Ngân Hà cũng đã được quan niệm như một dòng sông thực sự . Câu cuối vẫn được xem như một “danh cú” chính vì đã kết hợp được một cách tài tình cái ảo và cái chân , cái hình và cái thần ,[r]
Trang 1Ngày
Ngày 21/10/2010
33: !
"# $% & QUAN ! )
I.
1.
- khi dùng quan ! " và cách & '
2.
3 Thái /6
- 34% sinh cĩ ý 7% dùng quan ! " thích + trong 04 hồn %-'
- < /
- =>% hành
III.
- GV: giáo án, sgk
- HS: @ bai theo yêu %E %F giáo viên
IV.
1
2 0CD tra bài -F:
-=G nào là quan ! "H
)& * quan ! " %E chú ý /2 gì?
3 Bài DA Giới thiệu: K G 27 chúng ta /M 4% bài Quan hệ từ và cách &
* chúng NO O rõ ; #2 cách dùng %Q tìm và & các quan ! "' Hơm nay, chúng ta R / vào E bài 0,'
TRÌNH B "J" CÁC
*Hoạt động 1 : + S hs tìm %T G quan ! "
và tìm quan
/I (
-Đọc 2 ví dụ 1 trong sgk
? Trong các câu trên có mấy vế? Nội dung các
vế này diễn đạt như thế nào? Vì sao?
? Hai câu thiếu quan hệ từ ở chỗ nào? Hãy
chữa lại đúng?
*Ho ạt động 2: Dùng quan hệ từ không thích hợp
về nghĩa:
I.Các 1X Y*
1 Thiếu quan hệ từ
- Đừng nên nhìn hình thức
mà (để) đánh giá kẻ khác
- Câu tục ngữ này chỉ đúng
đối với xã hội xưa, còn đối với
xã hội ngày nay
2 Dùng quan hệ từ không thích hợp về nghĩa:
Trang 2-Đọc 2 ví du 2.
? Câu 1 diễn đạt mấy sự việc? Các sự việc mang
hàm ý như thế nào? Quan hệ từ “và” có thể
dùng được không?
Câu 1: hai bộ phận của câu diễn đạt 2 sự việc có
hàm ý tương phản nên dùng từ “ nhưng” thay
cho từ “và”
? Câu 2 người viết muốn giải thích lý do gì? Để
diễn đạt nghĩa lí do ta dùng quan hệ từ nào cho
phù hợp?
? Tại sao nói chim sâu có ích cho nông dân
nên dùng từ “vì” thay “ để”
*Hoạt động 3: =" quan ! "
- Ví dụ 3 /sgk.
? Vì sao các câu thiếu chủ ngữ? Hãy chữa lại
cho đúng cú pháp của câu?
Vì quan hệ từ “qua”, “về” đã biến chủ ngữ của
câu thành một thành phần khác (trạng ngữ)
cần bỏ quan hệ từ đó
*Ho ạt động 4: Dùng quan hệ từ mà tác dụng liên
kết.
Ví dụ 4 /sgk.
?Các câu trong ví dụ 4 sai ở chỗ nào? Hãy chữa
đúng ? Dùng quan hệ từ mà không có tác
dụng liên kết ( bộ phận kèm theo quan hệ từ đó
không liên kết với một bộ phận khác)
*Nam không những giỏi về môn Toán, không
những giỏi về môn Văn mà bạn còn giỏi về
nhiều môn khác nữa
*Nó thích tâm sự với mẹ, không thích tâm sự với
chị
? Trong việc sử dụng quan hệ từ cần tránh các
lỗi nào?
- HS đọc phần ghi nhớ /sgk / 107
*Hoạt động 6: C! X
Dùng quan hệ từ “ nhưng”
thay cho từ “và”
3.Thừa quan hệ từ.
a Bỏ quan hệ từ “ qua” ,“ về”
b Bỏ quan hệ từ “vừa “
4.Dùng quan hệ tY và tác dụng liên kết.
