Thái độ: - Ý thức được những tình cảm thiêng liêng, sâu nặng của cha mẹ đối với con cái và ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người.. Học sinh: - Bài soạn, dụng cụ h[r]
Trang 11
I
-
$! % & " ngày khai " )
-
nhân 5 6)
-
II TÂM ! " #
Giúp HS:
1
- Tình
# > con là ? 8 niên, nhi @)
- A 9 $ ! tâm "6 con trong 9 $)
2 + ,-
-
- Phân tích # chi 8 tiêu $ ; tâm "6 trong & F $7 cho ngày khai " G tiên con
- Liên ! : ;< khi 8 # bài 9 $ )
3 Thái 01
- Ý
lao nhà " # > con )
III 23 45
1 Giáo viên:
- Bài 6 SGK, SGV
2 9) sinh:
- Bài 6 ;< < C :N)
IV TRÌNH => –
1
- L tra O %
2 BC tra bài )H
- L tra bài 6 ;< < C :N HS
3 Bài CI
6Q 01- 1:
- GV: BC P 1 6 sau R C
C sinh C 8 9 $ và NG chú
thích trong SGK
- GV: Nêu yêu G C C %
+ EG 9 $% BC C ;7
dàng, "V )
+ EG chú thích GV G thích
rõ các X% Háo 0 $: tâm, 6
)
- GV: Em hãy nêu [ [0 6
trích?
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: T: 7 56 và ghi bài:
- HS: Nghe, C 56 9 $)
- HS: Nghe, ghi rút kinh !)
- HS: Trích báo yêu "1
166 ra ngày 1/9/2000
- HS:e ! yêu G
GV
- HS: Nghe, ghi bài.
I BC – Tìm chú thích:
1 BC :
2 g [0 9 $:
- Trích báo yêu "1 166 ra ngày 1/9/2000
Trang 2- GV:
5 6 nào?
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: T: 7 56 và ghi bài
- GV: "! có nhân : \ Ai
là nhân
ngôi 0 \
- GV: Cho HS khác : xét, $_ sung
- GV: T: 7 56)
6Q 01- 2:
- GV: Em hãy nêu # cách j
C 6 ý 6 trích?
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: T: 7 56 và ghi bài
- GV: Trong & R tâm "6
và 0 con có gì khác
nhau? Tâm
qua + chi 8 nào? (HSTL
nhóm: 5 phút)
- GV: Cho HS 6 ;! nhóm " 5
nhóm khác : xét, $_ sung
- GV: T: 7 56 và ghi bài
- GV: Theo em, vì sao 56
có tâm
- HS: Bút kí $ )
- HS: T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, ghi bài.
- HS: Có 2 nhân : chính:
T và 0 con "!
(qua 5 ( m)
- HS:T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, )
- HS: M9 $ nói V tâm "6 trong " ngày khai " 5G
G tiên con
- HS: T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, ghi bài.
- HS: 5: theo yêu G GV
- HS:e !)
- HS: Nghe, ghi bài.
- HS: Vì:
- n vô cùng 4 yêu,
3 5 6:
- Bút kí $ )
II BC – Tìn 9 $:
1 B6 ý:
- M9 $ nói V tâm "6 trong # & không
khai " 5G G tiên con
2 Tâm "6
và 0 con:
Tâm DQ- )TE CU Tâm )TE con DQ-
- Thao 0 không %
Không :N trung vào ! gì )
- Suy =
"V miên:
n 56
+ (O
! mà ngày [
Z X
" qua
- *@
nhiên, vô
vào
# cách nhàng, thanh )
- *@ #N háo 0
9 hái giúp
;C ;N)
Trang 3- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: T: 7 56)
- GV: Em hãy tìm trong 9 $ chi
8 nào nó 0 q ngày khai
" Z 56 ; sâu :
trong lòng \
- GV: Theo em, có N
nói "e 78N con không?
Cách 8 này có tác ;< gì?
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: Phân tích thêm (j sâu
(8 0 cho HS
- GV: Em hãy tìm trong 9 $ câu
9 nói lên G quan "C nhà
" \
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: Phân tích thêm (j sâu
(8 0 cho HS
- GV: r bài, nói:
sI qua t ? ra” theo em 8
kì ;! R là gì? Và ví sao C
R là # 8 kì ;!\
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: Phân tích thêm (j sâu
(8 0 cho HS và thông qua R
liên ! e 8 giáo ;< HS
6Q 01- 3:
- GV: M9 $ v ;< hình 0
! : nào 8\
lo 5j cho con
- T 56 + (O !
