Giáo án các môn học khối lớp 5 - Tuần 01

- Giaùo vieân choát laïi vaø tuyeân döông - Caùc toå thi ñua neâu keát quaû baøi taäp tổ nêu đúng nhất  Bài 3 : Yêu cầu học sinh đọc yêu - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu - Hoïc sinh laøm baø[r]

Ngày soạn : 1 / 9 / 2007 Ngày dạy : 3 / 9 / 2007

ĐẠO ĐỨC (tiết1)

Em là học sinh lớp năm

I Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Nhận thức được vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước

2 Kĩ năng :

- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5 Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu

3 Thái độ :

- Vui và tự hào là học sinh lớp 5

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi- crô không dây để chơi trò chơi

“Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu

- Học sinh : SGK

III Các hoạt động dạy học :

4’ 2 Bài cũ : Kiểm tra SGK

1’ 3 Giới thiệu bài mới :

- Em là học sinh lớp 5

30’ 4 Phát triển các hoạt động :

* Hoạt động 1 : Quan sát tranh và thảo

luận

- Yêu cầu học sinh quan sát từng bức

tranh trong SGK trang 3 - 4 và trả lời

các câu hỏi

- HS thảo luận nhóm đôi

- Tranh vẽ gì? - 1) Cô giáo đang chúc mừng các bạn học sinh

lên lớp 5

- 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ trong học tập và được bố khen

- Em nghĩ gì khi xem các tranh trên? - Em cảm thấy rất vui và tự hào

- HS lớp 5 có gì khác so với các học

sinh các lớp dưới? - Lớp 5 là lớp lớn nhất trường

- Theo em chúng ta cần làm gì để xứng

đáng là học sinh lớp 5? Vì sao? - HS trả lời

GV kết luận - > Năm nay em đã lên lớp

Năm, lớp lớn nhất trường Vì vậy, HS

lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt

để cho các em HS các khối lớp khác

học tập

* Hoạt động 2 : Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân

Phương pháp : Thực hành

- Nêu yêu cầu bài tập 1 - Cá nhân suy nghĩ và làm bài

- Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức về mình với bạn ngồi bên cạnh

- Giáo viên nhận xét - 2 HS trình bày trước lớp

GV kết luận - >Các điểm (a), (b), (c),

(d), (e) là nhiệm vụ của HS lớp 5 mà

chúng ta cần phải thực hiện Bây giờ

chúng ta hãy tự liên hệ xem đã làm

được những gì; những gì cần cố gắng

hơn

* Hoạt động 3 : Tự liên hệ (BT 2)

GV nêu yêu cầu tự liên hệ

GV mời một số em tự liên hệ trước lớp

- Thảo luận nhóm đôi

- HS tự suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5

* Hoạt động 4 : Củng cố : Chơi trò chơi

“Phóng viên”

- Hoạt động lớp

Phương pháp : Trò chơi, hỏi đáp

- Một số học sinh sẽ thay phiên nhau

đóng vai là phóng viên (Báo KQ hay

NĐ) để phỏng vấn các học sinh trong

lớp về một số câu hỏi có liên quan đến

chủ đề bài học

- Theo bạn, học sinh lớp Năm cần phải làm gì

?

- Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp Năm?

- Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong chương trình “Rèn luyện đội viên”?

- Dự kiến các câu hỏi của học sinh - Hãy nêu những điểm bạn thấy còn cần phải

cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp Năm

- Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc 1 bài thơ về chủ đề “Trường em”

- Nhận xét và kết luận - Giáo viên đọc ghi nhớ trong SGK

1’ 5 Tổng kết - dặn dò

- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân

trong năm học này

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề

“Trường em”

- Sưu tầm các bài báo, các tấm gương

về học sinh lớp 5 gương mẫu

TẬP ĐỌC

Thư gửi các học sinh

I Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Hiểu các từ ngữ trong bài : tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các

cường quốc năm châu

- Hiểu nội dung chính của bức thư : Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng HS srẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mớ

III Các hoạt động dạy học :

4’ 2 Bài cũ : Kiểm tra SGK

- Giới thiệu chủ điểm trong tháng

- Học sinh lắng nghe

1’ 3 Giới thiệu bài mới :

- GV giới thiệu chủ điểm mở đầu sách - HS xem các ảnh minh họa chủ điểm

- dẫn dắt và ghi đề bài lên bảng - Học sinh lắng nghe

30’ 4 Phát triển các hoạt động :

