Giáo án Toán 1 - Tuần 19 đến tuần 24

Bài mới :27’ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Thực hành: GV hướng dẫn HS tự làm rồi chữa bài: _Tự HS làm và chữa bài Baøi 1: _Cho HS neâu nhieäm vuï _Cho HS thi đua nối n[r]

Trang 1

TUẦN 19

Thứ hai ngày 5 tháng 01 năm 2009

Tiết 73: MƯỜI MỘT, MƯỜI HAI

I.MỤC TIÊU:

_Nhận biết được cấu tạo các số 11 , 12

_Biết đọc, viết các số đó Bước đầu nhận biết số có hai chữ số

_ Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị- Số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị

- GDTC : Giáo dục học sinh yêu thích môn Toán

II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: :

GV :Sử dụng các tranh vẽ trong SGK _Bó chục que tính và các que tính rời

HS : Sách GK Toán 1 – Que tính-Bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A Bài cũ : (5’)10 quả còn gọi là bao nhiêu quả ? (1 chục quả) 1 chục bằng bao nhiêu đơn vị?

(10 đơn vị ) Dùng tia số để làm gì ? ( So sánh các số )

B Bài mới :(25’)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú 1.Giới thiệu số 11:

_GV hướng dẫn HSlấy que tính

+Được tất cả bao nhiêu que tính?

_GV ghi bảng: 11 Đọc là: Mười một

Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị Số 11 có hai

chữ số viết liền nhau

2.Giới thiệu số 12:

_GV hướng dẫn HS: Lấy que tính +Được tất cả

bao nhiêu que tính?

_GV ghi bảng: 12 Đọc là: Mười hai

_GV giới thiệu:

Số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị Số 12 có hai

chữ số là chữ số 1 và chữ số 2 viết liền nhau: 1

ở bên trái và 2 ở bên phải

 Luyện viết:

_GV viết mẫu: 11, 12

3.Thực hành:

Bài 1: Đếm số ngôi sao rồi điền số đó vào ô

trống

Bài 2: Vẽ thêm 1 chấm tròn vào ô trống có ghi

1 đơn vị

Vẽ thêm 2 chấm tròn vào ô trống có ghi 2

đơn vị

Bài 3: Dùng bút màu hoặc bút chì đen tô 11

hình tam giác, tô 12 hình vuông

4.Nhận xét –dặn dò: (5’)_Củng cố:

_ Nhận xét tiết học

_ Dặn dò: Chuẩn bị bài : Mười ba, mười bốn,

mười lăm

_HS lấy 1 chục que tính và 1 que tính rời

_HS đọc cá nhân- đồng thanh _HS nhắc lại

_Mười que tính và hai que tính là mười hai que tính

_Viết vào bảng _Thực hành

_Dùng bút chì màu để tô _Phân tích số 11, 12

BT cần làm : Bài 1 Bài 2 Bài 3

Lop1.net

Trang 2

Thứ ba ngày 6 tháng 01 năm 2009

Tiết 74: MƯỜI BA, MƯỜI BỐN, MƯỜI LĂM

I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

_Nhận biết: Số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị

Số 14 gồm 1 chục và 4 đơn vị

Số 15 gồm 1 chục và 5 đơn vị

_Biết đọc, viết các số đó

- GDTC : Giáo dục học sinh yêu thích môn Toán

II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: GV :Sử dụng các tranh vẽ trong SGK

_Bó chục que tính và các que tính rời

A Bài cũ : (5’)11 gồm mấy chục, mấy đơn vị ? ( một chục và 1 đơn vị)

12 gồm mấy chục và mấy đơn vị ( môït chục và 2 đơn vị ) Viết số 11 – 12

B Bài mới :

_GV hướng dẫn HS: Lấy que tính

_GV ghi bảng: 13 Đọc là: Mười ba

_GV giới thiệu:

Số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị Số 13 có hai chữ

số là số 1 và số 3 viết liền nhau, từ phải sang trái

2.Giới thiệu số 14: hướng dẫn như số 13

_GV giới thiệu:

Số 14 gồm 1 chục và 4 đơn vị Số 14 có hai chữ

số là chữ số 1 và chữ số 4 viết liền nhau, từ trái

sang phải

3 Giới thiệu số 15:

Tiến hành tương tự số 13, 14

* Luyện viết: _GV viết mẫu: 13, 14, 15

4.Thực hành:

Bài 1:

a)Tập viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn

b)Viết các số vào ô trống theo thứ tự tăng dần,

giảm dần

Bài 2: Đếm số ngôi sao ở mỗi hình rồi điền số vào

ô trống

Bài 3: Đếm số con vật ở mỗi tranh vẽ, rồi nối với

số đó

4.Nhận xét –dặn dò:

_Củng cố:

_ Nhận xét tiết học

_ Dặn dò: Chuẩn bị bài : Mười sáu, mười bảy,

mười tám, mười chín

+Mười que tính và ba que tính là mười ba que tính

+Mười que tính và bốn que tính là mười bốn que tính

_HS đọc cá nhân- đồng thanh _HS nhắc lại _Viết vào bảng _Thực hành

_Thực hành theo hướng dẫn

_Điền số _Nối số với tranh

_Phân tích số 13, 14, 15

Trang 3

Thứ tư ngày 7 tháng 01 năm 2009

Tiết 75: MƯỜI SÁU, MƯỜI BẢY, MƯỜI TÁM, MƯỜI CHÍN

_Nhận biết mỗi số (16, 17, 18, 19) gồm 1 chục và một số đơn vị (16, 17, 18, 19)

_ Biết đọc và viết các số đó; điền được các số 12, 13, 14, 15 ,16, 17, 18, 19 trên tia số

GDTC : Giáo dục học sinh yêu thích môn Toán

II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:

GV :Sử dụng các tranh vẽ trong SGK_Bó chục que tính và các que tính rời

A Bài cũ : Viết số ( mười lăm)15, mười bốn (14), đọc số 13( mười ba) – Số 13 gồm mấy chục và

mấy đơn vị?( một chục 3 đơn vị) Số 14 có mấy chữ số

B Bài mới :

_GV hướng dẫn HS: Lấy que tính

_GV ghi bảng: 16 Đọc là: Mười sáu

_Cho HS phân tích số 16

_GV nêu: Số 16 có hai chữ số là số 1 và số 6 ở

bên phải số 1 Chữ số 1 chỉ 1 chục, chữ số 6 chỉ

6 đơn vị

2.Giới thiệu số 17, 18, 19:

Tiến hành tương tự số 16

* Luyện viết: _GV viết mẫu: 16, 17, 18, 19

3.Thực hành:

Bài 1: Viết các số từ 11 đến 19

Bài 2: Đếm số cây nấm ở mỗi hình rồi điền số

vào ô trống đó

Bài 3: Đếm số con vật ở mỗi tranh vẽ, rồi nối

với số thích hợp Ở đây có 6 số và chỉ co 4

khung hình nên có 2 số không nối

Bài 4: Viết các số vào dưới mỗi vạch của tiasố

_Củng cố:_ Nhận xét tiết học

_ Dặn dò: Chuẩn bị bài : Hai mươi, hai chục

+Mười que tính và sáu que tính là mười sáu que tính

_HS đọc cá nhân- đồng thanh

_Số 16 gồm 1 chục và 6 đơn vị.

_Viết vào bảng _Viết số

_Viết vào bảng

BT cần làm : Bài 1 Bài 2 Bài 3 Bài 4

Thứ sáu ngày 9 tháng 01 năm 2009

Tiết 76 : HAI MƯƠI, HAI CHỤC

_Nhận biết được số hai mươi gồm hai chục - Biết đọc, viết số 20

- Phân biết số chục, đơn vị

- Giáo dục học sinh yêu thích môn Toán

II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: :

Lop1.net

Trang 4

A Bài cũ : (5’)Viết các số theo thứ tự từ 11 – 19 – Số 16, 17, 18, 19 gồm có mấy chữ số ?

