Giáo án môn Thủ công lớp 2 - Tiết: 27 - Bài: Làm đồng hồ đeo tay

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài - Giáo viên hướng dẫn : Để sắp xếp được các tranh minh họa theo đúng noäi dung truyeän, em caàn quan saùt kyõ tranh vaø xaùc ñònh noäi dung maø tranh đ[r]

Tuần 11

Thứ hai , ngày 01 tháng 11 năm 2010

TẬP ĐỌC (Tiết 21)

I/ Mục tiêu :

A Tập đọc :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương:đất nước, mở tiệc chiêu đãi, vật quý, trả lời, sản vật hiếm, hạt cát,

- Biết đọc truyện kể có cảm xúc, phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật ( hai vị khách, viên quan )

- Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Nắm được nghĩa của các từ mới :Ê – ti – ô – pi – a, cung điện, khâm phục, …

- Nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện.

- Đọc thầm tương đối nhanh và nắm được cốt truyện, phong tục đặc biệt của người Ê – ti – ô – pi – a

- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện :đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất.

II/ Chuẩn bị :

1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn,

2. HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ ) Thư gửi bà

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :

+ Qua bức thư, em thấy tình cảm của Đức đối với bà ở

quê như thế nào ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ.

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 2’ )

- Giáo viên treo tranh và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Hát

- 3 học sinh đọc

- Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát

- Tranh vẽ cảnh chia tay bên bờ biển Đặc biệt có một người đang cạo đế giày của

- Giáo viên : quang cảnh được minh hoạ trong tranh là ở bờ

biển của đất nước Ê – ti – ô – pi – a xinh đẹp Người dân đất

nước này có một phong tục rất độc đáo Hôm nay chúng ta sẽ

cùng tìm hiểu qua bài : “Đất quý, đất yêu”.

- Ghi bảng.

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy

toàn bài

- Nắm được nghĩa của các từ mới.

Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại

GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu với giọng kể thong thả, nhẹ nhàng

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có

18 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài,

có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt,

nghỉ hơi.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia

làm 3 đoạn.

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1.

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn.

- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp.

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó : Ê – ti – ô – pi – a, cung điện,

khâm phục

- Giáo viên giải nghĩa thêm :

 Khách du lịch : người đi chơi, xem cảnh phong cảnh ở

phương xa.

 Sản vật : vật được làm ra hoặc khai thác, thu nhặt từ

thiên nhiên.

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc.

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1.

- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3.

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 18’ )

Mục tiêu :giúp học sinh nắm được những chi tiết quan

trọng và diễn biến của câu chuyện Nắm được cốt truyện,

phong tục đặc biệt của người Ê – ti – ô – pi – a.

Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

+ Hai người khách được vua Ê – ti – ô – pi – a đón tiếp

một người khách chuẩn bị lên tàu.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài.

- Cá nhân

- Cá nhân, Đồng thanh.

- HS giải nghĩa từ trong SGK.

- Học sinh đọc theo nhóm ba.

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối.

- Cá nhân

- Cá nhân

- Cá nhân

- Học sinh đọc thầm.

như thế nào ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi :

+ Khi khách sắp xuống tàu, có điều gì bất ngờ xảy ra ?

+ Vì sao người Ê – ti – ô – pi – a không để khách mang

đi những hạt đất nhỏ ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi và trả

lời câu hỏi :

+ Theo em, phong tục trên nói lên tình cảm của người Ê

– ti – ô – pi – a với quê hương như thế nào ?

- Giáo viên chốt ý : đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao

quý nhất.

- Hai người khách được vua Ê – ti – ô – pi – a mời vào cung, mở tiệc chiêu đãi, tặng nhiều vật quý, tỏ ý trân trọng và mến khách.

- Khi khách sắp xuống tàu, viên quan bảo khách dừng lại, cởi giày ra để họ cạo sạch đất ở đế giày rồi mới để khách xuống tàu về nước.

