Thiết kế bài dạy môn học lớp 1 - Tuần 4 (buổi sáng)

A- Môc tiªu: - HS hiểu được Ăn mặc gọn gàng sạch sẽ là thường xuyên tắm gội, chải đầu tóc, quần áo được giặt sạch, đi dày dép sạch… mà không lười tắm gội, mÆc quÇn ¸o r¸ch, bÈn - BiÕt ph[r]

Tuần 4

Sáng Lớp 1A

Thứ 2 ngày 6 tháng 9 năm 2010

Học vần: Bài 13: n - m

I - Mục tiêu:

- Đọc được: n, m, nơ, me; từ và câu ứng dụng

- Viết được: n, m , nơ, me

- Luyện nói từ 2 - 3 câu theo chủ đề: bố mẹ, ba má

- HS khá , giỏi biết đọc trơn

II- Đồ dùng dạy học:

- Bộ Đ D TH TV - Tranh minh họa ở SGK ( trong bài )

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu

HĐ1

HĐ2

HĐ3

A - Kiểm tra bài cũ:

- HS nhận xét

- GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới:

I Giới thiệu ghi mục bài

*Dạy n:

Dạy âm:

- GV ghi n: giới thiệu chữ n in thường và

chữ n viết thường và nói: chữ n gồm 1 nét

móc xuôi và 1 nét móc 2 đầu

- GV phát âm: Đầu lưỡi chạm lợi hơi thát

ra cả miện và mũi

- GV ghép n lên bảmg cài

-Dạy tiếng: nơ

GV ghi nơ - Đánh vần: nờ - ơ - nơ

- GV đọc trơn: nơ

- Lệnh HS phân tích : nơ

b- GV ghép : nơ

- GV nhận xét

- Cho HS xem tranh ở SGK

*Dạy m: ( Quy trình dạy tương tự )

Lưu ý: m gồm 2 nét móc xuôi và 1 nét

- HS đọc bài ở SGK

- HS viết bảng : bi ve, ba lô

- HS nhận xét

- HS đọc mục bài

- HS phát âm: L - N - CN

- HS ghép bảng cài n

- HS đánh vần: L - N - CN

- HS đọc : L - N - CN

- HS : tiếng nơ có 2 âm ghép lại vơi nhau, âm n

đứng trước, âm ơ đứng sau

- HS ghép : nơ

- HS nhận xét

- HS xem tranh cái nơ

- Cho HS xem tranh quả me

- HS đọc L-N-CN

HĐ4

HĐ5

HĐ6

HĐ7

móc 2 đầu - phát âm 2 môi khép lại rồi

bật ra , hơi thoát ra cả miệng lẫn mũi

Dạy từ ứng dụng:

GV ghi các từ ứng dụng lên bảng:

no nô nơ

mo mô mơ

ca nô bó mạ

- GV đọc các từ trên

- Lệnh HS tìm âm mới học

- GV giải thích: ca nô là loại thuyền làm

bằng kim loại chạy bằng động cơ

Bó mạ là nhiều cây mạ buộc lại thành

1 bó

Thi đọc tiếng có âm vừa học

- GV ghi bảng con các từ sau: nó, mó,

tổ, bé mơ

- GV đọc

- GV nhận xét Tiết 2

Luyện đọc

- Lệnh HS đọc bài trên bảng lớp

- Lệnh HS đọc bài ở SGK

* Đọc câu ứng dụng

- GV ghi câu ứng dụng: bò bê có cỏ, bò

bê no nê

- GV đọc

- Lệnh HS phân tích: nê

- Lệnh HS quan sát tranh

H: Tranh vẽ nội dung gì ?

Hướng dẫn viết:

* Viết bảng con

- Đặt bút dưới đường kẻ trên viết nét

móc xuôi, sau đó viết nét móc 2 đầu kết

thúc ở đường kẻ thứ 2

- Viết m đưa bút viết 2 nét móc xuôi và 1

nét móc 2 đầu

- Viết me: Điểm kết thúc của m là điểm

bắt đầu của e

- GV nhận xét

*Viết vào vở tập viết:

- Cho HS nêu độ cao các con chữ

- HS xung phong tìm

- HS phân tích: nô ma

- Cho 2, 3 HS đọc lại

- HS các N thi đọc nhiều lần

- HS nhận xét

- HS đọc: L - CN

- Cho HS đọc bài ở SGK

- Cho 1 em lên tìm âm mới học

- Tiếng nê có 2 âm ghép lại, n

đứng trước ê đứng sau

- HS đọc: L - N - CN

- HS quan sát tranh

- HS trả lời theo ý của mình

- HS theo dõi

- SH viết lên không trung, sau

đó viết bảng con

- HS nhận xét

HĐ8

HĐ9

- Cho 1 em nêu tư thế ngồi viết

- GV quan sát uốn nắn cho các em

- GV chấm 1 số bài - nhận xét

Luyện nói:

- GV giới thiệu chủ đề: bố mẹ, ba má

- Lệnh cho HS quan sát tranh

H - Tranh vẽ nội dung gì ?

