Kế hoạch bài học - Trường tiểu học Thuận Hưng 1

- Giaùo vieân cho hoïc sinh laøm baøi - Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp thành 2 - Học sinh thi đua sửa bài dãy, mỗi dãy cử 4 bạn thi đua tiếp sức, mỗi em cầm bút gạch dư[r]

Trang 1

Thứ hai, ngày 22 tháng 8 năm 2011

Tập đọc – Kể chuyện

Chiếc áo len.

I/ Mục tiêu :

A Tập đọc :

- Biết nghỉ hơi sau dấu chấm,dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt với nhân vật với lời người dẫn chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến nhau.( trả lời

được các câu hỏi: 1,2,3,4)

II Kể chuyện:

- Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo các gợi ý

- HS khá –giỏi kể lại được từng đoạn câu chuyện theo lời của Lan

II/ Chuẩn bị :

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ ) Cô giáo tí hon

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 2’ )

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ )

GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Chú ý giọng đọc đọc của từng nhân vật :

+ Giọng mẹ : lúc bối rối, khi cảm động, âu yếm

+ Giọng Lan nũng nịu

+ Giọng Tuấn thì thào nhưng mạnh mẽ, thuyết

phục

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh luyện đọc từng câu, bài có 29

câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa

bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn

chuyện

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách

ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài

Trang 2

chia làm 4 đoạn.

 Đoạn 1:

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu : “Áo có dây kéo ở

giữa, / lại có cả mũ để đội khi có gió lạnh / hoặc mưa lất

phất.//”

- Gọi học sinh đọc

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó : bối rối, thì thào

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em

nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2

- Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4

Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 18’ )

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

+ Mùa đông năm nay như thế nào ?

+ Chiếc áo len của bạn Hoà đẹp và tiện lợi như

thế nào ?

+ Vì sao Lan dỗi mẹ ?

+ Khi biết em muốn có chiếc áo len đẹp mà mẹ

lại không đủ tiền mua, Tuấn nói với mẹ điều gì ?

+ Qua đó, em thấy Tuấn là người anh như thế

nào ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4, thảo luận nhóm

và trả lời câu hỏi :

+ Vì sao Lan ân hận ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm toàn bài, thảo luận

nhóm, suy nghĩ và tìm một tên khác cho truyện

- Cá nhân

- Cá nhân, Đồng thanh

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Cá nhân

- Học sinh đọc theo nhóm đôi

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Mùa đông năm nay đến sớm và lạnh buốt

- Áo có dây kéo ở giữa, lại có cả mũ để đội khi có gió lạnh hoặc mưa lất phất

- Lan dỗi mẹ vì mẹ nói rằng không thể mua chiếc áo đắt tiền như vậy

- Tuấn nói với mẹ hãy dành tiền mua áo cho em Lan Tuấn không cần thêm áo vì Tuấn khoẻ lắm Nếu lạnh, Tuấn sẽ mặc nhiều áo ở bên trong

- Tuấn là người con thương mẹ, người anh biết nhường nhịn em

- Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi

- Học sinh tự do phát biểu suy nghĩ của mình…

- Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm và trả lời

Trang 3

- Gv cho HS giải thích vì sao lại đặt tên đó cho câu

chuyện

Kể chuyện

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ )

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 1 và lưu ý học sinh về

giọng đọc ở các đoạn

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm 4

học sinh, học sinh mỗi nhóm tự phân vai : người dẫn

chuyện, Lan, mẹ Lan, Tuấn

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh Giáo viên

nhắc các em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại

của nhân vật, chọn giọng đọc phù hợp với lời thoại

- Giáo viên cho 2 nhóm thi đọc truyện theo vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và

nhóm đọc hay nhất

 Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm

nay, các em hãy dựa vào các gợi ý dưới đây, kể lại từng

đoạn của câu chuyện : “Chiếc áo len” theo lời kể của Lan

một cách rõ ràng, đủ ý

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên giải thích :

+ Kể theo gợi ý : gợi ý là điểm tựa để nhớ các ý

trong truyện.

