queâ theâm gaén boù, gaàn guõi nhau -Nhận xét tuyên dương nhóm thực hiện tốt Coù theå cho hoïc sinh saém vai nhaân vaät Moãi hôn… nhóm đọc theo vai: Người dẫn truyện, anh -Đoạn 3 thanh n[r]
Trang 1TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN:
GIỌNG QUÊ HƯƠNG I/ Mục tiêu::
Kĩ năng:Biết đọc đúng các từ khó, tiếng khó Phát âm đúng các từ ngữ ù theo phương ngữ -Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các từ ngữ, cụm từ Bước đầu đọc trôi chảy toàn bài và bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật
Kiến thức:Hiểu các từ ngữ mới: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi
-Cảm thụ: Tình cảm gắn bó thân thiết của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân thuộc
-Đọc thầm nhanh, nắm các chi tiết cơ bản và diễn biến câu chuyện
Thái độ:Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn
II/Đồ dùng:
GV: SGK,Tranh minh hoạ SGK phóng lớn, tranh minh hoạ nội dung câu chuyện
III/Các hoạt động chủ yếu::
1’
4’
1’
34’
8’
1/ Ổn định: Chuẩn bị Học tập.
2/ Kiểm tra: GV nhận xét bài Kiểm tra
GHKI Sửa chữa
3/ Bài mới:
a Gtb: Giới thiệu chủ điểm – Giới
thiệu nội dung và yêu cầu bài - Ghi tựa lên bảng “Giọng quê hương”
Tiết 1:
b Luyện đọc:
Đọc mẫu lần 1:
Giọng thong thả, nhẹ nhàng
-Hướng dẫn luyện đọc
-Hướng dẫn học sinh đọc từng câu cả bài và
luyện phát âm từ khó
-Giáo viên nhận xét từng học sinh, uốn nắn
kịp thời các lỗi phát âm theo phương ngữ
-Đọc đoạn và giải nghĩa từ:
-Luyện đọc câu dài/ câu khó:
-Chú ý: Đọc đúng các câu hỏi
-Kết hợp giải nghĩa từ mới:
đôn hậu:
thành thực:
bùi ngùi:
? ĐaËt câu với từ ngắn ngủn?
(Có thể đặt câu hỏi để rút từ: )
-Đọc lại bài 1 lượt: Nối tiếp nhau theo đoạn
đến hết bài (2 nhóm)
-Đọc theo nhóm đôi kiểm tra chéo lẫn nhau
-Y/C: Học sinh đọc đồng thanh theo nhóm
theo đoạn (2 và 4)
Tiết 2:
cHướng dẫn tìm hiểu bài:
SGK, Đ DHT
HS theo dõi
-Học sinh nhắc tựa
-Mỗi học sinh đọc từng câu đến hết bài
-3 học sinh đọc -5 học sinh luyện đọc (kết hợp giải nghĩa từ theo hướng dẫn của giáo viên)
-Đọc nối tiếp theo nhóm-Kết hợp giải nghĩa từ
-1 học sinh
-Hai nhóm thi đua: N 1-3
-HS đọc đồng thanh đoạn 2 hoặc 4
-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm
Trang 28’
20’
-Y/c: Học sinh đọc thầm đoạn 1:
? Thuyên và Đồng vào quán ăn để làm gì?
? Hai người cùng ăn trong quán với những
ai? Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt?
Giáo viên củng cố chuyển ý tìm hiểu tiếp:
Đoạn 2:
? Đọc thầm và TLCH:
?Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng
ngạc nhiên ?
?Vì sao Thuyên bối rối ?
?Anh thanh niên trả lời hai người thế nào?
-Củng cố lại nội dung + GD
-Chuyển ý Đoạn 3:
? Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và
Đồng?
?Những chi tiết nào nói lên tình thân thiết
giữa các nhân vật với quê hương?
-Giáo viên củng cố lại nội dung
?Qua bài đọc em có suy nghĩ gì về giọng
quê hương?