*Nam không những giỏi về môn Toán, không những giỏi về môn Văn mà bạn còn giỏi về nhiều môn khác nữa
*Nó thích tâm sự với mẹ, không thích tâm sự với chị
* Ghi , /sgk /107
Trang 3-Gv hướng dẫn Hs làm bài tập 1,2,3,4 /sgk
Bài Z9 1: Thêm quan ! "
Bài Z9 2: Thay quan ! "
Bài Z9 3:
Bài Z9 4: [4 câu /I ? dùng sai II. Bài Z9 1: Thêm quan 1X Y -Nĩ % 0 chú nghe O % C! từ /E /G % ' -Con xin báo 0 tin vui để (cho) cha 0^ 0" Bài Z9 2:Thay quan 1X Y -Thay _#,` Aa “như” -Thay “tuy” Aa “dù” -Thay _Aa ` Aa “về” Bài Z9 3 - bc quan ! " _/ #,` - bc quan ! " _#,” Bài Z9 4: [4 câu /I ? dùng sai a N b S c S
d N e N g S
h N i S 4/Củng cố: - Ta nên tránh các lỗi gì về quan hệ từ? 5/
- Làm bài tập 5/ SGK - Chuẩn bị bài “ Xa ngắm thác núi Lư “,”Phong d2 @ A@%` + Tìm hiểu về tác giả Lý Bạch? + Đọc bài thơ phần: phiên âm, dịch nghĩa, dich thơ + Cảnh Thác Núi Lư,%- Phong d2 được miêu tả ntn?
Rút kinh ………
………
………
………
…………
Trang 4Ngày
34: a
Văn bản: hướng dẫn đọc thêm XA c+ THÁC NÚI $ef
PHONG 0 &( PM GM"*
1 Mục tiêu cần đạt:
1
- ); - #2 tác - Lí b@%'
- f /^ /% /? hùng #g? tráng ! %F thác núi e qua %-0 X /EC 7
h %F thiên tài Lí b@%? qua /5 E nào O /+% tâm i phóng khoáng, lãng 0@ %F nhà ;'
- N% /O0 ! X /% / trong bài ;'
2
- N4% – O # A- ; N qua A- k% G !
- )& * E k% g trong #!% phân tích tác l0 và E nào AG tích QC # " Hán- !'
3 Thái /6g
- Giúp 4% sinh %-0 X /+% #f /^ %F nhiên nhiên
- Lòng yêu 0G thiên nhiên %Q tâm i %F nhà ;'
II Phương pháp: sử dụng các phương pháp chính sau
- Phân tích
- - bình
- + tìm…
III Chuẩn bị
- GV: sgk, /4% thêm #2 ! Lí b@%'
- HS: % l Ak bài theo yêu %E %F giáo viên
IV Tiến trình lên lớp:
1
2 0CD tra bài -F:
- N4% % lòng bài ; Bạn đến chơi nhà và nêu ý g %F bài ;
- dO0 tra #h @ %F hs
3 Bài DA
, ! ( Lí b@% nhà ; T G %F Trung p % / N ' =; ông
#G 2 #2 %G tranh, thiên nhiên, tình yêu và tình A@' Thiên nhiên trong
; Lí b@% luôn ! lên #, #f /^ hùng #g? lãng 0@n Vọng Lư sơn bộc bố
là
Trang 5=:q TRÌNH =t CHÚC CÁC 3wx= Ny y: DUNG GHI b| W3@ / 1: Tìm O tác - tác l0'
+ HS /4% E chú thích/111/sgk Giới thiệu vài nét
về tác giả?
Lí b@% (701-762) là nhà ; T G / N ?
/+% 0! danh là “thi tiên” =; ơng AO tâm i
> do, phĩng khống Hình - ; mang tính
- Tìm hiểu thể thơ , chú ý số câu , số chữ , cách
gieo vần
- Củng cố kiến thức về thể thơ TNTT ( số câu , số
chữ , cách gieo vần …)
- G hướng dẫn đọc : giọng nhẹ nhàng , diễn cảm
bản phiên âm và dịch thơ H đọc
* Hoạt động 2 : Tìm hiểu văn bản
? Em hãy xác định vị trí đứng ngắm thác nước
của tác giả? Vị trí đó có lợi như thế nào trong
việc phát hiện những đặc điểm của thác nước ?
- Đọc lại cách giải thích nghĩa của từ “vọng” ở
đầu đề và chữ “dao” ở câu 3 để khẳng định đây là
cảnh vật được ngắm nhìn từ xa Điểm nhìn không
cho phép khắc họa cảnh vật một cách chi tiết , tỉ
mỉ nhưng có lợi thế làm nổi bật sắc thái hùng vĩ
của thác nước núi Lư cách chọn điểm nhìn tối
ưu
Tìm hiểu ý nghĩa của câu thơ đầu
?Câu thơ thứ nhất miêu tả gì và tả như thế nào ?
