MUÏC TIEÂU: - Biết cách thực hiện phép cộng các số có ba chữ số có nhớ một lần sang hàng chục hoặc sang hàng trăm.. - Tính được độ dài đưuờng gấp khúc.[r]
Trang 1Ngày dạy :
Tiết 4 : CỘNG CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ (có nhớ 1 lần)
- Biết cách thực hiện phép cộng các số có ba chữ số ( có nhớ một lần sang hàng chục hoặc sang hàng trăm)
- Tính được độ dài đưuờng gấp khúc
1 GV:
Bảng phụ, bảng cài
Trò chơi toán học
Phiếu luyện tập
2 HS:
III CÁC HOẠT ĐỘNG:
3 HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : ( 30 ‘ )
Trang 21 Khởi động: hát (1’)
2 Bài cũ: luyện tập (3’)
- Giáo viên kiểm tra 04 học
sinh
- Yêu cầu : đặt tính và tính
648 + 121 325 + 42
900 – 500 796 - 44
- Giáo viên nhận xét bài cũ
Hoạt động 1 : giới thiệu phép cộng 435
+ 127, 256 + 162 (12’)
*Mục tiêu : hướng dẫn cho HS cách đặt
tính và cách tính của phép cộng các số
có 3 chữ số (có nhớ 1 lần)
- Yêu cầu nêu lại cách tính và tính ?
Lưu ý: phép cộng này khác các
phép cộng khác đã học là có nhớ sang
hàng chục
cầu nêu cách tính
Lưu ý: ở hàng đơn vị không nhớ, ở
hàng chục có nhớ sang hàng trăm
=>GV giới thiệu bài, ghi tựa
Hoạt động 2 : Thực hành (15’)
*Mục tiêu : giúp cho HS biết cách đặt
tính và tính cộng các số có 3 chữ số ( có
nhớ 1 lần) và ôn lại cách tính đường gấp
khúc, đơn vị tiền VN
* Bài 1 : Tính
Phương pháp: trực quan, gợi mở , động não , thực hành
- 1 HS đặt tính dọc
- Tính từ phải sang trái: hàng đơn vị với hàng đơn vị, hàng chục với hàng chục, hàng trăm với hàng trăm
viết 2 (đơn vị ) ở dưới thẳng cột đơn vị và nhớ 1 chục sang hàng chục)
- Hàng chục :3 + 2 bằng 5, thêm (nhớ) 1 bằng 6, viết 6 ở dưới thẳng cột hàng chục
- Hàng trăm: 4 + 1 bằng 5, viết 5
- 1 HS đặt tính dọc
- Hàng đơn vị: 6 + 2 bằng 8, viết 8
- Hàng chục :5 + 6 bằng 11, viết 1 nhớ 1 chục sang hàng trăm
- Hàng trăm: 2 + 1 bằng 3, thêm (nhớ) 1 bằng 4, viết 4
Phương pháp : động não , trò chơi ,
thực hành, thảo luận nhóm
- 1 HS đọc yêu cầu
- Lớp làm bài
- Sửa miệng tiếp sức theo dãy
555 + 407 962
622 + 169 791
208 + 444 652
417 + 206 623
326 + 135 461
Trang 3- Bài 1 ( câu a) em có nhận xét gì ?
b/
- Bài 1 ( câu b) em có nhận xét gì ?
- Nhận xét : có bao nhiêu HS làm đúng
bài 1 ?
* Bài 2 : Đặt tính và tính
615 + 207 326 + 80
417 + 263 156 + 472
- GV mời đại diện các nhóm trả lời
- GV sửa bài cho HS sai
- GV : bài 2 các em cần lưu ý gì khi đặt
tính và tính ?
* Bài 3 : tính độ dài đường gấp khúc
NOP
- Đây là phép cộng có nhớ sang hàng chục
623 + 194
817
- Đây là phép cộng có nhớ sang hàng trăm
- 1 HS đọc yêu cầu
- Đặt tính rồi tính
- Lớp nhận xét kết quả
- Viết thẳng cột , trăm dưới trăm , chục dưới chục , đơn vị dưới đơn vị và tính từ phải sang trái
- 1 HS đọc yêu cầu Giải
Độ dài đường gấp khúc NOP:
215 + 205 = 420 (cm) Đáp số: 450 cm
256
+
125
417
+
168
555 + 209
146 + 214
227 + 337
555 + 407
623
+
194
761
+
173
277 + 441
362 + 584
555 + 273
761 + 173 934
277 + 441 718
362 + 584 946
555 + 273 828
615 + 207 822
417 + 263 680
326 + 80 406
156 + 427 583
o
P
Trang 4- GV ôn lại cho HS cách tính độ dài
đường gấp khúc
- Nhận xét số lượng bài Đ, S và sửa cho
HS sai
* Bài 4 : Số ?
400 đồng + …… đồng = 800 đồng
…… đồng + 200đồng = 800 đồng
800 đồng + …… đồng = 800 đồng
Hoạt động 3: củng cố (3’)
*Mục tiêu : khắc sâu kiến thức
ai đúng
qủa, yêu cầu HS giơ bảng Đ, S
- Lớp sửa bảng phụ – thi đua 2 đội
400 đồng + 400 đồng = 800 đồng
600 đồng + 200 đồng = 800 đồng
800 đồng + 0 đồng = 800 đồng
- Đơn vị tiền là đồng
Phương pháp : trò chơi
- Nhận xét
4.Tổng kết (1’)
615 + 218 833
452 + 156 508
527
+
145
662
Trang 5- Chuẩn bị: Ôn lại cách cộng, trừ số có 3 chữ số (có nhớ 1 lần) để chuẩn bị tiết sau luyện tập
- Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm: