1.Rèn kĩ năng nghe và nói:Dựa vào tranh vẽ và câu hỏi, kể lại được từng việc thành câu, bước đầu biết tổ chức các câu thành bài và đặt tên cho bài.. 2.Rèn kĩ năng nói – viết:Biết soạn mộ[r]
Trang 1Tuần 5 Thứ hai ngày 21 tháng 9 năm 2009.
Mơn: TẬP ĐỌC (2 tiết)
CHIẾC BÚT MỰC I.Mục đích, yêu cầu:
1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:
- Đọc trơn tồn bài – đọc đúngcác từ mới :hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay.
- Biết nghỉ hơi sau dấu phẩy, dấu chấm, giữa các cụm từ
- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật
2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu:
- Hiểu nghĩa các từ mới trong SGK
- Hiểu nội dung câu chuyện: Khen ngợi Mai là cơ bé ngoan biết giúp đỡ bạn
II.Đồ dùng dạy- học.
- Tranh minh hoạ bài tập đọc
- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1 Ổn định 1ph
2.Kiểm tra 5’
-Nhận xét, đánh giá
3.Bài mới : 25ph
a.GTB 2’-Dẫn dắt ghi tên bài
b.Giảng bài
HĐ1: Luyện đọc 30’
-Đọc mẫu: tồn bài giọng chậm rãi
Lan: buồn, Mai: dứt khốt, cơ giáo:
dịu dàng, thân mật
-Theo dõi ghi từ sai lên bảng
-HD ngắt nghỉ câu văn dài
Đọc từng câu
-Đọc đoạn
-Đọc nhĩm
-Thi đọc
-Chia nhĩm
-Yêu cầu
HĐ2: Tìm hiểu bài
-2 HS đọc bài: Mít làm thơ và trả lời câu hỏi 1,2 SGK
-Quan sát tranh và nhắc lại tên bài
-Nối tiếp nhau đọc từng câu
-Phát âm từ khĩ
-Đọc cá nhân
-Nối tiếp nhau đọc theo đoạn
-2 HS đọc từ ngữ chú giải
-Đặt câu với từ :hồi hộp.
-Luyện đọc trong nhĩm(Bàn) -Đọc đồng thanh trong nhĩm
-Thi đọc
-Nhận xét bình chọn nhĩm đọc tốt, cá nhân đọc hay
-đọc -Đọc từng đoạn
-Cả lớp, chỉ cịn Mai và Lan
-Thấy Lan… hồi hộp…buồn lắm chỉ cịn…
Trang 2MT: giúp HS nắm được nội dung bài.
15’
-Yêu cầu đọc thầm
-Ai được viết bút mực ?cịn ai vẫn viết
bút chì?
-Những từ ngữ nào cho biết Mai mong
được viết bút mực?
-Chuyện gì xẩy ra đối với Lan?
-Vì sao Mai loay hoay mãi với cái với
cái hộp bút?
-Cuối cùng Mai quyết định ra sao?
-Khi biết mình cũng được viết bút
mựcMai nghĩ và nĩi gì?
-Sau đĩ cơ giáo làm gì với Mai?
-Vì sao Mai được cơ giáo khen?
-Mai là cơ bé ngoan chân thật, biết
giúp đỡ bạn bè…
-Câu chuyện này nĩi về điều gì?
-Em thích nhân vật nào vì sao?
-Em đã làm gì để giúp đỡ bạn bè?
-Nhận xét, nhắc nhở
HĐ 3: Luyện đọc lại 12- 15’
-HD đọc theo vai
4 CC,dạn dị 2’-Nhận xét tiết học
-Dặn HS
-Lan được viết bút mực nhưng lại quên bút ở nhà, gục đầu xuống bàn khĩc nức nở
-Nửa muốn cho bạn mượn , nửa cịn tiếc -Lấy bút cho Lan mượn
-Mai thấy tiếc nhưng em vẫn nĩi cứ để Lan viết trước
-Cho Mai mượn chiếc bút mới tinh
-Vì Mai ngoan biết giúp đỡ bạn bè
-…bạn bè phải biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau
-Vài HS cho ý kiến
-Nĩi
-2 nhĩm đọc
-Bình chọn cá nhân, nhĩm đọc tốt
-Tập đọc, kể lại bài ở nhà
-Mơn: TỐN
38 + 25.
