H§3: Ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm 1- Ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiÖm 28ph - Hướng dẫn HS vẽ đường biểu diễn sự - HS chú ý lắng nghe để nắm được cách thay đổi nhiệt độ của băng phiến trên vẽ[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 28: Sự nóng chảy và sự đông đặc
A- Mục tiêu
- Nhận biết và phát biểu được những đặc điểm cơ bản của sự nóng chảy.Vận dụng kiến thức đê giải thích một số hiện tượng đơn giản
- Biết khai thác bảng ghi kết quả thí nghiệm để vẽ đường biểu diễn và từ đường biểu diễn rút ra những kết luận cần thiết
- Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể trong việc thu thập thông tin trong nhóm
B- Chuẩn bị
- Mỗi HS: 1 tờ giấy kẻ ô vuông
- Cả lớp: 1 giá thí nghiệm, 1 kiềng, 1 lưới đốt, 1 cốc đốt, 1 ống nghiệm, 1 kẹp vạn năng, 1 nhiệt kế dầu, 1 đèn cồn, băng phiến, bảng phụ kẻ ô vuông
C- Tổ chức hoạt động dạy học
I- Tổ chức
Lớp:
II- Kiểm tra
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
III- Bài mới
HĐ1: Tổ chức tình huống học
tập(3ph)
- GV gọi HS đọc phần mở đầu trong
SGK
- ĐVĐ: Việc đúc đồng liên quan đến
hiện tượng vật lý: Sự nóng chảy và sự
đông đặc Đặc điểm của hiện tượng này
như thế nào chúng ta cùng nghiên cứu
HĐ2: Giới thiệu thí nghiệm về sự
nóng chảy (5ph)
- GV lắp ráp thí nghiệm và giới thiệu
cho HS chức năng của từng dụng cụ
- GV giới thiệu cách làm thí nghiệm
Chú ý: không đun trực tiếp băng phiến
đựng trong ống nghiệm mà nhúng vào
cốc nước được đun nóng dần để băng
phiến cũng nóng dần
- Thông báo kết quả theo dõi kết quả
theo dõi nhiệt độ và trạng thái của băng
phiến ( bảng 24.1- SGK/67)
HĐ3: Phân tích kết quả thí nghiệm
(28ph)
- Hướng dẫn HS vẽ đường biểu diễn sự
thay đổi nhiệt độ của băng phiến trên
bảng phụ có kẻ ô vuông:
- HS đọc phần mở đầu trong SGK và lắng nghe phần đặt vấn đề của GV
- Ghi đầu bài
I- Sự nóng chảy
- HS nhận biết được chức năng của từng dụng cụ
- Theo dõi cách lắp ráp và cách tiến hành thí nghiệm dưới sự hướng dẫn của GV
- Theo dõi bảng kết quả thí nghiệm để vận dụng cho việc phân tích kết quả thí nghiệm
1- Phân tích kết quả thí nghiệm
- HS chú ý lắng nghe để nắm được cách
vẽ đường biểu diễn vào giấy kẻ ô vuông
Lop6.net
Trang 2+ Cách vẽ các trục, xác định truch thời
gian và trục nhiệt độ
+ Cách biểu diễn các giá trị trên trục
Trục thời gian bắt đầu từ phút thứ 0, trục
nhiệt độ bắt đầu từ nhiệt độ 600C
+ Cách xác định một điểm biểu diễn
trên đồ thị
GV làm mẫu: xác định 3 điểm đầu tiên
ứng với phút thứ 0, 1, 2
+ Cách nối các điểm biểu diễn thành
đường biểu diễn GV làm mẫu nối 3
điểm
- Theo dõi và gúp đỡ HS vẽ đường biểu
diễn và trả lời các câu hỏi
- GV điều khiển lớp thảo luận về các câu
trả lời của HS
HĐ4: Rút ra kết luận (5ph)
- Hướng dẫn HS chọn từ thích hợp trong
khung điền vào chỗ trống trong câu C5
- Yêu cầu HS lấy ví dụ về sự nóng chảy
trong thực tế
- GV chốt lại kết luận chung cho sự
nóng chảy
- Theo dõi các thao tác mẫu của GV
- HS vẽ đường biểu diễn vào giấy kẻ vuông theo sự hướng dẫn của GV
- Căn cứ vào đường biểu diễn vừa vẽ
được, trả lời câu C1, C2, C3
- Tham gia thảo luận ở lớp về các câu trả lời
C1: Nhiệt độ của băng phiến tăng dần
Đường biểu diễn từ phút thứ 0 đén phút thứ 6 là đoạn nằm nghiêng
C2: Băng phiến nóng chảy ở nhiệt độ
800C, tồn tại ở thể rắn và thể lỏng
C3: Trong suốt thời gian nóng chảy nhiệt độ của băng phiến không thay đổi C4: Khi nóng chảy hết, nhiệt độ của băng phiến tiếp tục tăng
2- Kết luận
- Thảo luận cả lớp để thống nhất câu trả lời
C5: Băng phiến nóng chảy ở 800C, nhiệt
độ này gọi là nhiệt độ nóng chảy của băng phiến
Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ của băng phiến không thay đổi
- Kết luận: + Sự chuyển từ thể rắn sang
thể lỏng gọi là sự nóng chảy.
+ Phần lớn các chất nóng chảy ở một nhiệt độ xác định, nhiệt độ đó gọi là nhiệt độ nóng chảy.
+ Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ của vật không thay đổi.
IV- Củng cố
- GV khắc sâu những kiến thức cơ bản (phần ghi nhớ)
- Yêu cầu HS làm bài tập 24-25.1 (SBT)
V- Hướng dẫn về nhà
- Học bài và làm bài tập 24-25.3 đến 24-25.6 (SBT)
- Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông
- Đọc trước bài 25: Sự nóng chảy và sự đông dặc (tiếp theo)
Lop6.net