Giáo án Lớp 3 Tuần 3 - Trường Tiểu Học Trung Hải

* Hướng dẫn HS luyện đọc từng khổ thơ trong nhóm - GV chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS và yêu cầu các em nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ trong bài theo nhóm của mình, em này đọc, em khác nghe, gó[r]

TUAÀN 3

Thứ hai ngày 13 tháng 9 năm 2010

Tiết 1: Âm nhạc (Đ/c Hương dạy)

Tiết 2: Toán ôn tập về hình học

a mục tiêu:

Tính được độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác

b đồ dùng dạy học:

GV: Sách Toán 3

HS: Sách Toán 3, vở ô li, bảng con

c Các hoạt động dạy học:

I ổn định tổ chức: Hát

II Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bảng nhân và bảng chia 2, 3, 4, 5

III Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Bài dạy:

Bài 1: a) Tính độ dài của đường gấp khúc ABCD

HS nêu yêu cầu bài tập

? Muốn tính độ dài của đường gấp khúc ta làm thế nào?

? Đường gấp khúc có mấy đoạn thẳng? Đó là những đoạn thẳng nào? Hãy nêu độ dài của từng đoạn thẳng?

Sau đó HS tự tính độ dài của đường gấp khúc

1 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào bảng con

Bài giải:

Độ dài đường gấp khúc ABCD là:

34 + 12 + 40 = 86 (cm)

Đáp số: 86 cm

b) Tính chu vi hình tam giác MNP

HS nêu yêu cầu bài tập

? Muốn tính chu vi của hình tam giác ta làm thế nào?

? Hình tam giác có mấy cạnh? Đó là những cạnh nào? Hãy nêu độ dài của từng cạnh Sau đó HS tự tính chu vi của hình tam giác này

1 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào bảng con

Bài giải:

Chu vi hình tam giác ABC là:

34 + 12 + 40 = 86 (cm)

Đáp số: 86 (cm)

? Chu vi của hình tam giác này như thế nào so với độ dài của đường gấp khúc? Vì sao? (Chu vi của hình tam giác ABC chính là độ dài của đường gấp khúc ABCD có điểm

đầu và điểm cuối trùng nhau.)

Bài 2: Đo độ dài mỗi cạnh rồi tính chu vi hình chữ nhật ABCD.

HS tiến hành đo theo cặp, sau đó tự tính chu vi của hình chữ nhật

1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

AB =3cm, BC = 2cm, CD = 3cm, DA = 2cm

Bài giải:

Chu vi hình chữ nhật ABCD là:

3 + 2 + 3 + 2 = 10 (cm)

Đáp số: 10 cm

Bài 3: Trong hình bên có bao nhiêu hình vuông? Bao nhiêu hình tam giác?

HS nêu yêu cầu bài tập

HS tiến hành đếm số hình vuông và số hình tam giác bằng cách đánh số thứ tự vào mỗi hình

GV yêu cầu HS đếm và gọi tên hình theo hình đánh số

Bài 4: Kẻ thêm một đoạn thẳng vào mỗi hình sau để được:

a) Ba hình tam giác

b) Hai hình tứ giác.

HS tự làm bài rồi chữa bài

GV hỏi thêm ở câu b: Ngoài cách bạn vừa vẽ em nào có thể có cách vẽ khác

IV Củng cố: GV hệ thống lại các nội dung đã học.

V Dặn dò: Về nhà luyện tập thêm về các hình đã học, về chu vi các hình và độ dài

của đường gấp khúc GV nhận xét giờ học

Tiết 3: Thể dục (giáo viên bộ môn dạy)

Tiết 4,5: Tập đọc - Kể chuyện chiếc áo len

a mục tiêu:

TĐ: - Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu lẫn nhau (trả lời được các CH 1, 2, 3, 4)

KC: Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo các gợi ý

HS khá, giỏi kể lại được từng đoạn câu chuyện theo lời của Lan

b đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh họa bài tập đọc và kể chuyện trong sách Tiếng Việt 3, tập 1.

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc Bảng phụ viết gợi ý kể từng

đoạn câu chuyện Chiếc áo len.

