CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A: Bài cũ: - Đây là bài viết chính tả đầu tiên GV nêu một số yêu cầu của giờ chính tả: HS phải viết đúng, viết sạch, đẹp các bài, làm đúng các bài tập luyện tập [r]
Trang 1
Tuần1
S Thứ 2 ngày 15 tháng 8 năm 2011
Tập đọc Cể CễNG MÀI
(2
I yờu !
- # $% & ' sau cỏc +, ,- +, / 0 và %3) cỏc - 4
- Rỳt 78 9: khuyờn 4 cõu =$! Làm 1= gỡ @$% / A kiờn trỡ, $ C$ $D -E thành F$%BA 9: 78 cỏc cõu G trong S.G.K)
II IJ dựng +D - L!
#A$% / 1 (M$ cõu 1N$ HD$ 1N$ $ 7E$% +C$ HS L 6$%
III Cỏc HD P$% +D - L!
A Q- tra bài @! (5’)
- GV
B Bài -E!
1 E = bài: (2’)
2 > =$ L
- GV L -C toàn bài -P 9 $ và %A $% Z) cõu
- GV 7E$% +C$ HS 9 =$ L
a IL 4$% cõu HD$ 1,2
- GV cho -] HS L 1 cõu. - HS $^ / nhau L cho $ HD$
1, 2.
- Trong bài cú 4 nào khú L` - HS nờu 4 khú.
- GV 7E$% +C$ HS L 4 khú - HS L J$% thanh, cỏ nhõn.
b IL 4$% HD$ B7E 9E/!
-Gv 7E$% +C$ HS L HD$ HS $^ / nhau L 4$% HD$ trong
bài.
- GV G!
+ Ngỏp $%b$ ngỏp dài $% Z) là nào? - Ngỏp $ W 9 $ vỡ R J$ $%V -= Hc
chỏn.
+ U $% = $%HD là 1 $ 7 nào? - U Hc 1e khụng 0$ X$
- GV $ X$ xột.
+ dA -d $% Z) là nào? - N- chỳ làm 1= khụng $% &
c IL 4$% HD$ trong nhúm:
- GV theo dừi, 7E$% +C$ cỏc nhúm L 6$% - > $ 978 4$% HS trong nhúm L cỏc
HS khỏc nghe, gúp ý.
d Thi L %3) cỏc nhúm: - Cỏc nhúm thi L J$% thanh, cỏ nhõn
4$% HD$
- A 9E/ và GV $ X$ xột, *$ giỏ.
e A 9E/ L J$% thanh
3 O7E$% +C$ tỡm hiểu bài:
Trang 2-Gv %L hs L - 1 HS L
* Lúc X bé L hành nào? - d] khi - l Q$ sách … $% =
$%HDd
- GV ^ ý HD$ 1.
- 1 HS L câu G 2.
+ X bé , bà )$% làm gì? - A 9E/ L - HD$ 2 và BA 9:! "Bà
)$% - G (b -A - mài vào
A$% *d
- GV G thêm:
+ Bà mài G (b vào A$% * Q làm gì? - IQ làm thành -P cái kim khâu.
+ X bé cĩ tin là 4 G (b mài 78 thành
+ 3$% câu nào cho , X bé khơng tin? - %D nhiên G! G (b to $ 7
làm sao bà mài thành kim 78
- L HS L câu G 3.
* Bà %A$% %A $ 7 nào? "d] ngày mài thành tài"
- GV G thêm:
* I$ lúc này, X bé cĩ tin 9: bà khơng? - X bé tin.
* Chi nào n$% G W _` - X bé Q ra, quay 1W nhà L bài.
* UX câu =$ này khuyên em W gì? Em
hãy L$ câu BA 9: 6$%!
a Câu =$ khuyên em N- & L X/
b Câu =$ khuyên em q khĩ mài (b
thành kim.