* Hoạt động 1 : Luyện đọc - Hoạt động lớp

Phương pháp : Thực hành, giảng giải

- YC.HS tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn - Học sinh gạch dưới từ có âm tr - s - l

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt học sinh đọc từ câu

- Dự kiến : “tr – s- l”

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

Phương pháp : Trực quan, đàm thoại,

giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên hỏi : - 1 học sinh đọc đoạn 1 : “Từ đầu vậy các em nghĩ sao?” + Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc - Đó là ngày khai trường đầu tiên của

biệt so với những ngày khai trường khác? nước VNDCCH, ngày khai trường đầu tiên sau

khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp

 Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó

- Giải nghĩa từ : “Nước Việt Nam Dân chủ

Cộng hòa”

- Học sinh lắng nghe

+ Em hiểu những cuộc chuyển biến khác

thường mà Bác đã nói trong thư là gì?

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh nêu cách đọc đoạn 1

- Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ

- Đọc lên giọng ở câu hỏi

- Lần lượt học sinh đọc đoạn 1

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2 : Phần còn lại

- Giáo viên hỏi :

+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân

là gì?

- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu

- Giải nghĩa : Sau 80 năm giời nô lệ, cơ đồ,

hoàn cầu

- Học sinh lắng nghe

+ Học sinh có trách nhiệm như thế nào đối

với công cuộc kiến thiết đất nước?

- Học sinh phải học tập để lớn lên thực hiện sứ mệnh : làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2

- Rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn 2 - Học sinh tự nêu theo ý độc lập (Dự kiến : Học tập tốt, bảo vệ đất nước)

 Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn 2 - Học sinh nêu giọng đọc đoạn 2 - nhấn mạnh từ

- ngắt câu

- Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn (dự kiến 10 học sinh)

* Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp : Thực hành

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn

cảm một đoạn thư (đoạn 2) - 2, 3 học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn thư

- GV theo dõi, uốn nắn - 4, 5 học sinh thi đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính - Các nhóm thảo luận, 1 thư ký ghi

- Đại diện nhóm đọc

- Dự kiến : Bác thương học sinh - rất quan tâm - nhắc nhở nhiều điều  thương Bác

* Hoạt động 4 : Hướng dẫn HS HTL - HS nhẩm họcthuộc câu văn đã chỉ định HTL

* Hoạt động 5 : Củng cố - Hoạt động lớp

- Đọc thư của Bác em có suy nghĩ gì?

- Thi đua 2 dãy : Chọn đọc diễn cảm 1

đoạn em thích nhất

- Học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

1’ 5 Tổng kết - dặn dò :

Oân tập : Khái niệm phân số

I Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số

2 Kĩ năng :

- Củng cố cho học sinh khái niệm ban đầu về phân số : đọc, viết phân số

3 Thái độ :

- Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Chuẩn bị 4 tấm bìa

- Học sinh : Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK

III Các hoạt động dạy học :

4’ 2 Bài cũ : Kiểm tra SGK - bảng con

- Nêu cách học bộ môn toán 5

1’ 3 Giới thiệu bài mới :

- Hôm nay chúng ta học ôn tập khái

niệm phân số - Từng học sinh chuẩn bị 4 tấm bìa (SGK)

30’ 4 Phát triển các hoạt động :

* Hoạt động 1 :

Phương pháp : Trực quan, đàm thoại - Quan sát và thực hiện yêu cầu của giáo viên

- Tổ chức cho học sinh ôn tập

- Yêu cầu từng học sinh quan sát từng

tấm bìa và nêu :

 Tên gọi phân số

 Viết phân số

 Đọc phân số

- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) đọc hai phần ba

3

2

- Vài học sinh nhắc lại cách đọc

- Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại

- Vài học sinh đọc các phân số vừa hình thành

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Từng học sinh thực hiện với các phân số :

100

40

; 4

3

; 10

5

; 3

2

- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau

đây dưới dạng phân số : 2 : 3 ; 4 : 5 ; 12

: 10

- Phân số tạo thành còn gọi là gì của

phép chia 2 : 3? - Phân số là kết quả của phép chia 2 : 3 3

2

- Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK)