*Luyện đọc lại bài:
-Luyện đọc đoạn thể hiện giọng nhân vật
-Nhận xét tuyên dương nhóm thực hiện tốt
(Có thể cho học sinh sắm vai nhân vật) Mỗi
nhóm đọc theo vai: Người dẫn truyện, anh
thanh niên, Thuyên,…
KỂ CHUYỆN
Định hướng: Gọi học sinh đọc yêu cầu phần
kể chuyện:
? Yêu cầu học sinh xác định nội dung từng
bức tranh minh hoa.ï
-Thực hành kể chuyện:
-3 học sinh khá kể nối tiếp nhau – kể mẫu
cho cả lớp nghe
-Giáo viên nhận xét
-Kể theo nhóm:
-Yêu cầu học sinh kể theo nhóm
-Kể trước lớp:
-Nhận xét tuyên dương, bổ sung Cần cho
học sinh bổ sung hay kể lại những đoạn
chưa tốt
-Ăn cho đỡ đói và hỏi đường
-Cùng ăn với 3 thanh niên trong quán vui vẻ lạ thường
-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm -Có 1 người đến gần xin được trả tiền cho hai người trong lúc họ quên mang tiền theo
Vì không nhớ người thanh niên này là ai
Bây giờ anh mới được biết…
-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm
- Vì giọng nói quê hương đã gợi lại nỗi nhớ mẹ anh…
lặng đi…đôi môi mím chặt bùi ngùi…im lặng nhìn nhau, mắt rướm lệ
-Học sinh thảo luận và nêu: Giọng quê hương là đặc trưng của mỗi miền quê, gần gũi thân tiết với con người ở vùng đó-gợi cho con người nhớ đến nơi chôn rau, cắt rốn của mình-còn giúp những người cùng quê thêm gắn bó, gần gũi nhau hơn…
-Đoạn 3 -Nhóm 1 – 4
-Nhóm 2 – 3 T/c nhận xét, bổ sung, sửa sai
-1 học sinh -Tranh 1: Thuyên và Đồng vào quán ăn Trong quán có 3 thanh niên đang ăn uống vui vẻ
-Tranh 2: Anh thanh niên xin phép làm quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng -Tranh 3: Ba người trò chuyện, anh thanh niên nói rõ lí do muốn làm quen và nỗi xúc động nhớ thương về quê hương của ba người
-Học sinh 1 kể đoạn 1-2 Học sinh 2 kể đoạn 3 Học sinh 3 kể đoạn 4-5 Lớp theo dõi, nhận xét
-Mỗi nhóm cử 3 bạn kể lại nội dung câu chuyện cho các bạn trong nhóm
Trang 33’ 4 Củng cố, Dặn dò:
-Quê hương em có giọng đặc trưng không?
?Khi nghe giọng nói quê hương mình em
cảm thấy thế nào?
-Về nhà đọc lại bài, TLCH và tập kể lại câu
chuyện
-Xem trước bài “ Quê hương”
-Nhận xét chung tiết học
nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau
-2 học sinh kể trước lớp, cả lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm kể hay nhất
-Xung phong lên bảng kể theo tranh minh hoạ Nhận xét lời kể (không để lẫn lộn với lời của nhân vật)
-HS tự nêu
HS nghe và ghi nhận
IV Rút kinh nghiệm:
TOÁN:
THỰC HÀNH ĐO DỘ DÀI I/Mục tiêu;
Kiến thứcBiết dùng thước thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
Kĩ năng:Đo dộ dài bằng thước thẳng, sau đó ghi lại và đọc số đo đó
Ước lượng một cách chính xác các số đo dộ dài
Thái độ: Thích học toán
IIĐồ dùng:
GV, HS: 1 học sinh 1 thước thẳng có độ dài 30cm Thước mét của giáo viên
III/ Các hoạt động:
Trang 4TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1’
4’
1’
15’
15’
4’
1.Ổn định:
2.Kiểm tra:
-Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh
-Nhận xét chung
3.Bài mới:
a Gtb: Nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa.
b Luyện tập thực hành: Chuyển ý: Thực
hành đo dộ dài
Bài 1:
-Nêu yêu cầu bài toán
?Bài toán yêu cầu ta điều gì?
