Giáo án Tự nhiên xã hội 3 tiết 21 đến 30 – Trường TH Đông Sơn

Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm * Mục tiêu: Giới thiệu được các hoạt động của mình ngoài giờ lên lớp ở trường.. - HS kh¸c nhËn xÐt vµ hoµn thiÖn phÇn tr×nh bµy cña nhãm.[r]

Tự nhiên-xã hội : tiết 21 - 22 Thực hành Phân tích và vẽ

số đồ mối quan hệ họ hàng

I - Mục đích, yêu cầu :

- Biết mối quan hệ, biết xưng hô đúng đối với những ngưới trong họ hàng

* Phân tích mối quan hệ họ hàng trong một số tình huống cụ thể

II - Đồ dùng dạy học :

Giáo viên: Phiếu HT

Học sinh : Sách giáo khoa

III - Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

TIếT 1:

I Kiểm tra bài cũ ( 5 , ):

Tại sao phải yêu quí những người họ

hàng của mình?

-GV nhận xét đánh giá

-1 số hs trả lời

-Nhạn xét, bổ xung

II Bài mới ( 28 , )

Hoạt động4

-GV cho hs ra sân chơi phổ biến trò

chơi: Đi chợ , đi chợ !

Cử trưởng trò chơi

A-Chơi trò chơi mua gì? Cho ai? Làm việc cả lớp

HS lắng nghe gv phổ biến trò chơi -Trưởng trò: Đi chợ, đi chợ ! -Cả lớp : Mua gì? Mua gì?

-Trưởng trò: Mua 2 cái áo( 1 em

đứng lên chạy vòng quanh lớp) -Cả lớp : Cho ai? Cho ai?

-Em chạy đó vừa chạy vừa nói : Cho

mẹ cho mẹ( và chạy về lớp) -Cứ như vậy …cho bà ….-Cuối cúng trưởng trò nói to : tan chợ

Trò chơi kết thúc

Hoạt động 2:

-GV đi các nóm gợi ý giúp các nhóm làm

bài

-GV khẳng định những ý đúng

-Yc HS nếu sai sửa bài

B, Làm việc với phiếu bài tập Phát phiếu HT

-Trưởng nhóm điều khiển các bạn trong nhóm quan sát 4 tranh SGK và làm việc với phiếu bài tập

-Các nhóm đổi chéo phiếu kiểm tra chữa bài tập

-Các nhóm trình bầy trước lớp

III Củng cố dặn dò(2,) :

-Y/cHS nêu phần ghi nhớ nhận xét giờ học.

Xem trước bài sau

Tiết 2

I kiểm tra bài cũ (5 , ):

+Những ai thuộc họ ngoại của Quang?

-GV nhận xét đánh giá -HS trả lời, HS nhận xét trả lời

lại

II Bài mới (24 )

Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ nội.

-GV vẽ mẫu và giới thiệu sơ đồ gia đình

-Yc HS vẽ và điền tên những người trong gia

đình mình vào sơ đồ

-Y c HS giới thiệu sơ đồ gia đình mình

-GV nhận xét, chốt ý

-GV cho HS nêu KL

-GV chuyển nội dung

A, Sơ đồ mối quan hệ nhũng người trong gia đình

-HS quan sát lắng nghe

-HS làm bài cá nhân

5 – 7 h/s trình bày

Hoạt động 2: Tổ chức trò chơi

GV hướng dẫn HS dùng bìa các màu, căn cứ vào

sơ đồ xếp thành hinh các thế hệ

-Cho HS xép hình theo nhóm

-Cho các nhóm thi đua nhau xếp hình xem nhóm

nào xép đung và đẹp sẽ thắng

B-Chơi trò xếp hình

-HS theo dõi và quan sát bài trong SGK

Các nhóm cùng nhau xếp hình -Trình bày thi xếp hình

-GV hệ thống kiến thức bài

-Nhận xét giờ học

-Về học lại nội dung bài 1 và chuẩn bị bài sau

Tự nhiên xã hội : tiết 23

Phòng cháy khi ở nhà

I - Mục đích, yêu cầu :