HS: Sách Tiếng Việt 3, tập 1

tập đọc

I ổn định tổ chức: Hát

II Kiểm tra bài cũ:

GV gọi 2 HS lên bảng đọc bài Cô giáo tí hon và trả lời câu hỏi 2, 3 trong bài

HS khác nghe và nhận xét GV nhận xét, cho điểm

III Dạy học bài mới:

1, Giới thiệu bài

- GV giới thiệu chủ điểm Mái ấm, bài đọc và ghi đề bài lên bảng

2, Luyện đọc

a) GV đọc mẫu toàn bài:

Giọng tình cảm, nhẹ nhàng Giọng Lan nũng nịu Giọng Tuấn thì thào nhưng mạnh

mẽ, thuyết phục Giọng mẹ: Lúc bối rối, khi cảm động, âu yếm

b) Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Luyện đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu Mỗi HS đọc 1 câu đến hết bài

- GV theo dõi, chỉnh sửa

- Luyện phát âm từ khó: Khi sửa lỗi, GV đọc mẫu từ HS phát âm sai rồi yêu cầu HS

đọc lại từ đó cho đúng Chú ý, với các từ mà nhiều HS phát âm sai thì GV ghi lên bảng, cho cả lớp luyện phát âm từ đó Với các từ ít HS mắc lỗi thì GV chỉnh sửa riêng cho từng HS

- HS nối tiếp nhau đọc lại từng câu, đọc từ đầu cho đến hết bài

* Luyện đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó

- HS lần lượt đọc nối tiếpp các đoạn 1, 2, 3, 4 (mỗi HS đọc 1 đoạn) Kết hợp giải nghĩa các từ đã được chú giải trong SGK (bối rối, thì thào) Yêu cầu HS đặt câu với 2 từ đó.

- GV cho 4 HS nối tiếp nhau đọc bài theo đoạn lần thứ hai trước lớp (mỗi em đọc 1

đoạn) GV nhắc nhở các em nghỉ hơi đúng, đọc đoạn văn với giọng thích hợp

* Hướng dẫn HS luyện đọc từng đoạn trong nhóm

- GV chia các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS và yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng

đoạn trong nhóm của mình, em này đọc, các em khác nghe, góp ý cho nhau

- GV theo dõi, chỉnh sửa riêng cho từng nhóm

* Thi đọc giữa các nhóm

- GV gọi 2 nhóm tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, các nhóm khác lắng nghe và nhận xét

* Lớp đọc đồng thanh

Đọc đồng thanh toàn bài 1 lần

Tiết 2

3, Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:

? Chiếc áo len của bạn Hoà đẹp và tiện lợi như thế nào?(áo màu vàng, có dây kéo ở

giữa, có mũ để đội, ấm ơi là ấm)

- GV yêu cầu 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi:

? Vì sao lan dỗi mẹ? (Vì mẹ nói rằng không thể mua chiếc áo đắt tiền như vậy)

- HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi:

? Anh Tuấn nói với mẹ điều gì?

- GV yêu cầu 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm đoạn 4, trao đổi trong nhóm để trả lời câu hỏi: (Mẹ hãy dành hết tiền mua áo cho em Lan Con không cần thêm áo vì con khỏe lắm Nếu lạnh con sẽ mặc thêm nhiều áo bên trong.)

? Vì sao Lan ân hận? HS tự do phát biểu.

- GV chốt lại: * Vì Lan đã làm cho mẹ buồn

*Vì Lan thấy mình ích kỷ, chỉ biết nghĩ đến mình, không nghĩ đến anh

* Vì cảm động trước tấm lòng yêu thương của mẹ và sự nhường nhịn

độ lượng của anh

- HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và Tìm một tên khác cho truyện?

- HS tự do phát biểu GV cùng cả lớp chọn tên phù hợp nhất với truyện

- VD: Mẹ và 2 con Tấm lòng của người anh Cô bé ngoan Cô bé biết ân hận

GV: Có khi nào các em đòi cha mẹ mua những thứ đắt tiền làm bố mẹ phải lo lắng không? Có khi nào em dỗi một cách vô lí không? Sau đó em nhận ra lỗi sai và xin lỗi không?

