Giáo án giảng dạy môn học lớp 1, kì II - Tuần 22

Caùch chôi: Hoïc sinh nhoùm naøy neâu vaàn, hoïc sinh nhóm kia nêu tiếng có chứa vần vừa học, trong thời gian nhất định nhóm nào nói được nhiều tiếng.. Hoïc sinh neâu Học sinh viết vở.[r]

Trang 1

TUẦN 22

Thứ hai, ngày 18 tháng 01 năm 2010

Tiết 1 + 2 Học vần

ÔN TẬP

I/ MỤC TIÊU : Sau bài học học sinh có thể:

- Hiểu được cấu tạo các vần đã học kết thúc bằng p

- Đọc và viết một cách chắc chắn các vần có kết thúc bằng p

- Đọc được từ và câu ứng dụng trong bài, các từ, câu có chứa vần đã học

- Nghe, hiểu và kể lại theo tranh câu chuyện kể: Ngỗng và tép

II/ CHUẨN BỊ :

- Bảng ôn tập các vần kết thúc bằng p

- Tranh minh hoạ các từ, câu ứng dụng, chuyện kể

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1.KTBC : Hỏi bài trước

- Đọc sách kết hợp bảng con

- Viết bảng con

- GV nhận xét chung

2.Bài mới:

- GV treo tranh vẽ và hỏi:

- Tranh vẽ gì?

- Trong tiếng tháp có vần gì đã học?

- GV giới thiệu bảng ôn tập và gọi học sinh

kể những vần kết thúc bằng p đã được học?

- GV gắn bảng ôn tập phóng to và yêu cầu

học sinh kiểm tra xem học sinh nói đã đầy

đủ các vần đã học kết thúc bằng p hay chưa

- Học sinh nêu thêm nếu chưa đầy đủ…

3.Ôn tập các vần vừa học:

a) Gọi học sinh lên bảng chỉ và đọc các vần đã

học.

- GV đọc và yêu cầu học sinh chỉ đúng các

vần giáo viên đọc (đọc không theo thứ tự)

b) Ghép âm thành vần:

- GV yêu cầu học sinh ghép chữ cột dọc với

các chữ ở các dòng ngang sao cho thích hợp

để được các vần tương ứng đã học

- Gọi học sinh chỉ và đọc các vần vừa ghép

được

c) Đọc từ ứng dụng.

- Gọi học sinh đọc các từ ứng dụng trong bài:

đầy áp, đón tiếp, ấp trứng (GV ghi bảng)

- GV sửa phát âm cho học sinh

- Học sinh nêu tên bài trước

- HS cá nhân 6 -> 8 em

- giàn mướp, tiếp nối

- Cái tháp cao

- Học sinh kể, GV ghi bảng

- Học sinh kiểm tra đối chiếu và bổ sung cho đầy đủ

- Học sinh chỉ và đọc 8 em

- Học sinh chỉ theo yêu cầu của GV

10 em

- Học sinh ghép và đọc, học sinh khác nhận xét

- Cá nhân học sinh đọc, nhóm

Trang 2

- GV đưa tranh hoặc dùng lời để giải thích

các từ này cho học sinh hiểu (nếu cần)

d) Tập viết từ ứng dụng:

- GV hướng dẫn học sinh viết từ: đón tiếp, ấp

trứng Cần lưu ý các nét nối giữa các chữ

trong vần, trong từng từ ứng dụng…

- GV nhận xét và sửa sai

4.Củng cố tiết 1:

- Hỏi vần mới ôn

- Đọc bài

- Tìm tiếng mang vần mới học

- NX tiết 1

Tiết 2

5 Luyện tập:

a)Luyện đọc:

- Luyện đọc bảng lớp :

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

- Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:

Cá mè ăn nổi Các chép ăn chìm Con tép lim dim Trong chùm rể cỏ Con cua áo đỏ Cắt cỏ trên bờ Con cá múa cờ Đẹp ơi là đẹp

- Gọi học sinh đọc

b)Luyện viết:

 Nhắc lại tư thế ngồi viết

 Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết

 Uốn nắn học sinh viết

 Chấm bài, nhận xét

c)Kể chuyện: Ngỗng và tép.

- GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp học

sinh kể được câu chuyện: Ngỗng và tép

- GV kể lại câu chuyện cho học sinh nghe

- GV treo tranh và kể lại nội dung theo từng

bức tranh

- GV hướng dẫn học sinh kể lại qua nội dung

từng bức tranh

Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tình cảm của vợ

chồng nhà Ngỗng đã sẵn sàng hy sinh cho nhau

- Toàn lớp viết bảng con

- Vài học sinh đọc lại bài ôn trên bảng

- Đọc theo yêu cầu của gv: cn, nhóm, lớp

- HS tìm tiếng mang vần kết thúc bằng p trong câu

- 4 em đánh vần, đọc trơn tiếng 4

em

- Đọc trơn toàn câu

- Đọc trơn bài : 6 em, đồng thanh nhóm, lớp

 Học sinh nêu

 Học sinh viết vở

- Học sinh lắng nghe Giáo viên kể

- Học sinh kể chuyện theo nội dung từng bức tranh và gợi ý của GV

- Học sinh khác nhận xét

- Học sinh lắng nghe

Trang 3

6.Củng cố dặn dò:

- Gọi đọc bài trong sgk

- Nhận xét tiết học: Tuyên dương

- Về nhà học bài, xem bài ở nhà, tự tìm từ

mang vần vừa học

- CN , lớp

*************************************************************

Tiết 3 Toán

GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN

I/ MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Bước đầu nhận biết các việc thường làm khi giải bài toán có lời văn

- Tìm hiểu bài toán:

 Bài toán cho gì?

 Bài toán hỏi gì?

- Giải bài toán:

 Thực hiện phép tính để tìm điều chưa biết

 Trình bày bài giải

 Các bước tực giải bài toán có lời văn

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng nhận biết và thực hiện phép tính đúng

3 Thái độ:

- Yêu thích học toán

1 Giáo viên: Đồ dùng phục vụ luyện tập và trò chơi

2 Học sinh: Đồ dùng học toán, giấy nháp

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Gắn hàng trên 3 chiếc thuyền, hàng dưới 2

chiếc thuyền, vẽ dấu gộp

- Nhận xét

3 Bài mới:

- Giới thiệu: Học bài: giải bài toán có lời văn

a) Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài toán.

- Cho học sinh quan sát tranh và đọc đề toán

- Bài toán cho biết những gì?

- Hát

- Học sinh quan sát và ghi đề toán ra nháp

- 2 học sinh đọc đề toán, 1 em ghi lên bảng

- Nhận xét

- Học sinh quan sát và đọc

- … nhà An có 5 con gà, mẹ mua thêm

Trang 4

- Bài toán hỏi gì?

- Có 5 con gà

Mua thêm 4 con

Có tất cả bao nhiêu con gà?

b) Hoạt động 2: Hướng dẫn giải.

- Muốn biết nhà An có tất cả bao nhiêu con

gà ta làm sao?

c) Hoạt động 3: Hướng dẫn viết bài toán.

- Đầu tiên ghi bài giải

- Viết câu lời giải

- Viết phép tính (đặt tên đơn vị trong giấu

ngoặc)

- Viết đáp số

d) Hoạt động 4: Luyện tập.

Bài 1: Đọc yêu cầu bài.

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết hai bạn có mấy quả bóng ta

phải làm sao?

- Hướng dẫn hs viết phần còn thiếu vào bài

giải

Bài 2: Đọc đề bài.

- Giáo viên ghi tóm tắt

- Lưu ý học sinh ghi câu lời giải

Bài 3:

- Có mấy con vịt ở dưới ao?

- Có mấy con vịt ở trên bờ?

- Đề bài hỏi gì?

- Muốn biết có bao nhiêu con vịt ta làm

sao?

- Lưu ý học sinh ghi bài giải, lời giải, phép

tính, đáp số

4 Củng cố:

Trò chơi: Đọc nhanh bài giải

- Giáo viên cho học sinh chia 2 dãy, 1 dãy đọc

đề bài, 1 dãy đọc bài giải, dãy nào trả lời

chậm, sai sẽ thua

- Nhận xét

5 Dặn dò:

- Nhìn SGK tập đọc lời giải và phép tính

- Chuẩn bị: Xăng ti mét – Đo độ dài

4 con nữa

- … hỏi nhà An có bao nhiêu con gà?

- Học sinh nhìn tóm tắt đặt lại đề toán

- … phép tính cộng

- Lấy 5 + 4 = 9

- Học sinh theo dõi

Bài giải Số gà nhà An có là:

5 + 4 = 9 (con gà) Đáp số: 9 con gà

- Học sinh đọc đề toán

- An có 4 quả bóng, Bình có 3 quả bóng

- Hai bạn có mấy quả bóng?

