Giáo án các môn khối 2 - Tuần số 6 - Trường TH – THCS Bãi Bổn

Chốt : Hoạt động 2: Sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già Đặt câu hỏi : Nhận xét bổ sung, tổng hợp ý kiến của học sinh và rút ra kết luận : Chỉ sơ đồ và nói về sự tiêu hoá thức ăn ở[r]

Trang 1

Trường TH – THCS Bãi Bổn lớp 2 2

NỘI DUNG GIẢNG DẠY TRONG TUẦN

Chào cờ

Tập đọc

Toán

1 2 3 4

Mẩu giấy vụn Mẩu giấy vụn

7 cộng với một số 7+5(t26)

Quyền và giới trẻ em GDBVMT

Hai

16/09

Tập đọc

1 2

(tăng) (tăng)

Kể chuyện

Thể dục

Âm nhạc

Toán

1 2 3 4

Mẩu giấy vụn Động tác vươn thở…phát triển chung Bài :Múa vui

47+5(t27)

Ba

17/09

Đạo đức

Gọn gang ngăn nắp(tiết 2) Gấp máy bay đuôi rời(tiết 2)

Các KNS

Tư

18/09 Tập đọc

Luyện từ VC

Chính tả

Toán

1 2 3 4

Ngôi trường mới Câu kiểu Ai là gì? Khẳng định, phủ định,từ ngữ về

đồ dùng học tập Mẩu giấy vụn 47+25(t28)

Tập viết

Thể dục

Mĩ thuật

Toán

1 2 3 4

Viết chữ hoa Đ Động tác vươn thở…phát triển chung

Vẽ trang trí,màu sắc,cách vẽ màu vào hình có sẵn Luyện tập chung (t 29 )

GDBVMT

Năm

19/09

Tập đọc

Chính tả

Tập làm văn

TNXH

Toán

1 2 3 4

Ngôi trường mới Khẳng định, phủ định luyện tập về mục lục sách Tiêu hóa thức ăn

Bài toán về ít hơn(t 30 )

Quyền và giới trẻ em

Các KNS

Sáu

20/09

Tập đọc

Toán

SHL

Tăng Tăng

Trang 2

Tuần 6

Thứ hai, ngày 20 tháng 9 năn 2010

Tập đọc Mẩu giấy vụn I.Mục tiêu

-Đọc rõ ràng rành mạch.Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ Biết phân biệt lời

kể với lời các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp sạch đẹp (trả lời được câu 1, 2, 3)

* HSKG trả lời câu 4

II.Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học

1.Kiểm tra bài cũ

Gọi HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi bài Mục lục sách

2.Bài mới 2.1.Giới thiệu bài 2.2.Luyện đọc

a,Đọc mẫu b,Hướng dẫn phát âm từ khó dễ lẫn

YC HS tìm và đọc các từ khó đọc

c,Hướng dẫn ngắt giọng

YC HS tìm cách đọc các câu khó ngắt giọng

YC HS luyện đọc các câu vừa ngắt giọng

d,Đọc từng đoạn

YC HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

Nghe và chỉnh sửa cho các em

HS: Đọc và trả lời câu hỏi bài Mục lục sách

Nghe và đọc lại

Tìm và luyện các từ:

Rộng rãi, mẩu giấy, xì xào

Tìm theo yêu cầu

Luyện đọc theo cách đã hướng dẫn ( nhiều học sinh đọc )

Nối tiếp nhau đọc từng đoạn

Nhận xét bạn đọc

Thực hiện theo yêu cầu của GV

Đọc bài trong nhóm,

Trang 3

YC HS giải thích các từ khó

Chia nhóm và yêu cầu

HS đọc trong nhóm

YC các nhóm cử đại diện thi đọc

Yêu cầu các nhóm khác nhận xét nhóm bạn đọc

Gọi 1 HS đọc cả bài

Gọi HS nhận xét bạn đọc

Nhận xét cho điểm

e,Đọc đồng thanh cả lớp

Cho cả lớp đọc đồng thanh

Chuyển ý :

chỉnh sửa cho nhau

Đại diện nhóm đọc trước lớp

Nhận xét

Đọc bài theo yêu cầu

Nhận xét bạn đọc

Đọc bài theo yêu cầu

Tiết 2

2.3.Tìm hiểu bài

YC HS đọc thầm đoạn

1

Mẩu giấy nằm ở đâu?