-Giáo viên hướng dẫn: Chấm 1 đầu đoạn
thẳng 1 chấm, ta đặt điểm 0 trùng với chỗ
chấm, đo đúng số đo ta chấm thêm chấm
nữa Sau đó nối đoạn thẳng lại và viết tên
hai đầu đoạn thẳng
-Nhận xét theo dõi Nhận xét chung
Bài 2: Đọc yêu cầu:
?Bài tập 2 yêu cầu chúng ta gì?
-Giáo viên đưa ra chiếc bút chì ước lượng,
sau đó thực hành đo
-Giáo viên theo dõi, giúp đỡ
4 Củng cố - Dặn dò:
-Nêu lại trình tự tiến hành đo độ dài của 1
vật
-Chuẩn bị bài mới Thực hiện các bài tập
còn lại Về nhà đo chiều dài 1 số vật dụng
trong gia đình
-Nhận xét chung tiết học
SGK, Đ DHT
-Học sinh nhắc tựa
-1 HS nêu
-Vẽ 3 đoạn thẳng tương ứng: AB: 7cm, CD: 12 cm, EG: 1dm3cm
-Lớp thực hiện vẽ vào vbt
-T/c kiểm tra chéo
-Ước lượng và đo thực tế bút chì, mép bàn học
-Học sinh quan sát và làm theo hướng dẫn của giáo viên
-Xung phong cá nhân
Thứ ba, ngày … tháng … năm 2006
Trang 5THỂ DỤC: BÀI 19
ĐỘNG TÁC CHÂN, LƯỜN CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG
Trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi ”.
I/ Yêu cầu:
Ôn động tác vươn thở và động tác tay
Học động tác chân và lườn của bài thể dục phất triển chung, yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng
Chơi trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi” Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu chơi đúng luật
II/ Chuẩn bị:
Địa điểm + còi Sân trường dọn vệ sinh sạch sẽ
III/ Các hoạt động trên lớp:
1/ Ổn định:
2/KTBC:
3/ Bài mới:
a GT:
* Phần mở đầu:
-Giáo viên tập trung học sinh thành 4
hàng dọc, sau đó cho học sinh quay
traí, quay phải
-Giáo viên tổ chức học sinh giậm
chân tại chỗ, vỗ tay theo nhịp bài hát
-Trò chơi “ Làm theo hiệu lệnh”
-Giáo viên nhận xét
*Phần cơ bản
-Phân công tổ nhóm luyện tập
-Cho học sinh ôn tập hợp hàng dọc,
sau đó yêu cầu tập hợp hàng ngang
-Thực hiện lại 2 động tác vươn thở và
tay (mỗi động tác 4 x8 nhịp)
-Nhận xét, sửa sai
Học động tác chân:
-Giáo viên nêu tên động tác, sau đó
cho học sinh nhắc lại
-Giáo viên tập mẫu lần 1, chậm
-Tập mẫu lần 2, kết hợp giảng giải:
-TTCB:
-N1: Chân đứng chữ V, hai tay dang
ngang bàn tay úp
-N2: Hạ gót chân chạm đất và khuỵu gối,
hai đầu gối sát nhau, thân người thẳng
đồng thời vỗ hai tay vào nhau ở phía
trước.
-N3: Trở về nhịp 1
-N4: Về TTCB.
-N5, 6, 7, 8: Như N1, 2, 3, 4
-Tập mẫu lần 3
5phút
4 phút
K 15 phút
5-7 phút
-Hs tập trung 4 hàng dọc, điểm số báo cáo
-Học sinh khởi động cổ tay cổ, chân,…
-Cả lớp cùng chơi theo yêu cầu
-Cả lớp cùng thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
-Đội hình hàng ngang:
-Nhắc tên động tác
-Theo dõi
-Theo dõi, chú ý quan sát
-Học sinh tập theo
-Học sinh tập 1 lần
-Cả lớp tập lại 4 x8 nhịp
-Thực hiện tương tự yêu cầu của
Trang 6-Giáo viên nhận xét, sửa sai
Học động tác lườn: Trình tự hướng
dẫn như động tác chân
-TTCB
- N1: Chân bước sang trái rộng bằng hơn
vai, hai tay dang ngang, bàn tay ngửa.
