 1 làm bài 2 cột 2
HS 2 làm bài 3
HS 3 làm bài 1 cột 4
Gọi một số học sinh đọc bảng nhân, bảng
chia
B.Dạy bài mới :
1.Giới thiệu bài :
Tiết toán hôm nay chúng ta cùng tiếp
tục ôn về phép nhân phép chia
2.Hướng dẫn ôn tập
Bài 1:
Yêu cầu HS tự làm bài rồi nêu kết qủa
Khi biết 4 x 9 = 36 có thể ghi ngay kết
quả của 36 : 4 không ? Vì sao ?
Bài 2 :
Yêu cầu học sinh tự làm bài
Gọi HS nêu cách thực hiện của từng
biểu thức trong bài
Bài 3:
Gọi một HS đọc đề bài
Có tất cả bao nhiêu bút chì màu ?
Chia đều cho 3 nhóm nghĩa là chia như
thế nào ?
Vậy để biết mỗi nhóm nhận được mấy
cái bút chì màu ta làm như thế nào ?
Bài 4:
Gọi HS đọc đề bài
Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời
HS làm vào SGK.4 HS tiếp nối nhau đọc kết quả
Có thể ghi ngay kết quả 36 : 4 = 9 vì nếu lấy tích chia cho thừa số này thì ta được thừa số kia
2HS lên bảng , lớp làm vào vở 2b
HS nêu cách thực hiện của từng biểu thức
HS đọc
Có tất cả 27 bút chì màu Chia thành 3 phần bằng nhau
Thực hiên phép chia
Bài giải
Số bút chì màu mỗi nhóm nhận được là:
27 : 3 = 9(chiếc bút ) Đáp số: 9 chiếc bút
HS đọc Hình a đã khoanh vào 1/3 số hình tròn
Lop1.net
Trang 23 Củng cố, dặn dò :
Nhận xét tiết học
Dặn HS về nhà ông lại bảng nhân, bảng chia đã học
Trang 3TOÁN: ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG
I Mục tiêu:
Giúp HS củng cố
-Kĩ năng xem giờ trên đồng hồ
-Củng cố biểu tượng về đơn vị đo độ dài
-Giải bài toán có liên quan đến các đơn vị đo là lít, đồng
II Hoạt động dạy học
A KTBC: Gọi 3 HS lên bảng.
HS 1: Làm bài 1 cột 3,4
HS 2: Làm bài 2 cột 2
HS 3: Làm bài 3
* Một số học sinh đọc bảng nhân , bảng
chia
Nhận xét, ghi điểm
B Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài:
Tiết toán hôm nay chúng ta sẽ cùng ôn
lại các kĩ năng xem giờ trên đồng hồ và
củng cố lại các biểu tượng về đơn vị đo
độ dài
2 Hướng dẫn ôn tập
Bài 2:
Gọi HS đọc đề bài
Yêu cầu HS tự làm bài
Gọi HS đọc thêm lời giải
Nhận xét
Bài 3:
Gọi HS đọc đề bài
Yêu cầu HS tự làm bài
3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV
3 HS nối tiếp nhau đọc
Gọi 1 HS lên bảng
Cả lớp làm vào vở
Tóm tắt
Bài giải
Can to đựng được số lít nước mắm là:
10 + 5 = 15 ( lít ) Đáp số : 15 lít nước mắm
Số lít nước mắm can to đựng là
HS đọc đề
1 HS lên bảng - lớp làm vào vở
Tóm tắt
Có : 1000 đồng Mua : 800 đồng Còn : ? đồng
Bài giải
Can bé 10 lít
Can to 5 lít ? lít
Lop1.net
Trang 4Gọi HS sửa bài
Bài 4 :
Bài tập yêu cầu các em tưởng tượng và
ghi lại độ dài của một số vật quen thuộc
như bút chì, ngôi nhà, hộp bút
Nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:
Nhận xét tiết học
Nhắc nhở HS về nhà ôn lại các bài vừa
học
Số tiền Bình còn lại là:
1000 - 800 = 200 ( đồng ) Đáp số : 200 đồng
HS tưởng tượng, ghi lại độ dài của các vật, sau đó nêu kết quả
a.Chiếc bút bi dài khoảng 15 cm
b.Một ngôi nhà nhiều tầng cao khoảng
15 m
c.Quãng đường Thành phố Hồ Chí Minh
- Cần Thơ dài khoảng 174 km
d Bề dày hộp bút khoảng 15mm
e Một gang tay dài khoảng 15 cm
Trang 5
Thứ ba ngày 5 tháng 5 năm 2009
I Mục tiêu:
Giúp HS
Ôn tập, củng cố về các đơn vị đo của các đại lượng đã được học
Rèn kĩ năng làm tính, giải toán với các số đo theo đơn vị đo độ dài, khối lượng, thời gian
II Hoạt động dạy học
A KTBC : Gọi 3 hS lên bảng
HS 1: Quay kim đồng hồ chỉ các giờ : 18
giờ 30 phút, 7 giờ 15 phút, 1 giờ, 12 giờ
HS 2: Một tờ giấy màu giá 200 đồng Hỏi
4 tờ giấy màu giá bao nhiêu tiền?
HS 3: 1km = ?m ; 1m = ? dm ; 1m = ? cm
Nhận xét, ghi điểm
B Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài:
Tiết học hôm nay chúng ta cùng ôn luyện
các kĩ năng về so sánh đơn vị đo thời
gian
2 Hướng dẫn ôn tập
Bài 1:
Yêu cầu HS đọc bảng thống kê các hoạt
động của bạn Hà
Hà làm việc gì ?
Trong thời gian bao lâu ?