Có dễ thấy không?

YC HS đọc thầm đoạn

2

Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

YC HS đọc đoạn 3

Tại sao cả lớp lại xì xào?

Khi cả lớp đang hưởng ứng lời của bạn trai là mẩu giấy không biết nói thì chuyện gì xảy ra?

Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ?

Đó có đúng là lời của mẩu giấy không?

Đọc theo yêu cầu

Mẩu giấy vụn nằm ngay giữa lối ra vào, rất

dễ thấy

Đọc thầm đoạn 2

Cô yêu cầu cả lớp nghe

và cho cô biết mẩu giấy nói gì

Đọc đoạn 3

Vì các em không nghe thấy mẩu giấy nói gì

Một bạn gái đã đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

Bạn gái nói bạn nghe được lời của mẩu giấy nói rằng: Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác !

Đó không phải lời của mẩu giấy

Lời của bạn gái

Vì bạn gái hiểu được điều cô giáo muốn nhắc

Trang 4

Vậy đó là lời của ai?

Tại sao bạn gái nói được như vậy?

Tại sao cô giáo lại muốn nhắc nhở các em cho rác vào thùng?

Cho rác vào thùng làm cho cảnh quan nhà trường thế nào?

2.4.Thi đọc truyện theo vai

Tổ chức cho HS thi đọc theo nhóm

Gọi đại diện các nhóm thi đọc

YC các nhóm khác nhận xét

Tuyên dương các nhóm đọc tốt

3.Củng cố dặn dò

Em thích nhân vật nào trong truyện? tại sao?

Nhận xét tiết học

nhở HS hãy cho rác vào thùng

Cô muốn nhắc nhở học sinh biết giữ vệ sinh trường học

Cho rác vào thùng làm cho cảnh quan trường luôn sạch đẹp

Thực hành đọc theo vai

Đại diện các nhóm thi đọc

Nhận xét

Em thích nhân vật cô bé

vì cô bé là người thông minh hiểu được ý cô giáo lại rất dí dỏm làm

cả lớp được cười vui

Em thích cô giáo vì cô giáo đã dạy cho các em bài học quí một cách nhẹ nhàng hóm hỉnh

Em thích cậu bé vì cầu

bé thật thà hồn nhiên

Toán

7 cộng với một số

7 + 5 I.Mục tiêu

-Biết thực hiện phép cộng có nhớ dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số

-Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

-Biết giải và trình bày bài giái bài toán về nhiều hơn

-Bài tập cần làm bài 1, 2, 4.

* HSKG làm bài 3, 5.

Que tính, bảng gài

Trang 5

Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2

HS lên bảng : HS1: Giải theo tóm tắt :

Hà cao : 88 cm Ngọc cao hơn Hà: 5 cm Ngọc cao

cm?

HS2: Tính: 48 + 7 + 3, 29 + 5 + 4

2.Bài mới 2.1.Giới thiệu bài 2.2.Phép cộng 7 + 5

Bước 1: Giới thiệu Nêu bài toán : Bước 2: Tìm kết quả

YC HS sử dụng que tính

để tìm kết quả

Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính

YC HS lên bảng đặt tính

và tính

2.3.Lập bảng công thức

7 cộng với một số

YC HS lập và học thuộc bảng công thức

2.4.Luyện tập Bài 1 :

YC HS tự làm bài và chữa

Bài 2 :

YC cả lớp tự làm bài, 1

HS lên bảng

YC HS nêu cách làm – Nhận xét

Bài 3 :

YC HS nêu yêu cầu của bài

Hoạt động học

2 HS lên bảng làm bài

Nhận xét bài làm của bạn

Nghe và phân tích đề toán

Sử dụng que tính để tìm kết quả ( 12 que tính)

Lên bảng đặt tính và tính –Nêu cách làm

Lập và học thuộc bảng công thức

Làm bài sau đó đổi chéo vở để kiểm tra

Làm bài theo yêu cầu

Nêu cách làm – Nhận xét

Đọc đầu bài

Nghĩa là nhẩm rồi ghi ngay kết quả

làm bài và đọc bài làm

Đọc đề bài

Trang 6

Tính nhẩm nghĩa là như thế nào?

