Môc tiªu Sau bµi häc HS cã kh¶ n¨ng: - Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh.. - Phát hiện các trạng thái tâm lý có lợi và có hại đối với cơ quan thần ki[r]
Trang 1Tự nhiên - xã hội
Vệ sinh thần kinh
I Mục tiêu
Sau bài học HS có khả năng:
- Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh
- Phát hiện các trạng thái tâm lý có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh
- Kể tên một số thức ăn, đồ uống gây hại cho cơ quan thần kinh
II Đồ dùng dạy học
Các hình trong SGK
III Các hoạt động dạy học
A KT bài cũ
B Dạy bài mới
1, GT bài
2, Các hoạt động
* Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận
Bước 1: Làm việc theo nhóm
* Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV chốt kết quả đúng
* Hoạt động 2: Đóng vai
Bước 1: GV chia nhóm, phát cho mỗi
nhóm 1 phiếu trong đó có ghi một trạng
thái: tức giận, lo lắng, sợ hãi, vui vẻ
Bước 2: Trình diễn
Rút ra bài học
* Hoạt động 3: Làm việc theo SGK
- Quán sát H1, (T32)
- Đặt câu hỏi và TL; Các nhân vật trong hình đang làm việc có lợi hay có hại cho cơ quan thần kinh
-Các nhóm báo cáo kết quả
- Các nhóm diễn đạt trạng thái tâm lý ghi trong phiếu
- Các nhóm cử đại diện lên trình diễn
- 2 HS quan sát (T33) và TL
Trang 2- Gọi đai diện một số nhóm kể các loại
thức ăn có hại cho cơ quan thần kinh
- Kể các chất mà cả người lớn và trẻ em cần tránh xa
- Kể thêm về tác hại của ma tuý
3, Củng cố, dặn dò
- Nhận xét giờ học
- Thực hiện vệ sinh cơ quan thần kinh
Tự nhiên và xã hội
Vệ sinh thần kinh
I Mục tiêu:
Sau bài học, Hs có khả năng:
+ Nêu được vai trò của giấc ngủ đối với sức khoẻ
+ Lập được thời gian biểu một cách hợp lý
+ GD học sinh ý thức giữ gìn sức khoẻ
II Đồ dùng dạy học:
Các hình ảnh trong SGK
III Các hoạt động dạy học:
A- KT bài cũ
B- Dạy bài mới
1- Gt bài
2- Các hoạt động
* Hoạt động 1: Thảo luận
Bước 1: Làm việc theo cặp
- Gv nêu các câu hỏi cho HS thảo luận
? Khi ngủ các cơ quan nào được nghỉ
- Hs thảo luận trong cặp
Trang 3ngơi?
? Khi bạn ngủ ít cảm thấy ntn ngay sau
đó?
? Nêu những điều kiện để có giấc ngủ
tốt?
? Hằng ngày bạn đi ngủ và thừờng dậy
vào mấy giờ?
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Gv nêu KL (SGK)
* Hoạt động 2: Thực hành lập thời khoá
biẻu cá nhân hàng ngày
Bước 1: Hướng dẫn cả lớp
- Gv nêu: thời gian biểu là một bảng
trong đó có các mục:
+ Thời gian: Gồm các buổi trong ngày
và các giờ trong buổi
+ Công việc cần làm của một người
- Gv treo bảng khung thời khoá biểu
Bước 2: Làm việc cá nhân
Bước 3: Làm việc theo cặp
Bước 4: Làm việc cả lớp
- Gv cùng cả lớp góp ý, nhận xét
* Hoạt động 3: Rút ra kết luận
? Tại sao ta cần lập thời khoá biểu
- Gọi Hs đọc kết luận trong SGk
3- Củng cố, dặn dò
Dặn học sinh lập thời khoá biểu và thực
hiện theo thời khoá biểu
- Đại diện các nhóm lên bảng trình bày
- 2 Hs điền mẫu vào bảng thời khoá biểu
- Hs tự kẻ thời khoá biểu vào vở
- Hs trao đổi, góp ý về thời khoá biểu của bạn
- 1 số Hs đọc thời khoa biểu của mình trước lớp