+ Kể theo lời của Lan là kể bằng cách nhập vai

vào Lan, kể bằng lời của Lan nên khi kể cần xưng hô là

tôi, mình hoặc em.

- Giáo viên treo bảng phụ có viết sẵn các nội dung gợi ý

và yêu cầu học sinh đọc gợi ý đoạn 1

- Giáo viên hỏi :

+ Nội dung của đoạn 1 là gì ? Nội dung cần thể

hiện qua mấy ý? Nêu cụ thể nội dung của từng ý ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý để kể lại đoạn

1 của câu chuyện

- Học sinh chia nhóm và phân vai

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Bạn nhận xét

- Dựa vào các gợi ý dưới đây, kể lại

từng đoạn của câu chuyện : “Chiếc áo

len” theo lời kể của Lan

- Học sinh quan sát và đọc

- Nội dung của đoạn 1 nói về Chiếc áo đẹp, cần kể rõ 3 ý

- Học sinh kể trước lớp : Mùa đông

năm nay đến sớm hơn mọi năm, gió thổi từng cơn lạnh buốt Đã hơn một tuần nay, lớp mình đều mặc áo ấm

Trang 4

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm

có 4 học sinh và yêu cầu các học sinh nối tiếp nhau kể

chuyện, mỗi học sinh kể 1 đoạn

- Giáo viên cho cả lớp nhận

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo

 Củng cố : ( 2’ )

- Giáo viên hỏi :

+ Em học được điều gì qua câu chuyện này ?

- Giáo viên giúp học sinh nhận thức đúng lời khuyên của

câu chuyện :

+ Anh em phải biết nhường nhịn, yêu thương

nhau.

+ Giận dỗi mẹ như bạn Lan là không nên.

+ Không nên ích kỉ, chỉ nghĩ đến mình.

+ Không nên đòi bố, mẹ những thứ mà gia đình

không có điều kiện.

+ Khi có lỗi phải biết nhận lỗi và sửa lỗi.

- Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Chuyện áo

len” cho chúng ta thấy Anh em phải biết nhường nhịn,

thương yêu, quan tâm đến nhau.

Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

nhưng mình thích nhất là chiếc áo len của bạn Hoà Nó đẹp lắm, màu vàng có dây kéo và cả chiếc mũ nữa Mình đã nói với mẹ là mình muốn có chiếc áo như của bạn Hoà.

- Học sinh kể tiếp nối Các bạn nhóm khác theo dõi, nhận xét

- Lớp nhận xét

- Học sinh trả lời

* Rút kinh nghiệm: ………

………

Trang 5

Toán

Ôn tập về hình học

- Tính được độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác

- Bài tập cần làm: bài 1,2,3

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ bài tập

HS : vở bài tập Toán 3.

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ )

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu bài: Ôn tập về hình học ( 1’)

 Hướng dẫn ôn tập : ( 33’ ) Bài 1 : tính độ dài đường gấp khúc ABCD

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần a)

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình vẽ và hỏi :

+ Đường gấp khúc ABCD gồm mấy đoạn thẳng, đó là những đoạn thẳng nào ? Hãy nêu độ dài của từng đoạn thẳng

A

B

C

D

42 cm 26 c m 34 c m

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm như thế nào ?

- Cho HS làm bài

- GV gọi HS lên sửa bài Lớp nhận xét

- GV Nhận xét

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần b)

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình vẽ và hỏi :

+ Hình tam giác MNP gồm mấy cạnh, đó là những cạnh nào ? Hãy nêu độ dài của từng cạnh