4, Luyện đọc lại

- 2 HS nối tiếp nhau đọc lại toàn bài

- HS tự hình thành các nhóm (mỗi nhóm 4 em) tự phân các vai (người dẫn chuyện, Lan, Tuấn và mẹ)

- Ba nhóm thi đọc truyện theo vai GV nhắc các em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại của nhân vật, chọn giọng đọc phù hợp với lời thoại

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay nhất (đọc đúng, thể hiện

được tình cảm của các nhân vật)

- GV tuyên dương cá nhân, nhóm đọc tốt

Kể chuyện

1, GV nêu nhiệm vụ

Dựa vào các câu hỏi gợi ý trong SGK, kể lại từng đoạn câu chuyện “Chiếc áo len"

theo lời của Lan

2, Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện theo gợi ý

a) GV giúp HS nắm được nhiệm vụ:

- 1 HS đọc đề bài và gợi ý, cả lớp đọc thầm theo

- GV giải thích 2 ý trong yêu cầu:

+ Kể theo gợi ý: Gợi ý là điểm tựa để nhớ các ý trong câu chuyện

+ Kể theo lời của Lan: Kể theo cách nhập vai, không kể ý nguyên văn bản, người kể

đóng vai Lan xưng là tôi, em, mình

b) Kể mẫu đoạn 1:

- GV mở bảng phụ đã viết gợi ý kể từng đoạn trong SGK

- 1 HS đọc 3 gợi ý kể đoạn 1 (Chiếc áo đẹp), cả lớp đọc thầm theo.

- 2 HS khá giỏi nhìn 3 gợi ý trên bảng kể lại đoạn 1 theo lời của Lan Nhớ là đoạn 1

kể cần có đủ 3 ý đã nêu

c) Từng cặp HS tập kể

d) HS kể trước lớp

HS nối tiếp nhau nhìn vào gợi ý kể từng đoạn trước lớp nhập vai nhân vật của Lan (Đoạn 1: Chiếc áo đẹp Đoạn 2: Dỗi mẹ Đoạn 3: Nhường nhịn)

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn cá nhân, nhóm kể hay nhất, hấp dẫn, sinh động nhất

- GV tuyên dương cá nhân, nhóm đọc tốt

IV Củng cố: - 1 HS đọc lại toàn bài to, rõ ràng.

- GV: Câu chuyện giúp em hiểu thêm điều gì? HS tự do phát biểu GV chốt lại.

(Không nên ích kỷ chỉ biết nghĩ đến mình Trong GĐ phải biết quan tâm nhường nhịn

đến người thân Không đòi hỏi những thứ bố mẹ không mua được làm bố mẹ lo buồn)

V Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau

GV nhận xét giờ học

Thứ ba ngày 14 tháng 9 năm 2010

a mục tiêu:

- Biết giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn.

- Biết giải bài toán về hơn kém nhau một số đơn vị.

b đồ dùng dạy học:

GV: Sách Toán 3

HS: Sách Toán 3, bảng con, vở ô li

c Các hoạt động dạy học:

I ổn định tổ chức: Hát

II Kiểm tra bài cũ:

GV gọi 2 HS trả lời câu hỏi sau:

? Muốn tính độ dài của đường gấp khúc ta làm thế nào?

? Muốn tính chu vi của hình tam giác ta làm thế nào?

III Dạy học bài mới:

1.Giới thiệu bài

2 Bài dạy

Bài 1:

HS đọc bài toán GV: Bài toán này thuộc dạng toán gì?

HS: Thuộc dạng toán về nhiều hơn

GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ bài toán rồi giải

1 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào vở

Bài 2: HS đọc bài toán GV: Bài toán này thuộc dạng toán gì?

HS: Thuộc dạng toán về ít hơn

GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ bài toán rồi giải

1 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào vở

Bài 3: a) Giải bài toán theo mẫu

HS đọc bài toán

GV hướng dẫn mẫu: Yêu cầu HS quan sát hình minh họa và phân tích để toán:

? Hàng trên có mấy quả cam?

? Hàng dưới có mấy quả cam?

? Hàng trên nhiều hơn hàng dưới mấy quả cam?

1 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào vở

GV: Đây là dạng toán tìm phần hơn của số lớn so với số bé

GV: Vậy muốn tìm phần hơn của số lớn so với số bé ta làm thế nào?

b) HS tự phân tích đề toán rồi giải vào vở.

GV: Đây là dạng toán tìm phần kém của số bé sơ với số lớn

Bài 4: HS tự phân tích đề toán, sau đó làm bài vào vở GV chấm bài, nhận xét.

IV Củng cố: GV hệ thống lại các nội dung đã học.

