-1HS đọc yêu cầu ,lớp đọc thầm -Làm bài vào nháp -2HS trả lời -Những câu ghi lại lời nói của cậu bé :Ông đừng giận cháu ,cháu không có gì để cho ông cả -Những câu ghi lại ý nghĩ của cậu [r]
Trang 1TUẦN 3
Thứ hai ngày tháng năm 2011
Tập đọc
$5 : Thư thăm bạn
I)Mục tiêu :
1.Biết đọc lá thư lưu loát ,giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mất ba , nhấn giọng ở TN gợi cảm , gợi tả
2.Hiểu được t/c của người viết thư Thương bạn ,muốn chia sẻ cùng bạn
3.Nắm được TDcủa phàn mở đầu và phần kết thúc bức thư
II)đồ dùng : -tranh minh hoạ SGK
-Bảng phụ viét câu ,đoạn thư cần HD học sinh đọc
III)Các HĐ dạy -học :
1 KT bài cũ : -2HS đọc bài : Truyện cổ nước mình
? Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài ntn?
2.Bài mới :
a.GT bài : -Cho HS xem tranh
b.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài :
*)luyện đọc:
-Gọi HS đọc nối tiép lần 1kết hợp sửa
lỗi phát âm
-Gọi HS đọc nối tiép lần 2kết hợp giải
nghĩa từ :xả thân ,quyên góp
-GV đọc bài
*) Tìm hiểu bài :
?Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước
không ? vì sao Lương biết bạn Hồng ?
?Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để
làm gì ?
?Bạn Hồng đã bị mất mát đau thương
gì ?
?Em hiểu "Hy sinh "có nghĩa là gì ?
-Đặt câu với từ "hy sinh"
?Đoạn 1 cho em biết điều gì ?
-Trước sự mất mát to lớn của Hồng
,bạn Lương sẽ nói gì với Hồng chúng
ta cùng tìm hiểu đoạn 2
?Tìm những câu cho thấy bạn Lương
rất tình cảm với bạn Hồng ?
?Tìm những câu cho thấy bạn Lương
-Đọc nối tiếp từng đoạn 2-3 lượt -Đọc nối tiếp lần 2
-Luyện đọc theo cặp -2HS đọc cả bài -1HS đọc đoạn 1
-Không Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo TNTP
.để chia buồn với Hồng
-Ba của Hồng đã hy sinh trong trân
lũ lụt vừa rồi -Hy sinh :Chết vì nghĩa vụ ,lý tưởng cao đẹp ,tựu nhận về mình cái chết để giành lấy sự sống của người khác -Các chú bộ đội dũng cảm hy sinh để bảo vệ TQ
*)ý 1:Đoạn 1cho em biết nơi bạn Lương viết thưvà lý do viết thư cho Hồng
-1 HS đọc đoạn 2 ,lớp đọc thầm -Hôm nay đọc báo TNTP,mình rất xúc động
-Lương khơi gợi trong lòng hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm
Trang 2biết cách an ủi bạn Hồng ?
?Nội dung đoạn 2 là gì ?
- 1 HS đọc đoạn 3
? ở nơi Lương ở mọi người đã làm gì
để động viên , giúp đỡ đồng bào bị lũ
lụt ?
? Riêng Lương đẫ làm gì để giúp Hồng
?
?"Bỏ ống" nghĩa là gì?
? Đoạn 3 ý nói gì?
- YC học sinh đọc dòng mở đầu và kết
thúc bức thưvà TLCH
? Những dòng mở đầu và kết thúc bức
thư có TD gì?
? Nội dung bài thể hiện điều gì ?
* HD đọc diễn cảm:
- YC HS theo dõi tìm ra giọng đọc của
từng đoạn
? Đoạn 1 bạn đọc với giọng NTN?
? Đoạn 2 NTN?
? Đoạn 3 NTN?
- GV treo bảng phụ
- GV hướng dẫn
3 Củng cố- dặn dò
? Qua bức thư em hiểu bạn Lương là
người NTN?
? Em đã làm gì để giúp đỡ những
người không may gặp hoạn nạn khó
khăn?
-Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau
Lương làm cho Hồng yên tâm Bên cạnh Hồng còn có má ,có các cô bác
và có cả những người bạn mới như mình
*)ý 2:Những lời dộng viên an ủi của Lương với Hồng
- 1HS nhắc lại -1HS đọc đoạn 3
- Mọi người quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt Trường Lương góp góp đồ dùng học tập
- Lương giửi giúp Hồng số tền bổ ống mấy năm nay
- Bỏ ống: Dành dụm , tiết kiệm
- * ý 3: Tấm lòng của mọi người đối với đồng bào bị lũ lụt
- 1HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm
- Những dòng mở đầu nêu rõ đ2, T/G viết thư , lời chào hỏi người nhận thư
- Những dòng cuối ghi lời chúc , nhắn nhủ , họ tên người viết thư
* ND: T/C của Lương thương bạn chia sẻ vui buồn cùng bạn khi bạn gặp đau thương mất mát trong cuộc sống
- HS nhắc lại
- 3HS đọc 3 đoạn của bài
- Giọng trầm , buồn
- Giọng buồn nhưng thấp giọng
- Giọng trầm buồn, chia sẻ
- 3HS đọc 3 đoạn
- 2 HS đọc toàn bài
- Tìm cách đọc diễn cảm và luyện đọc đoạn 2
- Luyện đọc diễn cảm
- Thi đọc diễn cảm - Là người bạn tốt, giàu tình cảm
- Tự do phát biểu Qua bức thư em HT được điều gì? - NX giờ học
Trang 3Đạo đức:
$3:Vượt khó trong học tập.(Tiết1)
I.Mục tiêu: - Học xong bài này, HS có khả năng nhận thức được:
-Mỗi người điều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập Cần phải có quyết tâm và vượt qua khó khăn
-Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong học tập
-Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục -Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn
II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức 4
-Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập
III.Hoạt động trên lớp:
1.Ổn định:
2.KTBC:
-GV nêu yêu cầu kiểm tra:
+Nêu phần ghi nhớ của bài “Trung thực trong học
tập”
+Kể một mẩu chuyện, tấm gương về trung thực
trong học tập
-GV nhận xét, ghi điểm
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: “Vượt khó trong học tập”
b.Nội dung:
*Hoạt động 1: Kể chuyện một học sinh nghèo vượt
khó
-GV giới thiệu: Trong cuộc sống thường xảy ra
những rủi ro, chúng ta cũng có thể rơi vào những
hoàn cảnh khó khăn Chúng ta có thể làm gì để
vượt lên số phận?
Truyện “Một học sinh nghèo vượt khó” trong
SGK kể về trường hợp bạn Thảo Chúng ta hãy
cùng nhau xem bạn Thảo gặp những khó khăn gì và
đã vượt qua như thế nào?
-GV kể chuyện
*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu 1 và 2- SGK
trang 6)
-GV chia lớp thành 2 nhóm
Nhóm 1: Thảo đã gặp khó khăn gì trong học tập
và trong cuộc sống hằng ngày?
Nhóm 2 : Trong hoàn cảnh khó khăn như vậy,
bằng cách nào Thảo vẫn học tốt?
-GV ghi tóm tắt các ý trên bảng
-GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn
trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết
-HS đọc bài và trả lời câu hỏi
-HS khác nhận xét, bổ sung
-HS lặp lại
-HS lắng nghe
-Cả lớp nghe.1-2 HS tóm tắt lại câu chuyện
-Các nhóm thảo luận.Đại diện các nhóm trình bày ý kiến
-Cả lớp chất vấn, trao đổi,
bổ sung
Trang 4cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng
ta cần học tập tinh thần vượt khó của bạn
*Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Câu 3-
SGK trang 6)
-GV nêu yêu cầu câu 3:
+Nếu ở trong cảnh khó khăn như bạn Thảo, em sẽ
làm gì?
-GV ghi tóm tắt lên bảng
-GV kết luận về cách giải quyết tốt nhất
*Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK
trang 7)
-GV nêu từng ý trong bài tập 1: Khi gặp 1 bài tập
khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới đây? Vì sao?
a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được
b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm
c/ Chép luôn bài của bạn
d/ Nhờ người khác làm bài hộ
đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn
e/ Bỏ không làm
-GV kết luận: Cách a, b, d là những cách giải
quyết tích cực
-GV hỏi:
Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút ra được
điều gì?
