Kế hoạch bài học - Buổi sáng - Quyển 4

Môc tiªu: - Học sinh nhận diện các vần iêp, ươp, phân biệt được hai vần này đối với nhau và với các vần đã học ở bài trước.. - HS đọc được các từ ứng dụng và đoạn thơ ứng dụng.[r]

Trang 1

Tuần 21

Thứ hai ngày 9 tháng 01 năm 2012

Tiết 1 Chào cờ

Tiết 2+3 Học vần

Đ 183 + 184 : ôp - ơp

A- Mục tiêu:

- Nhận biết cấu tạo vần ôp và ơp phân biệt chúng với nhau và với các vần đã học

- Đọc được viết được các vần ơp ôp các tiếng từ hộp sữa, lớp học

- Đọc được các từ ứng dụng và đoạn thơ ứng dụng

- Phát biểu lời nói tự nhiên theo chủ đề: các bạn lớp em

B- Đồ dùng dạy học:

C- Các hoạt động dạy học:

I- ổn định tổ chức: hát

II - Kiểm tra bài cũ:

- Đọc cho HS viết : gặp gỡ, ngăn nắp,

tập múa

- Yêu cầu HS đọc từ và câu ứng dụng

- GV nhận xét và cho điểm

III- Dạy học bài mới.

1- Giới thiệu bài

2- Dạy vần:

ôp:

a- Nhận diện vần :

- Nhận diện vần

- Phân tích vần ôp

- So sánh ôp với ơp

- Ghép vần ôp

- HD đánh vần vần ôp

- GV theo dõi chỉnh sửa

b- Tiếng, từ khoá.

- HD ghép tiếng hộp

- HD đánh vần tiếng hộp

+ Cho HS quan sát hôp sữa thật và hỏi

Đây là cái gì?

- HS viết bài vào bảng con

- 1 vài HS đọc

- Vần ôp gồm 2 âm ghép lại với nhau

là ô và p

- Vần ôp có âm ô đứng trước p đứng sau

Giống: Kết thúc =p Khác : âm bắt đầu

- HS gài theo hướng dẫn

- ô - pờ - ôp

- HS đánh vần CN, nhóm lớp

- phải thêm hờ trẻ vần ôp và dấu nặng dưới ô

- HS ghép hộp:

- Hờ - ôp – hôp – nặng – hộp ( HS đánh vần CN, nhóm, lớp

- Đây là hộp sữa- Đây là hộp sữa

- HS đọc trên CN, nhóm lớp

Trang 2

- Từ khoá của chúng ta hôm nay là từ

hộp sữa

- GV chỉ không theo thứ tự ôp – hộp,

hộp sữa cho HS đọc

ơp : ( quy trình dạy tương tự như vần

ôp)

- Vần ơp do ơ và p ghép lại

- So sánh ơp với ôp

giống: kết thúc = p

khác : âm bắt đầu

- Đánh vần : ơ - pờ – ớp

lờ - ơp – lớp – sắc – lớp - học

c Đọc các từ ứng dụng

- Tìm những tiếng có chứa vần mới học

- GV giải nghĩa từ

d- Viết :

- Giáo viên viết mẫu nêu quy trình

ụp ơp hộp

sữa lơp học

- GV nhận xét chỉnh sửa

đ, Củng cố:

- Cho HS đọc lại bài

+ GV nhận xét giờ học

- HS đọc CN, ĐT

- HS tìm và gạch chân : tốp , xốp , hợp , lợp

- HS đọc CN, nhóm, lớp và giải nghĩa từ

- Cả lớp đọc ĐT

- HS luyện viết trên bảng con

Tiết 2 3- Luyện tập:

a- Luyện đọc:

+ Đọc lại bài tiết 1:

- GV chỉ không thứ tự cho HS đọc

- GV theo dõi , chỉnh sửa

+ Đọc đoạn thơ ứng dụng:

- Dơ tranh cho HS quan sát và hỏi tranh

vẽ gì?

- Cho HS đọc bài

- GV theo dõi, chỉnh sửa

- Cho HS tìm tiếng chứa vần

- HS đọc CN, nhóm, lớp

- Tranh vẽ cảnh các bác nông dân đang gặt lúa trên cánh đông

- HS tìm gạch chân :đẹp

Trang 3

b Luyện nói: các bạn lớp em

- Lớp em có bao nhiêu bạn?