Mười bảy gồm mấy chục và mấy đơn vị ?Trong dãy số từ 11-19, số nào lớn nhất, số nào bé nhất

B Bài mới (30’)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú 1.Giới thiệu số 20:

_GV hướng dẫn HS: Lấy 1 chục que tính, rồi lấy

thêm 1 chục que tính nữa, và hỏi:

_Hai mươi còn gọi là hai chục

_GV ghi bảng: 20 Đọc là: Hai mươi

_Cho HS viết- GV hướng dẫn: viết chữ số 2 rồi viết

chữ số 0 ở bên phải 2

_Cho HS phân tích số 20

_GV nêu: Số 20 gồm 2 chục và 0 đơn vị Số 20 có

hai chữ số là chữ số 2 và chữ số 0

* Luyện viết: _GV viết mẫu: 20

3.Thực hành:

Bài 1: Viết các số từ 10 đến 20; từ 20 đến 10

Bài 2: HS viết theo mẫu: Số 12 gồm 1 chục và 2

đơn vị

Bài 3: Viết số vào dưới mỗi vạch của tia số rồi đọc

các số

Bài 4: Viết theo mẫu: Số liền sau của 15 là 16

_Củng cố:_Nhận xét tiết học

_Dặn dò: Chuẩn bị bài : Phép cộng dạng 14 + 3

_HS lấy 1 chục que tính rồi lấy thêm 1 chục que tính nữa

+1 chục que tính và1 chục que tính là 2 chục que tính

_HS đọc cá nhân- đồng thanh

_Số 20 gồm 2 chục và 0 đơn vị.

_HS viết bảng _Viết số

Trang 5

TUẦN 20

Thứ hai ngày 11 tháng 01 năm 2010

Tiết 77: PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3

- Biết làm tính cộng (không nhớ) trong phạm vi 20

- Biết cộng nhẩm (dạng 14 + 3)

A.Bài cũ (5’) 20 gồm mấy chục , mấy đơn vị? Số 20 gồm có mấy chữ số? Viết số hai mươi (20)

20 còn gọi là gì ?

B Bài mới :(25’)

1.Giới thiệu cách làm tính cộng dạng 14 + 3:

a) Cho HS lấy 14 que tính (gồm 1 bó chục và 4 que

rời) rồi lấy thêm 3 que tính nữa, và hỏi:

_Có tất cả bao nhiêu que tính?

b) GV thể hiện trên bảng:

_Có 1 bó chục, viết 1 ở cột chục;

4 que rời, viết 4 ở cột đơn vị

_Thêm 3 que rời, viết 3 dưới 4 ở cột đơn vị

_GV ghi:

3 7

_GV nói: Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính, ta

gộp 4 que tính rời với 3 que tính rời được 7 que rời

Có 1 bó chục và 7 que rời là 17 que tính

c) Hướng dẫn cách đặt tính:

_Viết 14 rồi viết 3 sao cho 3 thẳng cột với 4 (ở cột

đơn vị)_Viết dấu + (dấu cộng)

_Kẻ vạch ngang dưới hai số đó

* Tính (từ phải sang trái):

14 +4 cộng 3 bằng 7, viết 7

+Hạ 1, viết 1

17

3



Vậy: 14 cộng 3 bằng 17 (14 + 3 = 17)

d) Cho HS tập làm trên bảng

2.Thực hành:

Bài 1: Luyện tập cách cộng

Bài 2: HS tính nhẩm Lưu ý: Một số cộng với 0 bằng

chính số đó

Bài 3: Tính nhẩm:

_ HS lấy 14 que tính (gồm 1 bó chục và 4 que rời) rồi lấy thêm 3 que tính nữa

_HS quan sát

_Đặt tính theo cột dọc:

13 15 3 2

BT cần làm : Bài 1 (cột,1,2,3) Bài 2 (cột 2,3) Bài3 (phần 1)

Lop1.net

Trang 6

14 cộng 1 bằng 15 viết 15; 14 cộng 2 bằng 16 viết 16;

…13 cộng 5 bằng 18 viết 18; …

4.Nhận xét –dặn dò:(5’)

_Củng cố: _Nhận xét tiết học

_Dặn dò: Chuẩn bị bài Luyện tập

Thứ ba ngày 12 tháng 01 năm 2010

Tiết 78: LUYỆN TẬP

- Thực hiện được phép tính cộng (không nhớ) trong phạm vi 20, biết cộng nhẩm dạng 14 + 3

A Bài cũ : (3’) Muốn cộng số có hai chữ số với số có 1 chữ số theo cột dọc em cộng như thế nào?