I:Mục tiêu: Giúp HS:
-Biết cách thực hiện phép cộng dạng 38 + 25(cộng cĩ nhớ dạng tính viết)
-Củng cố phép tính cộng đã học dạng 8 + 5, 28 + 5
- HS ham thích học toán
II:Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1.Kiểm tra 5’
-Chấm vở bài tập
-Nhận xét, cho điểm
2.Bài mới: 25ph
a.GTB 2’
-Dẫn dắt ghi tên bài
-Đọc theo cặp bảng cộng 8
-Làm bảng con 38 + 9, 48 + 7
-Nêu phép cộng
-Nhắc lại tên bài học
-Thực hiện trên que tính
Trang 338 25 63
+
b.Giảng bài
HĐ1:GT phép cộng 38+25
-Nêu phép tính 38 + 25
HĐ2: Thực hành 20’
Bài 1
Bài 2
Bài 3
-Nêu yêu cầu
-Vẽ sơ đồ lên bảng
Bài 4
-HD cách so sánh
3.Củng cố, dặn dò 2’
-Chấm vở, nhận xét
-Dặn HS
-Nêu: Lấy 3 bó 1 chục que và 8 que rời
-Lấy tiếp 2 bó và 5 que rời
Tất cả có 63 que tính
-Đặt tính vào bảng con
-Nêu cách cộng
-Làm bảng con
-Nêu cách cộng
-Làm vào vở
-đọc bài
-Tự nêu câu hỏi cho bạn trả lời để tìm hiểu đề -Giải vào vở
-Con kiến đi từ A đến C hết:
28 + 34 = 62 ( dm) Đáp số: 62 dm
-Làm vào vở
- 8 + 4 < 8 + 5 18 + 8 < 19 + 9
8 + 9 = 9 +8 18 + 9 =19 + 8
9 + 7 > 9 + 6 9 + 10 > 10 + 18 -Làm vở bài tập ở nhà
-Môn: Kể Chuyện
Bài:Chiếc bút mực I.Mục tiêu:
1 Rèn kĩ năng nói:
- Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyệ: Chiếc bút mực
- Biết kể tự nhiên phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung
2 Rèn kĩ năng nghe:
- Có khả năng theo dõi bạn kể
- Nhận xét – đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn
II Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1.Kiểm tra 5’
-Yêu cầu kể chuyện:Bím tóc đuôi sam.
2.Bài mới : 25ph
-Giới thiệu bài
Hđ1: Kể từng đoạn theo tranh
-HD kể chuyện
-Yêu cầu HS quan sát tranh SGK
-2 HS kể -Nhận xét
-Quan sát tranh -Phân biệt các nhân vật trong tranh +T1: Cô giáo gọi Lan lên bàn lấy bút
Trang 4-Yêu cầu HS nĩi tĩm tắt từng nội dung
của tranh
-Chia lớp 4 nhĩm
HĐ2: Kể tồn bộ nội dung câu chuyện
10’
-Yêu cầu HS kể bằng lời của mình
-Nhận xét chung, đánh giá
3.Nhận xét, dặn dị 2’-Nhận xét tiết
học
Dặn HS:
+T2:Lan khĩc vì quên bút ở nhà +T3: Mai đưa bút của mình cho Lan mượn +T4: Cơ giáo cho Mai viết bút mực
-4 HS nối tiếp nhau kể 4 đoạn -Kể trong nhĩm
-Cử 4 HS trong nhĩm lên kể thi đua với các nhĩm khác
-Nhận xét, đánh giá giọng điệu , điệu bộ , cử chỉ…
3-4 HS kể tồn bộ nội dung câu chuyện -Nhận xét, bình xét HS kể hay
-Về tập kể cho người thân nghe
-Thứ ba ngày 22 tháng 9 năm 2009
I.Mục đích – yêu cầu.
-Chép lại chính xác đoạn tĩm tắt nội dung bài:Chiếc bút mực.