- HS suy $% Z 9r) L$ câu BA 9: phù
8/ I*/ án: Câu a)
- GV yêu câu HS nĩi 9D câu cĩ cơng mài (b cĩ
ngày nên kim Rs$% 9: V) các em. + Ai N- & q khĩ thì làm 1= gì @$% thành cơng.
+ C$ $D kiên trì thì (e thành cơng.
4 > =$ L 9D!
- GV cho HS thi L 9D bài - HS L
- Chia nhĩm thi L phân vai - ] nhĩm 3 HS (1HS +C$ =$ 1
HS vai bà 1 HS vai X bé)
- A 9E/ và GV $ X$ xét.
5 V$% ^ +c$ dị:
GV G! Em thích nhân 1X nào trong câu B =$` Vì sao?
+ Em thích bà vì bà p +D X bé tính $ C$ $D kiên trì, vì bà p $ C$ $D kiên trì làm -P 1= $ cùng.
+ Em thích X bé, vì X bé Q 78 W hay, vì X bé $ X$ ra sai 9 - V) mình, thay v tính $
GV $ X$ xét L
Các em 1W nhà L ;w 9D B =$ xem tranh minh L) trong ;Q =$ Q 0$
Rq ^ cho 1= ;Q =$! "Cĩ cơng mài (b cĩ ngày nên kim"
.Toán: ƠN
A ~ TIÊU:
- Giúp HS V$% ^ 1W! U các (^ 4 0 $ 100 ; n r các (^
Trang 3- ^ có -P hai 3 (^ (^ 9W$ B7E 9W$ sau V) -] (^
B I DÙNG O !
- P RA$% các ô vuông $ 7 bài 2 SGK.
C CAC OI
1 Bài @ G.V - KT +$% L X/ V) HS.
X$ xét chung.
H.S
2 Bài -E!
- OI 1 : V$% ^
1W (^ có 1 3 (^
Bài 1 : ( 3 phút)
- OI 2 : V$% ^
1W (^ có 2 3 (^
- OI 3 : V$% ^
1W (^ 9W$ () .(^
9W$ B7E
Bài 3 :
- Nêu các (^ có 1 3 (^ ?
- L HS $ X$ xét.
- Cho HS làm / $ a.
- 3) bài.
- L vài HS L theo n r 4 bé $ 9E$
và $%78 9D
- Cho HS làm / $ b, c.
- 3) / $ b,c.
+ OG thêm:
- Có -, (^ có 1 3 (^`
- ^ có 1 3 (^ bé $ , 9E$ $ ,
* ^ 9D :Có 10 (^ có -P 3 (^ là 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9; (^ 0 là (^ bé $ , có 1
3 (^ (^ 9 là (^ 9E$ $ , có 1 3 (^
- L 1HS L yêu W bài
- Cho HS làm bài.
- Cho HS lên RA$% () bài.
- L HS L yêu W bài.
- y v R$ cách '! GV nêu -P (^ ( VD (^ 72 ) BJ & vào -P HS toå 1,HS / A
nêu ngay (^ 9W$ B7E V) (^ _ (^ 71);
/ A nêu ngay (^ 9W$ sau (^ _ (^ 73)…
- ] 9 $ HS nêu 6$% (^ $ tìm thì 78
1 Q- Sau 3 9 $ ' v nào 78 $ W
Q- '$ thì b$% P
- Cho các v thi ) '
- 2 $ 3 HS.
- X$ xét, Rv sung.
- A 9E/ làm 1
- Theo dõi và KT.
- 4 HS.
- Có 10 (^ có 1 3 (^
- Bé $ , là (^ 0, 9E$ $ , là (^ 9.
- 1 HS L
- A 9E/ làm bài.
- ] HS làm 1 dòng.
-1 HS L
- HS theo dõi.
- '
-
3 và v 4 ' sau
3 V$% ^ – c$
dò:
- Có -, (^ có -P 3 (^`
- ^ bé $ , có -P 3 (^ hai 3 (^`
- ^ 9E$ $ , có -P 3 (^ hai 3 (^`
- c$ HS làm bài 3.