- Nêu được những việc nên làm và không nên làm để phòng cháy khi ở nhà

- Biết cách xử lý khi xảy ra cháy

- * Nêu được một số thiệt hại do cháy gây ra

II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- KN tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích, xử lí thông tin về các vụ cháy

- KN làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm của bản thân đối với việc phòng cháy khi đun nấu ở nhà

- KN tự bảo vệ: ứng phó nếu có tình huống hỏa hoạn (cháy): Tìm kiếm sự giúp đỡ, ứng

xử đúng cách

III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:

- Quan sát

- Thảo luận, giải quyết vấn đề

- Tranh luận

- Đóng vai

IV Đồ dùng dạy- học:

Giáo viên Các hình trong sách giáo khoa (trang 44, 45)

Sưu tầm những mẩu tin về những vụ hoả hoạn

Học sinh:Sách giáo khoa

V - Hoạt động dạy và học:

2.Kiểm tra bài cũ (5 phút):

GV gọi HS trả lời câu hỏi:

- Ông bà sinh ra bố và anh chị, em ruột của bố

được gọi là họ nội hay họ ngoại?

- Ông bà sinh ra mẹ và anh chị, em ruột của mẹ

được gọi là họ nội hay họ ngoại?

3 bài mới: (27 phút):

Giới thiệu bài

I Hoạt động 1: Làm việc với SGK và các thông tin

sưu tầm được về thiệt hại do cháy gây ra

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Em bé trong hình 1 có thể gặp tai nạn gì?

- Chỉ ra những gì dễ cháy trong hình 1

- Điều gì sẽ xảy ra nếu can dầu hoả hoặc đống củi

khô bị bắt lửa?

- Theo bạn bếp ở hình 1 hay hình 2 an toàn hơn

trong việc phòng cháy? Tại sao?

Bước 2: Kết luận.

- Trình bày kết quả

- Kết luận

HS làm việc theo cặp

HS quan sát hình để hỏi và trả lời câu hỏi theo các gợi ý

HS trình bày theo cặp

Bước 3: Liên hệ.

- Những câu chuyện về thiệt hại do cháy gây ra

- Tìm hiểu và phân tích nguyên nhân gây ra những

vụ hoả hoạn đã kể ở trên

HS kể

HS thảo luận

II Hoạt động 2: Thảo luận và đóng vai

Bước 1: Động não

- Cái gì có thể gây ra cháy bất ngờ ở nhà bạn?

- Vật dễ gây cháy hiện đang có trong nhà mình và

nơi cất giữ chúng, theo các em là chưa an toàn

Bước 2: Thảo luận nhóm và đóng vai

Bước 3: Làm việc cả lớp

- Trình bày kết quả thảo luận

- Kết luận

Lần lượt mỗi hs nêu

Mỗi nhóm đi sâu tìm biện pháp khắc phục từng nguyên nhân dễ dẫn đến hoả hoạn ở nhà

Đại diện nhóm lên trình bày III Hoạt động 3: Chơi trò chơi gọi cứu hoả

Bước 1: Tình huống cháy cụ thể

Bước 2: Thực hành báo động cháy

Bước 3: Hướng dẫn một số cách thoát hiểm khi

gặp cháy

Hs thực hành

III Củng cố dặn dò ( 3’):

- Chuẩn bị bài “Một số hoạt động ở trường”

Tự nhiên xã hội : tiết 24 - 25 Một số hoạt động ở trường

I - Mục đích, yêu cầu :

- Nêu được một số hoạt động chủ yếu của học sinh khi ở trường như hoạt

động học tập, vui chơi, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động vệ sinh, tham quan ngoại khóa

- Nêu được trách nhiệm của HS khi tham gia các hoạt động do nhà trường tổ chức

* Biết tham gia tổ chức các hoạt động để đạt được kết quả tốt

*Có ý thức tham gia các hoạt động ở trường góp phần bảo vệ môi trường như làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây

II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- KN hợp tác: Hợp tác trong nhóm, lớp để chia sẻ, đưa ra cách giúp đỡ các bạn học kém

- KN giao tiếp: Bày tỏ suy nghĩ, cảm thông, chia sẻ với người khác

III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:

- Làm việc theo cặp/ nhóm

- Quan sát

IV Đồ dùng dạy- học:

Giáo viên Các hình trong sách giáo khoa (trang 46, 47)

Học sinh : Sách giáo khoa

V - Hoạt động dạy và học: tiết 24

1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

Nêu cách phòng cháy khi ở nhà?