- Em thích chơi với bạn nào nhất?

c- Luyện viết:

- GV viết mẫu và giảng lại quy trình

viết cho HS

- HDHS viết trên không trung để nhớ quy

trình viết

- GV theo dõi và uốn nắn HS yếu

- Lưu ý HS: nét nối và khoảng cách con

chữ vị trí đặt dấu

- NX bài viết:

IV- Củng cố dặn dò:

- Cho HS đọc bài vừa học

- GV nhận xét chung giờ học

- Ôn lại bài

- Xem trước bài 88

- HS trả lời các câu hỏi thành câu theo chủ đề luyện nói

- HS tập viết trong vở theo HD

- 1vài học sinh đọc trong SGK

- HS nghe và ghi nhớ

- -Tiết 4 Toán

Đ 81: Phép trừ dạng 17 - 7

A Mục tiêu:

- Biết đặt tính và thực hiện phép tính trừ trong phạm vi 20 (dạng 17 - 7)

- Tập trừ nhẩm

- Làm quen với dạng toán có lời văn bằng cách đọc tóm tắt và viết phép tính thích hợp (dạng 17 - 7)

B Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Bảng gài, que tính

- Học sinh: Que tính, giấy nháp

C Các hoạt động dạy học:

I- ổn định tổ chức: Hát

II Kiểm tra bà cũ:

- Gọi học sinh lên bảng đặt tính và

tính.

17 - 3; 19 - 5; 14 - 2

- Gọi học sinh dưới lớp làm bảng con

12 + 2 - 3 = 17 - 2 - 4 =

- 3 học sinh lên bảng

17 19 14

- 3 - 5 - 2

14 14 12

- Học sinh làm bảng con

Trang 4

- Giáo viên nhận xét và cho điểm.

III Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Hoạt động 1: Thực hành trên que tính.

- Yêu cầu học sinh dùng 17 que tính

(gồm 1 bó trục que tính và 7 que tính

rời)

- Giáo viên đồng thời gài lên bảng sau

đó yêu cầu học sinh cất 7 que tính rời

(giáo viên cũng cất 7 que tính rời ở

bảng gài)

- Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?

- Giáo viên giới thiệu phép trừ 17 - 7

3 Hoạt động 2: Đặt tính và làm tính

trừ

- Tương tự như phép trừ dạng 17 - 3

các em có thể đặt tính và làm tính trừ

- Yêu cầu học sinh nêu miệng cách đặt

tính và kết quả

4 Luyện tập:

Bài 1:

- Học sinh nêu yêu cầu?

- Giao việc

Chữa bài:

- Gọi học sinh nêu miệng kết quả

- Giáo viên nhận xét

Bài 2:

- Bài yêu cầu gì?

- Cho học sinh đọc phần tóm tắt

- Giáo viên hỏi học sinh kết hợp ghi

bảng

- Đề bài cho biết gì?

- Đề bài hoỉ gì?

HD:

- Muốn biết có bao nhiêu cái kẹo ta

làm phép tính gì?

- Ai nêu được phép trừ đó?

- Ai nhẩm nhanh đuợc kết quả?

- Vậy còn bao nhiêu cái kẹo?

+ Giáo viên hướng dẫn viết vào ô

- Học sinh thực hiên theo yêu cầu

- Còn lại một trục que tính

- Học sinh đặt tính và thực hiện phép tính ra bảng con

- Học sinh nhận xét

- Tính

- Học sinh làm bài

- 3, 4 học sinh đọc, chữa bài

- 1, 2 học sinh đọc

- Viết phép tính thích hợp

- 1, 2 học sinh đọc

- Có 15 cái kẹo, ăn mất 5 cái

- Hỏi còn mấy cái

- Phép trừ

- 15 - 5

- 15 - 5 = 10

- Còn 10 cái kẹo

- Học sinh viết phép tính

Trang 5

- Giáo viên đi quan sát và giúp đỡ.

- Hãy nhắc lại câu trả lời

- Các em hãy viết câ trả lời vào các ô

- Yêu cầu nêu lại phép tính

- Giáo viên nhận xét chỉnh sửa

IV Củng cố dặn dò:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt

tính và thực hiện phép tính trừ dạng

17 - 7

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Ôn bài vừa học

- Còn 10 cái kẹo

- Học sinh viết câu trả lời

- 1 học sinh nêu, 1 học sinh khác nhận xét

- Học sinh nghe và ghi nhớ

Thứ ba ngày 10 tháng 01 năm 2012

Tiết 1 +2 Học vần

Đ 185 + 186 : ep - êp

A- Mục tiêu:

- Nhận biết cấu tạo vần ep, êp phân biệt chúng với nhau và với các vần đã học

- Đọc viết được các vần ep - êp và từ cá chép, đèn xếp,

- Đọc được từ ứng dụng, đoạn thơ ứng dụng

- Ph át biểu lời nói tự nhiên theo chủ đề : Xếp hàng vào lớp

B - Đồ dùng dạy học

I- ổn định tổ chức:

II- Kiểm tra bài cũ:

- Đọc cho HS viết: tốp ca, bánh xốp,

lợp nhà

- Tìm các tiếng có chứa vần ôp - ơp

- GV nhận xét cho điểm

III- Dạy học bài mới :

2- Dạy vần:

êp:

a- Nhận diện vần :

- GV ghi bảng và hỏi

- Nhận diện vần

- So sánh ep với ơp

- Phân tích vần ep

- HS viết vào bảng con

- vần ep do 2 âm tạo nên là âm e-p

- Giống : kết thúc = p

- Khác : âm bắt đầu

- Vần ep có âm e đứng trước p đứng sau

Trang 6

- HD đánh vần vần ep.

b Tiếng từ khoá.

- Yêu cầu HS tìm và gài ep: Chép

- GV ghi bảng : chép

- Phân tích tiếng chép

- HD đánh vần tiếng chép

- GV chép là tên 1 bài cá dùng làm

thức ăn rất ngon và bổ từ khoá thứ nhất

chúng ta học hôm nay là : cá chép ( ghi

bảng)

- Chỉ không theo thứ tự cho HS đọc ep

– chép

êp : ( quy trình tương tự)

- Vần êp do ê và p tạo nên

- So sánh êp với ep:

Giống kết thúc = p

Khác âm bắt đầu

- Đánh vần : ê - pờ – ếp - xờ - êp –

xêp – sắc – xếp - đèn xếp

c- Đọc từ ứng dụng.

- GV giải nghĩa những từ

d Viết.

- Khi viết ta cần chú ý gì?

- GV viết mẫu và nêu quy trình

ep ờp cỏ

chộp đốn xếp

- GV theo dõi và chỉnh sửa

+ GV nhận xét giờ học

- ep : e – pờ – ép ( HS đánh vần CN, nhóm, lớp

- HS ghép vần, tiếng

- Cả lớp đọc lại

- Tiếng chép có âm ch đứng trước vần

ép đứng sau dấu (/) trên e

- chờ – ep – chep – sắc – chép

- HS đánh vần đọc trơn CN, nhóm, lơp

- HS đọc trơn CN, lớp

- HS đọc

- HS viết bảng con

a- Luyện đọc:

+ Đọc lại bài tiết 1:

- GV chỉ không thứ tự cho HS đọc - HS đọc CN, nhóm, lớp

Trang 7

- GV theo dõi , chỉnh sửa

+ Đọc đoạn thơ ứng dụng:

- Treo tranh cho HS quan sát và hỏi

tranh vẽ gì?

- Cho HS đọc bài

- Cho HS tìm tiếng chứa vần

b- Luyện nói theo chủ đề.

- Dơ tranh minh hoạ cho HS quan sát và

hỏi:

- Các bạn trong tranh đang làm gì?

- Khi xếp hàng vào lớp chúng ta phải

xếp như thế nào?

- Việc xếp hàng vào lớp có ích lợi gì?

- Ngoài xếp hàng vào lớp các em còn

phải xếp hàng khi nào nữa?

- GV theo dõi và HD thêm

c- Luyện viết:

- GV viết mẫu và giảng lại quy trình

viết cho HS

- GV theo dõi và uốn nắn HS yếu

- Lưu ý HS: nét nối và khoảng cách con

chữ vị trí đặt dấu

- NX bài viết:

IV Củng cố dặn dò:

- Cho HS đọc bài vừa học

- GV nhận xét chung giờ học

- Ôn lại bài

- Xem trước bài 88

- Tranh vẽ cảnh các bác nông dân đang gặt lúa trên cánh đông

- HS tìm gạch chân :đẹp

- HS quan sát tranh và trả lời thành câu về chủ đề luyện nói

- HS tập viết trong vở theo HD

- Học sinh đọc trong SGK

- -Tiết 3 Toán

Đ 82: Luyện tập

A Mục tiêu:

- Giúp học sinh rèn kỹ năng thực hiện phép trừ và phép trừ nhẩm

B Đồ dùng dạy học

C Các hoạt động dạy học:

II Kiểm tra bài cũ:

(KT kêt hợp với quá trình làm BT của

Trang 8

III Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện tập:

Bài 1:.