V Dặn dò: Về nhà luyện tập thêm về giải các dạng toán đã học.

GV nhận xét giờ học

a mục tiêu:

- Biết ngắt nghỉ đúng nhịp giữa các dòng thơ, nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khôt thơ

- Hiểu tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ trong bài thơ đối với bà (trả lời

được cac CH trong SGK ; thuộc cả bài thơ)

b đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh họa bài tập đọc trong sách Tiếng Việt 3, tập 1.

Bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc và HTL

HS: Sách Tiếng Việt 3, tập 1

c các hoạt động dạy học:

I ổn định tổ chức: Hát

II Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện Chiếc áo len theo lời của Lan và trả lời câu hỏi:

? Qua câu chuyện, em hiểu điều gì?

- HS cả lớp theo dõi và nhận xét GV nhận xét và cho điểm HS

III Dạy học bài mới:

1, Giới thiệu bài

- GV treo tranh của bài tập đọc GV giới thiệu và ghi đề bài lên bảng

2, Luyện đọc

a) GV đọc mẫu bài thơ: Đọc với giọng dịu dàng, tình cảm.

b) Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Luyện đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:

- HS nối tiếp nhau đọc, mỗi HS đọc 2 dòng thơ, đọc từ đầu cho đến hết bài (đọc 2 - 3 lượt)

- GV theo dõi, chỉnh sửa Khi sửa lỗi, GV đọc mẫu từ HS phát âm sai rồi yêu cầu

HS đọc lại từ đó cho đúng Chú ý, với các từ mà nhiều HS phát âm sai thì cho cả lớp luyện phát âm từ đó Với các từ ít HS mắc lỗi thì GV chỉnh sửa riêng cho từng HS

- HS nối tiếp nhau đọc lại, mỗi em đọc 2 dòng thơ, đọc từ đầu cho đến hết bài

* Luyện đọc từng khổ thơ và giải nghĩa từ khó

- HS nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ trong bài (khoảng 2 lượt)

- GV theo dõi HS đọc và hướng dẫn các em ngắt nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng đọc

- Khi đọc khổ thơ thứ 1 và khổ thơ 4, GV hướng dẫn các em tập ngắt giọng đúng:

Ơi / chích choè ơi ! // Hoa cam, / hoa khế /

Chim đừng hót nữa,/ Chín lặng trong vườn, /

Bà em ốn rồi,/ Bà mơ tay cháu /

Lặng / cho bà ngủ.// Quạt / đầy hương thơm //

- Khi HS đọc xong khổ thơ 2, GV yêu cầu HS dừng lại và cho HS giải nghĩa từ mới:

thiu thiu Có thể cho HS đặt câu với từ này.

- 4 HS đọc nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ lần 2

* Hướng dẫn HS luyện đọc từng khổ thơ trong nhóm

- GV chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS và yêu cầu các em nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ trong bài theo nhóm của mình, em này đọc, em khác nghe, góp ý

- GV theo dõi, chỉnh sửa riêng cho từng nhóm

- 4 nhóm nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ

- Cả lớp đọc đồng thanh cả bài

3, Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm bài thơ, trả lời câu hỏi:

? Bạn nhỏ trong bài thơ đang làm gì?

? Cảnh vật trong nhà, ngoài vườn như thế nào?(Mọi vật đều im lặng như bà đang

ngủ: ngấn nắng thiu thiu ngủ trên tường, cốc chén nằm im, hoa cam, hoa khế ngoài vườn chín lặng lẽ Chỉ có một chú chích choè đang hót)

? Bà mơ thấy gì? Vì sao có thể đoán bà mơ như vậy? HS phát biểu với nhiều lí do khác nhau.

- HS đọc thầm lại cả bài thơ, trả lời câu hỏi:

? Qua bài thơ, em thấy tình cảm của cháu với bà như thế nào?