- Quê ta gọi người sinh ra em là gì ?

- Em là con thứ mấy trong gia đình ?

- Em cần làm gì để bố mẹ vui lòng ?

Củng cố dặn dò :

- Cho HS đọc lại bài ở SGK

- HS viết bài vào vở

- HS quan sát tranh

- 1 HS khá trả lời

- HS thảo luận cặp để luyện nói

- Gọi đại diện 1 số cặp lên trả lời

-Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau

Toán Bằng nhau, Dấu =

I- Mục tiêu :

- Giúp h/s nhận biết sự bằng nhau về số lượng , mỗi số bằng chính nó

( 3 = 3 ; 4 = 4 )

- Biết sử dụng từ bằng nhau , dấu = để so sánh các số

II- Đồ dùng dạy học:

- Bộ độ dùng toán 1

-HS: Sgk, VBT, Bộ thực hành toán 1

- GV: Sgk, giáo án , đồ vật phù hợp với tranh ảnh; Bộ thực hành toán 1

III- Các hoạt động dạy học

1) ÔĐTC(1)

2) Kiểm tra bài cũ (4)

-GV ghi phép tính lên bảng gọi h/s lên bảng làm 2 h/s lên bảng điiền dấu 5>1 ; 3< 5 ;

5>3 ; 4>2

GV NX ghi Điểm

3 Bài Mới (27)

a GTB : tiết hôm nay chúng ta học bài Bằng

nhau, dấu =

b.Nhận diện quan hệ bằng

*HD h/s nhận biết 3 = 3

Có 3 con bướm, Có 3 nhóm cây,cứ mỗi con bướm

lại có duy nhất1 nhóm cây và ngược lại Vậy số

con bướm so với nhóm cây như thế nào? Số con bướm bằng với số

nhóm cây Vậy ta có 3 bằng 3

- Cho h/s qs tiếp theo giới thiệu:

? Số cốc và số thìa nt n Số cốc và số thìa bằng nhau

4 = 4

- GV giới thiệu chỗ chấm xanh và chỗ chấm

trắng tương tự

giới thiệu “ba bằng ba” viết như sau:

3 = 3 ( dấu = đọc là dấu bằng)

GV chỉ vào 3 = 3 cho h/s đọc h/s đọc L - N - CN

* HD h/s nhận biết số hình vuông xanh và số

hình vuông trăng tương ứng 4 = 4

- GV giải thích khái quát mỗi số bằng chính số

đó và ngược lại nên chúng bằng nhau

c thực hành:

GV N X sửa sai

- Cho h/s viết dấu bằng vào vở toán h/s viết dấu bằng vào vở toán

GV theo rõi uấn nắn

Bài 2 HD h/s nêu nhận xét rồi viết kết quả nx

vào ô trống chẳng hạn ở hình vẽ dấu trên có 5

hình tròn trắng, 5 hình tròn xanh ta viết 5 = 5

- GV NX Sửa sai

h/s làm vào vở

Bài 3: Gọi hs nêu cách làm

Gọi h/s lên bảng làm - Viết dấu thích hợp vào ô trống

quả

- NX sửa sai

Bài 4: ( Nếu còn thời gian GV cho HS làm)

Cho h/s so sánh số hình vuông , số hình tròn rồi

làm bài h/s so sánh rồi viết kết quả vào ô trống

GV NX chữa bài

4 Củng cố dặn dò (2)

? Học bài gì

- GV nhấn mạnh ND bài

GV nhận xét giờ học

Bằng nhau , dấu =

Về học bài làm bài tập xem bài sau

Đạo đức:

Gọn gàng - Sạch sẽ (T2)

A- Mục tiêu:

- HS hiểu được Ăn mặc gọn gàng sạch sẽ là thường xuyên tắm gội,

chải đầu tóc, quần áo được giặt sạch, đi dày dép sạch… mà không lười tắm gội, mặc quần áo rách, bẩn

- Biết phân biệt giữa ăn mặc gọn gàng sạch sẽ và chưa gọn gàng sạch sẽ

B- Tài liệu và phương tiện:

- Vở bài tập đạo đức

- Bài hát “Rửa mặt như mèo”

C- Các hoạt động dạy học:

3phút I- Kiểm tra bài cũ:

? Giờ trước chúng ta học bài gì ?