Học sinh làm bài ( theo cột dọc ) 14 + 2 ,16 + 3

B Bài mới(27’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ghi chú

1 Luyện tập:

Bài 1: Đặt tính theo cột dọc rồi tính (từ phải

sang trái)

Bài 2: HS tính nhẩm theo cách thuận tiện

nhất *15 + 1 = ?

Bài 3: Hướng dẫn HS làm từ trái sang phải

(tính hoặc nhẩm) và ghi kết quả cuối cùng

10 + 1 + 3 = ?

_Dặn dò: Chuẩn bị bài: Phép trừ dạng 17 - 3

_HS tập diễn đạt: 12

15

3



+2 cộng 3 bằng 5, viết 5 +Hạ 1, viết 1,12 cộng 3 bằng 15 (12 + 3 = 15)

+Nhẩm: mười lăm cộng 1 bằng mười sáu

Ghi: 15 + 1 = 16 +Nhẩm: Mười bốn cộng ba bằng mười bảy

Ghi: 14 + 3 = 17

BT cần làm : Bài 1

(cột,1,2,4)

Bài 2 (cột 1,2,4)

Bài 3 (cột 1,3)

Thứ tư ngày 13 tháng 01 năm 2010

Tiết 79: PHÉP TRỪ DẠNG 17 - 3

_Biết làm tính trừ (không nhớ) trong phạm vi 20 _Tập trừ nhẩm (dạng 17 - 3)

A Bài cũ : (5’)Luyện tập

B Bài mới :(25’)

Trang 7

1.Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 17- 3:

a) Thực hành trên que tính:

_ HS lấy 17 que tính (gồm 1 bó chục và 7 que rời), rồi

tách thành hai phần: phần bên trái có 1 bó chục que

tính và phần bên phải có 7 que tính rời

_Từ 7 que tính rời tách lấy ra 3 que tính, còn lại bao

nhiêu que tính?

b) Hướng dẫn cách đặt tính và làm tính trừ:

+Viết 17 rồi viết 3 thẳng cột với 7 (ở cột đơn vị)

+Viết dấu - (dấu trừ)

+Kẻ vạch ngang dưới hai số đó

_ Tính (từ phải sang trái):

17

+7 trừ 3 bằng 4, viết 4 +Hạ 1, viết 1

14

3



Vậy: 17 trừ 3 bằng 17 (17 - 3 = 14)

2.Thực hành:

Bài 1: Luyện tập cách trừ

Bài 2: HS tính nhẩm

Lưu ý: Một số trừ đi 0 bằng chính số đó

Bài 3: Rèn luyện tính nhẩm

16 trừ 1 bằng 15; 16 trừ 2 bằng 14 viết 14

19 trừ 6 bằng 13 viết 13

_Dặn dò: Chuẩn bị bài: Luyện tập

_HS lấy 17 que tính (gồm 1 bó chục và 7 que rời), rồi tách thành hai phần: phần bên trái có 1 bó chục que tính và phần bên phải có 7 que tính rời

_Số que tính còn lại gồm 1 bó chục que tính và 4 que tính rời là 14 que tính

_Đặt tính (từ trên xuống dưới)

17 3

15 17 3 4

_Tính _Tính nhẩm _Tính nhẩm

BT cần làm : Bài 1 (a) Bài 2 (cột 1,3) Bài 3 (phần 1)

Thứ sáu ngày 15 tháng 01 năm 2010

Tiết 80: LUYỆN TẬP ( Bài 3/111 – Bỏ dòng 2 )

- Thực hiện được phép tính trừ(không nhớ) trong phạm vi 20, trừ nhẩm dạng 17 - 3

- Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện phép trừ (dạng 17 – 3)