*
- Có 10 (^
- ^ 0, ^ 10.
- ^ 9, (^ 99.
ÂM O!
Trang 4S Thø 3 ngµy 16 th¸ng 8 n¨m 2011
KĨ chuyƯn CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM
I Mục tiêu:
- Dựa vào tranh ï, gợi ý dưới mội tranh kể lại được nội dung từng đoạn
- Hs kh¸ giái biÕt kĨ l¹i toµn bé c©u chuyƯn
II Đồ dùng dạy - học chủ yếu:
Các tranh minh họa trong SGK( phóng to )
Một thỏi sắt, một chiếc kim khâu, một hòn đá, một khăn quấn đầu, một tờ giấy và một bút lông
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
GIÁO VIÊN
A Mở đầu:
- GV giới thiệu chung về yêu cầu KC của
lớp 2:
B Dạy - học bài mới:
1 Giới thiệu bài:
* GV: Hãy nêu lại tên câu chuyện ngụ
ngôn các con vừa học trong giờ tập đọc?
- Câu chuyện cho em bài học gì?
* GV: Trong giờ kể chuyện này, các con sẽ
nhìn tranh, nhớ lại và kể lại nội dung câu
chuyện:” Có công mài sắt có ngày nên
kim”
2 Hướng dẫn HS kể chuyện:
a Kể lại từng đoạn câu chuyện:
Bước 1: Kể trước lớp:
- Gọi 4 em HS khá, tiếp nối nhau kể trước
lớp theo nội dung của 4 bức tranh ( Bước
này giống như làm mẫu để HS trong lớp
nhớ lại nội dung câu chuyện và bước đầu
biết cách kể)
- Yêu cầu HS cả lớp nhận xét sau mỗi lần
HỌC SINH
- HS chú ý theo dõi nghe GV giới thiệu
Có công mài sắt, có ngày nên kim
- Làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại Kiên trì, nhẫn nại mới thành công
- 4 HS lần lượt kể Nhận xét bạn theo các tiêu chí sau: + Về các cách diễn đạt: Nói đã thành câu chưa? Dùng từ có hay không? Có biết sử dụng lời văn của mình không?
+ Về cách thể hiện:Kể có tự nhiên
Trang 5có HS kể.
Bước 2: Kể theo nhóm:
- GV yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh
minh hoạ và các gợi ý để kể cho các bạn
trong nhóm cùng nghe
- Khi HS thực hành kể, GV có thể gợi ý cho
các em bằng cách đặt câu hỏi như sau:
Tranh 1:
- Treo tranh yêu cầu HS quan sát………
- Cậu bé đang làm gì?
- Cậu còn đang làm gì nữa?
- Cậu có chăm học không?
- Thế còn viết thì sao? Cậu có chăm viết
bài không?
Tranh 2:
- Cậu bé nhìn thấy bà cụ đang làm gì ?
- Cậu hỏi bà cụ điều gì?
- Bà cụ trả lời ra sao?
Sau đó cậu bé nói gì với bà cụ?
Tranh 3:
- Bà cụ giảng giải như thế nào?
Tranh 4:
- Cậu bé nói gì khi nghe bà cụ giảng giải?
b Kể lại toàn bộ câu chuyện:
* Cách 1: Kể độc thoại:
* Cách 2: Phân vai dựng lại câu chuyện
+ Lần 1: GV làm người dẫn chuyện HS có
thể nhìn vào sách
+ Lần 2: 3 HS đóng vai không nhìn sách.
- Hướng dẫn bình chọn người đóng hay,
nhóm đóng hay
không? Có điệu bộ chưa? Điệu bộ có hợp lý không ? Giọng kể thế nào? + Về nội dung: đúng hay chưa đúng, đủ hay còn thiếu, đúng trình tự hay chưa đúng trình tư ?