-N2: Nghiêng lườn sang trái, tay trái
chống hông, tay phải áp sát mang tai, hai
bàn chân giữ nguyên
-N3: Về N1.
-N4: Về TTCB.
-N5, 6, 7, 8 như N1, 2, 3, 4 nhưng đổi bên
(phải).
-Tổ chức trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi”
-Giáo viên theo dõi, nhắc nhở
Phần kết thúc:
-Tập hợp lớp
-Giáo viên và học sinh cùng hệ thống
lại bài, nhận xét, tuyên dương những
học sinh có ý thức học tốt, nhắc nhở 1
số học sinh chưa ngoan hay chưa thực
hiện tốt yêu cầu bài học
-Rút kinh nghiệm giờ học
-Nhận xét tiết học
5-6 phút
5-7 phút 5-7 phút
giáo viên theo từng bước như động tác chân
-Chia cả lớp thành 2 đội Tổ chức chơi thi đua
-Lớp tập lại 4 động tác đã học (mỗi động tác 2x 8 nhịp)
-Học sinh tham gia chơi tích cực
-Lớp theo dõi
TẬP ĐỌC:
QUÊ HƯƠNG I/Yêu cầu:
Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn lộn do ảnh hưởng của phương ngữ
Ngắt, nghĩ hơi đúng nhịp thơ, sau mỗi dòng thơ và cuối các khổ thơ
Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm
Hiểu được các hình ảnh trong bài thơ là những hình ảnh giản dị, thân thuộc đối với con người Việt Nam
Hiểu được ý nghĩa bài thơ: Tình yêu quê hương, đất nước của tác giả đồng thời khẳng định tình yêu quê hương đất nước là tình cảm rất đặc biệt, nó nuôi dưỡng tâm hồn của mỗi con người làm cho con người lớn lên, đẹp hơn lên
Học thuộc lòng bài thơ
II/Chuẩn bị:
Tranh minh hoạ bài thơ phóng to (nếu có)
III/ Lên lớp:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra: “ Giọng quê hương ”
-Đọc và nêu nội dung bài, ý nghĩa của bài?
-Nhận xét ghi điểm Nhận xét chung
3 Bài mới:
a Gtb: Cho học sinh nghe bài hát “Quê
hương” của Giáp Văn Thạch - phổ thơ của
-3 học sinh lên bảng
-Học sinh nhận xét
Trang 7nhạc sĩ Đỗ Trung Quân -từ đó liên hệ tình
cảm quê hương của mỗi người - Ghi tựa
“Quê hương”.
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
-Luyện đọc:
*Giáo viên đọc mẫu lần 1 (Giọng thong
thả, nhẹ nhàng, tình cảm)
-Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc 1 lần 1
câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn
-Theo dõi, nhận xét, sửa sai
* Hướng dẫn học sinh đọc từng khổ thơ và
kết hợp giải nghĩa từ khó Chú ý nhịp thơ:
nhịp 2/4
Rợp:
ven sông:
hoa cau:
-Hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc Lưu ý
học sinh đọc 2 câu thơ cuối
-Đọc theo nhóm đôi
-Yêu cầu học sinh đọc theo nhóm: Mỗi
nhóm thực hiện đọc từng lượt (thi đua)
*Đọc đồng thanh: Đọc theo nhóm
Cả lớp
c.Tìm hiểu bài:
-Gọi học sinh đọc từng đoạn
-Đoạn 1: Khổ thơ 1, 2, 3
?Nêu những hình ảnh gắn liền với quê
hương ?
-Giáo viên: Ba khổ thơ đầu là bức tranh
quê hương thật đẹp đẽ, bình yên và ngọt
ngào.
-Chuyển ý: Đọc thầm tiếp khổ thơ cuối
cùng
? Vì sao quê hương được so sánh với mẹ?
?Em hiểu hai dòng thơ cuối bài như thế
nào?