-Mặt trời chiếu xuống núi Hương Lô sinh ra làn
khói tía Phác ra được cái phong nền của bức
tranh toàn cảnh trước khi miêu tả vẻ đẹp của bản
thân thác nước : làn khói tía đang toả lên từ ngọn
núi Hương Lô Làn khói tía được sinh ra từ sự giao
duyên giữa mặt trời và ngọn Nhờ đó , không
gian trở nên thi vị và hữu tình
? Trước Lí bạch trên 300 năm , trong “Lư sơn kí” ,
nhà sư Tuệ Viễn đã từng tả “Khí bao trùm trên đỉnh
Hương Lô mịt mù như hương khói” Vậy cái mới
mà Lí Bạch đem tới cho vẻ đẹp của Hương Lô là ở
điểm nào ?
A
núi $7k I.Tìm hiểu chung 1.Tacù giả, tác phẩm: SGK /
111
2 Đọc,tìm hiểu chú thích
II.Tìmhiểu văn bản
1 Vẻ đẹp của Thác nước Núi Lư
Câu 1: Cảnh nền của bức tranh dưới ánh nắng mặt trời , ngọn núi Lư như chiếc bình hương khổng lồ đang nghi ngút toả ra những làn khói tía vào vũ trụ. Không gian thi vị và hữu tình
Trang 6- Câu văn của Tuệ Viễn không có ánh sáng mặt
trời , chỉ có một phép so sánh thông thường
- Cái mới mà Lí Bạch đã đem tới cho vẻ đẹp của
Hương Lô là miêu tả nó dưới những tia nắng của
mặt trời Và làn hơi nước , phản quang ánh sáng
mặt trời đã chuyển thành một màu tím vừa rực rỡ
vừa kì ảo Sự thực là hơi khói đã có từ trước, nói
đúng hơn là tồn tại thường xuyên , song dưới ngòi
bút của Lí Bạch , với động từ “sinh” , dường như
khi ánh sáng mặt trời xuất hiện thì mọi vật mới
sinh sôi, nảy nở , trở nên sống động
- G có thể so sánh giữa bản dịch thơ và dịch nghĩa
Quan hệ giữa 2 vế trong câu thứ nhất là quan hệ
nhân – quả , chủ thể xuyên suốt là mặt trời Dịch
vế sau thành cụm C-V “khói tía bay” ( chủ thể
khói tía ) mối quan hệ nhân – quả trên đã bị
xóa bỏ , không khí huyền ảo đã bị xua tan
? Từ đó ,ta có thể nêu lên vai trò của câu thứ nhất
so với toàn bài thơ là gì? tạo phông nền làm
cho từng vẻ đẹp của thác nước được miêu tả trong
3 câu sau vừa như có cơ sở hợp lí , vừa thêm lung
linh , huyền ảo
Phân tích những vẻ đẹp khác nhau của thác nước ở
3 câu sau
? Ớ câu thơ thứ 2 , vẻ đẹp của thác nước được
miêu tả như thế nào ?
- Câu 2 đã điểm rõ ý của đề , lại vẽ ra được ấn
tượng ban đầu của nhà thơ đối với thác nước Vì ở
xa ngắm nên dưới mắt nhà thơ , thác nước vốn
tuôn trào đổ ầm ầm xuống núi đã biến thành một
dải lụa trắng rủ xuống yên ắng và bất động được
treo lên giữa khoảng vách núi và dòng sông Chữ
“quải” (treo ) đã biến cái động thành cái tĩnh ,
biểu hiện một cách hết sức sát hợp cảm nhận nhìn
từ xa về dòng thác Đỉnh núi khói tía mịt mù ,
chân núi dòng sông tuôn chảy , khoảng cách giữa
là thác nước treo cao như dải lụa Quả là một bức
danh hoạ tráng lệ
? Đối chiếu bản nguyên tác và dịch thơ , cho biết
bản dịch đã đánh mất điều gì ? Mất nhãn tự
“quải” ấn tượng do hình ảnh dòng thác gợi ra
b 3 câu cuối : vẻ đẹp của thác nước
+Nhãn tự “quải” : Dòng thác như dải lụa trắng treo lơ lửng giữa vách núi và dòng sông
Vẻ đẹp tráng lệ : + Chảy như bay , rơi thẳng xuống từ 3 nghìn thước Vẻ đẹp kì vĩ
+ So sánh phóng đại : dòng thác như dải Ngân Hà tuột khỏi mây Vẻ đẹp lung linh , huyền ảo
2.Tâm hồn và tính cách nhà thơ:
- Tình yêu quê hương , tình
Trang 7trở nên mờ nhạt và ảo giác về giải Ngân Hà ở câu
cuối cũng trở nên thiếu cơ sở
? Đọc câu 3 Các động từ “phi , lưu” và “trực
há” có ý nghĩa gì trong việc miêu tả dòng thác ?