-Viết đúng một số tiếng cĩ âm giữa vần( âm chính)ia/ya, làm đúng các bài tập phân biệt âm đầu l/n
- Học sinh yêu thích môn học
II.Đồ dùng dạy – học
- Vở tập chép, Vở BTTV, phấn, bút,…
III.Các hoạt động dạy – học
1/ Ổn định 1ph
2/.Kiểm tra 3’
Đọc: dỗ em, ăn giỗ, rịng rã, dịng sơng
-Nhận xét
2.Bài mới : 25ph
HĐ1.HD tập chép 20’-Giới thiệu yêu cầu
giờ học
-Treo nội dung viết
-Yêu cầu HS phân tích và viết bảng con
-Theo dõi, uốn nắn tư thế ngồi viết
-Đọc bài
-Chấm 8- 10 bài và nhận xét
-Viết bảng con
-2-3 HS đọc bài
-Bút mực, lớp, quen, lấy, mượn,…
-Viết tên riêng của các bạn trong bài vào bảng con
-Đọc câu cĩ dấu phẩy -Nhìn bảng và chép bài
-Đổi vở, sốt lỗi -2 HS đọc đề
Trang 5Bài 2.
HĐ2; HD làm bài tập 10’
-Gọi HS đọc bài
Bài 3
-Nêu yêu cầu:
3.Củng cố, dặn dò 2’
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS
-LÀm bài vào bảng con
-Tia nắng, đêm khuya, cây mía
-2 HS đọc -đọc câu mẫu -Ghi vào bảng con a.nón, lợn, lười, non
b.Xẻng, đèn,khen, thẹn
-Làm vào vở BTTV
-Môn: TOÁN
Luyện tập.
I.Mục tiêu Giúp HS củng cố về:
- Củng cố về kĩ năng thực hiện tính cộng dạng 8 + 5, 28 +5, 38 +25 (cộng qua 10
có nhớ tính viết)
- Củng cố giải toán có lời văn và làm tính quan với dạng toán trắc nghiệm
II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1.Kiểm tra bài cũ 3’
-Chấm vở bài tập
-Nhận xét
2.Bài mới
a.GTB 2’
-Dẫn dắt ghi tên bài
b.Giảng bài 30’
Bài 1: Tính nhẩm
-Yêu cầ
Bài 2: đặt tính rồi tính
-ghi lên bảng
Bài 3
-Khoanh tròn vào chữ đặt trước kết quả
đúng
Bài 4 Điền số
Bài 5
-Chấm vở HS
3.Củng cố, dặn dò 2’
-Nhắc HS về nhà làm bài tập
-Chữa bài tập 2
-Nhắc lại tên bài học
-Hoạt động cặp đôi- nêu kết quả các phép tính
-Tự nêu kết quả và phép tính -Làm bảng con
- 2 HS đọc tốm tắt
- -Giải vào vở
- Cả 2 gói kẹo có số cái
28 + 26 = 54 (cái) Đáp số: 54 cái
Làm bảng lớp -Đọc yêu cầu bài
-Làm vào bảng con
28 + 4 = ? A: 68 B: 22 C: 32 D: 24
Trang 6Môn: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Bài: Cơ quan tiêu hoá.
I.Mục tiêu:Giúp HS:
-Chỉ được đường đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ
-Nhận biết được vị trí và nói tên các bộ phận của cơ quan tiêu hoá
-Nhận biết và nói tên một số tuyến tiêu hoá và dịch tiêu hoá
II.Đồ dùng dạy – học.
- Các hình trong SGK
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
1.Kiểm tra 4’
-YC HS nêu: Làm gì để cơ và xương phát triển
tốt?