- Cho HS nhận xét trang phục của

nhau

- GV NX về sự tiến bộ và nhắc

nhở những HS chưa tiến bộ

II- Dạy bài mới:

1- Giới thiệu bài: (linh hoạt)

2- Hoạt động 1: Hát bài

“Rửa mặt như mèo”

- Cho cả lớp hát bài “Rửa mặt

như mèo”

? bạn mèo trong bài hát có sạch

không ? vì sao ?

? Rửa mặt không sạch như mèo

thì có tác hại gì ?

- Gọn gàng sạch sẽ

- HS qs và nêu nhận xét của nình

- HS hát hai lần, lần hai vỗ tay-

- Không sạch vì mèo rửa mặt bằng tay

- Sẽ bị đau mắt

5 phút

? Vậy lớp mình có ai giống mèo

không ? chúng ta đừng giống mèo

nhé

GVKL: Hằng ngày, các em phải

ăn, ở sạch sẽ để đảm bảo sức khoẻ

để mọi người khỏi chê cười

3- Hoạt động 2: HS kể về việc

thực hiện ăn mặc gọn gàng, sạch

sẽ

+ Y/c một số HS (một số em sạch

sẽ, một số em chưa sạch sẽ) nói

cho cả lớp biết mình đã thực hiện

ăn mặc gọn gàng sạch sẽ NTN?

GV: khen những em biết ăn mặc

gọn gàng sạch sẽ đề nghị các bạn

vỗ tay

- HS chú ý nghe

- Lần lượt một số HS trình bày hàng ngày bản thân mình đã thực hiện ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ NTN ?

+ Tắm rửa, gội đầu + Chải tóc

+ Cắt móng tay…

- Nhắc nhở những em chưa

ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ

4- Hoạt động 3: Thảo luận

nhóm theo BT3

- GV Y/c các nhóm quan sát

tranh ở BT3 và trả lời câu hỏi

? ở từng tranh bạn đang làm gì ?

? các em cần làm theo bạn nào

?

không nên làm theo bạn nào ?

vì sao ?

- HC thảo luận nhóm 4 theo HD

- Các nhóm chọn tranh dán theo Y/c

và nêu kết quả của mình

- Cả lớp theo dõi, NX

8 phút - GVKL: Hàng ngày các em

cần làm theo các bạn ở tranh 1,

3, 4, 5, 7, 8, chải đầu, mặc quần

áo ngay ngắn, cắt móng tay,

thắt dây dày, rửa tay cho sạch

sẽ, gọn gàn

- HS chú ý nghe

Thứ 6 ngày 10 tháng 9 năm 2010

Sáng Lớp 1B

Tập viết tuần 3:

Lễ - Cọ - Bờ - Hồ

A - Mục tiêu

- Viết đúng các chữ: Lễ, cọ, bờ, hổ, bi ve kiểu chữ viết thường , cỡ vừa theo vở tập viết 1, tập một

- HS khá, giỏi viết được đủ số dòng quy định trong vở tập viết1, tập một

B- Đồ dùng:

- Bảng phụ viết sẵn các chữ: e, bé, b

5 phút

I- Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS viết: b, bé

- Nêu nhận xét sau kiểm tra II- Dạy - Học bài mới 1- Giới thiệu bài:

Hôm nay lớp mình sẽ tập viết các chữ: lễ, cọ, bờ, hổ

2- Hướng dẫn viết các chữ: lễ, cọ,

bờ, hổ

- Treo bảng phụ cho HS quan sát

- 2 HS lên bảng, lớp viết bảng con

HS chú ý nghe

15 phút

- Cho HS nhận diện số con chữ,

dấu thanh và số nét trong các chữ:

độ cao, rộng

- HS quan sát chữ mẫu

- HS làm theo Y/c của GV

- Được viết = 2 con chữ; con chữ c

nối với con chữ o dấu (.) dưới o

xét chung giờ học

: Luyện- Cho HS nhận xét chữ

cọ

-Các chữ còn lại cho HS nhận xét (TT)