- Người Ê – ti – ô – pi – a không để khách mang đi những hạt đất nhỏ vì người Ê – ti – ô – pi – a coi đất của quê hương họ là thứ thiêng liêng, cao quý nhất

- Học sinh đọc thầm.

- Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghĩ của mình :

 Người Ê – ti – ô – pi – a rất yêu quý và trân trọng mảnh đất của quê hương

 Người Ê – ti – ô – pi – a coi đất của quê hương họ là thứ thiêng liêng, cao quý nhất

Thứ hai , ngày 01 tháng 11 năm 2010

KỂ CHUYỆN (Tiết 11)

I/Mục tiêu

*Kể chuyện :

1 Rèn kĩ năng nói :

- Sắp xếp lại các bức tranh minh họa theo trình tự câu chuyện, sau đó dựa vào trí nhớ và tranh minh họa kể lại được trôi chảy, mạch lạc câu chuyện Đất quý, đất yêu

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

2 Rèn kĩ năng nghe :

- Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn.

II/ Chuẩn bị :

3. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn,

4. HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

 Hoạt động 1 : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu :giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc truyện

kể có cảm xúc, phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật ( hai vị khách,

viên quan )

Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các

đoạn.

- Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.

 Hoạt động 2: hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

Mục tiêu :giúp học sinh dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, kể

lại được một đoạn chuyện bằng lời của mình

Phương pháp : Quan sát, kể chuyện

- Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy

quan sát và dựa vào 4 tranh minh họa, sắp xếp lại các tranh theo đúng

thứ tự trong câu chuyện Đất quý, đất yêu.

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên hướng dẫn : Để sắp xếp được các tranh minh họa theo đúng

nội dung truyện, em cần quan sát kỹ tranh và xác định nội dung mà tranh

đó minh họa là của đoạn nào, sau khi xác định nội dung của từng tranh

chúng ta mới sắp xếp chúng lại theo trình tự của câu chuyện Sau khi sắp

xếp tranh theo đúng trình tự nội dung câu chuyện, các em dựa vào trí

nhớ và tranh minh họa kể lại được trôi chảy, mạch lạc câu chuyện Đất

quý, đất yêu

- Giáo viên cho học sinh quan sát 4 tranh trong SGK nhẩm kể chuyện

Giáo viên treo 4 tranh lên bảng, gọi 4 học sinh tiếp nối nhau, kể 4 đoạn

của câu chuyện

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với

yêu cầu :

 Về nội dung : Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?

 Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không

?

 Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ?

Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo.

- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc có thể cho một

nhóm học sinh lên sắm vai.

 Củng cố : ( 2’ )

- Giáo viên : qua giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể chuyện khác với đọc

truyện Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể,

em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em

nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ …

- Giáo viên hỏi :

- Học sinh các nhóm thi đọc.

- Bạn nhận xét.

- Sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện Đất quý, đất yêu

- Học sinh quan sát và kể tiếp nối

- Lớp nhận xét

- Cá nhân

+ Nêu cảm nghĩ của mình về câu chuyện ?

- Giáo viên : Câu chuyện về phong tục độc đáo của người đã cho chúng

ta thấy được tình yêu đất nước sâu sắc của họ Không chỉ người mà mọi

dân tộc, mọi quốc gia trên thế giới đều yêu quý đất nước mình, trân trọng

đất đai Tổ quốc mình Người Việt Nam cũng vậy.

- Học sinh trả lời theo suy nghĩ.

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học.

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay.

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

Thứ hai , ngày 01 tháng 11 năm 2010

TOÁN (Tiết 51)

I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức: giúp học sinh :

- Làm quen với bài toán giải bằng hai phép tính.

- Bước đầu biết giải và trình bày bài giải.