- hát

- HS đọc

- Học sinh quan sát và trả lời : Đường gấp khúc ABCD gồm 3 đoạn thẳng, đó là đoạn thẳng AB dài 42

cm, BC dài 26 cm, CD dài 34 cm

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc

ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó

- HS làm bài

- HS sửa bài

- Học sinh đọc

- Học sinh quan sát và trả lời : Hình tam giác MNP gồm 3 cạnh, đó là cạnh

MN dài 26 cm, MP dài 34 cm, NP dài

42 cm

Trang 6

c m 34 cm

42 cm

+ Muốn tính chu vi của một hình ta làm như thế

nào

- Cho HS làm bài

- GV gọi HS lên sửa bài Lớp nhận xét

- GV Nhận xét

- Giáo viên liên hệ : cho học sinh so sánh kết quả của 2

bài để thấy được độ dài đường gấp khúc đó cũng là chu vi

hình tam giác

Bài 2 : đo độ dài mỗi cạnh rồi tính chu vi

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần a)

- Yêu cầu HS tính chu vi hình tứ giác

- Gọi học sinh lên bảng sửa bài

- GV Nhận xét

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần b)

- Gọi học sinh lên bảng sửa bài

- GV Nhận xét

Bài 3 : điền số :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Cho học sinh làm bài và sửa bài

- Nhận xét

Bài 4 : Kẻ thêm một đoạn thẳng vào mỗi hình

sau để được : 2 hình tam giác, 3 hình tứ giác

- Cho HS đọc yêu cầu bài

- Cho học sinh làm bài và sửa bài

- Giáo viên cho học sinh nêu cách vẽ

- GV Nhận xét, tuyên dương

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : bài Ôn tập về giải toán

- Muốn tính chu vi của một hình ta tính tổng độ dài các cạnh của hình đó

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Học sinh đọc

- HS sửa bài

- Học sinh nêu

- HS sửa bài

- Học sinh nêu

- Học sinh quan sát hình và đánh số thứ tự

- Học sinh nêu

- HS sửa bài

- Lớp nhận xét

* Rút kinh nghiệm:

………

Trang 7

Tự nhiên và xã hội

Bệnh lao phổi

- Biết cần tiêm phòng lao, thở không khí trong lành, ăn đủ chất để phòng bệnh lao phổi

- Biết được nguyên nhân gây bệnh và tác hại của bệnh lao phổi

II/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : các hình trong SGK, bảng phụ

- Học sinh : SGK.

1 Khởi động : ( 1’)

2 Bài cũ : ( 4’ ) Phòng bệnh đường hô hấp

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : ( 1’)

 Hoạt động 1: làm việc với SGK (14’ )

Mục tiêu : Nêu được nguyên nhân, đường lây

bịnh và tác hại của bệnh lao phổi.

Cách tiến hành :

 Bước 1 : Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5

trang 12 SGK

- Giáo viên cho học sinh thảo luận và trả lời các câu hỏi :

+ Nguyên nhân gây ra bệnh lao phổi là gì ?

+ Người bị mắc bệnh lao phổi thường có các biểu

hiện nào ?

+ Bệnh lao phổi có thể lây từ người bệnh sang

người lành bằng con đường nào ?

+ Bệnh lao phổi gây ra tác hại gì đối với sức khỏe

của bản thân người bệnh và những người xung quanh ?

 Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo

luận của nhóm mình

- Giáo viên chốt ý :

 Hoạt động 2: thảo luận nhóm

Mục tiêu : Nêu được những việc nên làm và

không nên làm để để đề phòng bệnh lao phổi

- Hát

- HS quan sát

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

- Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung, góp ý

Trang 8

 Bước 1 : làm việc theo nhóm đôi

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình trang 13

SGK, Giáo viên gợi ý cho học sinh nêu câu hỏi lẫn nhau

 Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Giáo viên yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên trình bày kết

quả thảo luận nhóm mình

- Sau khi đại diện các nhóm trình bày, Giáo viên giảng

thêm cho học sinh :

 Những việc làm và hoàn cảnh khiến ta dễ mắc

bệnh lao phổi :

 Những việc làm và hoàn cảnh giúp chúng ta có thể

phòng tránh được bệnh lao phổi

 Bước 3 : Liên hệ

- Giáo viên hỏi học sinh :

+ Em và gia đình cần làm gì để phòng tránh bệnh

lao phổi ?