mà ngày [ w Z X " qua
- Giúp con F $7 @
dùng C :N)
- HS:T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, )
- HS: 8 C bài "G
$_% “Hàng 9)))));' và
Nu)
- HS:n nhìn con
tâm e con, e
e là nói
chính $ thân mình
Cách 8 R có tác ;<
làm nhân : và + V
khó nói "e 8N thành 5)
- HS:T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, )
- HS: “Ai w $8
"x))))))' ; sau này”
- HS: T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, và ghi bài
- HS: Vì:
- Nó ? ra # 8
V tri 0 )
- Có thêm V quan
!% G cô, $6 bè
- HS:T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, và ghi bài
- HS:
- Ae C hình 0 e
$6 + dòng :
kí con
- Jv ;< ngôn + $ )
3 Vai trò, G quan "C nhà " :
- “Ai w $8 "x))))))'
; sau này”
- T 6 vai trò to 5
và G quan "C nhà " )
III _ (8 :
1 T! : :
Trang 4- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: Phân tích thêm (j sâu
(8 0 cho HS
- GV: M9 $ x ! V
gì?
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: Phân tích thêm (j sâu
(8 0 cho HS
- GV: Nêu giá "7 # dung và !
: 6 trích?
- GV: Yêu G 1, 2 HS C 56 NG
ghi )
- HS:T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, và ghi bài.
- HS: M9 $ !
lòng, tình
con, @ nêu lên vai trò to 5 nhà " #
> con )
- HS: T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, và ghi bài
- HS:_ (8 V giá "7 #
dung, ! : )
- HS: e !)
- Ae C hình 0 e
$6 + dòng :
kí con
- Jv ;< ngôn + $ )
2 Ý nghiã 9 $:
- M9 $ ! lòng, tình
con, @ nêu lên vai trò to 5 nhà "
# > con )
Ghi kJKLm)
4 T- )W
Em hãy nêu 56 tâm "6 và 0 con vào & " ngày khai " con?
Nêu vai trò và G quan "C nhà " \
5 =Y dò:
- *C bài
- J 6 bài: n tôi
Trang 51
\ TÔI
I
Qua $0 # cha v cho 0 con j 5> tình yêu 4 kính "C cha là tình thiêng liêng > )
II TÂM ! " #
Giúp HS:
1
- J4 V tác Et - môn – h 4 A – mi – xi
- Cách giáo ;< X nghiêm (j 0 8 7 có lí và có tình cha khi con j 5>)
- T! : $ "e 8N qua hình 0 # $0 )
2 + ,-
- BC – # 9 $ 8 ; hình 0 # $0 )
- Phân tích # chi 8 liên quan 8 hình cha (tác $0 m và j
8 trong )
3 Thái 01
- Ý
lao nhà " # > con )
III 23 45
1 Giáo viên:
- Bài 6 SGK, SGV
2 9) sinh:
- Bài 6 ;< < C :N)
IV TRÌNH => –
1
- L tra O %
2 BC tra bài )H
- L tra bài 6 ;< < C :N HS
3 Bài CI
6Q 01- 1:
- GV: BC P 1 6 sau R yêu
G HS C 8 9 $ và NG chú
thích SGK
- GV: Nêu yêu G%
- B NG 9 $ G C
C : rãi, tình tha 8 và
nghiêm
- EG chú thích G 5 ý #
X quan "C % L_ hình, vong
ân $# = $# $6 )
- GV: Em hãy nêu h nét V tác \
g [0 tác NF\
- GV: Cho HS khác : xét, $_
sung
- GV: T: 7 56 và ghi bài
-HS:e !)
- HS: Nghe, ghi e
!)
- HS:
- Tác % Et - môn – h 4
A – mi – xi (1846 – 1908) là nhà 9 Ý
- Tác NF% Trích X "!
+ lòng cao )
- HS:e !)
- HS: Nghe, ghi bài.
I BC – Tìm 9 $:
1 BC :
2 Tác - Tác NF:
- Tác % Et - môn – h 4
Trang 66Q 01-*
- GV:
0 nào?
- GV: Vì sao tác 56 5 nhan V
là “ n tôi”?
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: Phân tích thêm (j sâu
(8 0 cho HS
- GV: T $ Z 8 cho En
ri cô trong hoàn nào?
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: Phân tích thêm (j sâu
(8 0 cho HS
- GV:" + 5 5t En ri
cô $ có thái #
8 nào? Tìm # vài chi 8
trong 9 $ làm sáng q V
R\ (HSTL: 5 phút)
- GV: Cho HS 6 ;! nhóm " 5
nhóm khác : xét, $_ sung
- GV: T: 7 56 và ghi bài
- GV: Em hãy tìm trong 9 $
- HS: Hình 0 # $0 $ v cho con
- HS: Vì:
- Tác là tên cho 6 trích
- T là tiêu mà các nhân : các chi 8 V
làm sáng q)
- HS:T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, )
- HS: Khi En ri cô }
ra 5 8 5~ # khi
cô giáo 8 nhà B giúp con suy = (= : ra và +
+ 5> 5G $ Z 8 cho En ri cô
- HS:T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, ghi bài.