3 bài mới: Giới thiệu bài(27’)

I Hoạt động 1: Quan sát theo cặp.

Bước 1: Hướng dẫn quan sát.

- Kể một số hoạt động học tập diễn ra trong giờ

học

- Trong từng hoạt động đó, hs làm gì? gv làm gì?

Bước 2: Trình bày trước lớp.

- Hình 1 thể hiện hoạt động gì?

- Hoạt động đó diễn ra trong giờ học nào?

- Trong hoạt động đó, Gv làm gì? Hs làm gì?

HS quan sát và trả lời bạn theo gợi ý

Trình bày theo cặp

HS khác nhận xét và hoàn thiện phần hỏi và trả lời của bạn

Bước 3: Thảo luận

Kết luận: HS thảo luận nhằm giúp các em liên hệ thực tế bản thân

II Hoạt động 2: Làm việc theo tổ học tập

Bước 1:

- ở trường, công việc chính của hs là gì?

- Kể tên các môn học bạn được học ở trường

HS thảo luận theo gợi ý

HS kể

- Nói tên mhững môn học mình thường được điểm

tốt hoặc điểm kém và nêu lí do

- Nói tên môn học mình thích nhất và giải thích vì

sao

- Kể những việc mình đã làm để giúp đỡ các bạn

trong học tập

Bứơc 2:

- Báo cáo kết quả thảo luận

- Nhận xét, bổ sung

Nhận xét Một số hình thức giúp đỡ bạn kém

Đại diện các tổ báo cáo

4 Củng cố dặn dò: (3 )’Cần tham gia các

hoạt động ở trường góp phần bảo vệ môi trường

như làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị để học tiếp bài này

III Các hoạt động dạy- học: tiết 25

A Bài cũ:

? ở trường công việc chính của HS là làm gì? Kể

tên các môn học em được học ở trường

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Giảng bài:

a Hoạt động 1: Quan sát theo cặp

* Mục tiêu:

- Biết được một số hoạt động ngoài giờ lên lớp

của HS tiểu học

- Biết một số điểm cần chú ý khi tham gia vào các

hoạt động đó

* Cách tiến hành:

Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát các hình

trang 48, 49 SGK, sau đó hỏi và TLCH với bạn

Bước 2:

- GV gọi một số cặp HS lên trình bày trước lớp

* GV kết luận: Hoạt động ngoài giờ lên lớp của

HS tiểu học bao gồm: vui chơi giải trí, văn nghệ,

thể thao; làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây; giúp gia

- 1 HS lên bảng trả lời

- HS nghe

- HS quan sát các hình ở trang

48, 49 SGK; đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình

- 1 số cặp HS lên hỏi và TLCH trước lớp Các HS khác góp ý bổ sung

Ví dụ:

? Bạn cho biết hình 1 thể hiện hoạt động gì?

? Hoạt động này diễn ra ở

đâu?

? Bạn có nhận xét gì về thái

độ và ý thức kỉ luật của các bạn trong hình?

- HS nghe

đình thương binh, liệt sĩ,

b Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm

* Mục tiêu: Giới thiệu được các hoạt động của

mình ngoài giờ lên lớp ở trường

* Cách tiến hành:

Bước 1:

Bước 2:

- GV giới thiệu các hoạt động ngoài giờ lên lớp

của HS

Bước 3:

- GV nhận xét về ý thức và thái độ của HS trong

lớp khi tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp

Khen những HS tích cực tham gia, có ý thức kỉ luật,

có tinh thần đồng đội

- GV kết luận: Hoạt động ngoài giờ lên lớp làm

cho tinh thần các em vui vẻ, cơ thể khoẻ mạnh;

giúp các em nâng cao và mở rộng kiến thức, mở

rộng phạm vi giao tiếp, tăng cường tinh thần đồng

đội; biết quan tâm và giúp đỡ mọi người

3 Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét giờ học, yêu cầu HS về nhà học bài

và chuẩn bị bài sau

- HS thảo luận, hoàn thành BT ( Ghi trong phiếu)

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình

- HS khác nhận xét và hoàn thiện phần trình bày của nhóm

- HS nghe

- HS nghe

- HS nghe

Tự nhiên xã hội: tiết số 26

Không chơi các trò chơi nguy hiểm

I Mục tiêu:

- Nhận biết những trò chơi dễ gây nguy hiểm như đánh quay, ném nhau, chạy đuổi nhau…

- Biết sử dụng thời gian nghỉ ngơi giữa giờ và trong giờ ra chơi sao cho vui vẻ và an toàn

- Biết cách xử lí khi xảy ra tai nạn: báo cho người lớn hoặc thầy cô giáo, đưa người

bị nạn đến cơ sở y tế gần nhất

- Lựa chọn và chơi những trò chơi để phòng tránh nguy hiểm khi ở trường

II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

- KN tìm kiếm và xử lí thông tin: Biết phân tích, phán đoán hậu quả của những trò chơi nguy hiểm đối với bản thân và người khác

- KN làm chủ bản thân: Có trách nhiệm với bản thân và người khác trong việc phòng tránh các trò chơi nguy hiểm

III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:

- Thảo luận nhóm

- Tranh luận

- Trò chơi

IV Đồ dùng dạy- học:

Các hình trong SGK trang 50, 51.

V Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

? Hãy giới thiệu các hoạt động của mình ngoài

giờ lên lớp ở trường

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Giảng bài:

a Hoạt động 1: Quan sát theo cặp

* Mục tiêu:

- Biết cách sử dụng thời gian nghỉ ở trường sao

cho vui vẻ, khoẻ mạnh và an toàn

- Nhận biết một số trò chơi dễ gây nguy hiểm

cho bản thân và cho người khác

* Cách tiến hành:

Bước 1:

GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 50, 51

SGK, hỏi và TLCH

Ví dụ:

? Bạn cho biết tranh vẽ gì?

? Chỉ và nói tên những trò chơi dễ gây nguy

hiểm có trong tranh vẽ

- 1HS lên bảng trả lời

- HS thảo luận theo cặp: quan sát hình trang 50, 51 SGK,hỏi và TLCH với bạn

? Điều gì có thể xảy ra nếu chơi trò chơi nguy

hiểm đó?

? Bạn sẽ khuyên các bạn trong tranh ntn?

Bước 2:

* GV kết luận: Sau những giờ học mệt mỏi,

các em cần đi lại, vận động và giải trí bằng cách

chơi một số trò chơi, song không nên chơi quá

sức để ảnh hưởng đến giờ học sau và cũng

không nên chơi những trò chơi dễ gây nguy

hiểm như: bắn súng cao su, đánh quay, ném

nhau

b Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

* Mục tiêu: Biết lựa chọn và chơi những trò

chơi để phòng tránh nguy hiểm khi ở trường

* Cách tiến hành:

Bước 1:

Bước 2:

- GV phân tích mức độ nguy hiểm của một số

trò chơi có hại

Ví dụ: Leo trèo có thể ngã, gãy tay, chân

* GV nhận xét việc sử dụng thời gian nghỉ

ngơi giữa giờ và giờ ra chơi của HS, nhắc nhở

những HS còn chơi những trò chơi nguy hiểm

- GV gọi 1 số HS đọc mục bạn cần biết trong

SGK để củng cố lại kiến thức

3 Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét giờ học, dặn HS về nhà học bài

và chuẩn bị bài sau

- 1 số cặp HS lên hỏi và TLCH trước lớp

- Các HS khác bổ sung, hoàn thiện phần hỏi và trả lời của các bạn

- Lần lượt từng HS trong nhóm

kể những trò chơi mình thường chơi trong giờ ra chơi và trong thời gian nghỉ giữa giờ

- Thư kí ghi lại các trò chơi mà các bạn vừa kể

- Cả nhóm nhận xét trong số các trò chơi đó, những trò chơi nào

có ích, những trò chơi nào nguy hiểm?