YC HS làm bài và đọc bài làm

Bài 4 :

Gọi HS đọc đề bài

YC HS tóm tắt và làm bài

Bài 5: YC HS làm bài

Tóm tắt và làm bài

Làm bài rồi chữa bài

Thứ ba, ngày 21 tháng 9 năm 2010

Kể chuyện Mẩu giấy vụn I.Mục tiêu

-Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn

* HSKG biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)

Tranh minh hoạ

Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ

Gọi 3 HS nối tiếp nhau

kể lại câu chuyện Chiếc bút mực

Trong truyện có những nhân vật nào? Con thích nhân vật nào? Vì sao?

2.Bài mới 2.1.Giới thiệu bài 2.2.Hướng dẫn kể từng đoạn truyện

Bước 1: Kể trong nhóm

YC HS chia nhóm, dựa vào tranh minh hoạ kể từng đoạn truyện trong nhóm

Bước 2: Kể trước lớp

YC các nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp

Kể theo yêu cầu của

GV

Có cô giáo, bé gái, bé trai Con thích nhân vật

bé gái vì bé gái rất thông minh

Chia nhóm và kể trong nhóm

Đại diện các nhóm trình bày trước lớp

Trang 7

YC HS nhận xét sau mỗi lần kể

Nhận xét

Chú ý: Khi HS kể GV có thể đặt câu hỏi gợi ý nếu các em lúng túng

2.3.Kể lại toàn bộ câu chuyện

Kể theo hình thức phân vai

Lần 1: GV làm người dẫn chuyện, một số HS nhận các vai còn lại

Lần 2: Chia nhóm, yêu cầu HS tự phân vai trong nhóm của mình và dựng lại toàn bộ câu chuyện

Nhận xét và cho điểm các nhóm kể tốt

Gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện và trả lời câu hỏi về nội dung bài

Nhận xét giờ học

Nhận xét nhóm bạn

Xung phong kể chuyện

Chia nhóm kể trong nhóm

Đại diện các nhóm thi

kể

Kể theo yêu cầu

Chính tả Mẩu giấy vụn I.Mục tiêu

-Chép chính xác bài CT, trình bày đúng lời nhân vật tronh bài

-Làm được BT2 (2 trong số 3 dòng a; b; c); BT3 (a / b); hoặc BT CT do GV soạn

Bảng phụ

Gọi 2 HS lên bảng đọc các từ khó cho HS viết

2.Bài mới

Viết: Long lanh, non nước, chen chúc, leng keng, lỡ hẹn, chim đến tìm mồi chíp chiu

Trang 8

2.1.Giới thiệu bài 2.2.Hướng dẫn làm bài tập

a,Ghi nhớ nội dung đoạn viết

Đọc đoạn viết

Đoạn văn này trích trong bài tập đọc nào?

Đoạn văn kể về ai?

Bạn gái đã làm gì?

Bạn nghe thấy mẩu giấy nói gì nào?

b,Hướng dẫn cách trình bày

Đoạn văn có mấy câu?

Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy?

Ngoài dấu phẩy còn có các dấu câu nào?

c,Hướng dẫn viết từ khó

YC HS tìm các từ khó

YC HS viết các từ vừa tìm được vào bảng con

d,Viết chính tả e,Soát lỗi g,Chấm bài

2.3.Hướng dẫn làm bài tập chính tả

YC HS đọc yêu cầu của bài

YC HS tự làm bài

Chỉnh sửa lỗi và cho điểm

YC HS đọc các từ ngữ trong bài sau khi đã điền

Theo dõi và đọc lại

Mẩu giấy vụn

Về hành động của bạn gái

Bạn gái đã nhặt mẩu giấy và bỏ vào thùng rác

Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào thùn rác !

Có 6 câu

có 2 dấu phẩy

Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu chấm than, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép

Tìm các từ khó

Viết: Bỗng, đứng dậy, mẩu giấy

Viết chính tả

Đọc yêu cầu của bài

Làm bài

Đọc bài làm

Toán

47 + 5 I.Mục tiêu

-Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

Trang 9

-Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.