4.Củng cố - Dặn dò:
-Chuẩn bị bài tập 2- 3 trong SGK trang 7
-Thực hiện các hoạt động:
+Cố gắng thực hiện những biện pháp đã đề ra để
vượt khó khăn trong học tập
+Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ khi bạn gặp khó
khăn trong học tập
-HS thảo luận theo nhóm đôi
-Đại diện từng nhóm trình bày cách giải quyết
-HS cả lớp trao đổi, đánh giá cách giải quyết
-HS làm bài tập 1
-HS nêu cách sẽ chọn và giải quyết lí do
-HS phát biểu -1- 2 HS câu ghi nhớ trong SGK/6
-Cả lớp chuẩn bị
-HS cả lớp thực hành
````````````````````````````````````````````````
Toán
$ 11:Triệu và lớp triệu ( Tiếp)
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết đọc, viết các số đến lớp triệu
- Củng cố thêm về hàng và lớp
- Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu
II Đồ dùng :
- Bảng phụ kẻ sẵn các hàng , các lớp
III Các HĐ dạy- học:
1 KT bài cũ: Kể tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?
2 Bài mới:
a, GT bài: Ghi đầu bài
Trang 5b, HDHS đọc và viết số
- GV đưa bảng phụ HS nhìn viết lại số
trong bảng phụ
Lớp viết nháp
- 1 HS lên bảng
342 157 413
? Đọc lại số vừa viết?
* GV gợi ý ta tách số thành từng lớp từ
lớp ĐV, nghìn , triệu ( gạch chân) đọc
từ trái sang phải như cách đọc số có
3cs thêm tên lớp
? Nêu cách đọc ?
- GV ghi bảng
3 Thực hành:
Bài 1( T 15): Nêu yc?
- Ba trăm bốn mươiởtiệu, một trăm năm mươi bảy nghìn, bốn trăm mười ba
- Tách số ra từng lớp
- Đọc từ trái sang phải
5 HS nhắc lại
- Viết và đọc số theo hàng
- Viết số tương ứng vào vở và đọc số làm miệng
- 1HS lên bảng 32.000.000 , 32.516.000, 32.516.497, 834.291.712, 308.250.705, 500.209.037 Bài 2( T15): Nêu yc? - Đọc các số sau
- Làm vào vở, 2 HS đọc bài tập 7.312.836: Bẩy triệu, ba trăm mười hai nghìn, tám trăm ba mươi sáu
57.602.511: Năm mươi bẩy triệu, sáu trăm linh hai nghìn, năm trăm mưòi một 351.600.307: Ba trăm năm mươi mốt triệu, sáu trăm nghìn, ba trăm linh bẩy 900.370.200; Chín trăm triệu, ba trăm bảy mươi nghìn, hai trăm
400.070.192: bốn trăm triệu, không trăm bẩy mưoi nghìn, một trăm chín hai Bài 3( T 15): Nêu yc?
- GV đọc đề
Bài 4(T 15):Nêu yc?
- Số trường THCS?
- Số HS tiểu học là bao nhiêu?
- Số GV trung học PT là bao nhiêu?
- Viết số
- Viết số vào bảng con
- NX sửa sai
- Làm miệng
- 9872
- 8350191 , - 98714
3 Tổng kết- dặn dò: ? Hôm nay học bài gì?
? Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số?
- NX giờ học
Thứ ba ngày tháng năm 2011
Toán $12: Luyện tập
I/ Mục tiêu:
- Củng cố cách đọc, viết số đến lớp triệu
- Nhận biết được giá trị của từng chữ số trong một số
II/ Các HĐ dạy - học;
1/ KT bài cũ: ? Kể tên các hàng đã học từ nhỏ-> lớn
? Kể tên các lớp đã học từ nhỏ-> lớn?
? Lớp đv, nghìn, chục gồm? Hàng là hàng nào?
? Các số đến lớp triệu có thể có mấy CS? 7,8,9 CS
Trang 6? Nêu VD số có đến lớp triệu có 7 CS? 7 250 183.