-Luyện học thuộc lòng tại lớp:
-Xoá dần nội dung bài thơ trên bảng và
yêu cầu học sinh đọc bài Thi đua theo
nhóm học thuộc lòng
-Nhận xét, tuyên dương những học sinh có
tiến bộ, những học sinh thuộc bài tại lớp
-Giáo viên nhận xét, tuyên dương
Tổng kết: Bài thơ nói lên tình yêu quê
hương đất nước của tác giả đồng thời cho
-Nhắc tựa
-Theo dõi
-Học sinh đọc nối tiếp câu cho đến hết bài (hai lượt)
-1 học sinh đọc 1 khổ thơ, nối tiếp nhau đến hết – giải nghĩa theo hướng dẫn của giáo viên
-Che lấp một khoảng rộng, mát mẻ
-Ở hai bên của con sông
-Hoa của một loài cây cùng họ với dừa, nhưng thân nhỏ hơn và trái dùng để ăn trầu
-Mỗi nhóm đọc từng đoạn, hết bài (3 học sinh) Nhóm khác nhận xét
-1 nhóm đọc 1 lượt (3 khổ thơ)
-2 nhóm (hai lượt)
-Cả lớp đọc 1 lượt
-1 học sinh đọc to, cả lớp đọc thầm 4 khổ thơ 1, 2, 3
-Chùm khế ngọt, con đường đi học rợp bướm vàng bay, con diều biếc thả trên đồng, con đò nhỏ khua nước ven sông, cầu tre nhỏ, nón lá nghiêng che, đêm trăng tỏ, hoa cau rụng trắng ngoaì hè
-1 học sinh đọc to, cả lớp đọc thầm
- Học sinh trả lời tự do
-Đọc từng khổ thơ
-Đọc 2 khổ thơ -Đọc toàn bài
-Thi đua đọc hay
-Học sinh xung phong, thi xem nhóm nào có nhiều bạn thuộc bài tại lớp
Trang 8ta thấy được tình yêu ấy là 1 thứ đặc biệt,
nó có thể nuôi dưỡng tâm hồn tâm hồn của
mỗi người
4 Củng cố:
-Đọc lại bài thơ, nêu nội dung
-GDTT: Yêu quê hương, đất nước, nơi ta
sinh ra và lớn lên Có ý thức giữ gìn và xây
dựng quê hương ngày càng giàu đẹp
5 Dặn dò – Nhận xét:
-Giáo viên nhận xét chung giờ học
-1 học sinh
-Học thuộc bài thơ, TLCH và xem trước bài
“Thư gửi bà”.
CHÍNH TẢ: (Nghe- viết) QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT I/ Yêu cầu:
Nghe viết lại chính xác bài “Quê hương ruột thịt”
Làm đúng các bài tập chính tả: Tìm từ chứa tiếng có vần oai/ oay và thi đọc nhanh viết đúng tiếng có phụ âm đầu l/những hoặc thanh hỏi /thanh ngã
II/Chuẩn bị:
Bảng phụ viết sẵn bài tập 3 và bài viết mẫu
III/ Lên lớp:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra:
-2 học sinh lên bảng viết – học sinh lớp
viết bcon
-N1: tuôn trào, buồng cau
-N2: buôn bán, luống rau
-Nhận xét chung
3 øBài mới:
a Gtb: Giáo viên giới thiệu liên hệ các bài
tập đọc trong chủ đề ghi tựa “ Quê hương
ruột thịt”
b Hướng dẫn viết chính tả:
* Trao đổi về nội dung đoạn viết:
-Giáo viên đọc mẫu lần 1
?Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình?
*Hướng dẫn cách trình bày bài viết:
-Bài văn có mấy câu?
-Bài văn có những chữ nào viết hoa? Vì
sao?
-Trong bài văn những dấu câu nào được sử
dụng?