- Cảnh vật từ tĩnh chuyển sang động Hai từ “phi
lưu” miêu tả tốc độ mạnh mẽ của dòng nước từ độ
cao 3 nghìn thước xuống ( chảy như bay ) “Trực
há” giúp hình dung thế núi cao và đứng Trực
tiếp tả thác song lại giúp người đọc hình dung
được đặc điểm của dãy núi Lư Sơn và đỉnh Hương
Lô
Thác núi Lư đẹp vẻ đẹp tráng lệ , kì vĩ
? Đọc câu 4 : Em hiểu gì về dải Ngân Hà ? Cảnh
thác nước được miêu tả qua cách nói như thế
nào ?( Tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? ) So
sánh phóng đại : dòng thác như dải Ngân Hà tuột
khỏi mây
? Phân tích sự thành công của tác giả trong việc
dùng từ “nghi thị” , “lạc” và hình ảnh Ngân Hà
? Ngỡ là tức là đã biết sự thật không phải vậy
Biết sự thật không phải vậy mà cứ tin là thật
Tạo nên cái đẹp lung linh , huyền ảo cho dòng
thác Từ “lạc” được sử dụng rất đắc vì dòng Ngân
Hà vốn nằm theo chiều ngang vắt qua bầu trời ,
còn dòng thác lại đổ theo chiều thẳng đứng
G: Sự xuất hiện của hình ảnh Ngân Hà ở cuối bài
đã được chuẩn bị ở 2 câu thơ đầu Vì ngọn núi
Hương Lô có mây mù bao phủ nên ở xa trông thác
nước đã được hình dung như một vật treo lơ lửng ,
quả giống là từ chân mây tuôn xuống khiến cho ta
dễ liên tưởng tới dải Ngân Hà Mặt khác trong
thần thoại , truyền thuyết Trung Hoa Ngân Hà
cũng đã được quan niệm như một dòng sông thực
sự Câu cuối vẫn được xem như một “danh cú”
chính vì đã kết hợp được một cách tài tình cái ảo
và cái chân , cái hình và cái thần , đã tả được cảm
giác kì diệu do hình ảnh thác nước gợi lên trong
tâm khảm nhà thơ và để lại dư vị đậm đà trong
lòng người đọc
Tìm hiểu tâm hồn và tính cách nhà thơ
? Qua đặc điểm cảnh vật được miêu tả , ta có
yêu thiên nhiên đằm thắm
- Tính cách hào phóng mạnh mẽ
III Ghi nhớ
sgk / 112
IV.Luyện tập : Trả lời câu
hỏi 5* trang 112
Trang 8thể thấy những nét gì trong tâm hồn và tính
cách nhà thơ ? Gợi ý :
+ Đối tượng được miêu tả của bài thơ là gì ? Một
danh thắng của đất nước quê hương
+ Khuynh hướng , thái độ của nhà thơ như thế nào
? Trân trọng , ca ngợi
+ Nhà thơ đã làm nổi bật những đặc điểm gì của
thác nước và điều đó nói lên những gì trong tâm
hồn tính cách nhà thơ ? Tính chất mĩ lệ , hùng
vĩ kì diệu Nói lên tình yêu quê hương , tình
yêu thiên nhiên đằm thắm , thể hiện tính cách hào
phóng mạnh mẽ của nhà thơ
Hoạt động nhóm: cái cách tả cảnh, tả tình của
nhà thơ Lí Bạch có gì đặc sắc để chúng ta học tập
khi làm văn miêu tả và biểu cảm?
- Cho H đọc phần ghi nhớ / 112
* Hoạt động 3 : Luyện tập
Câu hỏi 5* trang 112 Có thể có 3 cách trả lời
- Thích cách hiểu ở bản dịch nghĩa
- Thích cách hiểu trong chú thích
- Phối hợp cả 2 cách hiểu Cần tôn trọng ý kiến
của các em Cùng với việc trả lời theo cách hiểu
thứ 3,G có thể cho H biết thêm : trong thơ , nhất là
thơ cổ , ở một số trường hợp,do văn cảnh,do dụng
ý tác giả,do tính đa nghĩa của từ … có một vài cách
hiểu khác nhau có thể đồng thời được chấp nhận
và bổ sung cho nhau
Lồng ghép :Gv giới thiệu lồng ghép du lịch một số
thác đẹp của Khánh Hòa như : thác Yang Bay,
Đá Giăng , thác nước suối Hoa Lan
B
*
-H /4% 0*% (b) sgk/112
? Hãy A 1X 1C < UV tác h , tác 91;D
-Gv , ! thêm #2 hồn %- ra / %F bài ;'
+Kinh thành =9 An chìm trong khĩi & cùng
> %G %F quân T @ An e% );'
+= /@ N Minh Hồng G? vua % vào /<
=*% Lúc /5?=9; dG > & /$1
theo k /$ quân giá ; =1?/$ @%
\ Giang Nam trên %G% C2 phiêu A@'ND0
ghé AG Phong d2 ?/ 0 u $? + %-0 cùng
Phong 0V
I.Tác hf5- 91;D
~0*%~A] YVVL]
II.Tìm
)& * 2 hình -(9
Trang 9@ %- thê ; ?/M #G bài ; này 9 C2
X G'
*
-Gv /4% 0S E phiên U0? k% g ? k%
;, S H /4%
-H /4% # A- và E + ý sgk/113
? Bài
miêu h ra sao?
