- Cho HS nhaän xeùt – GV nhaän xeùt – Keát luaän: Ai cuõng coù khi maéc loãi nhöng bieát nhaän lỗi và sửa lỗi sẽ mau tiến bộ và được mọi người yêu quý... Hoạt động của học sinh.[r]
Trang 1Tiết : ……… Thứ ………., ngày …… tháng …… năm 200
Môn : Đạo đức Tựa bài : Bài 2 : BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI
- Vở bài tập đạo đức
- Bảng câu hỏi
1 Kiến thức : HS hiểu khi có lỗi thì nên nhận lỗi
và sửa lỗi để mau tiến bộ và được mọi người yêu
quý Như thế mới là người dũng cảm, trung thực
2 Kỹ năng : HS biết tự nhận lỗi và sửa lỗi khi có
lỗi, biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi
3 Thái độ : HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết
nhận lỗi và sửa lỗi
III CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH
- Vở bài tập đạo đức
- Bảng con, phấn
IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
Thời
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
PP&SD ĐDDH
1 Ổn định lớp :
2 Bài cũ : Học tập, sinh hoạt đúng giờ
- Em hãy nêu thời gian biểu của mình trong
ngày ?
- Cho HS nhận xét – GV nhận xét
- Sắp xếp thời gian hợp lí có ích lợi gì ?
- GV chốt Nhận xét
3 Bài mới : Biết nhận lỗi và sửa lỗi
Hoạt động 1 :
Phân tích truyện : Cái bình hoa
- GV chia nhóm – giao việc:
Lắng nghe câu chuyện
Xây dựng phần kết
- GV kể từ đầu … “bình hoa vỡ”
- Hỏi :
Nếu Vô-va không nhận lỗi thì điều gì
xảy ra?
Các em hãy đoán xem Vô-va đã nghĩ gì
và làm gì sau đó ?
- Sau khi các nhóm đã trình bày, hỏi :
Các em thích đoạn kết của nhóm nào hơn
?
- GV kể nốt câu chuyện, GV phát câu hỏi
cho các nhóm :
Qua câu chuyện, em cần thấy làm gì sau
khi mắc lỗi ?
Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì ?
- Cho HS nhận xét – GV nhận xét – Kết
luận:
Ai cũng có khi mắc lỗi nhưng biết nhận
lỗi và sửa lỗi sẽ mau tiến bộ và được mọi người yêu quý
- HS hát
- 2, 3 HS nêu
- Vài HS nhận xét thời gian biểu của bạn
- Có đủ thời gian học tập,vui chơi, làmviệcnhà, nghỉ ngơi
- Làm việc theo nhóm
- HS lắng nghe
- Thảo luận theo nhóm cử đại diện trình bày
- HS suy nghĩ cá nhân -trả lời
- Thảo luận nhóm trình bày
Ppháp ktra
Pp đàm thoại
Pp HĐ nhóm
Thảo luận nhóm
Pp hỏi đáp
Trang 2 Hoạt động 2 :
Bày tỏ ý kiến thái độ của mình
- Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến, thái độ
của mình
- Cách tiến hành : GV qui định : tán thành :
đánh dấu + ; không tán thành : đánh dấu -
; không biết : ghi số 0
- GV đọc lần lượt từng câu :
a/ Người nhận lỗi là người dũng cảm
b/ Nếu có lỗi chỉ cần tự sửa lỗi, không
cần
nhận lỗi
c/ Nếu có lỗi chỉ cần nhận lỗi, không
cần
sửa lỗi
d/ Cần nhận lỗi cả khi mọi người không
biết
mình có lỗi
đ/ Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn be ø va ø
em
bé
e/ Chỉ cần xin lỗi những người quen biết
GV kết luận : (cho các câu hỏi nêu trên)
a/ Đúng Người nhận lỗi là người dũng cảm,
trung thực
b/ Việc này là cần thiết nhưng chưa đủ, vì
có thể làm cho người khác bị nghi oan là
đã phạm lỗi
c/ Ý kiến này chưa đúng vì đó chỉ là lời nói
suông Cần sửa lỗi để mau tiến bộ
d/ Đúng Cần phải nhận lỗi ngay cả khi
không ai biết mình mắc lỗi
đ/ Đúng Vì trẻ em cũng cần được tôn trọng
như người lớn
e/ Sai Cần xin lỗi cả người quen lẫn người
lạ khi mình có lỗi với họ
Kết luận :
Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em mau
tiến bộ và được mọi người quý mến
Về nhà :
Kể lại một trường hợp em đã nhận và sửa lỗi
hoặc người khác đã nhận và sửa lỗi với em
- HĐ cả lớp : HS biểu thị thái độ của mình sau khi nghe lần lượt từng câu hỏi và nêu
lí do
- Tán thành
- Không tán thành vì chưa đủ dũng cảm
- Không tán thành vì đó là lời hứa suông
- Tán thành
- Tán thành
- Không tán thành, cần xin lỗi tất cả mọi người khi mình mắc lỗi
Bảng con
Bảng c/ hỏi đã viết sẵn Ppháp trực quan Pp thực hành
Phương
pháp giảng giải
Trang 3Kết quả :
……….………
……….………
……….………