-Bài tập cần làm bái 9cột 1, 2, 30; bài 3

* HSKG làm bài 1 (cột 4, 5); bài 4

Que tính

Gọi 2 HS lên bảng :

2.Bài mới 2.1.Giới thiệu bài 2.2.Giới thiệu phép cộng 47 + 5

Nêu bài toán : Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính chúng ta phải làm gì?

YC HS lên bảng thực hiện phép cộng trên

YC HS nhận xét và nêu cách làm

2.3.Luyện tập Bài 1 :

YC HS làm bài vào vở

YC HS nêu cách làm

Bài 2 :

YC HS nêu cáh làm bài

Cho HS làm bài

Bài 3 :

Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

Gợi ý cho HS bằng các câu hỏi

YC HS làm bài

Bài 4 :

Vẽ hình lên bảng

HS1: Đọc thuộc lòng công thức 7 cộng với một số

HS2: Nhẩm: 7 + 4 +5 =

16 ; 7 + 8 + 2 = 17

Nghe và phân tích đề toán

Thức hiện phép cộng

47 + 5

1 HS lên bảng đặt tính

và tính, cả lớp làm vào nháp

Nhận xét và nêu cách làm

3 HS nhắc lại cách làm

Làm bài vào vở rồi đọc bài làm

Nêu cách làm

Làm bài và chữa – Nhận xét

Quan sát

Trả lời câu hỏi

Làm bài và đọc bài

Trang 10

YC HS đánh số vào hình sâu đó tự làm bài

YC HS đọc bài làm

làm

Quan sát

Làm bài và đọc bài làm

Tự nhiên xã hội Tiêu hoá thức ăn I.Mục tiêu

-Nói được về sự tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng, dạ dầy, ruột non, ruột già

-Hiểu ăn chậm nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn được tiêu hoá dễ dàng

- Hiểu được chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no có hại chjo sự tiêu hoá

-Có ý thức ăn chậm nhai kĩ, không chạy nhảy nô đùa

Mô hình cơ quan tiêu hoá

Hoạt động dạy Khởi động: Mở bài:

Đưa ra mô hình cơ quan tiêu hoá YC HS chỉ trên

mô hình tên các bộ phận của ống tiêu hoá, chỉ và nói đường đi của thức

ăn trong ống tiêu hoá

Hoạt động 1 :Sự tiêu

hoá thức ăn ở miệng và

dạ dày Bước 1: Hoạt động cặp đôi

Phát kẹo cho HS và yêu cầu nhai

Khi ta ăn răng, lưỡi và nước bọt làm nhiệm vụ gì?

Vào đến dạ dày thức ăn

Quan sát mô hình và lên bảng chỉ theo yêu cầu của GV

Làm việc theo cặp :Nhai kẹo và thảo luận câu hỏi của GV

Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả

Nhận xét bổ sung

Trang 11

được tiêu hoá như thế nào?

Bước 2: Hoạt động cả lớp

Chốt :

Hoạt động 2: Sự tiêu

hoá thức ăn ở ruột non

và ruột già Đặt câu hỏi : Nhận xét bổ sung, tổng hợp ý kiến của học sinh

và rút ra kết luận : Chỉ sơ đồ và nói về sự tiêu hoá thức ăn ở 4 bộ phận: Miệng, dạ dày, ruột non, ruột già

Hoạt động 3: Liên hệ

thực tế Đặt vấn đề : đặt câu hỏi lần lượt cho

cả lớp : Tại sao chúng ta ăn chậm nhai kĩ?

Tai sao chúng ta không nên chạy nhảy nô đùa sau khi ăn?

Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày?

Nhận xét dặn dò

Lắng nghe

Quan sát và lắng nghe

Lắng nghe

Trả lời câu hỏi :

Để thức ăn được nghiền nát tốt hơn

Để dạ dày làm việc, tiêu hoá thức ăn

Để tránh bị táo bón

Thể dục

Ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung

GV bộ môn Thầy Vương Thiện Minh

-Thứ tư, ngày 22 tháng 9 năm 2010

Tập đọc Ngôi trường mới I.Mục tiêu

-Đọc rõ ràng rành mạch, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

-Hiểu ND: Ngôi teu7ờng mới rất đẹp, các bạn HS tự hào về ngôi trường và yêu quý thầy cô, bạn

bè (trả lời CH 1, 2)

* HSKG trả lời CH 3

Trang 12

Tranh minh hoạ, bảng phụ

Gọi 2 HS lên bảng kiểm

tra :

HS1: Đọc đoạn 1,2 bài

Mẩu giấy vụn và TLCH:

Tại sao cả lớp không

nghe thấy mẩu giấy nói

gì?