- Cả nhóm lựa chọn để chơi sao cho vui vẻ, khoẻ mạnh, an toàn

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận trước lớp

- HS đọc mục bạn cần biết

Tự nhiên xã hội: Tiết số 27+ 28

tỉnh ( thành phố) nơi bạn đang sống

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

- Kể được tên một số cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế ở địa phương

* Nói về một danh lam, di tích lịch sử hay đặc sản của địa phương

* Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các danh lam thắng cảnh

B Kể chuyện:

Kể lại được từng đoạn câu chuyện theo gợi ý

- HS khá, giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện

II Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Quan sát, tìm kiếm thông tin về nơi mình

đang sống

- Sưu tầm, tổng hợp, sắp xếp các thông tin về nơi mình đang sống

III Các phương pháp/Kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dung

- Quan sát thực tế

- Đóng vai

IV Đồ dùng dạy- học:

- Hình vẽ trong SGK trang 52, 53, 54, 55; tranh ảnh sưu tầm về một số cơ quan của tỉnh

- Bút vẽ

V Hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

? Điều gì có thể xảy ra nếu chơi các trò chơi

nguy hiểm?

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Giảng bài:

- 1HS lên bảng trả lời

- HS nghe

a Hoạt động 1: Làm việc với SGK

* Mục tiêu: Nhận biết được một số cơ quan

hành chính cấp tỉnh

* Cách tiến hành:

Bước 1: Thảo luận nhóm

- GV chia nhóm 4 HS nêu yêu cầu HS quan

sát hình trong SGK

- GV đến từng nhóm nêu câu hỏi gợi ý: Kể tên

những cơ quan hành chính, văn hoá, giáo dục, y

tế cấp tỉnh có trong hình vẽ

Bước 2: Làm việc cả lớp

* GV kết luận: ở mỗi tỉnh( thành phố) đều có

các cơ quan: hành chính, văn hoá, giáo dục, y

tế, điều hành công việc, phục vụ đời sống vật

chất, tinh thần và sức khoẻ cho nhân dân

b Hoạt động 2: Nói về tỉnh( thành phố) nơi

bạn đang sống

* Mục tiêu: HS có hiểu biết về các cơ quan

hành chính, văn hoá, giáo dục, y tế ở tỉnh nơi

đang sống

* Cách tiến hành:

Bước 1: GV yêu cầu HS sưu tầm tranh ảnh,

hoạ báo nói về các cơ sở hành chính giáo dục, y

tế

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Cả lớp và GV nhận xét bài của từng nhóm

Bước 3:

c Hoạt động 3: Vẽ tranh (Tiết 2)

* Mục tiêu: HS biết vẽ và mô tả sơ lược về bức

tranh toàn cảnh có các cơ quan hành chính, văn

hoá, y tế, của tỉnh nơi em đang sống

*Cách tiến hành:

Bước 1: GV gợi ý cách thể hiện

Bước 2: GV nêu yêu cầu

Cả lớp và GV nhận xét tuyên dương bạn có

tranh đẹp, giới thiệu hay

3 Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét giờ học, dặn HS về nhà học bài

và chuẩn bị bài sau

- Các nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm quan sát các hình ở trang 52, 53, 54 SGK và nói về những gì các em quan sát

được

- HS các nhóm lên trình bày, mỗi

em chỉ kể tên một vài cơ quan

- Các em khác bổ sung

- Các nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm tập trung các tranh ảnh và bài báo, sau đó trang trí, xếp đặt theo nhóm, cử người lên giới thiệu trước lớp

- HS đóng vai HD viên du lịch để nói về các cơ quan ở tỉnh mình

- HS tiến hành vẽ

- HS dán tất cả tranh vẽ lên bảng, gọi một số HS mô tả tranh vẽ