Chia nhóm, mỗi nhóm 4 em, lần lượt từng em kể từng đoạn của truyện theo tranh Khi một em kể các em khác lắng nghe, gợi ý cho bạn và nhận xét lời kể của bạn
- Quan sát tranh
- Câu bé đang đọc sách
- Cậu bé đang ngáp ngủ
- Cậu bé không chăm học
- Khi viết cậu cũng chỉ nắn nót vài dòng rồi nguệch ngoạc cho xong
- Bà cụ đang mải miết mài thỏi sắt vào hòn đá
- Bà ơi, bà làm gì thế?
- Bà đang mài thỏi sắt này thành một chiếc kim
- Thỏi sắt to thế, làm sao bà mài thành kim được?
- Mỗi ngày mài… cháu thành tài
- Cậu bé quay về nhà học bài
- Thực hành kể nối tiếp nhau
- Kể từ đầu đến cuối câu chuyện
- 3 HS đóng 3 vai: người dẫn chuyện, bà cụ, cậu bé
- Ghi nhớ lời của vai mình đóng, thử giọng cho đúng yêu cầu
+ Người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi
+ Cậu bé: tò mò, ngạc nhiên
Trang 6C Củng cố , dặn dò:
Nhận xét tiết học, khuyến khích HS về
nhà kể lại cho bố mẹ và người thân nghe
+ Bà cụ: ôn tồn, hiền hậu
- Đóng vai theo yêu cầu
- Bình chọn theo đủ 3 tiêu chí đã nêu
ChÝnh t¶: CĨ CƠNG MÀI
I IÍCH YÊU
-Rèn nNng !"# chính #'
($ )' $%* cái.
-II ,- DÙNG 0 1:
- ! đ" văn #$ chép lên
HS: VBT.
III CÁC 30 ,4 0 – 1
A: Bài $8:
- Iây là bài !"# chính #' <= tiên GV nêu @A# BC yêu $<= $DE !F chính #' HS G%'! !"#
úng, !"# BI$% JG các bài, làm úng các bài #KG ;=:L #KG phân )!L# âm, < MN sai, %($
#%=A$ )' $%* cái.
- GV !O@ tra Q dùng $DE HS: S , bút , )' , G%T U
B: Bài @V! :
1.
Hơm nay cơ h7V M\ các em !"# @A# ^I trong bài #KG ($ “Cĩ cơng mài 9 cĩ ngày nên kim”.
2 H ư5 '; #$ chép:
3 H ướng dẫn tập chép:
G.V
a H ướng dẫn HS chuẩn bị :(2-3’ )
- Yêu $<= HS ($ ^I !"#
_ a! ngày… thành tài”.
- Giúp %($ sinh b@ A! dung ^I chép:
- I^I này chép #d bài nào?.
- I^I chép này là ;F! nĩi $DE ai V! ai?.
- Bà $g nĩi gì?.
-H 7V M\ HS %K xét:
I^I chép cĩ @T: câu?
=C! @a! câu cĩ MT= gì?
%* $%* nào trong bài chính #' 7j$
!"# hoa? vì sao?
%* <= ^I 7j$ !"# nh7 #%" nào?
b H ướng dẫn phân tích chữ khĩ (5’)
H.S
- S SGK / 4
- 2 em ($
- Cĩ cơng mài Bb# cĩ ngày nên kim
- DE bà $g nĩi V! $K= bé.
- !' !'! cho $K= bé %!O= kiên trì %\
I! thì !L$ gì làm $8 7j$
- 2 câu.
- T= $%T@
- %* <= câu: _ a!` _!C ` %* <=
@a! ^I
- !"# hoa và lùi vào 1 ơ.
- Theo dõi
Trang 7 I$% $%* khú trờn )'
?!"# )' mài
L 7u ý < ai cú i b S $=C! <
?!"# Bb$
Cỏc em hay !"# %<@ ;\ V! $%* nào?
Yờu $<= HS so sỏnh !C và khỏc nhau
Tỡm #d so sỏnh
- ?!"# !C chỏu
- I($ $%* khú !"# )' con
c Viết bài vào vở (13 – 15’)
- I($ toàn bài !"# 1 ;<
- H 7V M\ t7 #%" Q! O S $<@ !"#
cho HS
- I($ #d cõu b 2-3 ;<
- I($ $%K@ toàn bài )' G%g
d Chấm –sửa bài
- I($ #d $%* #d cõu.
- Sau @a! cõu !O@ tra BC ;a! ai o ;a!e ai 1
;a!e
- Thu 1 BC S $%T@ %K xột qE ;a! sai
G%r )!"
- ?!"# ;a! sai lờn )'
3 H ướng dẫn làm bài tập chớnh tả ( 8 )
- H 7V M\ làm @\= @F! 1 em lờn )'
- F! 2 HS lờn )'
- %C# ;I! bài ỳng
- Yờu $<= nờu quy #b$ !"# chớng #' c/k
khi !"# cỏc $%* cú õm e ,ờ ,i ^t$ tr7V$
< cú õm e, ờ, i Ta !"# õm k
BT3: F! 1 HS nờu yờu $<= $DE bài
- H 7V M\ làm @\= –@F! 1 em lờn )'
- Chia nhúm yờu $<= #%'^ ;=K
Phỏt cho @a! nhúm 1 )' $DE BT3.
- Yờu $<= bỏo cỏo
- %C# ý ỳng
BT4: (! HS nờu yờu $<= $DE bài.
- Xoỏ $A# 2 yờu $<= HS nờu ;I!
- <= $<= ($ tờn 9 $%* cỏi S $A# 3.
- Xoỏ $A# 3 yờu $<= HS ($ ;I! tờn $%* cỏi
- Cho HS %($ #%=A$ 9 $%* cỏi v7à !x
- I($ phõn tớch “mài” :õm (m) + < (ai) + MT= X%=:x Z trờn <= õm a.
- Phõn tớch t 7'ng #z
- %* Bb$ :
- Cú õm (s) S <= khỏc < (Nc) và (Nt).
- Thanh Bb# Bb# thộp, màu Bb$ Bb$ B'^
- Phõn tớch t 7'ng #z
- %K xột.
- ?!"# )' con.
- nb nghe.
- %z$ %!L
- ?!"# bài vào S
- Soỏt bài.
- Ir! chộo S
- Theo dừi )b# ;a!
- Gi ' tay theo BC ;a! cụ %{!
- I($ phõn tớch (cũn !F cho !"# )' con.)
- I!x im khõu – kim khõu.
- HS1: $K= bộ, bà $g
- HS2: kiờn õ %\
- %K xột– làm vào S nhỏp
- Nờu quy #b$ !"# c/k.
- Làm BT2 vào S bt
- !"# vào S %* $%* cỏi cũn #%!"=
- ỏ – N.
- Cỏc nhúm #%'^ ;=K
- II! M!L cỏc nhúm nờu "# s=' #%'^
;=K - - %K xột.
- Làm vào VBT.
- ($ #%=A$ )' $%* cỏi.
- 2 em nờu ;I! cỏc $%* cỏi )} xoỏ.
- 2-3 em ($
- 2 em ($ tờn $%* cỏi, 1 em !"# 9 $%* cỏi
- ($ cỏ nhõn, %($ theo nhúm.
C – D $C Mt dũ:
Tuyờn d 7'ng %* em !"# ỳng, JG trỡnh bày rừ ràng %b$ %S 1 BC em !"# cũn sai,
Đạo đức: BÀI 1: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
Trang 8(Tiết 1)
I MỤC TIÊU.- HS nêu 78 1 (^ RQ =$ V) 1= L X/ sinh HD 6$% %:
- nêu 78 ích 98 V) 1= L X/ sinh HD 6$% %:
- # cùng cha - 9X/ : gian RQ cho 1= L X/ sinh HD 6$% %:
K.N.S:w $N$% l A$ lý 9X/ ; HD Q L X/ sinh HD 6$% %: w $N$% 7 duy phê / *$.*$ giá hành vi sinh hóat L X/ 6$% %: và 7) 6$% %?:
II CHUẨN BỊ.