-Nhận xét, đánh giá
2.Bài mới: 25ph
Khởi động trò chơi chế biến thức ăn 3-5’-HD
cách chơi
+Nhập khẩu:Đưa tay phải lên miệng(đwa thức
ăn vào miệng)
+Vận chuyển: Tay trái để phía dưới cổ kéo dần
xuống ngực( thể hiện đường đi của thức ăn)
+Chế biến: 2 tây để trước bụng làm động tác
nhào lộn thức ăn
-Tổ chức cho HS chơi:
Lần 1:Gv vừa hô vừa làm động tác
-Lần 2: chỉ làm động tác
- Lần 3:làm theo khẩu lệnh của GV
-Lần 4:vừa hô nhưng không làm đúng động tác
-Keát thúc trò chơi:Yêu cầu HS nói xem em đã
học được gì sau trò chơi
HĐ1:12’
Chỉ đường đi của thức ăn trên sơ đồ tiêu hoá
-Giới thiệu bài
-Yêu cầu:
-Đưa mô hình tranh vẽ cơ quan tiêu hoá
-Chỉ và nói đường đi của thức ăn trong cơ quan
tiêu hoá
-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4 HS
HĐ2:Cơ quan tiêu hoá 12’
-Giảng về quá trình tiêu hoá
-2 HS nêu -Nhận xét, bổ sung
-Làm theo -Làm theo
-Tự làm
-Làm theo khẩu lệnh của GV
-2-3 HS nói
-Nêu -Các cặp HS quan sát mô hình cơ quan tiêu hoá đọc chú thích và trả lời câu hỏi: Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt rồi đi đâu?
-Quan sát
-Chỉ và nói tên các bộ phân của cơ quan tiêu hoá
-Nói đường đi cuả thức ăn
-Nối các tên cơ quan vào hình vẽ -Làm việc vào vở bài tập(bài 1)-đại diện các nhóm báo cáo
-Nghe
-Chỉ tranh 5-6 HS
-Miệng, hầu, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già
-Tuyến nước bọt, gan túi mật, tuỵ
Trang 7-Yêu cầu HS chỉ ra các bộ phận của cơ quan
tiêu hố
-Kể tên các cơ quan tiêu hố?
-Kể tên các tuyến tiêu hố?
Yêu cầu làm bài tập 2
-Chấm vở bài tập, nhận xét
3.Củng cố, dặn dị 2’-Dặn HS về nhà học bài
-HS làm bài vào vở
-Chữa bài -Tập chỉ lai sơ đồ cơ quan tiêu hố
-Mơn: Thể dục
Bài:Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hinh vịng trịn và ngược lại.
Ơn 4 động tác của bài thể dục phát triển chung.
I.Mục tiêu
-Ơn 4 động tác vươn thở, tay, chân, lườn.Yêu cầu thực hiện từng động tác tương đối chính xác
-Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vịng trịn và ngược lại.Yêu cầu thực hiện động tác tương đối nhanh chính xác, trật tự
II.Chuẩn bị
- Địa điểm: sân trường
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học
-Đứng tại chỗ hát:Xoè hoa
-Dậm chân theo nhịp
-Trị chơi diệt các con vật cĩ hại
-Kiểm tra bài cũ: Gọi 1 tổ tập lại động tác
lườn
-Nhận xét, đánh giá
B.Phần cơ bản
1)-Chuyển đội hình hàng dọc thành
độihình vịng trịn và ngược lại
-HD HS tập chuyển đội hình
2.ơn 4 động tác: Vươn thở, tay, chân, lườn
-GV điều khiển –Hstập
-Tổ chức tập theo tổ
-Cùng HS bình chọn tổ tập tốt nhất
3)trị chơi, kéo cư lừa xẻ
-Chơi theo cặp – kết hợp hát cĩ vần điệu
C.Phần kết thúc
-Cúi lắc người thả lỏng nhảy thả lỏng
-Hệ thống bài – nhắc về ơn bài
1’
1-2’
1-2’
1-2’
2lần x 8 nhịp
3 – 4lần 1-lần 6’
5 –6’
T4
T1 T2 T3
Trang 8Thứ tư ngày 23 tháng 9 năm 2009
I.Mục đích – yêu cầu:
1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:
-Biết đọc đub\ngs giọng 1 văn bản có tính chất liệt kê, biết ngắt và chuyển giọng khi đọc tên tác giả, tên truyện trong mục lục
2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu:
-Nắm được nghĩa các từ mới
-Bước đầu biết dùng mục lục để tra cứu
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1 Kiểm tra3’
-Nhận xét, đánh giá
2.Bài mới :25ph
Hđ1: Luyện đọc 15’-Giới thiệu bài-
treo bảng phụ
-đọc mẫu: giọng đọc rõ ràng, rành mạch
-HD cách đọc từng câu
-Theo dõi ghi từ khó, sửa sai cho HS
Đọc trong nhóm
-Chia lớp thành các nhóm theo bàn
HĐ2: Tìm hiểu bài 10’
-Tuyển tập này có những truyện gì?