- Cho HS nêu yêu cầu của bài

- Cho HS nhắc lại cách đặt tính và thực

hiện phép tính

- Giao việc

- Giáo viên chữa bài

Bài 2: Tính nhẩm.

- Cho học sinh nêu yêu cầu của bài

- Cho học sinh nêu yêu cầu của bài và

giao việc

- Giáo viên nhận xét chữa cho HS

Bài 3: Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách thực

hiện

VD: Nhẩm: 11 cộng 3 bằng 14, 14 trừ

4 bằng 10

Ghi: 11 + 3 - 4 = 10

- Giáo viên viết phép tính lên bảng

- Giáo viên kiểm tra kết quả, HS dưới

lớp trên bảng, nhận xét

Bài 5:

- Bài yêu cầu gì?

- Bài cho biết gì?

- Baì hỏi gì?

- Giáo viên ghi bảng phần tóm tắt

- Muốn biết còn bao nhiêu xe máy ta

phải làm tính gì?

- HD HS nêu phép tính

- HD viết câu trả lời

- Giáo viên theo dõi chỉnh sửa

IV- Củng cố dặn dò:

- Giáo viên nhận xét giờ học rao bài về

nhà

- Đặt tính rồi tính

- HS làm vào bảng con( chẵn, lẻ)

- HS làm bài sau đó nêu miệng kết quả

và tính nhẩm

10 + 3 = 13 15 + 5 = 20

10 - 5 = 10 15 - 5 = 10

- Tính

- Thực hiện từ trái sang phải

- HS làm bài, 3 HS lên bảng

- HS dưới lớp nhận xét

- Viết phép tính thích hợp

- Có 12 xe máy đã bán 2 xe máy

- Còn bao nhiêu xe máy

- Phép trừ

12 - 2 = 10

- Còn 10 xe máy, viết câu trả lời dưới hàng ô trống, dấu bằng thẳng với con chữ

- HS nghe ghi nhớ

Trang 9

Thứ tư ngày 11 tháng 01 năm 2012

Đ 187 + 188 : ip - up

A- Mục tiêu:

- HS nhận diện các vần ip, up phân biệt được 2 vần này với nhau với các vần đã học ở bài trước ớc

- Đọc viết được ip , up, bắt nhịp, búp sen

- Đọc được từ đoạn thơ ứng dụng

- Phát biểu lời nói tự nhiên theo chủ đề: Giúp đỡ cha mẹ

- Tranh minh hoạ từ khoá, đoạn thơ ứng dụng

II- Kiểm tra baì cũ:

- Đọc cho HS viết: Xinh đẹp, gạo nếp,

bếp lửa

- Yêu cầu HS đọc thuộc đoạn thơ ứng

dụng

- GV nhận xét cho điểm

III- Dạy học bài mới:

2- Dạy vần:

ip:

a, Nhận diện vần

- Ghi bảng vần ip

- HD nhận diện vần ip

- So sánh vần ip với ep

- HD đánh vần vần ip

b- Tiếng từ khoá:

- ghi bảng nhịp

- Phân tích tiếng nhịp

- HD đánh vần tiếng nhịp

- GV dơ tranh và hỏi

Bác Hồ đang làm gì?

- HS viết vào bảng con

- 1 Vài HS đọc

- Vần ip do i và p tạo nên Giống: Kết thúc =p

Khác: Âm bắt đầu

i – pờ – ip ( HS đánh vần Cn, nhóm, lớp)

- HS đọc lại

- tiếng nhịp có âm như đứng trước vần

ip đứng sau, dấu nặng dưới i

- Nhờ ip – nhip – nặng – nhịp

- HS đánh vần CN, nhóm, lớp

- Bác Hồ đáng bắt nhịp cho dàn nhạc

Trang 10

- Ghi bảng: Bắt nhịp (GT)

- GV chỉ không theo thứ tự ip – nhịp,

bắt nhịp

Up: (quy trình tương tự như câu vần ip)

- Cấu tạo : do u và p tạo nên

- So sánh up với ip

Giống : Kết thúc =p

Khác : L âm bắt đầu

- Đánh vần và đọc

u – pờ – úp

bờ – úp – búp – sắc – búp

búp sen

c- Đọc từ ứng dụng:

- GV đọc mẫu giải nghĩa từ

Nhân dịp : tiện 1 dịp có nguyên do để

làm 1 việc gì đó

Đuổi kịp : ( giải nghĩa trong ngữ cảnh

2 bạn chạy thi)

Chụp đèn

Giúp đỡ : khi làm 1 việc gì đó cho

người khác gọi là giúp đỡ

d- Viết:

- GV viết mẫu nêu quy trình viết

ip up băt nhịp

bỳp sen

+ Nhận xét chung giờ học:

- HS đọc theo giáo viên chỉ

- HS theo dõi

- HS đọc CN , nhóm lớp

- HS theo dõi

- HS đọc ĐT

a- Luyện đọc

+ Đọc lại bài ở tiết 1:

-GV chỉ bảng không theo thứ tự cho

HS đọc bài

+ Luyện đọc đoạn thơ ứng dụng

- Treo dơ và hỏi

- HS đọc CN, nhóm lớp

Trang 11

tranh vẽ gì ?