3- Hướng dẫn HS tập viết vào vở

- Cho HS nhắc lại tư thế ngồi viết

- HS quan sát chữ mẫu

- HS làm theo Y/c của GV

- Được viết = 2 con chữ; con chữ

c nối với con chữ o dấu (.) dưới o

- Cho HS luyện viết từng dòng

- GV nhắc nhở những em ngồi chưa

đúng tư thế, cầm bút sai

- Quan sát HS viết, kịp thời uốn nắn

các lỗi

Thu vở chấm và chữa những lỗi sai

phổ biến

2 HS nhắc lại

- HS luyện viết theo mẫu

4 phút

- Khen những bài được điểm tốt và

tiến bộ

những bài được điểm tốt và tiến bộ

4- Củng cố - Dặn dò:

- Trò chơi: “Thi viết đúng, đẹp”

- GV phổ biến luật chơi và cách chơi

- Khen những HS viết đẹp

- Nhận n viết trong vở ô li

- HS chữa lỗi trong bài viết

- Mỗi nhóm cử 1 đại diện lên thi viết Trong 1 thời gian, nhóm nào viết đúng và đẹp nhất thì sẽ thắng cuộc

- HS nghe và ghi nhớ

Tập viết tuần 4 : mơ - do - ta - thơ - thợ mỏ

A- Mục tiêu:

- Học sinh viết đúng các chữ: mơ, do, ta, thơ, thợ mỏ kiểu chữ viết thường, cỡ chữ vừa theo vở tập viết 1, tập một

- HS khá, giỏi viết được số dòng quy định trong vở tập viết 1 tập một

B- Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn các chữ: mơ, do, ta, thơ, thợ mỏ

C- Các hoạt động dạy - học:

3 phút

I- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng viết

- Nhận xét, cho điểm

- HS 1: lễ, cọ

- HS 2: bờ, hổ

6phút

II- Dạy - Học bài mới:

1- Giới thiệu bài (trực tiếp)

2- Quan sát mẫu và nhận xét

- Treo bảng phụ đã viết mẫu

- Cho HS đọc chữ trong bảng phụ

- HS quan sát

- 2 HS đọc những chữ trong bảng phụ

- GV theo dõi, NX và bổ xung

- HS nhận xét từng chữ

VD: Chữ mơ được viết = 2 con chữ m & ơ, độ cao 2 li ,nét móc 2

đầu của m chạm vào nét cong của

ơ…

6 phút

3- Hướng dẫn và viết mẫu:

- GV viết mẫu kết hợp nêu quy trình

viết:

GV theo dõi, chỉnh sửa

4- Hướng dẫn HS tập viết vào vở:

- Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết

- HS và giao việc

- HS tô chữ trên không sau đó tập viết trên bảng con

-HS tập viết từng dòng theo hiệu lệch

15

phút

- Quan sát và giúp đỡ HS yếu

- Nhắc nhở những em ngồi viết và

cầm bút sai

+ Thu vở và chấm 1 số bài

- Khen những em viết đẹp và tiến bộ

5- Củng cố - Dặn dò:

Trò chơi: Thi viết chữ vừa học

- NX chung giờ học

: Luyện viết trong vở ô li

- Các nhóm cử đại diện lên thi viết Trong một thời gian nhóm nào viết nhanh, đúng và đẹp các chữ vừa học là thắng cuộc

Toán: Số 6

A- Mục tiêu: Giúp học sinh:

+ Có khái niệm ban đầu về số 6

+ Biết 5 thêm 1 được 6, viết được số 6; đọc ,đếm từ 1 đến 6; so sánh các số trong phạm vi 6

+ Biết vị trí của số 6 trong dãy số từ 1 đến 6

B- Đồ dùng dạy học:

+ Bộ đồ dùng toán 1

+ Hình 6 bạn trong SGK phóng to

+ Nhóm các đồ vật có đến 8 phần tử (có số lượng là 6)

+ Mẫu chữ số 6 in và viết

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Giáo viên Học sinh

I- Kiểm trta bài cũ: ( 5 phút)

- Cho 2 học sinh lên bảng: 5…4

3…4 - Học sinh theo yêu cầu của giáo

- Cả lớp làm bảng con: 2…2 viên và giải thích cách làm

- Mêu nhận xét sau kiểm tra

II- Dạy - Học bài mới: ( 32 phút)

1- Giới thiệu bài

( Giáo viên giải thích ngắn gọn)

2- Giới thiệu số 6:

a- Lập số 6:( 6)

+ Treo hình các bạn đang chơi lên bảng - Học sinh quan sát

? Đang có mấy bạn chơi trò chơi? - Có 5 bạn

? Có mấy bạn đang đi tới ? - Có một bạn

? 5 bạn thêm 1 bạn thành mấy bạn? - 5 bạn thêm 1 bạn thành 6 bạn + Yêu cầu học sinh lấy ra 5 que tính rồi lại - Học sinh lấy que tính theo yêu cầu thêm 1 que tính?