-2 học sinh lên bảng
-Học sinh nhận xét, sửa sai
-Nhắc tựa
-1 học sinh đọc to, cả lớp đọc thầm
-Nơi chị sinh ra và lớn lên, nơi có bài hát ru của mẹ chị và chị lại hát ru con bài hát ngày xưa
-3 câu
-Sứ (tên riêng), Chỉ, Chính, Chị, Và (chữ cái đầu câu)
-Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm
Trang 9*Hướng dẫn viết từ khó:
-Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi tìm
các từ khó dễ lẫn theo phương ngữ Yêu
cầu học sinh phân biệt chỗ dễ sai và viết
vào bảng con, học sinh lên bảng viết từ
khó
-Đọc các từ khó, học sinh viết bảng con, 4
học sinh lên bảng viết
-ruột thịt, biết bao, trái sai
-hát ru, đầu tiên, ruột thịt
-Yêu cầu: Học sinh đọc lại các từ ngữ trên
* Viết chính tả: Giáo viên hướng dẫn trình
bày bài viết và ghi bài vào vở
-Giáo viên đọc học sinh chép bài
* Soát lỗi:
-Giáo viên treo bảng phụ, đọc lại từng câu:
chậm, học sinh dò lỗi
-Thống kê lỗi:
-Thu chấm 2 bàn học sinh vở viết
c Luyện tập:
Bài 2:
-Đọc yêu cầu bài tập
-Giáo viên nhận xét, hướng dẫn học sinh
thực hiện tương tự
Bài 3: Giáo viên tổ chức cho học sinh làm
bài tập theo phiếu, thảo luận theo nhóm
thực hiện bài tập thi đua nhanh, dán bảng
lớp
-Giáo viên + học sinh nhận xét, bổ sung
4 Củng cố:
-Chấm thêm 1 số VBT nhận xét chung bài
làm của học sinh
-GDTT: Luôn luôn rèn chữ viết đúng,
đẹp, nhanh…
5 Dặn dò, Nhận xét:
-Giáo viên nhận xét chung giờ học
-Học sinh viết b/con theo y/ c của giáo viên
-2 học sinh lên bảng
-N1
-N2
- 3 - 4 học sinh -Mở vở, trình bày bài và viết
-Đổi chéo vở, dò lỗi
-Cùng thống kê lỗi
-1 học sinh đọc y/c
-1 học sinh nêu miệng tìm 1 từ chứa tiếng có vần oai/oay Nhận xét
-Học sinh làm VBT- nêu bài làm – nhận xét, bổ sung
-Nội dung phiếu học tập:
-Chọn chữ thích hợp trong dấu ngoặc đơn để điền vào chỗ trống:
-N1-3: a) (lúc, lại, niên, lên)
……Thuyên đứng …… , chợt có một thanh
……bước……gần anh
-N2-4: b) (buồn bã, lẳng lặng, trẻ)
Người …… tuổi ………cúi đầu, vẻ mặt ……… xót thương
-Cả lớp cùng nhận xét, bổ sung
-Xem lại bài Xem trước bài “ Nhớ lại buổi đầu đi học”Làm BT3
Trang 10TOÁN:
THỰC HÀNH ĐO DỘ DÀI (TT)
I/Yêu cầu: Giúp học sinh củng cố
Kiến thức: Đo độ dài (Chiều cao của người)
Kĩ năng: Đọc và viết độ dài -So sánh các số đo độ dà.i
Giáo dục:thích học toán
II/ Đồ dùng:
GV: SGK,Thước có vạch chia cm- Dụng cụ để đo
HS : SGK thứơc
III/ Các hoạt động:
1’
4’
1’
15’
15’
1 Ổn định:
2.Kiểm tra:
-Kiểm tra dụng cụ đo
-Nhận xét chung
3.Bài mới:
- Gtb: Nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa bài lên bảng.
b Hướng dẫn thực hành:
Bài 1:
-GV đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho HS tự đọc các
dòng sau
-YC HS đọc cho bạn bên cạnh nghe
-Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn Nam?
-Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm thế nào?
-Có thể SS như thế nào?
-Các nhóm báo cáo kết quả Giáo viên nhận xét,
tuyên dương những nhóm thực hành tốt, giữ trật tự
Bài 2:
-Học sinh nhắc tựa
- 4 học sinh nối tiếp nhau đọc trước lớp
-HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
-Bạn Minh cao 1m25cm -Bạn Nam cao 1m15cm -Ta phải SS số đo của các bạn với nhau
-Đổi tất cả các đơn vị ra