? " " 8 CS? 21 318 072
? " " 9 CS? 512 870 639
2.thực hành : Bài 1(T16): Nêu yêu cầu ? -Làm vào SGK
?Nêu cách viết số ? -Đọc bài tập ,NX sửa sai
Bài 2(T16): Nêu yêu cầu? -Làm vàovở
Tổ 1-cột 1,tổ 2cột 2,tổ 3cột 3
-32 640 507: Ba mươi hai triệu sáu trăm bốn mươi nghìn năm trăm linh bẩy
-85 00 120: Tám mươi lăm triệu không nghìn một trăm hai mươi
-8 500 658:Tám triệu năm trăm nghìn sáu trăm năm mươi tám
-178 320 005:Một trăm bẩy mươi tám triệu ba trăm hai mươi nghìn không trăm
linh năm
-830 402 960:Tám trăm ba mươi triệu bốn trăm linh hai nghìn chín trăm sáu
mươi
1 000 001:Một triệu không nghìn không trăm linh một
Bài 3(T16): Nêu yêu cầu ?
- Viết các số sau
-HS làm vào vở ,2HS lên bảng
a 613 000 000
d 86 004 702
b 131 405 000
e 800 004 720
c 512 326 103
-NX ,sửa sai
bài 4(T16): Nêu y/c?
-Nêu giá trị của chữ số 5trong mỗi số sau
a 715 638 giá trị cúa chữ số 5 là 500
- 2HS lên bảng ,lớp làm vào vở
b 571 638 giá trị của chữ số5 là 5trăm triệu -NX ,sửa sai
c 836 571 .5 là 5trăm -Chấm một số bài ,NX
3.Tổng kết -dặn dò :
-NX giờ học
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Luyện từ và câu :
$5: Từ đơn và từ phức
I) Mục tiêu :
1.Hiểu được sự sự khác nhau giữa tiếng và từu :Tiếng dùng để tạo nên từu ,còn
từ dùng để tạo nên câu ,tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa ,còn từu bao
giờ cũng có nghĩa
2.Phân biệt được từ đơn ,từ phức
3.Bước đầu làm quen với từu điển (có thể qua một vài trang phô tô),biết dùng
từu điển để tìm hiểu về từ
II) Đồ dùng :
-Bảng phụ viết sẵn Nd cần ghi nhớ và ND bài tập 1
-3tờ phiếukhổ rộng viết sẵn câu hỏi ở phần NX và Lt
-Từ điển TV
III): Các HĐ dạy -học :
Trang 7A KTbài cũ :
? Nêu tác dụng của dấu hai chấm ?
-1HS làm lại BT1 ý a ,1HS làm lại BT2
B.Dạy bài mới :
1.GT bài :
2.Phần nhận xét :
-GV chia nhóm , phát phiếu
giao việc
?Tiếng dùng để làm gì ?
? Từ dùng để làm gì?
? Thế nào là từ đơn, từ phức?
3 Phần ghi nhớ:
- Nối tiếp nhau tìm từ đơn, từ
phức
4 Luyện tập;
Bài 1 (T28) : Nêu y/c?
- Gv ghi bảng
? Những từ nào là từ đơn?
? Những từ nào là từ phức?
- Gv dùng phấn màu gạch
chân từ đơn , từ phức
Bài 2( T28): ? Nêu y/c ?
- Y/C học sinh dùng từ điển
GV giải thích : Từ điển TV là
sách tập hợp các từ TV và giải
thích nghĩa của từng từ
Từ đó có thể là từ đơn hoặc từ
phức
- NX , tuyên dương những
nhóm tìm được nhiều từ
Bài 3( T28)
? Y/ c học sinh đặt câu
-1HS đọc ND các t/c trong phần NX
-Thảo luận nhóm 4,3tổ cử 3HS lên bảng làm
BT
- Nx ,sửa sai +)Từ chỉ gồm một tiếng (từ đơn ):Nhờ ,bạn ,lại ,có ,chí ,nhiều ,năm ,liền ,Hanh ,là +)Từ gồm nhiều tiếng (từ phức ):giúp đỡ ,học hành ,học sinh ,tiên tiến
-Tiếng dùng để cấu tạo từ
Có thể dung 1 tiếng để tạo nên từ -cũng có thể phải dùng hai tiếng trở lên để tạo nên 1 từ Đó là từ phức
* Từ đựoc dùng để:
- Biểu thị sự vật, hoạt động, đặc điểm ( tức là biểu thị ý nghĩa)
- Cấu tạo câu
- 3 HS đọc ghi nhớ , lớp đọc thầm
+ Từ đơn: ăn, ngủ
+ Từ phức :ăn uống, đấu tranh
- HS làm bài vào SGK, 1 HS lên bảng
- NX bổ xung
- Từ đơn: Rất, vừa, lại
- Từ phức: Công bằng, thông minh, độ lượng,
đa tình, đa mang
- HS làm việc N4
- 1 HS đọc từ
- HS viết từ
- Các nhóm dán phiếu lên bảng
- 1HS đọc y/c và mẫu
- HS nối tiếp nhau nói từ mình chọn và đặt câu
VD: Em rất vui vì được điểm tốt
Bọn nhện thật độc ác
C Củng cố - dăn dò:
Trang 8? Thế nào là từ đơn? cho VD?