- Lấy 4 + 3 = 7

- Học sinh làm bài

- Sửa bài ở bảng lớp

- Học sinh đọc đề bài

- Học sinh nhắc lại cách trình bày bài giải

- Học sinh sửa ở bảng lớp

- … 5 con

- … 4 con

- Hỏi có bao nhiêu con vịt?

- … tính cộng

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa ở bảng lớp

- Học sinh chia 2 dãy thi đua chơi

- Nhận xét

Trang 5

Tiết 4 Đạo đức

EM VÀ CÁC BẠN (Tiết 2)

1 Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu được:

- Trẻ em có quyền được học tập, có quyền được vui chơi, có quyền được kết bạn bè

- Cần phải đoàn kết, thân ái với bạn bè khi cùng học, cùng chơi

2 Kỹ năng:

Hình thành cho học sinh:

- Kỹ năng nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và người khác khi học, khi chơi với bạn

3 Thái độ:

- Học sinh có thái độ yêu quý tôn trọng bạn bè

1 Giáo viên:

- Tranh vẽ SGK

2 Học sinh:

- Bút màu

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Em và bạn bè

- Để cư xử tốt với bạn bè em cần làm gì?

- Với bạn bè cần tránh những việc gì?

- Cư xử tốt với bạn bè có lợi gì?

- Các em yêu quý ra sao?

3 Bài mới:

- Giới thiệu: Học sang tiết 2

a) Hoạt động 1: Học sinh tự liên hệ.

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự liên hệ việc mình

đã cư xử với bạn như thế nào

- Bạn đó là bạn nào?

- Tình huống gì đã xảy ra khi đó?

- Em đã làm gì với bạn?

- Tại sao em lại làm như vậy?

- Kết quả như thế nào?

 Kết luận: Cư xử tốt với bạn là đem lại niềm vui

cho bạn và cho chính mình Em sẽ được các bạn

yêu quý và co thêm nhiều bạn

b) Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi (bài tập 3),

* Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập

- Hát

- Học sinh trả lời theo yêu cầu

- Học sinh kể tên bạn vànêu cách

cư xử với bạn mình

- Lớp nhận xét, bổ sung

Trang 6

- Trong tranh các bạn đang làm gì?

- Việc làm đó có lợi nhau hay có hại? Vì

sao?

- Vậy các em nên làm theo các bạn ở tranh

nào? Không làm theo các bạn ở tranh nào?

* Bước 2: Từng cặp độc lập thảo luận và nêu

 Kết luận: Cư xử tốt với bạn, em sẽ có nhiều bạn

tốt

b) Hoạt động 3: Vẽ tranh về cư xử tốt với bạn.

- Giáo viên yêu cầu: Mỗi học sinh vẽ 1 bức

tranh về việc làm cư xử tốt với bạn, dự định

làm hay cần thiết thực hiện

- Giáo viên theo dõi và giúp đỡ các em

4 Củng cố:

- Cho học sinh lên thi đua trình bày tranh và thuyết

minh tranh của mình

- Nhận xét

5 Dặn dò:

- Thực hiện tốt điều được học, phải biết cư xử tốt

với bạn bè

- Chuẩn bị bài: Đi bộ đúng quy định

- Học sinh thảo luận nội dung các tranh

- 2 em ngồi cùng bàn thảo luận với nhau

- Học sinh cử đại diện lên nêu

- Từng học sinh vẽ tranh

- Mỗi dãy cử 3 bạn lên trình bày, dãy nào có bạn vẽ tranh đẹp và thuyết minh hay sẽ thắng

********************************************************************************

Thứ ba, ngày 19 tháng 01 năm 2010

Tiết 1 + 2 Học vần

OA - OE

- HS hiểu được cấu tạo các vần oa, oe, các tiếng: hoạ, xoè

- Phân biệt được sự khác nhau giữa vần oa, oe

- Đọc và viết đúng các vần oa, oe, các từ: hoạ sĩ, múa xoè

- Đọc được từ và câu ứng dụng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Sức khoẻ là vốn quý nhất

- Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng

- Tranh minh hoạ luyện nói: Sức khoẻ là vốn quý nhất

- Bộ ghép vần của GV và học sinh

1.KTBC : Hỏi bài trước. - Học sinh nêu tên bài trước

Trang 7

- Đọc sách kết hợp bảng con.

- Viết bảng con

- GV nhận xét chung

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV cho học sinh ghép vần

- Giới thiệu : Viết - đọc

b Nhận diện vần:

- Nêu vị trí của các âm trong vần oa

- Lớp cài vần oa

- So sánh vần oa với op

c HD đánh vần

- Cho hs phát âm – đánh vần

- Có oa, muốn có tiếng họa ta làm thế

nào?

- Cài tiếng họa

- Nêu vị trí của âm và vần trong tiếng họa

- Cho hs đánh vần, đọc trơn tiếng họa

- Dùng tranh giới thiệu từ “họa sĩ”

* Vần oe (dạy tương tự)

d HD viết bảng con: oa, họa sĩ, oe, múa xòe.

- GV viết mẫu, nêu quy trình viết

e Đọc từ ứng dụng:

- GV đặt câu hỏi, treo tranh gợi ý để rút ra

từ cần luyện đọc

GV ghi bảng : sách giáo khoa chích

chòe

hòa bình mạnh

khỏe

- Giáo viên chỉnh sửa cho học sinh

- Gọi đọc toàn bảng

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

Tiết 2

3 Luyện tập:

a Luyện đọc:

- Cho hs luyện đọc bài tiết 1

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

- Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:

- HS cá nhân 6 -> 8 em

- Viết: đầy ắp, ấp trứng

- Ghép : oa

- Đọc : ĐT

- o trước, a sau

- Cài bảng cài

- Giống nhau: bắt đầu bằng âm đầu vần Khác nhau: oa kết thúc bằng âm a …

- Đọc cn, nhóm, lớp

- Thêm âm h đứng trước vần oa …

- HS ghép: họa

- h trước, oa sau, nặng dưới o

- Đọc cn, nhóm, lớp

- Đọc cn, lớp

- Đọc bài khoá xuôi, ngược

- Quan sát

- Viết bảng con

- Học sinh quan sát

- Học sinh nêu

- Tìm tiếng có vấn mới Đọc tiếng

- Học sinh luyện đọc cn, nhóm, lớp

- Đọc cn, lớp

- Đọc bài trên bảng: cn, nhóm, lớp

- HS tìm tiếng mang vần mới học trong câu

Trang 8

Hoa ban xòe cánh trắng Lan tươi màu nắng vàng Cánh hồng khoe nụ thắm Bay làn hương nhẹ nhàng

b Luyện viết:

 Nhắc lại tư thế ngồi viết

 Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn

viết

 Uốn nắn học sinh viết

 Chấm bài, nhận xét

c Luyện nói: Chủ đề: Sức khỏe là vốn quý

nhất

 GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp

học sinh nói tốt theo chủ đề

 GV treo tranh, yêu cầu học sinh QS và

trả lời câu hỏi:

- Bức tranh vẽ gì?

 Các bạn trong tranh đang làm gì?

- Hàng ngày em tập thể dục vào lúc nào?

- Em có thích tập thể dục không?

- Tập thể dục giúp ích gì cho cơ thể?

- Em đã tập thể dục đều chưa?

- Tại sao nói sức khỏe là vốn quý nhất?

4.Củng cố:

 Hỏi tên bài Hướng dẫn đọc bài sgk Gọi

đọc bài

 Trò chơi: Tìm vần tiếp sức:

Giáo viên gọi học sinh chia thành 2 nhóm mỗi

nhóm khoảng 7 em Thi tìm tiếng có chứa vần

vừa học

Cách chơi: Học sinh nhóm này nêu vần,

học sinh nhóm kia nêu tiếng có chứa vần vừa

học, trong thời gian nhất định nhóm nào nói

được nhiều tiếng nhóm đó thắng cuộc

- GV nhận xét trò chơi

5.Nhận xét, dặn dò:

- Học bài, xem bài ở nhà

- Đánh vần các tiếng có gạch chân

- Đọc trơn tiếng có vần mới

- Đọc trơn toàn câu: cn, đồng thanh

 Học sinh nêu

 Học sinh viết vở

- Học sinh nói dựa theo gợi ý của GV

- Qsát và nêu

- Các bạn đang tập thể dục

- Buổi sáng khi ngủ dậy…

- Giúp cơ thể khỏe mạnh, ăn ngon miệng, học tập tốt, vui tươi…

- Đọc bài sgk

 Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 7 học sinh lên chơi trò chơi

 Học sinh dưới lớp cổ vũ tinh thần các bạn trong nhóm chơi

- Học sinh lắng nghe

******************************************************************

Tiết 3 Toán

XĂNG TI MET – ĐO ĐỘ DÀI

Trang 9

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh có khái niệm ban đầu về độ dài, tên gọi, kí hiệu của xăng ti met

2 Kỹ năng:

- Biết vận dụng để đo độ dài đoạn thẳng với đơn vị là xăng ti met trong các trường hợp đơn giản

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác

4 Giáo viên:

- Thước, 1 số đoạn thẳng

5 Học sinh:

- Bộ đồ dùng học toán , thước kẻ có chia từ 0 -> 20

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Giáo viên đọc đề bài: An gấp 5 chiếc thuyền,

Minh gấp được 3 chiếc thuyền Hỏi cả 2 bạn

gấp được bao nhiêu chiếc thuyền?

- Nhận xét

3 Bài mới:

- Giới thiệu: Học bài xăng ti met – Đo độ dài

a) Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị độ dài cm và

dụng cụ đo độ dài

- Cho học sinh quan sát thước thẳng có vạch

chia từng xăng ti met

+ Xăng ti met là đơn vị đo độ dài, vạch đầu tiên là

số 0 Độ dài từ 0 đến 1 là một xăng ti mét

+ Xăng ti met viết tắt là cm

+ Lưu ý học sinh từng vạch trong thước là 1 cm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đo độ dài:

+ Đặt vạch 0 trùng vào 1 đầu của đoạn thẳng

+ Đọc số ghi ở thước trùng với đầu kia của đoạn

thẳng

+ Viết số đo độ dài đoạn thẳng

a) Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài 1: Viết cm.

Bài 2: Viết số thích hợp.

Lưu ý học sinh đọc số vạch đen

Bài 3: Đo độ dài.

- Cho học sinh tiến hành đo độ dài

- Lưu ý học sinh cách đặt đầu thước trùng

số 0 lên ngay đầu đoạn thẳng

Bài 4: Đo rồi viết các số đo.

- Hát

- 2 học sinh lên bảng : 1 em tóm tắt, 1

em giải

- Lớp làm vở nháp

- Học sinh quan sát

- Học sinh dùng bút chì di chuyển từ 0 đến 1 và nói 1 cm

- Học sinh đọc xăng ti met

- Học sinh nhắc lại và thực hiện đo gáy vở, đoạn thẳng

- Học sinh viết

- Học sinh viết rồi đọc to

- Học sinh tiến hành đo độ dài và ghi vào chỗ chấm

- Học sinh sửa bài miệng

Trang 10

4 Củng cố:

- Chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm 1

số đoạn thẳng có độ dài khác nhau

- Nhận xét

5 Dặn dò:

- Tập đo các vật dụng ở nhà có độ dài như cạnh

bàn, ghế …

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Học sinh tiến hành đo

- Sửa bài miệng

- Học sinh tiến hành đo và ghi lên bảng

- Đổi đoạn thẳng cho nhau và đo

- Nhóm nào đo đúng, nhanh sẽ thắng

Tiết 4 THỂ DỤC

BÀI THỂ DỤC - TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG I/MỤC ĐÍCH:

- Ôn 4 động tác thể dục đã học Yêu cầu thực hiện được ở mức độ tương đối chính xác

- Học động tác bụng Yêu cầu thực hiện được ở mức cơ bản đúng

- Làm quen với trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” Yêu cầu bước đầu biết cách nhảy

II/ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN:

- Sân trường, vệ sinh nơi tập, chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi

III/NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Định lượng Phương pháp - Tổ chức lớp I/PHẦN MỞ ĐẦU:

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ và yêu

cầu bài học

+ Ôn 4 động tác thể dục đã học

+ Học động tác bụng

+ Làm quen với trò chơi “Nhảy đúng,

nhảy nhanh”

- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

* Gịâm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp

* Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc trên địa

hình tự nhiên Sau đó đi thường và hít thở sâu

II/PHẦN CƠ BẢN:

- Học động tác bụng :

Nhịp 1 : Bước chân trái sang ngang rộng bằng

vai, đồng thời hai tay vỗ vào nhau ở phía trước,

mắt nhìn theo tay

Nhịp 2 : Cúi người, vỗ hai bàn tay vào nhau ở

dưới thấp (thấp sát mặt đất càng tốt), chân

thẳng mắt nhìn theo tay

7’

50 – 60 m

25’

10’

4 – 5 l 2 8 nhịp

- 4 hàng ngang



x x x x x x x x x 

x x x x x x x x x

- GV điều khiển

- Từ vòng tròn, GV dùng khẩu lệnh cho HS trở về đội hình hàng ngang

- GV nêu tên động tác, làm mẫu, giải thích và cho HS tập bắt chước Sau lần tập thứ nhất GV nhận xét, uốn nắn động tác sai , cho tập lần 2

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	224,93 KB