?
?Qua bài
-Gv - bình và G X
\G?; /D0? C2?AG sơng
(G chuơng chùa
\ ?G @ kêu
[- /D0 khuya @ AG sơng g ?9E0 ?D
;
*R lịng nhà 18
Tâm i sâu ? hồi %F
xa quê
4 Củng cố: -Đọc ghi nhớ và trả lời câu hỏi 5* trang 112
-C-m nhXn chung qua 2 bài th; trên?(c-nh vXt,tâm t,tình c-m con ngi)
5
*Học bài:-Học thuộc lòng bản phiên âm và dịch thơ bài “Vọng Lư Sơn bộc bố” Nắm được nội dung bài học
- Đọc lại tiểu sử nhà thơ Lí Bạch , nắm được đặc điểm phong cách
- Nm /+c ni dung,ngh! thuXt bài “Nêm / thuy2n h Phong Ki2u”
* Bài mới : Từ đồng nghĩa
- Nắm được khái niệm và các loại từ đồng nghĩa ( ôn lại kiến thức lớp 5 )
- Xem trước các bài tập
RÚT KINH !+
………
………
………
………
……….
Ngày
Trang 1035 !
) N| }
I.Mục tiêu cần đạt:
1
- Khái !0 " /i g
- =" /i g hồn tồn và " /i g khơng hồn tồn
- X AG " /i g trong # A-
- Phân A! " /i g hồn tồn và " /i g khơng hồn tồn
-
- Phát
3 Thái /6
- Giúp hs & * " /i g trong # A- và trong % % '
II Phương pháp: & * các ; pháp chính sau
- Phân tích, #< /? >% hành…
III Chuẩn bị:
- GV: giáo án, sgk
- HS: % l Ak bài theo yêu %E %F giáo viên
IV Tiến trình lên lớp:
1
2 0CD tra bài -F:
-
3 Bài DA
TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 1 : Tìm hiểu thế nào là từ đồng nghĩa
- Cho H đọc lại bản dịch thơ XNTNL
?Dựa vào kiến thức đã học ở bậc tiểu học , hãy tìm các
từ đồng nghĩa của mỗi từ “rọi” và “trông”
? Cho H trả lời câu hỏi 2 cuối trang 113
- Với nghĩa“Coisóc,giữ gìn cho yên ổn”trông=trông
coi, chăm sóc,coi sóc
- Với nghĩa“Mong” trông=mong , hi vọng , trông
mong
- Tương tự ,nếu thoát khỏi sự ràng buộc của ngữ cảnh ,
với nghĩa “chiếu ánh sáng vào vật nào đó” thì rọi còn
có 1 từ đồng nghĩa nữa là soi
I Thế nào là từ đồng nghĩa?
1 Ví dụ
- Rọi = chiếu
- Trông + Nhìn để nhận biết: nhìn , ngó , dòm , liếc
+ Coi sóc, giữ gìn cho yên ổn: trông coi , chăm sóc , coi sóc
+ Mong: mong , hi vọng , trông mong
Từ đồng nghĩa
...-C-m nhXn chung qua th; trên?(c-nh vXt,tâm t,tình c-m ngi)
*Học bài: -Học thuộc lòng phiên âm dịch thơ “Vọng Lư Sơn bộc bố” Nắm nội dung học
- Đọc lại... 4/Củng cố: - Ta nên tránh lỗi quan hệ từ? 5/
- Làm tập 5/ SGK - Chuẩn bị “ Xa ngắm thác núi Lư “,”Phong d2 @ A@%` + Tìm hiểu tác giả Lý Bạch? + Đọc thơ phần: phiên âm,... “như” -Thay “tuy” Aa “dù” -Thay _Aa ` Aa ? ?về? ?? Bài Z9 3 - bc quan ! " _/ #,` - bc quan ! " _#,” Bài Z9 4: [4 câu /I ? dùng