?Thế nào là từ phức? Cho VD?
- NX giờ học Làm lại BT 2 CB bài T33- SGK
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~`
MÔN: THỂ DỤC - BÀI 6
ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI
TRÒ CHƠI “BỊT MẮT BẮT DÊ”
I-MUC TIÊU:
-Củng cố nâng cao kĩ thuật động tác quay sau Yêu cầu cơ bản đúng động tác, đúng khẩu lệnh
-Học động tác mới: Đi đều vòng phải, còng trái, đứng lại Yêu cầu học sinh nhận biết đúng hướng vòng, làm quen với kĩ thuật động tác
-Trò chơi “Bịt mắt bắt dê” Yêu cầu : rèn luyện và nâng cao tập trung chú ý và khả năng định hướng cho học sinh, chơi đúng luật, hào hứng, trật tự khi chơi II- ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
-Địa điểm: sân trường sạch sẽ
-Phương tiện: còi
III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
SINH
1 Phần mở đầu: 6 – 10 phút
Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn
chỉnh trang phục tập luyện
Trò chơi: Làm theo khẩu lệnh
Giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp
2 Phần cơ bản: 18 – 22 phút
a Ôn quay đằng sau :
Lần đầu GV điều khiển, các lần sau GV chia tổ tập
luyện do tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét,
sửa chữa sai sót cho HS
Tập trung lớp, củng cố GV điều khiển
Học đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại GV làm mẫu
động tác chậm, vừa làm vừa giảng giải kĩ thuật động tác
Chia tổ tập luyện theo đội hình 1 hàng dọc GV quan
sát, sửa chữa sai sót cho HS
b Trò chơi vận động
Trò chơi: Bịt mắt bắt dê GV cho HS tập hợp theo hình
thoi, nêu trò chơi, giải thích luật chơi, rồi cho HS làm
mẫu cách chơi Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi GV
quan sát, nhận xét biểu dương HS hoàn thành vai chơi
của mình
3 Phần kết thúc: 4 – 6 phút
GV củng cố, hệ thống bài
GV nhận xét, đánh giá tiết học
HS tập hợp thành 4 hàng
HS chơi trò chơi
HS thực hành làm theo mẫu
Nhóm trưởng điều khiển
HS chơi
HS hát và vỗ tay
******************************
Trang 9Thứ tư ngày tháng năm 2011
Toán
$13: Luyện tập
I/ Mục tiêu: Củng cố KT về:
- Cách đọc số, viết số đến lớp triệu
- Thứ tự các số
- Cách nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp
II/ Các HĐ dạy- học:
1/ KT bài cũ: Đọc bài 4( T16)
2/ Bài mới:
+ GT bài: ghi đầu bài
3/ Bài tập ở lớp;
Bài 1(T17): ? Nêu yêu cầu? - HS làm vào vở, đọc BT
Số Đọc số GT chữ số 3 GT chữ số
5
35 627 449 Ba mươi lăm triệu sáu trăm hai mươi
bảy nghìn bốn trăm bốn mươi chín
30 000 000 5 000 000
123 456 789 Một trăm hai mươi ba triệu bốn trăm
năm mươi sáu nghìn bẩy trăm tám mươi chín
3 000 000 50 000
82 175 263 Tám mươi hai triệu một trăm bẩy
mươi lăm nghìn hai trăm sáu mươi ba
3 5 000
850 003 200 Tám trăm lăm mươi triệu không trăm
linh ba nghìn hai trăm
3 000 50000 000 Bài 2(T17)? Nêu yêu cầu?
Bài 3(T17): ? Nêu yêu cầu?
? Nước nào có số dân nhiều nhất?
? " " ít nhất?
?Viết tên các nước có số dân ít nhất
theo thứ tự từ ít-> nhiều?