HS2: Đọc đoạn 3, 4 và

trả lời: Tại sao bạn gái

nghe được lời của mẩu

giấy?

2.Bài mới

2.1.Giới thiệu bài

2.2.Luyện đọc

a,Đọc mẫu

b,Hướng dẫn luyện phát

âm từ khó dễ lẫn

YC HS tìm và luyện đọc

các từ khó

c,Hướng dẫn ngắt giọng

YC HS đọc chú giải

YC HS tìm cách đọc và

luyện đọc các câu văn dài

khó đọc

d,Đọc từng đoạn

YC HS đọc nối tiếp đoạn

Chia nhóm và yêu cầu

đọc trong nhóm

Thi đọc giữa các nhóm

2.3.Tìm hiểu bài

YC HS đọc thầm cả bài

Đoạn văn nào trong bài

tả ngôi trường từ xa?

Ngôi trường mới xây có

Đọc và trả lời câu hỏi theo yêu cầu

Nhận xét bạn

Theo dõi và đọc lại

Tìm và luyện đọc: Ngôi trường, lợp lá, lấp ló

Đọc bài

Đọc nối tiếp đoạn

Đọc trong nhóm

Đại diện các nhóm thi đọc

Đọc thầm và trả lời câu hỏi

Đoạn 1

Những mảng tường vàng ngói đỏ như những cánh hoa lấp ló trong cây

Đoạn 2

Trang 13

gì đẹp?

Đoạn văn nào trong bài

tả lớp học?

Đặt câu hỏi :

Luyện từ và câu Câu kiểu Ai là gì?

Khẳng định, phủ định

Từ ngữ về đồ dùng học tập I.Mục tiêu

-Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định (BT1); đặt được câu phủ định (BT2)

-Tìm được một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đồ vật ấy dùng để làm gì (BT3)

Tranh minh hoạ

Gọi 2 HS lên bảng viết :

2.Bài mới 2.1.Giới thiệu bài 2.2.Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1 :

Gọi HS đọc đề bài

YC HS đọc câu a

Bộ phận nào được in đậm?

Phải đặt câu hỏi như thế nào để có câu tra lời là em?

Tiến hành tương tự với các câu còn lại

Bài 2 :

Gọi HS đọc yêu cầu của bài

YC HS đọc câu a

Viết :sông Cửu Long, núi Ba Vì

HS2: hồ Ba Bể, thành phố Hải Phòng

Đọc đề bài

Em là học sinh lớp 2

Em

Ai là học sinh lớp 2?

Làm bài

Đọc đầu bài

Mẩu giấy không biết nói

Đọc mãu trong sách

Nghĩa phủ định

Trang 14

YC HS đọc mẫu

Các câu này cùng có nghĩa khẳng định hay phủ định?

YC HS đọc các cặp từ in đậm trong các câu mẫu

Tương tự cho HS làm phần còn lại

Bài 3:

Gọi HS nêu yêu cầu của bài

YC HS quan sát tranh và viết tên tất cả các đồ dùng em tìm được ra một

tờ giấy

Gọi một số cặp HS lên trình bày

Không đâu, có

đâu, đâu có

làm bài

Nêu yêu cầu của bài

Trình bày kết quả

Toán

47 + 25 I.Mục tiêu

-Biết đặt tính và thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25

-Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng

-Bài tập cần làm bái (cột 1, 2, 3); bài 2 (cột a, b, d, e); bài 3

*HSKG làm bài 1(cột 4, 5); bài 2 ( cột c); bài 4

Que tính, bảng phụ

Gọi 2 HS lên bảng :

2.Bài mới 2.1.Giới thiệu bài 2.2.Giới thiệu phép cộng 47 + 25

Bước 1 :Giới thiệu Nêu bài toán : Bước 2: Đi tìm kết quả

HS1 :Nhẩm: 47 + 5 + 2

=54

HS2: Nhẩm: 67 + 7 + 3

=77

Lắng nghe và phân tích

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	266,59 KB