Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, HS coù khaû naêng: Biết đo độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chân; thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lớp học.. Thực hành đo bằng que tính, gang t[r]
Trang 1Tuần 18
Thứ ba (Dạy ngày 03 tháng 1 năm 2013)
Môn Toán Tiết 69: ĐIỂM - ĐOẠN THẲNG
I Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS có khả năng:
Nhận biết được điểm, đoạn thẳng; đọc tên điểm, đoạn thẳng; kẻ được đoạn thẳng
II ĐDDH: Thước kẻ
III Các hoạt động dạy học:
HĐ 1: (5 – 7’) Ôn cách vẽ điểm – đoạn thẳng
Cho HS nhắc lại các bước vẽ đoạn thẳng
HS thực hành vẽ đoạn thẳng
HĐ 2: (20-28’) Luyện tập
Bài 1: Đọc tên các điểm rồi nối các điểm để có
đoạn thẳng:
CÏ DÏ M
đoạn thẳng CD đoạn thẳng MN N
Bài 2: Nối các điểm để có … đoạn thẳng:
a/ 3 đoạn thẳng: A
B C
b/ 5 đoạn thẳng:
Cho HS làm bài; nhận xét kết quả
HĐ3: (3’) Củng cố – dặn doØ
Nhận xét tiết học
Vài HS trình bày HSkk nhắc lại
Thực hành trên bảng con
HS đọc và làm trên phiếu Nhắc nhở HSkk đặt thước đúng vị trí.
HS thực hành vào phiếu BT Đọc tên các đoạn thẳng đã vẽ được
HS thực hành vào phiếu BT Ghi tên các điểm của các đoạn thẳng
HSkk được GV gợi ý cách xác định đoạn thẳng.
HS nhắc lại các bước vẽ đoạn thẳng
IV Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Thứ tư (Dạy ngày 04 tháng 1 năm 2013)
Môn Toán Tiết 70: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG.
I Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:
Có biểu tượng về “dài hơn”, “ngắn hơn”; có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng; biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng bằng trực tiếp hoặc gián tiếp
II ĐDHT: Vài cây bút, phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học:
HĐ 1: (5 – 7’) Ôn cách so sánh độ dài 2 đoạn
thẳng
Đưa ra 2 chiếc thước (độ dài khác nhau )
Tương tự cho xác định 2 đoạn thẳng vẽ trên giấy
HS nêu cách so sánh; thao tác trước lớp
HS quan sát trình bày
Trang 2HĐ2: (25-28’) Thực hành
Bài 1/ Xác định độ dài các vật :
Cho HS so sánh độ dài chiếc bút của mình với
bút của bạn
So sánh độ dài cạnh bàn với cạnh ghế
Bài 2/ Ghi dấu (x) vào ô có đoạn thẳng dài hơn:
a/ A B
C D
b/ M N
P B
HĐ3: (4-5’) Củng cố – dặn dò
Nhận xét tiết học
Thực hiện nhóm đôi Nêu cách xác định (gang tay)-Nhóm đôi
HS nêu yêu cầu, làm bài vào vở
HSKK được giúp đỡ làm bài
HS nêu cách so sánh độ dài 2 đoạn thẳng
IV Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Thứ năm (Dạy ngày 05 tháng 1 năm 2013)
Môn Toán Tiết 71: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI.
I Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:
Biết đo độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chân; thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lớp học
Thực hành đo bằng que tính, gang tay, bước chân
II ĐDHT: Thước kẻ HS, que tính
III Các hoạt động dạy học:
HĐ 1: (5 – 7’) Ôn cách đo độ dài 2 đoạn thẳng
Cho HS nêu cách đo độ dài 2 đoạn thẳng
HĐ2: (20-25’) Thực hành
Xác định độ dài các vật :
a/ độ dài cạnh của bảng lớp
b/ độ dài cạnh vở
c/ độ dài phòng học
d/ đo độ dài bước chân
HĐ3: (4-5’) Củng cố – dặn dò
Nhận xét tiết học
HS nêu cách đo độ dài 2 đoạn thẳng
Ví dụ bằng vật thật có tại lớp
Nêu yêu cầu Thao tác bằng gang tay
Thao tác bằng que tính
Thao tác bằng bước chân
Thực hành nhóm đôi
HSKK được giúp đỡ thực hành
HS nêu cách đo độ dài 2 đoạn thẳng
IV Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Thứ sáu (Dạy ngày 07 tháng 1 năm 2013)
Môn Toán Tiết 72 : MỘT CHỤC – TIA SỐ.
I Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:
Trang 3Nhận biết ban đầu về 1 chục; biết quan hệ giữa chục và đơn vị : 1 chục = 10 đơn vị; biết đọc và viết số trên tia số
HSKK(Lĩnh) : Nhận biết 10 đơn vị là 1 chục; biết đọc và ghi số trên tia số.
II ĐDHT: Tranh vẽ, bó chục que tính (HĐ1), bảng phụ (HĐ4) các vật mẫu có số lượng 8 , 9 , 10
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: (6-7’) CỦNG CỐ “MỘTCHỤC”, “TIA
SỐ”
- Cho HS xác định số lượng chấm tròn trên tranh vẽ
- GV vẽ tia số
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Hoạt động 3: (20-25’) THỰC HÀNH
Bài 1: Đếm số chấm tròn ở mỗi hình vẽ rồi thêm vào
đó cho đủ 1 chục chấm tròn
Bài 2: khoanh tròn vào 1 chục con vật
Hoạt động cuối: (3’) CỦNG CỐ – DẶN DÒ + Một chục gồm mấy đơn vị? + 10 đơn vị bằng mấy chục? - HS QS tranh, đếm số chấm tròn – xác định 10 đơn vị bằng 1 chục - HS đọc số trên tia số từ 0 10 HSkk đọc lại số trên tia số. HS làm trên phiếu BT HSkk được GV gợi ý HD thêm. Thi đua theo nhóm Vài HS trả lời Về nhà tập đếm số IV Rút kinh nghiệm tiết dạy: