Nhắc lại kiến thức cơ bản : tập - Để đo độ dài ta dùng thước GV cho hs nhắc lại một số - Để đo thể tích chất lỏng có thể dùng kiến thức trọng tâm đã học bình chia độ , ca đong.. HS nhắc [r]
Trang 1Tuần : 18
Tiết ct : 18
Ngày soạn:
I Mục Tiêu
1 Kiến thức:
Hệ thống lại kiến thức đó học từ bài 9 Lực đàn hồi đến bài 14 mặt phẳng nghiờng
2 Kĩ năng
[TH] Cỏc hiện tượng vật lớ
[VD] Giải thớch một số hiện tượng vật lớ thực tiển.
3.Thái độ:
Tớnh sỏng tạo , thớch tỡm hiểu khoa học
II Chuẩn bị
GV: Sgk , SBT , tranh vẽ , kết hợp với bài ụn tập tiết 9
HS: Chuẩn bị trước nội dung cỏc bài học từ sgk
III Kiểm tra bài cũ : 3’(xen kẻ trong tiết ụn tập)
HS1 :
HS2 :
IV Tiến trỡnh tiết dạy
1 ổn định lớp
2 Cỏc hoạt động dạy học
17 Hoạt động 1: Tổ chức ụn
tập
GV cho hs nhắc lại một số
kiến thức trọng tõm đó học
trong học kỡ
1 Chỳ ý cho hs phỏt biểu
chuẩn xỏc cỏc thuật ngữ vật
lớ
2 Cần nhấn mạnh cỏc kiến
thức về lực và khối lượng
tạo cơ sở vững chắc để giải
bài tập vật lớ một cỏch thành
thạo
- Khối lượng của vật ? dụng
cụ đo ?
- Lực là gỡ ? Thế nào là hai
lực cõn bằng ?
GV yc hs trỡnh bày cỏc dấu
hiệu nhận biết cú lực tỏc
dụng vào vật ?
- Giữa KL và TL của cựng
một vật cú quan hệ gỡ với
nhau ?
HS nhắc lại một số kiến thức đó học
HS trả lời cõu hỏi gv
I Nhắc lại kiến thức cơ bản :
- Để đo độ dài ta dựng thước
- Để đo thể tớch chất lỏng cú thể dựng bỡnh chia độ , ca đong
- Thể tớch của vật rắn bất kỡ khụng thấm nước cú thể đo được bằng cỏch :
a Thả chỡm vào chất lỏng đựng trong bỡnh chia độ Thể tớch của phần chất lỏng dõng lờn bằng thể tớch của vật
b Khi vật rắn khụng bỏ lọt bỡnh chia
độ, thỡ thả vật đú vào trong bỡnh tràn Thể tớch của phần chất lỏng tràn ra bằng thể tớch của vật
- Khối lượng của một vật chỉ Lượng chất chứa trong vật
- Người ta dựng cõn để đo khối lượng
- Khi vật này đẩy hoặc kộo vật kia , ta núi vật này tỏc dụng lực lờn vật kia
- Hai lực cõn bằng là hai lực mạnh như nhau , cú cựng phương, nhưng ngược chiều
- Lực tỏc dụng lờn một vật cú thể làm biến đổi chuyển động của vật đú hoặc làm cho nú bị biến dạng
- Giữa TL và KL của cựng một vật cú
hệ thức P = 10.m Trong đú P là TL vật (N) ; m là KL (kg)
Lop6.net
Trang 2V Củng cố : 5’
GV: - nhắc lại kiến thức trọng tõm vừa học
- Kết hợp với tài liệu ụn tập , yc hs trả lời cõu hỏi trong tài liệu
VI Hướng dẫn học ở nhà :8.1, 8.3, 8.4 SBT
- Thực hiện tất cả vận dụng trong sgk
- Thực hiện lại bài kiểm tra 1 tiết
- Tham khảo tất cả mục “cú thể em chưa biết”
- Rỳt kinh nghiệm sau tiết dạy :
- KLR và TLR của vật là gỡ
? cụng thức và đơn vị ?
- Cho biết hệ thức liờn hệ
giữa KLR và TLR của cựng
một vật ?
- KLR của một chất được xỏc định bởi
KL của một đơn vị thể tớch (1m3) chất đú: D = m/V
- Đơn vị KLR : kg/m3
- TLR được xỏc định bởi TL của đơn vị thể tớch (1m3) chất đú
- Cụng thức tớnh TLR theo KLR : d = 10.D
20 Hoạt động 2: Luyện tập:
GV hd hs thực hiện cỏc bài
tập
1 Biết 10 lớt cỏt cú KL
15kg
a Thể tớch của 1 tấn cỏt
b Trọng lượng của 3m3
cỏt
2 1kg kem giặt VISO cú
thể tớch 900cm3 Tớnh KLR
của kem giặt và so sỏnh với
KLR của nước (KLR của
nước 1000kg/m3)
II Luyện tập : Hướng dẫn giải bài 1 : 1a 10 lớt = 10dm3 = 0,01m3 = 10-2m3
Khối lượng riờng của cỏt :
3 2
2 15.10 1500 / 10
15
m kg V
m
a.Vậy thể tớch 1 tấn cỏt :
1500
m D
m
b Ta cú : P = 10.m = 10.VD = 10.3.1500 = 45000(N)
Hướng dẫn giải bài 2 :
2 Thể tớch V = 900cm3 = 0,0009m3 = 9.10-4m3
Áp dụng cụng thức tớnh KLR ta tớnh` được KLR của kem giặt là 1111kg/m3 Vậy KLR của kem giặt lớn hơn KLR của nước
Lop6.net