HS tự do phát biểu

4, Học thuộc lòng bài thơ

- GV treo bảng phụ viết sẵn bài thơ, hướng dẫn HS HTL tại lớp từng khổ thơ rồi học thuộc cả bài thơ

- HS đọc đồng thanh, xóa dần các từ, cụm từ chỉ giữ lại các tiếng đầu dòng thơ

- HS thi học thuộc bài thơ với các hình thức nâng cao dần như sau:

+ 4 HS đại diện 4 nhóm tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ 2 tổ thi đọc tiếp sức Tổ 1 đọc trước, mỗi HS nối tiếp nhau đọc 2 dòng thơ cho đến hết bài Tiếp đến tổ 2, tổ nào đọc nối tiếp nhanh, đọc đúng là thắng

- HS thi đọc thuộc cả khổ thơ theo hình thức nêu chữ đầu của mỗi khổ thơ

- HS thi đọc thuộc cả bài thơ theo hình thức cá nhân, theo từng dãy bàn

- GV tuyên dương cá nhân, nhóm đọc tốt

IV Củng cố: - GV hỏi HS về nội dung , ý nghĩa của bài thơ: tình cảm yêu thương,

hiếu thảo của bạn nhỏ trong bài thơ đối với bà

V Dặn dò: Về nhà HTL bài thơ và tập đọc bài thơ với giọng diễn cảm Chuẩn bị bài sau

GV nhận xét giờ học

Tiết 3: Chính tả (Nghe - viết) Chiếc áo len

a mục tiêu:

- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng BT(2) a/b

- Điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng (BT3)

b đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ viết sẵn 2 lần nội dung BT 2 Bảng phụ kẻ bảng chữ và tên chữ BT3 HS: Bảng con, vở ô li, vở bài tập Tiếng Việt 3

c các hoạt động dạy học:

I ổn định tổ chức: Hát

II Kiểm tra bài cũ:

3 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con các từ ngữ sau: gắn bó, khăng khít, xinh xẻo GV nhận xét, ghi điểm.

III Dạy học bài mới:

1, Giới thiệu bài

- GV giới thiệu: Giờ chính tả hôm nay các em sẽ viết đoạn 4 của bài "Chiếc áo len" và làm bài tập chính tả phân biệt ?/ ~ Học thuộc tên 8 chữ cái tiếp theo trong bảng.

- GV ghi đề bài lên bảng

2, Hướng dẫn HS nghe - viết

a) Hướng dẫn chính tả:

- GV đọc và yêu cầu 2 HS đọc lại đoạn 4 của bài Chiếc áo len.

- GV hướng dẫn HS nắm nội dung bài:

? Vì sao Lan ân hận?

- GV hướng dẫn HS nhận xét:

? Đoạn văn có mấy câu? Tên bài viết ở vị trí nào?

? Những chữ nào trong đoạn văn cần viết hoa?

? Lời Lan muốn nói với mẹ được đặt trong dấu câu gì?

- HS đọc thầm đoạn văn, tự viết ra nháp những tiếng HS dễ viết sai

- HS đọc lại các từ đó GV theo dõi, chỉnh sửa lỗi cho HS

b) GV đọc cho HS viết bài vào vở:

- GV đọc thong thả từng câu, mỗi câu đọc 2 - 3 lần kết hợp theo dõi, uốn nắn tư thế

ngồi viết, chữ viết của HS

c) Soát lỗi: GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để chữa bài GV đọc đoạn văn cho HS

soát lỗi, đến chỗ khó viết GV đánh vần từng tiếng một

- HS theo dõi và ghi số lỗi ra lề HS nhận lại vở, xem các lỗi và ghi tổng số lỗi ra lề vở

d) Chấm bài: GV thu chấm một số bài, nhận xét từng bài về nội dung, chữ viết, cách trình bày.

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

- GV treo bảng viết sẵn các bài tập

Bài tập 2 b: Lựa chọn

- HS đọc yêu cầu bài tập trên bảng phụ

- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở nháp

- HS lên bảng làm bài xong đọc lại kết quả, cả lớp và GV nhận xét, kết luận về lời giải đúng

- Cả lớp sửa lại theo lời giải đúng vào vở bài tập TV:

b) kẻ , thẳng (là cái thước kẻ); thẳng ,vẽ , sẵn (là cái bút chì)

Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu bài tập trên bảng phụ GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập

- 1 HS làm mẫu: gh - giê hát.

- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào bảng con Sau mỗi chữ GV sửa lại cho đúng

- Nhiều HS nhìn bảng lớp đọc 9 chữ và tên chữ

- HS học thuộc thứ tự của 9 chữ và tên chữ tại lớp:

+ GV xoá hết những chữ đã viết ở cột chữ, yêu cầu một số HS nói hoặc viết lại

+ GV xoá hết tên chữ viết ở cột tên chữ, yêu cầu một số HS nhìn chữ ở cột chữ nói hoặc viết lại + GV xoá hết bảng, một vài HS đọc thuộc lòng 9 tên chữ

- Cả lớp viết lại vào vở 9 chữ và tên chữ theo đúng thứ tự

IV Củng cố: GV: Khen những em viết đẹp, tiến bộ.

V Dặn dò: Về nhà nhớ sửa lại lỗi chính tả mà các em viết sai trong bài (với mỗi

chữ mắc lỗi viết lại 1 dòng cho đúng), xem lại BT 2 và HTL 9 chữ và tên chữ đã học

GV nhận xét giờ học Chuẩn bị bài sau

Tiết 4: Thủ công gấp con ếch (tiết 1)

a mục tiêu: - Biết cách gấp con ếch

- Gấp được con ếch bằng giấy Nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

Với học sinh khéo tay:

- Gấp được con ếch bằng giấy Nếp gấp phẳng, thẳng Con ếch cân đối

- Làm cho con ếch nhảy được

b chuẩn bị:

- Mẫu con ếch được gấp bằng giấy có kích thước đủ lớn để HS quan sát được

- Tranh quy trình gấp con ếch

- Kéo, bút chì, bút màu, giấy nháp, giấy thủ công

c Các hoạt động dạy học:

I ổn định tổ chức: Hát

II Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

III Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Bài dạy.

Hoạt động1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- GV giới thiệu mẫu con ếch được gấp bằng giấy, đặt câu hỏi định hướng cho HS quan sát để HS biết được con ếch gồm 3 phần: phần đầu, phần thân và phần chân Phần

đầu có hai mắt, nhọn dần về phía trước Phần thân phình rộng dần về phía sau Hai chân

trước và hai chân sau ở phía dưới thân Con ếch có thể nhảy được khi ta dùng ngón tay trỏ miết nhẹ vào phần cuối của thân ếch (H.1)

- GV cho HS liên hệ thực tế về hình dạng và ích lợi của con ếch

- GV gọi 1 HS lên bảng mở dần hình gấp con ếch bằng cách kéo thẳng hai nếp gấp ở phần cuối của con ếch Sau đó mở hai chân sau và hai chân trước của con ếch sang hai bên để được hình gấp như hình 6

Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu

Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vuông

- GV yêu cầu HS nhớ lại cách gấp, cắt tờ giấy hình vuông và gọi HS lên bảng thực hiện

Bước 2: Gấp tạo hai chân trước con ếch

- Gấp đôi tờ giấy hình vuông theo đường chéo (H 2) được hình tamgiác (H.3) để lấy

đường dấu gấp giữa hình, sau đó mở ra

- Gấp hai nửa cạnh đáy về phía trước và phía sau theo đường dấu gấp sao cho đỉnh B

và đỉnh C trùng với đỉnh A (H.4)

- Lòng hai ngón tay cái vào trong lòng hình 4 kéo sang hai bên được hình 5

- Gấp hai nửa cạnh đáy của hình tam giác ở phía trên (H.5) theo đường dấu gấp sao cho hai nửa cạnh đáy nằm sát vào đường dấu giữa (H.6)

- Gấp hai đỉnh của hình vuông trong hình 6 vào theo đường dấu gấp sau cho hai

đỉnh tiếp giáp nhau ở gĩưa hình, được hai chân trước của con ếch (H.7)

Bước 3: Gấp tạo hai chân sau và thân con ếch

- Lật hình 7 ra mặt sau được hình 8 Gấp hai cạnh bên của hình tam giác vào sao cho hai mép đường gấp trùng với hai mép nếp gấp của hai chân trước con ếch Miết nhẹ theo hai đường gấp để lấy nếp gấp Mở hai đường gấp ra (H.9a)

- Gấp hai cạnh bên của hình tam giác vào theo đường dấu gấp sao cho mép gấp hai cạnh bên nằm đúng đường nếp gấp (H.9b)

- Lật hình 9b ra mặt sau được hình 10 Gấp phần cuối của hình 10 lên theo đường dấu gấp, miết nhẹ theo đường gấp được hình 11

- Gấp đôi hình vừa gấp lên theo đường dấu gấp ở hình 11 được hai chân sau của con ếch (H.12)

