Giáo án Tập đọc lớp 4 - Học kì I năm 2010

- HS neâu - GV nhaän xeùt & choát yù Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong baøi - Mỗi HS đọc 1 đoạn the[r]

Trang 1

Thứ hai, ngày 25 tháng 10 năm 2010

Tập đọc

ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

 Khởi động:

 Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các

đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng

kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa

đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc

Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2

+ Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh

của Nguyễn Hiền?

- GV nhận xét & chốt ý

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

+ Nguyễn Hiền ham học hỏi & chịu khó như

thế nào?

+ Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ông Trạng

thả diều”?

- HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe -HS đọc thầm đoạn 1 + 2

- Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến đó, trí nhớ lạ thường: có thể thuộc hai mươi trang sách trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều

-HS đọc thầm đoạn còn lại

- Nhà nghèo, Nguyễn Hiền phải bỏ học nhưng ban ngày đi chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn Sách của Hiền là lưng trâu, nền cát; bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ; đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ

- Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn là một cậu bé ham thích chơi diều

Trang 2

GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 4

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn

trong bài

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các

em sau mỗi đoạn

Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm (Thầy phải kinh ngạc ……… vỏ trứng

thả đom đóm vào trong)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc

diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

 Củng cố

- Truyện này giúp em hiểu ra điều gì?

 Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của

HS trong giờ học

- Chuẩn bị bài: Có chí thì nên

-HS đọc câu hỏi 4 & trao đổi nhóm đôi

- Câu tục ngữ “Có chí thì nên” nói đúng nhất ý nghĩa của truyện

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nêu

Trang 3

Thứ tư, ngày 27 tháng 10 năm 2010

Tập đọc

CÓ CHÍ THÌ NÊN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Tranh minh hoạ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

 Bài cũ: Ông Trạng thả diều

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

& trả lời câu hỏi gắn với nội dung mỗi đoạn

- GV nhận xét & chấm điểm

 Bài mới:

Giới thiệu bài.

GV yêu cầu HS luyện đọc lần lượt từng câu

tục ngữ

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc

đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ

hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bộ 7 câu tục ngữ

GV đọc diễn cảm cả bài

- HS trao đổi trả lời

- GV nhận xét & chốt lại lời giải đúng

-HS suy nghĩ trả lời

GV nhận xét & chốt ý

- HS trả lời

- GV nhận xét & chốt ý: các em là HS phải

rèn luyện ý chí vượt khó, vượt sự lười biếng

của bản thân, khắc phục những thói quen xấu

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

- HS nghe

- HS đọc câu hỏi 1

- Từng cặp HS trao đổi, thảo luận và trả lời

- Cả lớp nhận xét

- Cả lớp suy nghĩ, trao đổi, phát biểu ý kiến

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

Trang 4

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm &

HTL

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho HS

 Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài

văn, chuẩn bị bài: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái

Bưởi

- HS luyện đọc trong nhóm

- HS thi đua đọc trước lớp

- Cả lớp nhận xét

- HS nhẩm HTL cả bài

- HS thi đọc thuộc lòng từng câu, cả bài

- Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, có trí nhớ tốt nhất

Trang 5

Tập đọc

“VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI

I.MỤC TIÊU:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4 trong SGK) HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 3 SGK

*GDKNS: xác định giá trị, tự nhận thức bản thân, đặt mục tiêu

- Giáo dục HS có ý chí, nghị lực vượt khó

-Tranh minh hoạ

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Bài cũ: Có chí thì nên

- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập

đọc & trả lời câu hỏi

 Bài mới:

a/ Khám phá:

Bài tập đọc “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái

Bưởi giúp cho các em biết về nhà kinh doanh

Bạch Thái Bưởi – một nhân vật nổi tiếng trong

lịch sử Việt Nam – nguồn gốc xuất thân của

ông, những hoạt động giúp ông trở thành một

người nổi tiếng

b/ Kết nối:

Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự

các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi

chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc GV

giải nghĩa thêm:

+ người cùng thời: sống cùng thời đại

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2

- HS nhận xét

- HS xem tranh minh hoạ

- HS nêu: Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

+ HS nhận xét cách đọc của bạn + HS đọc thầm phần chú giải

- HS nghe

Trang 6

+ Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

+ Trước khi mở công ti vận tải đường thuỷ,

Bạch Thái Bưởi đã làm những công việc gì?

+ Những chi tiết nào chứng tỏ anh là một

người rất có chí?

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại

+ Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường

thuỷ vào thời điểm nào?

+ Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh

tranh không ngang sức với chủ tàu người nước

ngoài như thế nào?