- HS: 5: theo yêu G GV
- HS: e !)
- HS: Nghe, ghi bài.
- HS:
A – mi – xi (1846 – 1908)
là nhà 9 Ý
- Tác NF% Trích X "! T+ lòng cao )
II Tìm 9 $:
1 Hoàn $
8 :
- Khi En ri cô } ra 5 8 5~ # khi cô giáo 8 nhà B giúp con suy = (= : ra và + + 5> 5G $ Z 8 cho En ri cô
2 Thái # $
En ri cô:
- *8 0 $@ bã và 0
: thái # R ! qua 5 5t trong mà $ v cho En ri cô:
- T # nhát dao vào tim $ :)
- Không
0 :)
- Nghiêm (j phê bình thái
# vô 5~ En ri cô: sX nay nói u)
3 Hình En-ri-cô:
Trang 7+ chi 8 hình nói V
En ri cô?
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: Phân tích thêm (j sâu
(8 0 cho HS
- GV: Qua
En ri cô là 8 nào?
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: Phân tích thêm (j sâu
(8 0 cho HS và thông qua R
liên ! e 8 giáo ;< HS
- GV:BV gì Z (8 En ri cô xúc
# khi C $\
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: Phân tích thêm (j sâu
(8 0 cho HS
- GV:6 sao $ không "e 8N nói
En ri cô mà 56 8 \
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: Phân tích thêm (j sâu
(8 0 cho HS
6Q 01- 3:
- GV: Em hãy nêu h nét V !
": và ý = 9 $\ (HSTL:
0 & lo 5j
9 sóc cho En ri cô khi En
ri cô $7 $!)
- Có hy sinh C 0 vì con, chí tính 6)
- HS: T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, và ghi bài
- HS: Là 8 lòng 4 yêu con
- HS:T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, và ghi bài
- HS: Vì:
-
! + và En ri cô
- T+ 5 nói $ "
thân tình và sâu j )
- Thái # kiên ,8 và nghiêm (j $)
- HS:T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, và ghi bài
- HS: Vì tình kín
sâu j có V V
không nói # cách "e 8N) M8 là O nói riêng cho j 5> $8 và nó
và không làm cho
N6 5> [ _)
- HS:T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, )
- HS:
- T! : %
- 0 & lo 5j 9 sóc cho En ri cô khi
En ri cô $7 $!)
- Có hy sinh C 0 vì con, chí tính 6)
-Là 8 lòng 4 yêu con
4 Thái # En ri cô:
- En ri cô vô cùng xúc # khi C $ vì: +
! + và En ri cô + T+ 5 nói $ " thân tình và sâu j )
+ Thái # kiên ,8 và nghiêm (9 $)
III _ (8 :
1 T! : :
Trang 8- GV: Cho HS 6 ;! nhóm " 5
nhóm khác : xét, $_ sung
- GV: T: 7 56 và ghi bài
- GV: T $ j V gì
cho En ri cô qua $0 \
+ Sáng 6 nên hoàn
[ ra câu !% En ri co
j 5> ) + A@ trong câu !
# $0 có V chi 8 (j C : <
giàu 0 hy sinh, 8 lòng vì con
+ Ae C hình 0
$ "e 8N có ý
= giáo ;< ! thái
# nghiêm (j
cha con
- H= 9 $%
+ T có vai trò vô cùng quan "C trong gia + Tình 4 yêu, kính "C cha là tình
thiêng liêng >
con )
- HS:e !)
- HS: Nghe, ghi bài.
- HS:" 5)
- Sáng 6 nên hoàn [ ra câu !% En ri co
j 5> )
- A@ trong câu !
# $0 có V chi 8 (j C : < giàu 0 hy sinh, 8 lòng vì con
- Ae C hình 0 $ "e 8N có ý = giáo ;< ! thái # nghiêm (j cha
con
2 H= 9 $:
- T có vai trò vô cùng quan "C trong gia
- Tình 4 yêu, kính "C cha là tình thiêng liêng
> con )
Ghi (SGK)
4 T- )W
Thái # $ En ri cô?
Hình En ri cô? Thái # En ri cô khi C $\
5 =Y dò:
- *C bài
- J 6 bài: i# chia tay + con búp bê
Trang 91
^ GHÉP.