Yêu cầu HS so sánh các khoảng thời gian
dành cho các hoạt động nêu trong bảng
Bài 2:
Gọi HS đọc đề toán
Yêu cầu HS tự làm bài
Gọi HS sửa bài
Bài 3:
Gọi Hs đọc đề toán
3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV
HS đọc, lớp theo dõi trong SGK
Hà học bài Trong 4 giờ
HS so sánh rồi trả lời
Hà dành nhiều thời gian nhất cho hoạt động học
HS đọc đề bài
1 HS lên bảng, lớp làm vào vở
Tóm tắt
Bài giải
Hải cân nặng là:
27 + 5 = 32 ( kg ) Đáp số : 32 kg
HS nối tiếp nhau đọc đề
Bình 27 kg
Hải 5 kg ?kg
Lop1.net
Trang 6Yêu cầu HS tự làm bài
Gọi HS sửa bài
3 Củng cố, dặn dò:
Nhận xét tiết học
Nhắc nhở HS về nhà tiếp tục ôn tập về
các đơn vị đo đại lượng
1 HS lên bảng Lớp làm vào vở
Bài giải
Nhà bạn Phương cách xã Đinh Xá là:
20 - 11 = 9 ( km ) Đáp số: 9 km
Trang 7TOÁN: ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC
I Mục tiêu:
Giúp HS củng cố
Biểu tượng về đoạn thẳng, đường thẳng, đường gấp khúc, hình tam giác, hình vuông, hình tứ giác, hình chữ nhật
Phát triển trí tưởng tượng thông qua bài tập vẽ hình theo mẫu
II Đồ dùng dạy học
Các hình vẽ trong bài tập 1
III Hoạt động dạy học
A KTBC: Gọi 3 HS lên bảng
HS 1: bài 2/ 175
HS 2 : bài 3 / 175
HS 3 : Lên quay kim đồng hồ chỉ 8 giờ
15 phút, 14 giờ 30 phút
Nhận xét, ghi điểm
B Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài:
Tiết học hôm nay chúng ta cùng nhau ôn
về các hình đã học và vẽ hình theo mẫu
2 Hướng dẫn ôn tập
Bài 1:
Yêu cầu HS đọc được tên từng hình vẽ
trong SGK
Bài 2:
Yêu cầu HS quan sát hình vẽ rồi cho biết
ngôi nhà được ghép bởi những hình nào?
Yêu cầu HS vẽ hình vào SGK
Bài 4:
Vẽ hình lên bảng, đánh số các phần hình
Hình bên có mấy tam giác ?
Có bao nhiêu hình tứ giác, đó là những
hình nào?
Có bao nhiêu hình chữ nhật đó là những
hình nào ?
3 Củng cố, dặn dò :
3 hS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV
HS đọc tên từng hình vẽ
Đoạn thẳng AB
Đường thẳng AB
Đường gấp khúc OPQR
Hình tam giác ABC
Hình tứ giác ABCD
Hình vuông MNPQ
Hình chữ nhật GHIK
Hình vuông to, hình vuông nhỏ, hình tứ giác
HS vẽ hình vào SGK
Quan sát hình
Hình bên có 5 hình tam giác
Hình bên có 5 hình tứ giác.Đó là : h1+h3,
h 2 + h4, h1+h2 +h3, h1 +h2 +h4 , h1+h2 +h3 + h4
Lop1.net
Trang 8Nhận xét tiết học.
Nhắc nhở HS ôn lại các hình đã học, đếm
hình
Có 3 hình chữ nhật Đó là h1 + h3, h 2 + h4, h1 + h2 + h3 + h4
Trang 9
I Mục tiêu:
Giúp học sinh củng cố
Kĩ năng tính độ dài đường gấp khúc
Tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác
Phát triển trí tưởng tượng cho HS thông qua xếp hình
II Hoạt động dạy học
1 Giới thiệu bài:
Tiết toán hôm nay chúng ta cùng ôn
luyện về cách tính độ dài đường gấp
khúc, chu vi hình tam giác, hình tứ giác
2 Hướng dẫn ôn tập
Bài 1:
Yêu cầu HS nêu cách tính độ dài đường
gấp khúc, sau đó làm bài và nêu kết quả
Bài 2:
Yêu cầu HS nêu cách tính chu vi của
hình tam giác, sau đó thực hành tính
Bài 3:
Yêu cầu HS nêu cách tính chu vi của
hình tứ giác và thực hành tính
Các cạnh của hình tứ giác này có đặc
điểm gì?
Vậy chúng ta còn có thể tính chu vi của
hình tứ giác này theo cách nào nữa?
Bài 5:
Tổ chức cho HS thi xếp hình
Trong thời gian 5 phút, đội nào có nhiều
bạn xếp hình xong đúng thì đội đó thắng
HS nêu cách tính
HS tự làm bài, nêu kết quả
a Độ dài đường gấp khúc ABCD là 9 cm
b Độ dài đường gấp khúc GHIKM là 80 cm
HS nêu cách tính
1 HS lên bảng Lớp làm vào vở
Bài giải
Chu vi hình tam giác ABC là:
30 + 15 + 35 = 80 ( cm ) Đáp số : 80 cm
HS nêu cách tính
1HS lên bảng Lớp làm vào vở
Bài giải
Chu vi hình tứ giác MNPQ là :
5 + 5 + 5 + 5 = 20 ( cm ) Đáp số : 20 cm Các cạnh này có độ dài bằng nhau
Thực hiện phép nhân
5 x 4 = 20 cm
Lop1.net
Trang 10GV theo dõi, tuyên dương đội thắng
cuộc
3 Củng cố, dặn dò:
Nhận xét tiết học
HS thi xếp hình
HS theo dõi, chọn đội chiến thắng