-Truyện : Người học trò cũ Ơ trang nào?
-Truyện : Mùa quả cọ của nhà văn nào?
-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi
-Mục lục sách dùng để làm gì?
-Yêu cầu HS thi hỏi đáp nhanh về nội
dung mục lục tuần 5 SGK
Hđ3: Luyện đọc lại 7’
-Theo dõi, giúp HS nhận xét, đánh giá
3.Củng cố, dặn dò 2’
-Nhắc HS cần biết tra mục lục sách trước
khi đọc
-2-3 HS đọc bài : Chiếc bút mực
-Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK -Theo dõi
-Một//Quang Dũng//Mùa quả cọ//trang 7/ -Nối tiếp nhau đọc
-Phát âm từ khó -Luyện đọc cả bài trong nhóm
-Kiểm tra số lượng đọc -Thi đọc cá nhân
-Bình chon HS đọc hay nhất -đọc thầm
-Nối tiếp nhau nêu tên truyện -Trang 52
-Quang Dũng -Tự đạt câu hỏi- HS trả lời
-HS nêu tên truyện- HS nêu tên tác giả -Vài cặp lên thể hiện
-Xem cuốn sách gồm có những phần nào… -HS nêu
-TĐ:Chiếc bút mực/ 40 -3-5 HS đọc toàn bài -Thực hành tra mục lục đọc sách ở nhà
Trang 9-Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Bài:Tên riêng cách viết hoa tên riêng- Câu Ai là gì?.
I Mục đích yêu cầu
-Phân biệt các từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật
Biết viết hoa tên riêng
- Rèn kĩ năng đặt câu theo mẫu:Ai(cái gì, con gì) là gì?
* GD học sinh có ý thức BVMT ở kênh , mương ….
II Đồ dùng dạy – học
- Vở bài tập
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
1.Kiểm tra 5’
Yêu cầu HS đăt câu hỏi – trả lời về ngày ,
tháng, năm
-Nhận xét, đánh giá
2.Bài mới 28ph
Bài 1,2.-Giới thiệu bài
-HDHS làm bài tập
-Đọc yêu cầu bài
+GT: Các từ ở cột 1 là tên chung viết ntn?
-Các từ ở cột 2 viết ntn?
-Tên riêng của người, núi, sông phải viết
ntn?
-Yêu cầu HS viết tên 2 bạn vào bảng
-Tìm tên dòng sông, suối, kêng, rạch, núi,
hồ?
Bài 3: Đặt câu theo mẫu
-Bài tập yêu cầu làm gì?
a.Giới thiệu trường em
b.Giới thiệu môn học em ưa thích
c.Giới thiệu thôn em ở
* Môi trường nơi em ở như thế nào ?
Em cần phải vận động mọi người phải có
ý thức giữ vệ sinh
3.Củng cố – dặn dò 2 – 3’
-Dặn HS
-2 cặp HS
-2 HS đọc lại -Viết thường
-Viếthoa các chữ cái đầu tiếng -Phải viết hoa
-Nhắc lại -HS viết
-Sông Hồng, Núi Trương Sơn…
-Viết bảng con
-Nhắc lại ghi nhớ
-2 HS đọc bài- đọc cả câu mẫu -Đặt câu theo mẫu
-nêu miệng theo từng yeâu cầu -Trường em là Trường tiểu học Lán Tranh2
-Vài HS nêu -Thôn em ở thôn … -Làm bài vào vở BT -Nhắc lại ghi nhớ -Làm lại bài tập 2-3
Trang 10Môn: TOÁN
- Nhận dạng được hình chữ nhật, hình tứ giác (qua hình dạng tập thể)
- Bước đầu vẽ được hình chữ nhật, hình tứ giác (nối các điểm cho sẵn trên giấy) II.Chuẩn bị
- Hình chữ nhật, hình tứ giác
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
1.Kiểm tra 3’
-Nhận xét – đánh giá
2.Bài mới
a-Gtb
-Dẫn dắt – ghi tên bài
b-Giảng bài
HĐ 1: Giới thiệu hình chữ nhật, hình tứ
giác 15’
-Đưa ra một số hình chữ nhật
-Đây là hình gì?