2. Kĩ năng: học sinh thực hiện giải các bài tập nhanh, đúng, chính xác

3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

II/ Chuẩn bị :

1 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập, các tranh vẽ tương tự

như trong sách

2 HS : vở bài tập Toán 3.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ :( 4’ )

- Hát

- GV nhận xét bài kiểm tra và sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : Bài toán giải bằng hai phép tính ( 1’ )

 Hoạt động 1 : giới thiệu bài toán giải bằng hai

phép tính ( 15’ )

Mục tiêu :giúp học sinh làm quen với bài toán giải bằng

hai phép tính

Phương pháp : giảng giải, gợi mở, động não

 Bài toán 1 :

- GV gọi HS đọc đề bài

- GV hỏi :

+ Ngày thứ bảy cửa hàng đó bán được bao nhiêu chiếc xe

đạp ?

- Giáo viên thể hiện bằng sơ đồ

+ Số xe đạp bán được của ngày chủ nhật như thế nào so với

ngày thứ bảy ?

- Giáo viên thể hiện bằng sơ đồ tóm tắt :

Thứ bảy :

Chủ nhật :

? xe + Bài toán hỏi gì ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết dấu móc thể hiện tổng số xe

đạp bán được trong cả hai ngày để hoàn thiện sơ đồ.

+ Để tính được số xe đạp bán được trong cả hai ngày ta

phải biết được những gì ?

+ Số xe đạp ngày thứ bảy biết chưa ?

+ Số xe đạp ngày chủ nhật biết chưa ?

- Giáo viên : vậy để tính được số xe đạp bán được trong cả hai

ngày trước tiên ta tìm số xe đạp ngày chủ nhật

+ Hãy tính số xe đạp ngày chủ nhật

+ Hãy tính số xe đạp bán được trong cả hai ngày

- Yêu cầu HS làm bài trình bày bài giải.

- Gọi học sinh đọc lại bài giải

- Giáo viên giới thiệu : đây là bài toán giải bằng hai phép tính.

 Hoạt động 2 : thực hành ( 18’ )

- HS đọc

- Ngày thứ bảy cửa hàng đó bán được

6 chiếc xe đạp

- Số xe đạp bán được của ngày chủ nhật gấp đôi ngày thứ bảy

- Bài toán hỏi cả hai ngày bán được bao nhiêu xe đạp ?

- Để tính được số xe đạp bán được trong cả hai ngày ta phải biết được số

xe của ngày thứ bảy và ngày chủ nhật

- Số xe đạp ngày thứ bảy biết rồi là 6

xe đạp

- Số xe đạp ngày chủ nhật chưa biết

- Số xe đạp ngày chủ nhật là:

6 x 2 = 12 ( xe đạp )

- Số xe đạp bán được trong cả hai ngày là :

6 + 12 = 18 ( xe đạp )

- HS làm bài

- Cá nhân

Mục tiêu :giúp học sinh thực hiện giải các bài tập về

bài toán giải bằng hai phép tính nhanh, đúng, chính xác

Phương pháp : Thi đua, trò chơi

 Bài 1 :

- GV gọi HS đọc đề bài

- GV hỏi :

+ Buổi sáng bán được bao nhiêu kilôgam đường ?

+ Buổi chiều bán được như thế nào so với buổi sáng?

+ Bài toán hỏi gì ?

+ Để tính được cả hai buổi cửa hàng bán được bao nhiêu

kilôgam đường ta phải biết được những gì ?

+ Số kilôgam đường buổi sáng biết chưa ?

+ Số kilôgam đường buổi chiều biết chưa ?

- Giáo viên : vậy chúng ta phải đi tìm số kilôgam đường buổi chiều

trước, sau đó mới tính kilôgam đường của cả hai buổi.

- Yêu cầu HS làm bài.

- Gọi học sinh lên sửa bài.

- Giáo viên nhận xét.

 Bài 2 :

- GV gọi HS đọc đề bài

- GV hỏi :

+ Quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện dài bao

nhiêu km ?

+ Quãng đường từ chợ huyện đến nhà như thế nào so với

quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện ?

+ Bài toán hỏi gì ?