I
-
-
5:N)
- Có ý
II TÂM ! " #
Giúp HS:
1
- i 6 X ghép chính N< và X ghép 5:N)
- B V = các X ghép chính N< và 5:N)
2 + ,-
- T: ;! các 5 6 X ghép.
- n? "# ! hóa X)
- Jv ;< X% dùng X ghép chính N< khi G ;~ 6 cái < dùng X ghép 5:N khi G
;~ 6 cái khái quát
3 Thái 01
-
III 23 45
1 Giáo viên:
- Bài 6 SGK, SGV
2 9) sinh:
- Bài 6 ;< < C :N)
IV TRÌNH => –
1
- L tra O %
2 BC tra bài )H
- L tra bài 6 ;< < C :N HS
3 Bài CI
6Q 01- 1:
- GV: Yêu G HS C VD – SGK
- GV: Các X ghép: Bà 6 4
ngát 8 nào là 8 chính, 8
nào là 8 N<\
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: Phân tích thêm (j sâu (8
0 cho HS: Bà # và bà 6 có
# nét chung V = V là “bà”
khác nhau ? 8 N<% Bà 6
là sinh ra còn bà # 56 là
sinh ra $) 4 e 4 phúc
và 4 ngát w có # nét chung
V = là O V 4 mùi thì
khác nhau
- GV: Trong X ghép chính N< 8
- HS: e !)
- HS: - Bà / 6)
C P
- 4 / N0 )
C P
- HS:T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, và ghi bài
- HS:8 chính 0
I Các 5 6 X ghép:
1 X ghép chính N<:
- Bà / 6)
C P
- 4 / N0 )
C P
X ghép chính N<)
Trang 10nào $_ sung = cho 8 nào?
- GV: Em có : xét gì V ": e
các 8 trong X ghép chính N<\
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: Phân tích thêm (j sâu (8
0 cho HS
- GV: Cho HS C VD NG I.2–SGK
- GV: Em có : xét gì V 6
các X ghép: zG áo, "G $_\
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: Phân tích thêm (j sâu (8
0 cho HS
- GV: Ghi $)
- GV: Có 5 6 X ghép? BR là
+ 5 6 nào?
6Q 01- 2:
- GV: Yêu G HS C VD – SGK
- GV: Em hãy so sánh = X%u
Bà 6u = X “Bà”
T= X “ 4 N u X
s4u có gì khác nhau?
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: Phân tích thêm (j sâu (8
0 cho HS
- GV: Em có : xét gì V =
X ghép chính N<\
- GV: Yêu G HS khác : xét, $_
sung
- GV: Phân tích thêm (j sâu (8
0 cho HS
VD: Bút chì và bút
- GV: Em hãy so sánh = X
,G áo = > 8 ,G
áo; = X "G $_ =
" 8 N< 0 sau
- HS:8 N< $_ sung
= cho 8 chính
- HS:T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, và (j sâu (8 0 )
- HS: e !)
- HS: Không phân 8 nào chính, 8 nào N<) Chúng bình nhau
V + pháp
- HS:T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, và (j sâu (8 0 )
- HS: Ghi bài
- HS:" 5)
- HS: e !)
- HS:
- Bà: T sinh ra
cha k= "#m)
- Bà 6% T sinh ra
k= Nm)
- 4% Mùi 4 ;~ 7
k= "#m)
- 4 N0 % Mùi 4
$ lên 6 N ;P
k= Nm) -VD: Mùi 4 0 9)
- HS:T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, và (j
sâu (8 0 )
- HS:X ghép chính N< có tính phân =) T=
X ghép chính N< N
4 = 8 chính
- HS:T: xét, $_ sung
- HS: Nghe, và (j sâu (8 0 )
- HS:
- zG áo: iO ,G và áo
2 X ghép 5:N:
- zG áo
- "G $_) X ghép 5:N) Ghi (SGK)
II T= X ghép:
1 T= X ghép chính N<:
X ghép chính N< có tính phân =) T= X ghép chính N< N
4 = 8 chính
2 T= X ghép 5:N:
...- HS: Nghe, ghi bài.
- HS: 5: theo yêu G GV
- HS:e !)
- HS: Nghe, ghi bài.
- HS: Vì:
-. ..
- HS: Nghe, ghi rút kinh !)
- HS: Trích báo yêu " ;1
16 6 ngày 1/ 9/2000
- HS:e ! yêu G
GV
- HS: Nghe,... Nghe, ghi bài.
I BC – Tìm thích:
1 BC :
2 g [0 9 $:
- Trích báo yêu " ;1 16 6 ngày 1/ 9/2000
Trang 2