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số

với các số : 4 ; 15 ; 14 ; 65

- Từng học sinh viết phân số : là kết quả của 4 : 5

5 4

là kết quả của 12 : 10

10

12

- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có

mẫu số là gì? - mẫu số là 1- (ghi bảng)

1

14

; 1

15

; 1

4

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số

với số 1 - Từng học sinh viết phân số : ;

17

17

; 9

9

; 1

1

- Số 1 viết thành phân số có đặc điểm

như thế nào? - tử số bằng mẫu số và khác 0 - Nêu VD :

12

12

; 5

5

; 4

4

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số

với số 0 - Từng học sinh viết phân số : ;

45

0

; 5

0

; 9

0

- Số 0 viết thành phân số, phân số có

đặc điểm gì? (ghi bảng)

* Hoạt động 2 : - Hoạt động cá nhân + lớp

Phương pháp : Thực hành

- Hướng học sinh làm bài tập

- Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập - Tưng hoc sinh lam bai vao vơ bai tap

- Lần lượt sửa từng bài tập

- Đại diện mỗi tổ làm bài trên bảng (nhanh, đúng)

* Hoạt động 3 : - Hoạt động cá nhân + lớp

Phương pháp : Thực hành

- Tổ chức thi đua :

-

100

8 17

1  

-

0 100

99

0   

-

36

;

99  

-

5

;

1

;

0  

-

8

:

6 

- Thi đua ai giải nhanh bài tập giáo viên ghi sẵn ở bảng phụ

- Nhận xét cách đọc

1’ 5 Tổng kết - dặn dò :

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị : Ôn tập “Tính chất cơ bản

của phân số”

Nhận xét tiết học

Oân tập : Tính chất cơ bản của phân số

I Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Giúp học sinh nhớ lại tính chất cơ bản của phân số

2 Kĩ năng :

- Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số

III Các hoạt động dạy học :

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 1 Khởi động : Hát

4’ 2 Bài cũ : Ôn khái niệm về PS

- Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm 2

bài tập nhỏ

- 2 học sinh

- Yêu cầu học sinh sửa bài 2, 3 trang

4

- Lần lượt học sinh sửa bài

- Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới :

- Hôm nay, thầy trò chúng ta tiếp tục

ôn tập tính chất cơ bản PS

30’ 4 Phát triển các hoạt động :

* Hoạt động 1 : - Hoạt động lớp

Phương pháp : Luyện tập, thực hành - Học sinh thực hiện chọn số điền vào

ô trống và nêu kết quả

2 Tìm phân số bằng với phân số 15

18

- Học sinh nêu nhận xét ý 2 (SGK)

- Lần lượt học sinh nêu toàn bộ tính chất cơ bản của phân số

 Ứng dụng tính chất cơ bản của

phân số

- Học sinh nêu phân số vừa rút gọn 3

4 (Lưu ý cách áp dụng bằng tính chia)

 Áp dụng tính chất cơ bản của phân

số em hãy rút gọn phân số sau : 90

120

- Tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho

- Yêu cầu học sinh nhận xét về tử số

và mẫu số của phân số mới

- phân số 3 không còn rút gọn được

4 nữa nên gọi là phân số tối giản

* Hoạt động 2 : Thực hành - Hoạt động cá nhân + lớp

Phương pháp : Luyện tập, thực hành

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh nhất

 Áp dụng tính chất cơ bản của phân

số em hãy quy đồng mẫu số các

phân số sau : và

5

2 7

4

- Quy đồng mẫu số các phân số là

- Nêu MSC : 35

- Nêu cách quy đồng

- Nêu kết luận ta có

35

14

35

20

- Học sinh làm ví dụ 2

- Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất)

- Nêu cách quy đồng

- Nêu kết luận ta có

* Hoạt động 3 : Thực hành - Hoạt động nhóm đôi thi đua

Phương pháp : Luyện tập, thực

hành, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Sửa bài

- 2 HS lên bảng thi đua sửa bài

 Bài 3 : Nối phân số với kết quả - HS giải thích vì sao nối như vậy 1’ 5 Tổng kết - dặn dò :

- Học ghi nhớ SGK

- Làm bài 1, 2, 3 SGK

- Chuẩn bị : Oân tập : So sánh

haiphân số

- Học sinh chuẩn bị xem bài trước ở

nhà

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Từ đồng nghĩa

I Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Học sinh hiểu thế nào là từ đồng nghĩa - từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng

nghĩa không hoàn toàn

2 Kĩ năng :

- Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các bài tập thực hành về từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa

III Các hoạt động dạy học :

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 1 Khởi động : Hát

4’ 2 Bài cũ :

1’ 3 Giới thiệu bài mới :

- Học sinh nghe

30’ 4 Phát triển các hoạt động :

* Hoạt động 1 : Nhận xét, ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

Phương pháp : Trực quan, thực hành

- Yêu cầu học sinh đọc và phân tích

 Giáo viên chốt lại nghĩa của các từ

 giống nhau - Xác định từ in đậm : xây dựng, kiến thiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm

Những từ có nghĩa giống nhau hoặc

gần giống nhau gọi là từ đồng

nghĩa

- So sánh nghĩa các từ in đậm đoạn a - đoạn b

- Hỏi : Thế nào là từ đồng nghĩa?

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần

1)

- Yêu cầu học sinh đọc câu 2

- Cùng chỉ một sự vật, một trạng thái, một tính chất

- Nêu VD

- Học sinh lần lượt đọc

- Học sinh thực hiện vở nháp

- Nêu ý kiến

- Lớp nhận xét

- Dự kiến : VD a có thể thay thế cho nhau

vì nghĩa các từ ấy giống nhau hoàn toàn

VD b không thể thay thế cho nhau vì nghĩa của chúng không giống nhau hoàn toàn : + Vàng xuộm : chỉ màu vàng đậm của lúa chín

+ Vàng hoe : chỉ màu vàng nhạt, tươi, ánh

lên + vàng lịm : chỉ màu vàng của lúa chín, gợi cảm giác rất ngọt

 Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần

2) - Nêu ví dụ : từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn

- Tổ chức cho các nhóm thi đua

* Hoạt động 2 : Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp

Phương pháp : Đàm thoại, giảng

giải

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trên bảng - Học sinh lần lượt đọc ghi nhớ

* Hoạt động 3 : Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp : Luyện tập, thực hành

 Bài 1 : Yêu cầu học sinh đọc

những từ in đậm có trong đoạn văn

(bảng phụ)

- GV chốt lại

- “nước nhà- hoàn cầu - non sông- năm

châu”

- Học sinh làm bài cá nhân

- 2 - 4 học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa + nước nhà – non sông

+ hoàn cầu – năm châu

 Bài 2 : Yêu cầu học sinh đọc yêu

cầu bài 2

- 1, 2 học sinh đọc

- Học sinh làm bài cá nhân và sửa bài

- Giáo viên chốt lại và tuyên dương

 Bài 3 : Yêu cầu học sinh đọc yêu

cầu bài 3

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài cá nhân

- Giáo viên thu bài, chấm

* Hoạt động 4H : Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp : Thảo luận, tuyên

dương

- Tìm từ đồng nghĩa với từ : xanh,

1’ 5 Tổng kết - dặn dò :

- Chuẩn bị : “Luyện từ đồng nghĩa”

- Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN

Lý Tự Trọng

I Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù

2 Kĩ năng :

- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, học sinh biết thuyết minh cho mỗi phần tranh bằng 1, 2 câu Kể toàn bộ từng đoạn và kể toàn bộ câu chuyện

3 Thái độ :

- Giáo dục học sinh lòng yêu nước, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to)

- Học sinh : SGK

III Các hoạt động dạy học :

4’ 2 Bài cũ : Kiểm tra SGK

1’ 3 Giới thiệu bài mới :

- Hôm nay các em sẽ tập kể lại câu

chuyện về anh “Lý Tự Trọng”

30’ 4 Phát triển các hoạt động :

* Hoạt động 1 : Tìm hiểu bài

Phương pháp : Kể chuyện, giảng giải

- GV kể chuyện (2 hoặc 3 lần) - Học sinh lắng nghe và quan sát tranh

- Nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt

- Giải nghĩa một số từ khó

Sáng dạ - Mít tinh - Luật sư - Thành

niên - Quốc tế ca

* Hoạt động 2 :

- Hướng dẫn học sinh kể

Phương pháp : Trực quan, thực hành

- Học sinh tìm cho mỗi tranh 1, 2 câu thuyết minh

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho 6 tranh

- GV nhận xét treo bảng phụ : lời thuyết

b) Yêu cầu 2 - Học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện dựa vào

tranh và lời thuyết minh của tranh

- Cả lớp nhận xét