+ Để tính được quãng đường từ bưu điện tỉnh về nhà dài

bao nhiêu km ta phải biết được những gì ?

+ Quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện biết chưa ?

+ Quãng đường từ chợ huyện đến nhà biết chưa ?

- Giáo viên : vậy chúng ta phải đi tìm quãng đường từ chợ huyện

- Học sinh đọc

- Buổi sáng bán được 26 kilôgam đường.

- Buổi chiều bán được gấp đôi so với buổi sáng.

- Hỏi cả hai buổi cửa hàng bán được bao nhiêu kilôgam đường ?

- Để tính được cả hai buổi cửa hàng bán được bao nhiêu kilôgam đường ta phải biết được số kilôgam đường của mỗi buổi.

- Số kilôgam đường buổi sáng biết rồi là 26 kg

- Số kilôgam đường buổi chiều chưa biết

- 1 HS lên bảng làm bài

- Cả lớp làm vở.

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc

- Quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện dài 18 km

- Quãng đường từ chợ huyện đến nhà bằng so với quãng đường từ bưu điện

3 1

tỉnh đến chợ huyện.

- Hỏi quãng đường từ bưu điện tỉnh về nhà dài bao nhiêu km ?

- Để tính được quãng đường từ bưu điện tỉnh về nhà dài bao nhiêu km ta phải biết được quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện và quãng đường từ chợ huyện đến nhà dài bao nhiêu km.

- Quãng đường từ bưu điện tỉnh đến chợ huyện biết rồi là 18 km

- Quãng đường từ chợ huyện đến nhà chưa biết

đến nhà trước, sau đó mới tính quãng đường từ bưu điện tỉnh về nhà

- Yêu cầu HS làm bài.

- Gọi học sinh lên sửa bài.

- Giáo viên nhận xét.

- 1 HS lên bảng làm bài

- Cả lớp làm vở.

- Lớp nhận xét

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị : Luyện tập

Thứ hai , ngày 01 tháng 11 năm 2010

ĐẠO ĐỨC (Tiết 11)

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu

+ Lớp và trừng là tập thể học tập sinh hoạt gắn bó với em nên em cần tham gia vào việc chung của Lớp của trường.

+ Khi tham gia việc lớp việc trường Mọi người đều phải tích cực, nhiệt tình để công việc được giải quyết nhanh chóng Nếu tham gia công việc chung của lớp, của trường mà lại không tích cực thì công việc sẽ bị chậm, tốn thời gian, công sức, tiền của.

+ Tích cực tham gia việc trường, việc lớp là khi tham gia đầy đủ, có mặt đúng giờ, làm tốt công việc và không lười biếng.

2 Thái độ:

+ Học sinh có lòng nhiệt tình khi tham gia việc trường việc lớp.

+ Ủng hộ, noi gương theo những bạn tích cực tham gia việc lớp, việc trường.

3 Hành vi:

+ Thực hiện mộc cách tích cực, nhiệt tình, hoàn thành tốt các việc của lớp, của trường như: trực nhật, lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

+ Phiếu thảo luận nhóm, nội dung công việc của 4 tổ (để báo cáo).

+ Nội dung câu chuyện “Tại con chích chòe” và các bài hát.

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU.

Tiếât 1.

Hoạt động 1: Xem xét công việc Mục tiêu: HS tự kiểm tra được công việc của mình về thực hiện nội quy của

trường của lớp.

(Ghi chú: Vì ở các lớp, bao giờ vào đầu năm học, giáo viên cũng yêu cầu học sinh cả lớp thực hiện nội qui mà lớp, trường đề ra Nên GVCN thường yêu cầu Ban cán sự lớp có sổ ghi chép để theo dõi những hoạt động của học sinh trong lớp như: mặc đồng phục, đi học muộn, đeo khăn quàng đỏ ).

Cách tiến hành:

+ Yêu cầu các tổ trưởng báo cáo tình hình

hoạt động của các đội viên, thành viên

trong tổ.