? Em có bao nhiêu que tính? - Có tất cả 6 que tính

- Cho học sinh nhắc lại - Một số em nhắc lại

+ Yêu cầu học sinh quan sát và hỏi

? Có 5 chấm tròn thêm 1 chấm tròn tất cả có - 5 chấm tròn thêm 1 chấm tròn bao nhiêu chấm tròn? Là 6 chấm tròn

- Yêu cầu học sinh nhắc lại

+ Yêu cầu học sinh quan sát hình con tính và

nêu vấn đề

- Tương tự như cách giải thích trên em nào - Có 5 con tính thêm 1 con tính là

có thể giải thích hình vẽ này muốn nói gì ? 6, tất cả có 6 con tính

- Yêu cầu học sinh khác nhắc lại

+ Bức tranh có mấy bạn, mấy chấm tròn, - Có 6 bạn, 6 chấm tròn, 6 que tính mấy con tính và em có mấy que tính? và 6 con tính

- Yêu cầu học sinh khác nhắc lại rồi nêu: - Nhắc lại một vài em

Các nhóm đồ vật này đều có số lượng là 6

Đây là chữ số 6 in (treo mẫu) - HS theo dõi

Đây là chữ số 6 viết (treo mẫu)

- GV chỉ mẫu chữ và yêu cầu học sinh đọc - Sáu

C- Nhận biết thứ tự của số 6 trong dãy số từ - HS đếm lần lượt: một, hai, ba, 1-6 (3’) bốn, năm, sáu

- GV cầm que tính trong tay (tay phải) lấy

từng que tính sang bên tay trái

- Y/c một vài HS đếm lại

? Số sáu đứng ngay sau số nào ? - Số 6 đứng ngay sau số năm

- Y/c một vài HS nhắc lại

? Những số nào đứng trước số 6 ? -Số 1, 2, 3, 4, 5

- Y/c một vài HS nhắc lại

3- Luyện tập:

Bài 1(5)

? Bài yêu cầu gì ? - Viết một dòng số 6

- HD và giúp học sinh viết đúng quy định - HS viết số 6

Bài 2 (5)

- Cho HS nêu yêu cầu của bài - Viết số thích hợp vào ô trống

- Cho HS làm bài, chữa bài rồi đặt câu hỏi giúp

HS rút ra cấu tạo của số 6

? Có mấy chùm nho xanh ?

có mấy chùm nho chín ? - HS trả lời

Trong tranh có tất cả mấy chùm nho ?

- GV chỉ tranh và nói : “6 gồm 5 và 1

Gồm 1 và 5”

- Làm tương tự với các tranh còn lại

Bài 3 (7)

- Cho HS nêu yêu cầu của bài - Điền số thích hợp vào ô trống

- Y/c HS làm bài- Y/c HS nhớ lại vị trí của các - HS đếm ô vuông, điền số

số từ 1 đến 6 rồi điền tiếp vào phần ô trống - HS làm và nêu miệng kết quả còn lại bên tay phải của dãy số thu được

? Số 6 đứng sau những số nào? - Đứng sau 1,2,3,4,5

- Cho HS so sánh số ô vuông giữa các cột và cho - Cột cuối cùng có 6 ô vuông là cô biết cột nào có nhiều ô vuông nhất ? nhiều nhất

? Số 6 lớn hơn những số nào? - 1,2,3,4,5

? Những số nào nhỏ hơn số 6 ? - 1,2,3,4,5

4- Củng cố - Dặn dò: (3 phút)

? Gia đình em có ông, bà, bố, mẹ và chị gái

Hỏi

- Gia đình em có mấy người ? - Có 5 người

- Cho HS đếm từ 1 đến 6 và từ 6 đến 1 - HS đếm

- Nhận xét chung giờ học

: - Học lại bài

- Xem trước bài số 7