giới thiệu tên hình
-Giới thiệu về hình tứ giác
HĐ 2: Thực hành 15’
-Bài 1:Làm bảng con
Bài 2:
Bài 3
-Chấm trên bảng –2 HS lên nối
-Vẽ lên bảng
-Yêu cầu làm vào vở
3.Củng cố – dặn dò 2’
-Nhận xét – tiết học
-Dặn dò
-2HS đọc bảng cộng, 9, 8 -Làm bảng con 38 + 45; 49+27 -Nhắc lại tên bài học
-Quan sát
-Hình chữ nhật
-Nối tiếp đọc tên hình chữ nhật
ABCD, MNPQ, IEGH
-Nhắc lại viết tên hình vào bảng con
-Đọc tên hình tứ giác: CDEG, PQRS
-Ghi vào bảng con:Hình tứ giác KHMN -Tự chấm điểm theo HD của GV
-Vẽ vào bảng
-Đọc tên hình, Hình chữ nhật ABCD, Hình
tứ giác MNPQ
-Quan sát SGK
-Nêu miệng : a-Hình 1
b-Hình 2 C-1 hình tứ giác
Về nhà làm bài tập vào vở bài tập toán
Trang 11Môn: ĐẠO ĐỨC
I.MỤC TIÊU:
-Giúp HS nhận thấy lợi ích của việc sống gọn gàng ngăn nắp
-Biết phân biệt gon gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp
-Biết đề nghị, bày tỏ ý kiến của mình với người khác khi người đó chưa gọn gàng ngăn nắp
II.Chuẩn bị kịch bản cho HS đóng -Vở BTĐ Đ2
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.
1.Kiểm tra 3’
-Khi mắc lỗi em cần làm gì?
-Biết nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì?
-Nhận xét, đánh giá
2.Bài mới :28ph
a.GTB2’
b.Giảng bài
HĐ1:Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu?
10’-Dẫn dắt ghi tên bài
-Đọc kịch bản
-Phát kịch bản cho 4 nhóm
-Vì sao Dương không tìm thấy cặp?
-Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì?
Kết luận:-Các em cần rèn luyện thói quen
gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt.
HĐ 2: Thảo luận nhận xét nội dung tranh
Mt: Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp và
chưa gọn gàng ngăn nắp.10’
-Chia nhóm theo bàn
-Nhận xét xem nơi học tập, sinh hoạt của
các trong tranh đã gọn gàng, ngăn nắp
chưa?Vì sao?
HĐ 3:Bày tỏ ý kiến
MT: HS biết đề nghị bày tỏ ý kiến của
mình với người khác 10’
-Theo em nên sắp xếp lại sách vở đồ dùng
như thế nào cho gọn gàng ngăn nắp?
-Nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga một
góc học tập riêng nhưng mọi người trong
-Nhận lỗi và sửa lỗi
-Giúp em mau tiến bộ Được mọi người quý mến
-1 HS đọc
-Nhắc lại tên bài học
-Nghe
-Đọc
-Các nhóm thảo luận và chuẩn bị trình bày -2 nhóm trình bày
-Nhận xét
-Vì vất lung tung
-Đồ dùng để gọn gàng, khi cần đỡ mất thời gian
-Quan sát tranh SGK
-Thảo luận -trình bày ý kiến và giải thích
-Tranh 1,3:Nội dung sinh hoạt, học tập của các bạn gọn gàng…
-Tranh 2,4: chưa gọn gàng, sách vở để lung tung
-Vài HS cho ý kiến
-Thảo luận
-Bày tỏ ý kiến
+Không để đồ lung tung
+Săp xếp sách vở gọn gàng…
+Yêu cầu mọi người không để đồ dùng lên