- $% / 1 ' (b- vai cho OI 1.
- y giao 1= cho HD P$% 1, 2 2.
- U BT IDH n 2.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
H.Đ
Hoạt động
1:
Bày tỏ ý kiến
G.V
- Chia nhóm và giao cho -] nhóm Bày G ý ;$ 1W 1= làm trong -P tình
^$%! U= làm nào 6$% viêc làm nào sai?
Tình huống 1:
- Trong %: L Toán, cô giáo )$% 7E$% +C$
A 9E/ làm BT #D$ Lan tranh V làm BT
nháp
Tình huống 2:
- A nhà )$% N$ '- vui 1 riêng RD$
7'$% 14) N$ '- 14) xem B =$
- Giáo viên ; 9 X$!
+ I)$% %: L Toán mà Lan, Tùng $%J làm 1= khác không chú ý nghe cô 7E$% +C$ (e không Q bài A$ 7$% E ; l A L X/
7 1X trong %: L Lan và Tùng nên cùng làm BT Toán
+ U4) N$ 14) xem B =$ có D cho (n
; H 7'$% nên $%4$% xem B =$ và cùng N$ '- 1E A nhà.
Kết luận: Làm 2 việc cùng một lúc không phải là học tập ,sinh hoạt đúng giờ.
GV chia nhóm và giao $ =- 1!
] nhóm 9r) L$ cách n$% f phù 8/ và
0$ Rq _$% vai.
Tình huống 1:
%L )$% $%J xem 7'$% trình TV B, hay
$ b %L p $ %: $%V
- Theo em RD$ %L có Q n$% f $ 7
nào? Em hãy 9r) L$ giúp %L cách n$% f
phù 8/
H.S
-T AH 9 X$ theo các tình ^$%
- U= làm V) hai RD$ Lan và Tùng là sai Vì $ không chú ý nghe cô 7E$% +C$ (e không Q bài A$ 7$% E ; l A L X/
- U= làm V) 7'$% là sai Vì 14) N$ 14) xem B =$ có D cho (n ; H
- ID +=$ nhóm lên trình bày ; l A AH 9 X$
- Các nhóm $ X$ xét Rv sung.
- HS nghe, ghi $ E
-Hai HS L 9D
Chia nhóm nhóm B7$% và
$ X$ tình ^$%
+ %L nên b TV $%V 6$%
Trang 9Hoạt động
2:
Xử lý tình
huống.
Hoạt động
3:
Giờ nào việc
nấy.
Vì sao cách n$% f _ là phù 8/`
Tình huống 2:
L - P$ khốc c/ n$% v$% B7:$%
Is$% nào @$% Rq - P$ BJ Chúng mình
mua bi
Kết luận:
Mỗi tình huống cĩ thể cĩ nhiều cách ứng
xử Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất.
GV giao $ =- 1 AH 9 X$ cho 4$% nhĩm.
Nhĩm 1: # v sáng em làm $ 3$% 1= gì?
Nhĩm 2: # v B7) em làm $ 3$% 1= gì?
Nhĩm 3: # v W em làm $ 3$% 1= gì?
Nhĩm 4: # v ^ em làm $ 3$% 1= gì?
Kết luận:
Cần sắp xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ nghơi.
%: Q A- RAH (n ; H khơng làm - lo 9b$%
+ #D$ Lai nên 4 ^ mua bi
và khuyên RD$ khơng nên RG L
làm 1= khác.
- ID +=$ các nhĩm lên +$ 9D các tình ^$%
- X$ xét và %A thích cách f lý.
- Hai HS $ b 9D
- Các nhĩm HS AH 9 X$
- Ghi ra %, theo -C $ 3$% 1=
$ làm.