+ Em hiểu thế nào là “một bậc anh hùng kinh

tế”?

c/ Thực hành:

Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

trong bài

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em tìm

đúng giọng đọc bài văn & thể hiện diễn cảm

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

diễn cảm (Bưởi mồ côi cha ……… anh vẫn

không nản chí)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách

đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

d/ Áp dụng - Củng cố

+ Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành

công?

văn, chuẩn bị bài: Vẽ trứng

- …mồ côi cha mẹ từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau được nhà họ Bạch nhận làm con nuôi, đổi họ Bạch, được ăn học

- Đầu tiên, anh làm thư kí cho 1 hãng buôn Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ………

- Có lúc mất trắng tay, không còn gì nhưng Bưởi không nản chí

- Vào lúc những con tàu của người Hoa đã độc chiếm các đường sông miền Bắc

- Ông đã khơi dậy niềm tự hào dân tộc nơi người Việt: cho người đến các bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với khẩu hiệu

“Người ta phải đi tàu ta” Khách đi tàu của ông ngày 1 đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông Ông mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư trông nom

- HS nêu

- HS nêu: nhờ ý chí vươn lên, thất bại không nản lòng; biết khơi dậy niềm tự hào dân tộc của hành khách người Việt; biết tổ chức công việc kinh doanh

Trang 7

Thứ tư, ngày 3 tháng 11 năm 2010

Tập đọc

VẼ TRỨNG

I.MỤC TIÊU:

- Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô-đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm được lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô-đa Vin-xi đã trở thành một họa sĩ thiên tài (trả lời được các CH trong SGK)

- Chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

- Một số bản chụp, bản sao các tác phẩm của Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

 Bài cũ: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc

bài & trả lời câu hỏi

 Bài mới:

Giới thiệu bài

Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

+ Đoạn 1a: từ đầu ……… tỏ vẻ chán ngán

+ Đoạn 1b: tiếp theo ………… khổ công mới

được

+ Đoạn 1c: tiếp theo ………… vẽ được như ý

+ Đoạn 2: phần còn lại

Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình

tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý cách đọc tên

riêng tiếng nước ngoài, khen HS đọc đúng

kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi

chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1a (từ

đầu …… bắt đầu tỏ vẻ chán ngán)

+ Vì sao trong những ngày đầu học vẽ, cậu

bé Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi cảm thấy chán

ngán?

- HS nhận xét

- HS nêu

+ HS nhận xét cách đọc của bạn + HS đọc thầm phần chú giải

- HS nghe

- Vì suốt mười mấy ngày, cậu phải vẽ rất nhiều trứng

Trang 8

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1b, 1c

(tiếp theo ……… vẽ được như ý)

+ Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ thế để làm

gì?

 Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 2

+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt như thế

nào?

+ Theo em, những nguyên nhân nào khiến

cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ

nổi tiếng?

+ Trong những nguyên nhân trên, nguyên

nhân nào là quan trọng nhất?

Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

trong bài

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em

tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện diễn

cảm

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

diễn cảm (Thầy Vê-rô-ki-ô bèn bảo … cũng

đều có thể vẽ được như ý)

 Củng cố

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Người tìm đường lên các vì

sao

- Để biết cách quan sát sự vật một cách tỉ

mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác

- Lê-ô-nác-đô trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm được bày trân trọng ở nhiều bảo tàng lớn, là niềm tự hào của toàn nhân loại Ông đồng thời còn là nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn của thời đại Phục hưng

- HS nêu

Trang 9

Tập đọc

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I.MỤC TIÊU:

- Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời

dẫn câu chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao (trả lời được các

CH trong SGK)

*GD KNS: xác định giá trị, tự nhận thức bản thân, đặt mục tiêu, quản lí thời gian.

- Giáo dục HS có ý chí, nghị lực vượt khó

-Tranh minh hoạ

-Tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

 Bài cũ: Vẽ trứng

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc

bài & trả lời câu hỏi

 Bài mới:

a/ Khám phá:

Hôm nay, các em sẽ tập đọc 1 câu

chuyện kể về những ngày đầu học vẽ của

danh hoạ người I-ta-li-a tên là Lê-ô-nác-đô

đa Vin-xi Với câu chuyện này, các em sẽ

hiểu thầy giáo của Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã

dạy ông những điều quan trọng như thế nào

trong những ngày đầu đi họ

b/ Kết nối:

Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

+ Đoạn 1: 4 dòng đầu

+ Đoạn 2: 7 dòng tiếp theo

+ Đoạn 3: 6 dòng tiếp theo

+ Đoạn 4: 3 dòng còn lại

Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3

lượt)

đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ

- HS nhận xét

- HS xem ảnh chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

- HS nêu

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn

Trang 10

hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

- GV giới thiệu thêm ảnh tàu Phương Đông

1 đưa Ga-ga-rin vào vũ trụ, tranh ảnh về

khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ…

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?

+ Ông kiên trì thực hiện mơ ước của mình

như thế nào?

+ Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki

thành công là gì?

+ Em hãy đặt tên khác cho truyện?

c/ Thực hành:

Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

trong bài

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em

tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện diễn

cảm

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

diễn cảm (Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki đã mơ ước …

hàng trăm lần)

d/ Áp dụng - Củng cố

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

văn, chuẩn bị bài: Văn hay chữ tốt

trong bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc của bạn

- HS quan sát tranh, ảnh sưu tầm

- HS nghe

- Xi-ôn-cốp-xki từ nhỏ đã mơ ước được bay lên bầu trời

- Ông sống rất kham khổ để dành dụm tiền mua sách vở & dụng cụ thí nghiệm Sa hoàng không ủng hộ phát minh về khí cầu bay bằng kim loại của ông nhưng ông không nản chí Ông đã kiên trì nghiên cứu & thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì sao

- Xi-ôn-cốp-xki thành công vì ông có ước

mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực, quyết tâm thực hiện mơ ước

- Cả lớp thảo luận, đặt tên khác cho truyện

- HS nêu

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	199,58 KB