A, Bài cũ :(3’) - Gọi HS thực hiện phép tính (hàng dọc) 13 – 2, 14 – 1, 15 – 3 , 18 – 7

Nêu cách đặt tính theo cột dọc

B Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA H S Ghi chú

1 Luyện tập:

Bài 1: Đặt tính theo cột dọc rồi tính (từ

phải sang trái)

_HS tập diễn đạt:

14 +4 trừ 3 bằng 1, viết 1 +Hạ 1 xuống, viết 1 11

3



Bài 2 (cột 2,3,4) Bài 3 Lop1.net

Trang 8

Bài 2: HS tính nhẩm theo cách thuận

tiện nhất

*17 - 2 = ?

_Có thể nhẩm: +7 trừ 2 bằng 5;

+10 cộng 5 bằng 15

Bài 3: Thực hiện các phép tính từ trái

sang phải (hoặc nhẩm) rồi ghi kết quả

cuối cùng

12 + 3 – 1 = ?

_Củng cố:_Nhận xét tiết học

_Dặn dò: Chuẩn bị bài : Phép trừ dạng

17 - 7

14 trừ 3 bằng ^ (14 - 3 = 11) +Nhẩm: 17 trừ 2 bằng 15 Ghi: 17 – 2 = 15

_Tính hoặc nhẩm

(dòng 1)

Thứ HAI ngày 18 tháng 01 năm 2010

Tiết 81: PHÉP TRỪ DẠNG 17 - 7

I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Biết làm các phép trừ (không nhớ) bằng cách đặt tính rồi tính

- Biết trừ nhẩm dạng 17 – 7

- Viết được phép tính thích hợp với hình vẽ

II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: GV : - Sử dụng các tranh vẽ trong SGK

- Bó chục que tính và các que tính rời

A, Bài cũ : (5’) Luyện tập

B Bài mới :(25’)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

1.Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 17- 7:

a) Thực hành trên que tính:

_ HS lấy 17 que tính (gồm 1 bó chục và 7 que rời), rồi

tách thành hai phần: phần bên trái có 1 bó chục que tính

và phần bên phải có 7 que tính rời

_Sau đó cho HS cất 7 que tính rời Còn lại bao nhiêu

que tính?

b) Hướng dẫn cách đặt tính và làm tính trừ:

_Đặt tính (từ trên xuống dưới)

17+Viết 17 rồi viết 7 thẳng cột với 7 (ở cột đơn vị)

7+Viết dấu - (dấu trừ) Tính (từ phải sang trái):

17 +7 trừ 7 bằng 0, viết 0 +Hạ 1, viết 1

Vậy: 17 trừ 7 bằng 10 (17 - 7 = 10)

10

7



_ HS lấy 17 que tính, tách thành hai phần: phần bên trái có 1 bó chục que tính và phần bên phải có 7 que tính rời

_Còn lại 1 bó chục que tính là 10 que tính

_Quan sát

TUẦN 21

Trang 9

2.Thực hành:

Bài 1: Tính

Bài 2: Tính nhẩm

Bài 3: Toán giải:

Thực hiện phép trừ: 15 – 5 = 10

Trả lời: Còn 10 cái kẹo

_Dặn dò: Chuẩn bị bài: Luyện tập

16 15 6 5

_Luyện tập cách trừ theo cột dọc

_Nêu cách đặt tính

18 – 8, …

(cột 1,3,4) Bài 2 (cột 1, 3) Bài 3

Thứ ba ngày 19 tháng 01 năm 2010

Tiết 82: LUYỆN TẬP( Bài 1/113 cột 3 – Bài 4/113 dòng 3)

I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Thực hiện được phép tính trừ(không nhớ) trong phạm vi 20, biết trừ nhẩm trong phạm vi 20

- Viết được phép tính thích hợp với hình vẽ

- GDHS tính toán chính xác

II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:- Các bó chục que tính và các que tính rời

A Bài cũ : (3’)Cho HS làm tính (cột dọc ) 16-6, 17 – 7, 18 – 8 , 12 – 2

B Bài mới: (28’)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

1 Luyện tập:

Bài 1: Đặt tính theo cột dọc rồi tính (từ phải

sang trái)

Bài 2: HS tính nhẩm theo cách thuận tiện nhất

Bài 3: Thực hiện các phép tính từ trái sang phải

(hoặc nhẩm) rồi ghi: 11 + 3 – 4 = ?