- ID +=$ các nhĩm dán lên RA$% 9E/ và trình bày.
-Trao v $ X$ xét Rv sung %3) các nhĩm.
HS L câu: : nào 1= $,
IV CỦNG CỐ DẶN DỊ.
-Yêu cầu HS về nhà tự xây dựng thời gian biểu của mình và thực hiện theo đúng thời gian biểu.
Tù nhiªn - x· héi : CƠ QUAN VẬN ĐỘNG
I MỤC TIÊU-:H.S biết được xương và cơ là cơ quan vận động của cơ thể.
H.S Q 78 $ : cĩ L) P$% V) f7'$% và ' mà ' Q P$% 78
-H.s R 78 $N$% 1X$ P$% ( giúp cho ' và f7'$% phát BQ$ ^
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Tranh vẽ cơ quan vận động
HS: Vở BT TNXH
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
KHỞI ĐỘNG:
* Cách tiến hành:
- GV cho cả lớp hát bài: Con công hay múa.
- Hướng dẫn các em làm một số động tác múa
minh hoạ bài hát như: nhún chân, vẫy tay, “xòe
cánh”…
- Cả lớp vừa múa, vừa hát
- GV nói: Trò chơi của chúng mình liên quan
đến cơ quan vận động, bài học hôm nay cô giới
- HS: Vừa múa, vừa hát
- HS: Nhắc lại
Trang 10thiệu với các em cơ quan vận động.
GV ghi tựa bài
Hoạt động 1: Làm một số cử động:
* Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp:
- GV yêu cầu HS quan sát các hình 1, 2, 3 trong
sách GK trang 4 và làm một số động tác như bạn
nhỏ trong sách đã làm ………
- GV cho một số HS đứng lên thể hiện các
động tác: giơ tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gập
mình
Bước 2: Cả lớp đứng tại chỗ, cùng làm các
động tác theo lời hô của lớp trưởng
GV hỏi: Trong các động tác các em vừa làm, bộ
phận nào của cơ thể cử động?
GV kết luận: Để thực hiện được những động tác
trên thì đầu, mình, chân, tay, phải cử động
Hoạt động 2: Quan sát để nhận biết cơ quan vận
động:
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV hướng dẫn cho HS thực hành tự
nắn bàn tay, cổ tay, cánh tay của mình
-Tiếp theo GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Dưới
lớp da của cơ thể có gì?
Bước 2:
- Cho HS thực hành cử động: Uốn dẻo bàn tay,
vẫy tay, co và duỗi cánh tay, quay cổ
- GV hỏi: Nhờ đâu mà các bộ phận đó cử động
Bước 3: Cho HS quan sát hình 5, 6 trong SGK
trang 5 và trả lời câu hỏi
- GV cho học sinh chỉ và nói tên các cơ quan
vận động của cơ thể
- GV: Xương và cơ là cơ quan vận động của cơ
thể
Hoạt động 3: Trò chơi: “Vật tay”.
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi:
- HS mở sách quan sát
- 4 HS lên thể hiện các động tác
- HS: Đầu, mình, chân, tay phải cử động
- HS nhắc lại
- Dưới lớp da của cơ thể có xương và cơ
- HS thực hành
- Nhờ sự phối hợp hoạt động của
cơ và xương mà cơ thể cử động được
- HS: có xương và cơ
- HS nhắc lại
- Cho HS thực hành các cử động
- 2 HS thi:”Vật tay” lên bàn cô
...- $% / 1 '' (b- vai cho OI 1.
- y giao 1 = cho HD P$% 1, 2.
- U BT IDH n 2.
III CÁC HOẠT...
Tình 2:
- A nhà )$% N$ ''- vui 1? ? riêng RD$
7''$% 14 ) N$ ''- 14 ) xem B =$
- Giáo viên ; 9 X$! ... * Cách tiến hành:
Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi:
- HS mở sách quan sát
- HS lên thể động tác
- HS: Đầu, mình, chân, tay phải cử động
- HS