- Cho cả lớp đọc lại các việc trên

Kết Luận:

 Hoạt động 3: đóng vai ( 5’ )

Mục tiêu :

- Biết nói với bố mẹ khi bản thân có những dấu hiệu bị

mắc bệnh về đường hô hấp để được đi khám và chữa bệnh

kịp thời.

- Biết tuân theo các chỉ dẫn của bác sĩ khi bị bệnh.

 Bước 1 : nhận nhiệm vụ và chuẩn bị trong

nhóm

- Giáo viên nêu ra 2 tình huống :

- Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm chọn một

trong 2 tình huống, cho học sinh thảo luận nhóm, phân vai

bạn đóng vai học sinh bị bệnh, vai ba, mẹ, bác sĩ và bàn

xem mỗi vai sẽ nói gì

 Bước 2 : trình diễn

- Giáo viên cho các nhóm xung phong sắm vai trước lớp

Kết luận :.

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Chuẩn bị : bài 6 : Máu và cơ quan tuần hoàn

- Học sinh quan sát

- Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung, góp ý

- Để phòng tránh bệnh lao phổi, em và gia đình luôn quét dọn nhà cửa sạch sẽ, mở cửa cho ánh nắng mặt trời chiếu vào, không hút thuốc lá, thuốc lào, làm việc và nghỉ ngơi điều độ

- Học sinh chia nhóm, thảo luận, phân vai

- Các nhóm xung phong sắm vai

* Rút kinh nghiệm:

………

Trang 9

………

Trang 10

Thứ ba, ngày 23 tháng 8 năm 2011

Chính tả

Chiếc áo len

-Nghe- Viết đúng bài chính tả; Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Mắc không quá 5 lỗi trong bài

- Làm đúng BT ( 2) a/b hoặc bài tập CT phương ngữ do GV sọan

- Điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng ( BT3)

- GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2

- HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ : gắn bó,

nặng nhọc, khăn tay, khăng khít

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết ( 20’ )

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét

đoạn văn sẽ chép Giáo viên hỏi :

+ Đoạn này chép từ bài nào ?

+ Vì sao Lan ân hận ?

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Đoạn văn có mấy câu ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

+ Lời Lan muốn nói với mẹ được đặt trong dấu

câu gì ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó,

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- 2 – 3 học sinh đọc

- Đoạn này chép từ bài Chiếc áo len

- Lan ân hận vì thấy mình quá ích kỉ, chỉ biết nghĩ đến mình, không nghĩ đến anh

- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô

- Đoạn văn có 5 câu

- Học sinh đọc

- Dấu hai chấm và dấu ngoặc kép

- Học sinh viết vào bảng con

Trang 11

dễ viết sai : ấm áp, xin lỗi, xấu hổ, vờ ngủ, …

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, mỗi câu đọc 2 lần

cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của

học sinh Chú ý tới bài viết của những học sinh thường

mắc lỗi chính tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài GV đọc chậm

rãi, để HS dò lại

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối

bài chép

- Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết

- HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13’ )

Bài tập 1a : Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình

Cuộn ………òn ………ân thật Chậm ………ễ

Bài tập 1b : Cho HS nêu yêu cầu

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình

Bài tập 1b : Cho HS nêu yêu cầu

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng

cuộc

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Cá nhân

- HS chép bài chính tả vào vở

- Học sinh sửa bài

- Điền vào chỗ trống tr hoặc ch :

- Đặt dấu hỏi hoặc dấu ngã trên chữ in đậm Ghi lời giải câu đố vào chỗ trống trong bảng

- Học sinh viết vở

- Học sinh thi đua sửa bài

- Cá nhân

- Viết những chữ và tên chữ còn thiếu trong bảng sau :

- Học sinh viết vở

- Học sinh thi đua sửa bài

* Rút kinh nghiệm: ………

………

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	172,04 KB