+ Nhận xét tình hình hoạt động chung của

lớp

Kết luận: Những bạn đã thực hiện và

làm tốt công việc của mình là đã một

phần tham gia tốt vào việc thi đua của

lớp, của trường Còn những bạn chưa

hoàn thành tốt nhiệm vụ, còn mắc

khuyết điểm, như thế là chưa tham gia

tích cực vào việc lớp, việc trường Để

hiểu rõ thêm về điều này, hôm nay

chúng ta tìm hiểu bài: “Tích cực tham

gia việc lớp, việc trường”.

+ Đại diện các tổ báo cáo, nhận xét các đội viên, thành viên của nhóm mình.

+ Lớp chú ý lắng nghe.

Họat động 2: Nhận xét tình huống.

Mục tiêu: Từ các tình huống có sẵn các em đánh giá được bản thân mình.

Cách tiến hành:

+ Đưa ra tình huống: Yêu cầu các

nhóm thảo luận, sau đó đưa ra các

cách giải quyết, có kèn những lý do

giải thích phù hợp.

Tình huống: Lớp 3A đang dọn dẹp

khu vực vườn trường Mỗi tổ được giao

một nhiệm vụ khác nhau Tổ của Lan

+ Tiến hành thảo luận nhóm.

+ Các nhóm nêu ý kiến thảo luận như: + Nhóm 1: Lan làm như thế cũng đượ Có thể là Lan mệt thật, Lan cần nghỉ ngơi, không nên làm việc quá sức, ảnh hưởng đến sức khỏe.

được giao nhiệm vụ nhổ cỏ quanh bồn

hoa Lan chỉ nhổ vội mấy đám cỏ

quanh vườn rồi kêu mệt, bảo các bạn ở

tổ cho mình ngồi nghỉ.

Lan làm như thế có được không?

Vì sao?

+ Nhận xét, đưa ra cách trả lời đúng.

Kết luận: Lớp và trường là tập thể sinh

hoạt, học tập gắn bó với em nên cần

phải tích cực tham gia các việc lớp,

việc trường để công việc chung được

giải quyết nhanh chóng.

+ Nhóm 2: Lan làm như thế là không đúng Đây là việc chung của lớp, Lan nên cùng các bạn tham gia Nếu chỉ hơi mệt, Lan có thể một chút rồi lại ra làm vì công việc được giao cũng không quá mệt nhọc.

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho nhau.

+ 12 học sinh nhắc lại.

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến.

Mục tiêu: HS nhận xét được những hành vi nào đúng hành vi nào sai để tự điều

chỉnh mình.

Cách tiến hành:

Đưa ra nội dung các tình huống,

yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa ra

ý kiến của mình Nội dung:

a) Trực nhật vườn trường, mỗi tổ được

giao một công việc khác nhau Khi

làm xong việc của tổ mình, Trang

chạy sang tổ khác, cùng giúp các bạn

một tay.

b) Dù bị mệt nhưng Thơ vẫn cố gắng

cùng các bạn làm báo tường cho lớp

để tham dự đợt thi báo tường mừng

ngày 8/3 ở trường.

c) Để ủng hộ các bạn nhỏ ở vùng lũ

lụt, mỗi bạn trong lớp mang vật phẩm

đi ủng hộ, riêng Nam cố nhắc mấy lần

mà vẫn quên.

+ Tiến hành thảo luận nhóm Đại diện các nhóm trình bày ý kiến của mình.

 Đúng, không chỉ hoàn thành các công việc của mình, Trang còn biết giúp các bạn khác để nhanh chóng kết thúc công việc.

 Đúng, tuy bị mệt, Thơ vẫn cố gắng tham gia để lớp hoàn thành tốt công việc.

 Sai, nam vừa không có ý thức giúp đỡ các bạn vùng lũ, vừa không có ý thức tham gia vào việc làm chung mà lớp, trường phát động.