- Lật hình 12 lên Dùng bút màu sẫm tô hai con mắt của con ếch, được con ếch hoàn chỉnh (H.13)

Cách là cho con ếch nhảy:

Kéo hai chân trước của con ếch dựng lên để đầu của con ếch hướng lên cao Dùng ngón tay trỏ đặt vào khoảng 1/ 2 ô ở giữa nếp gấp của phần cuối thân con ếch, miết nhẹ vào phía sau rồi buông ra ngay, con ếch sẽ nhảy về phía trước Mỗi lần viết như vậy, ếch sẽ nhảy lên một bước

- GV vừa hướng dẫn vừa thực hiện nhanh các thao tác gấp con ếch một lần nửa để

HS hiểu được cách gấp

- GV gọi 2 HS lên bảng thao tác lại các bước gấp con ếch GV và cả lớp quan sát, uốn nắn

- GV cho cả lớp tập gấp con ếch như đã hướng dẫn bằng giấy nháp

IV Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập của HS.

Dặn HS chuẩn bị giấy để tiết sau thực hành bài ' Gấp con ếch.`

Thứ tư ngày 15 tháng 9 năm 2010

a mục tiêu:

Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào các số từ 1 đến 12

b đồ dùng dạy học:

GV: Sách Toán 3

HS: Sách Toán 3, bảng con, vở ô li.

c Các hoạt động dạy học:

I ổn định tổ chức: Hát

II Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bảng nhân , chia 2, 3, 4, 5.

GV nhận xét

III Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Bài dạy

1, Ôn tập về thời gian

GV: ? 1 ngày có mấy giờ? Bắt đầu từ bao giờ và kết thúc vào lúc nào?

? 1 giờ có bao nhiêu phút?

2, GV hướng dẫn HS xem đồng hồ.

GV cho HS nhìn vào tranh vẽ đồng hồ ở khung phần bài học trong SGK để nêu các thời

điểm: Chẳng hạn: GV cho HS xem tranh đồng hồ đầu tiên để xác định vị trí của kim ngắn

trước (kim ngắn chỉ vị trí quá số 8 một ít), rồi kim dài (kim dài chỉ vào vạch có ghi số 1), tính

từ vạch chỉ số 12 đến vạch chỉ số 1 có 5 vạch nhỏ chỉ 5 phút Vậy đồng hồ chỉ 8 giờ 5 phút

GV hướng dẫn tương tự như mô hình thứ nhất GV lưu ý HS 8 giờ 30 phút còn gọi là 8 giờ rưỡi

GV củng cố cho HS: kim ngắn chỉ giờ, kim dài chỉ phút, khi xem giờ cần quan sát

kĩ vị trí các kim đồng hồ

3, Bài tập.

Bài 1: Đồng hồ chỉ mấy giờ?

GV hướng dẫn HS làm mô hình đồng hồ A

+ Nêu vị trí kim ngắn

+ Nêu vị trí kim dài

+ Nêu giờ, phút tương ứng

+ Trả lời câu hỏi của bài tập

HS làm việc theo nhóm đôi

Bài 2: Quay kim đồng

HS tiến hành quay kim đồng hồ theo nhóm đôi, sau đó một vài em lên quay kim

đồng hồ trước lớp theo yêu cầu của GV

Bài 3: GV giới thiệu cho HS đây là hình vẽ các mặt hiện số của đồng hồ điện tử,

dấu hai chấm ngăn cách số chỉ giờ và số chỉ phút Số đứng trước dấu hai chấm là số chỉ

giờ, sô đứng sau dấu hai chấm là số chỉ phút

HS trả lời các câu hỏi tương ứng

Bài 4: Vào buổi chiều hai đồng hồ nào chỉ cùng thời gian?

HS quan sát hình vẽ mặt hiện số trên đồng hồ điện tử rồi chọn các mặt đồng hồ chỉ

cùng giờ Sau đó GV chữa bài

IV Củng cố: GV hệ thống lại nội dung chính đã học.

V Dặn dò: Về nhà luyện tập thêm về xem giờ GV nhận xét giờ học.

Tiết 3: Tự nhiên xã hội bệnh lao phổi

a mục tiêu:

Biết cần tiem phòng lao, thở không khí trong lành, ăn đủ chất để phòng bệnh lao phổi