Bài 5: Giải toán

_Dặn dò: Chuẩn bị bài : Luyện tập chung

_HS tập diễn đạt:

13 +3 trừ 3 bằng 0, viết 0 +Hạ 1 xuống, viết 1 10

3



13 trừ 3 bằng 8^ (13 - 3 = 10)

Nhẩm _Tính hoặc nhẩm _Phép tính: 12 – 2 = 10 _Trả lời: Còn 10 xe máy

(cột 1,3,4)

Bài 2 (cột 1,2,4) Bài 3 (cột 1,2) Bài 5

Thứ tư ngày 20 tháng 01 năm 2010

Tiết 83: LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết tìm số liền trước, liền sau

- Biết cộng trừ các số (không nhớ) trong phạm vi 20

- GDHS yêu thích môn Toán, ti1nht oán chính xác

II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: GV - Bó chục que tính và các que tính rời

A Bài cũ (5’): + Sửa bài 3/ 13 Vở Bài tập toán 3 học sinh lên bảng

12 – 2 11 13  17 – 5 18 - 8  11 -1

15 – 5  15 17 19 – 5 17 - 7  12 -2

+ Nhận xét bài cũ

Lop1.net

Trang 10

B.Bài mới : (25’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ghi chú

1 Luyện tập:

Bài 1: Yêu cầu HS nêu yêu cầu

Bài 2: HS có thể sử dụng tia số để minh hoạ

Nhắc HS: Lấy một số nào đó cộng 1 thì được

số liền sau số đó

Bài 3: Có thể nêu: Lấy một số nào đó trừ đi

1 thì được số liền trước số đó

Bài 4: HS tự đặt tính rồi tính

Bài 5: Thực hiện các phép tính từ trái sang phải

_Dặn dò: Chuẩn bị bài Bài toán có lời văn

_Điền mỗi số thích hợp vào một vạch của tia số

_Trả lời hoặc viết vào vở

_ Tiến hành tương tự bài 2

_ Tính _ Tính

11 + 2 + 3 = ? _Nhẩm: 11 cộng 2 bằng 13

13 cộng 3 bằng 16 _Ghi: 11 + 2 + 3 - 13+ 3 = 16

Bài 2

Bài 3

Bài 4(cột 1,3) Bài 5(cột 1,3)

Thứ sáu ngày 22 tháng 01 năm 2010

Tiết 84 : BÀI TOÁN CÓ LỜI VĂN

I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Bước đầu nhận biết bài toán có lời văn thường có :

- Các số (điều đã biết) và c âu hỏi (điều cần tìm )

- Điền đúng số, đúng câu hỏi của bài toán theo hình vẽ

II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: GV : - Sử dụng các tranh vẽ trong SGK

A Bài cũ : (5’)Luyện tập

B Bài mới:

1 Giới thiệu cách giải bài toán và cách trình bày

bài giải:

_Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán

_GV hỏi:

+Bài toán đã cho biết những gì?

+Bài toán hỏi gì?

_GV ghi tóm tắt lên bảng

_Hướng dẫn giải:

+Muốn biết nhà An có tất cả mấy con gà ta làm thế

nào?

_Hướng dẫn HS viết bài giải của bài toán:

+Viết: “Bài giải”

+Viết câu lời giải: Dựa vào câu hỏi để nêu câu lời

giải: -Nhà An có:

_Xem tranh trong SGK rồi đọc bài toán

_HS trả lời:

+Bài toán cho biết nhà An có 5 con gà, mẹ mua thêm 4 con gà nữa +Hỏi nhà An có tất cả mấy con gà _Vài HS nêu lại tóm tắt bài toán

+Ta làm phép cộng Lấy 5 cộng 4 bằng 9 Như vậy nhà An có 9 con gà

+Vài HS nhắc lại câu trả lời trên -Năm cộng bốn bằng chín

4 bài toán trong bài học

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	205,91 KB