- GV GT và ghi bảng đoạn thơ ứng

dụng

- Cho HS luyện đọc

-Hãy tìm cho cô tiếng chứa vần

b Luyện nói theo chủ đề:

Dơ tranh cho học sinh quan sát và

hỏi:

- Các bạn trong tranh đang làm gì?

- Con đã giúp đỡ cha mẹ những việc

gì?

- Khi giúp đỡ cha mẹ con thấy như thế nào?

c- Luyện viết.

- GV, viét mẫu, nhẵc lại quy trình viết

- Lưu ý cho HS về khoảng cách giữa

các tiếng các từ, vị trí dấu sắc, dấu

nặng

- GV theo dõi và uốn nắn thêm những

HS yếu

- NX bài viết

IV- Củng cố - dặn dò:

- Cho học sinh đọc lại bài

- Nhận xét chung giờ học

* Ôn lại bài

- Tranh vẽ cây dừa và đàn cò đang bay

- HS tìm và kẻ chân nhịp

- Giúp đỡ cha mẹ

- HS quan sát tranh và trả lời thành câu

về chủ đề luyện nói hôm nay

- HS đọc SGK

Thứ năm ngày 12 tháng 01 năm 2012

Đ 189 + 190: iêp - ươp

A Mục tiêu:

- Học sinh nhận diện các vần iêp, ươp, phân biệt được hai vần này đối với nhau và với các vần đã học ở bài trước

- Đọc, viết được các vần, từ ứng dụng

- HS đọc được các từ ứng dụng và đoạn thơ ứng dụng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Nghề nghiệp của cha mẹ

II- Kiểm tra bài cũ:

- Viết bảng con

- Y/c HS đọc thuộc đoạn thơ ứng dụng

( khuyến khích HS đọc thuộc lòng)

- HS lên bảng viết

- 1 vài HS đọc

Trang 12

- GV nhận xét và cho điểm.

II- Dạy học bài mới:

1- Giới thiệu

2- Dạy vần: iêp

a- Nhận diện vần:

GV: ghi bảng vần iêp

- Nhận diện vần iêp

-So sánh vần iêp với ip

- Phân tích vần iêp

- HD đánh vần vần iêp

b- Tiếng và từ khoá:

- GV ghi bảng liếp

- Phân tích tiếp liếp

- HD đánh vần tiếng liếp

+ Dơ tranh và nói: Đây là tranh vẽ

( tấm liếp) một vật dụng đan bằng tre,

nứa thường có ở nông thôn

- Ghi bảng tấm liếp

- Chỉ không theo thứ tự, iếp – liếp –

tấm liếp cho HS đọc

ươp: ( Quy trình tương tự)

- Cấu tạo: Gồm 2 âm là nguyên âm đôi

ươ và p ghép lại

- So sánh iếp và ươp

- Giống kết thúc = p

- Khác âm bắt đầu

- Đánh vần:

ư - ơ - pờ - ướp - mờ - ướp – mướp

Giàn mướp

c- Đọc từ ứng dụng:

- Cho HS tự đọc các từ ứng dụng

- Y/c HS tìm tiếng có vần ip – up

- GV giải nghĩa và đọc mẫu

d- Viết:

- GV viết mẫu nêu quy trình viết

iờp tấm

- Vần iêp do 2 âm ghép lại là nguyên

âm đôi iê và p

- Giống kết thúc bằng p

- Khác âm bắt đầu

- Vần iếp có iê đứng trước và p đứng sau

- iê - pờ – iêp ( học sinh đánh vần CN, nhóm , lớp)

- Cả lớp đọc lại

- Tiếng liếp có âm l đứng trước, vần iếp

đứng sau, dấu sắc trên ê

- lờ – iếp – liếp – sắc – liếp

- HS đọc trơn CN, nhóm, lớp

- HS thực hiện theo HD

- 1 HS lên bảng tìm tiếng có vần

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	200,96 KB