Bài 4(T17):? Nêu yêu cầu?
1 nghìn triệu=?
- NX, chữa BT
3/ Tổng kết- dặn dò:
- NX BTVN: bài 5 (T18)
- HS làm vào vở, 2HS lên bảng
a/ 5 763 342 b/ 5 706 342 c/ 50 076 342 d/ 57 634 002
- Đọc số liệu, TL câu hỏi
- Ấn Độ
- Lào
- Viết nháp, báo cáo
Lào, Cam- pu- chia, Việt Nam, Liên bang Nga, Hoa Kì, Ấn Độ
1 nghìn triệu gọi là 1 tỉ
- Làm vào Sgk 1 HS lên bảng
******************************
Tập đọc :
$ 6: Người ăn xin
I)Mục tiêu :
-Đọc lưu loát toán bài ,giọng đọc nhẹ nhàng ,thương cảm ,thể hiện được cảm
Trang 10xúc ,tâm trạng của các nhân vật qua các cử chỉ và lời nói
-Hiểu các TN khó trong bài
- hiểu ND ý nghĩa truyện :Ca ngợi cạu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm ,thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ
II)Đồ dùng dạy hcj :-Tranh minh hoạ SGK (T31)
III) Các HĐ dạy - học :
A.KT bài cũ :-2HS đọc bài : Thư thăm bạn Trả lời câu hỏi 1,2,3, SGK
?Nêu tác dụng của câu mở đầu và câu kết thúc bức thư ?
B dạy bài mới :
1 Giới thiệu bài : Cho HS quan sát tranh minh hoạ
2 Luyện đọc và tìm hiểu bài :
-HS đọc thâm đoạn 1 và trả lời câu
hỏi
?Hình ảnh ông lão ăn xin đáng
thương ntn?
?Điều gì đã khiến ông lãotrông thảm
thươngđến vậy ?
?Đoạn 1 cho em biết điều gì ?
-GV tiểu kết ,chuyển ý
?Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ t/c của
cậu với ông lão ăn xin ?
?Hành động và lời nói của cậu bé
chứng tỏ t/c của cậu bé đối với ông
lão ntn?
?Em hiểu thế nào là : Tài sản ,lẩy bẩy
?
?đoạn 2 nói lên điều gì ?
?Cậu bé không có gì cho ông lão
,nhưng ông lại nói với cậu ntn?
?Em hiểu cậu bé cậu bé đã cho ông
lão cái gì ?
Những chi tiết nào thể hiẹn điều đó ?
?Sau câu nói của ông lão ,cậu bé
cũng cảm thấynhận được chut gì đó
từ ông theo em ,cậu bé đã nhận được
gì ở ông lão ăn xin ?
-Đọc thầm ,trao đổi ,trả lời câu hỏi - đang đi trên phố Ông đứng ngay trước mặt cậu
-Ông già lọm khọm ,đôi mắt đỏ đọc dáng hình xấu xí ,bàn tay xưng húp ,bẩn thỉu ,giọng rên rỉ cầu xin
-Nghèo đói đã khiến ông thảm thương +)ý 1: Ông lão ăn xin thật đáng thương -1HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm
- hành động lục tìm hết túi nọ đến túi kia để tìm một cái gì đó cho ông Nắm chặt tay ông lão Lời nói :Ông đừng giận cháu ,cháu không có gì để cho ông cả -Cậu là người tốt bụng ,cậu là ngưòi tốt bụng ,cậu chân thành xót thương cho ông lão ,tôn trọng và muốn giúp đỡ ông -Tài sản :Của cải tiền bạc
-Lẩy bảy :Run rẩy ,yếu đuối ,không tự chủ được
+)ý 2:Cậu bé xót thương ông lão ,muốn giúp đỡ
-HS đọc đoạn 3,lớp đọc thầm -Ông nói :"Như vậy là là cháu đã cho ông rồi
-Cậu bé đã cho ông lão t/c ,sự cảm thông
và thái độ tôn trọng -Chi tiết :Cậu cố gắng lục tìm một thứ gì
đó Cậu xin lỗi chân thành và nắm chặt tay ông
-Cậu bé đã nhận được ở ông lão lòng biết ơn ,sự đồng cảm ông đã hiẻu được tấm lòng của cậu
+)ý 3:Sự đông cảm của ông lão ăn xin và cậu bé