Giáo án các môn khối 2 - Tuần 5 năm 2010

Bài mới 1.Giới thiệu: - Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực” 2.Dạy học bài mới:  Hoạt động 1: Kể đoạn từng đoạn GV yêu cầu HS quan sát tranh nêu nội dung từng HS nêu Tranh 1:Cô giáo gọi La[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 5

Từ ngày 20/9 đến 24/9/2010

Hai

20/9

Tập đọc Tập đọc Toán Đạo đức Chào cờ

13 14 21 5 5

Chiếc bút mực Chiếc bút mực 38+25

Gọn gàng ,ngăn nắp

Chào cờ đầu tuần

Ba

21/9

K chuyện Toán Chính tả TNXH

5 22 9 5

Chiếc bút mực Luyện tập Chiếc bút mực

Cơ quan tiêu hoá

Tư

22/9

Tập đọc Toán Thể dục

Âm nhạc Thủ công

15 23 9 5 5

Mục lục sách Hình chữ nhật-Hình tứ giác

Ôn 4 động tác của bài TD…

Ôn tập bài hát:Xoè hoa

Gấp máy bay đuôi rời

Năm

23/9

LT&C Toán Tập viết

Mĩ thuật

5 24 5 5

Tên riêng.Câu kiểu Ai là gì?

Bài toán về nhiều hơn Chữ hoa D

Tập nặn tạo dáng.Nặn hoặc vẽ,xé dán con vật

Sáu

24/9

Chính tả Thể dục Toán TLVăn HĐTT

10 10 25 5 5

N-V:Cái trống trường em Động tác bụng-Trò chơi:Kéo cưa lừa xẻ Luyện tập

Trả lời câu hỏi.Đặt tên cho bài.Luyện tập về mục lục sách

Sinh hoạt sao nhi đồng

Thứ hai ngày 20 tháng 9 năm 2010

Tập đọc(T13+14) CHIẾC BÚT MỰC

I Mục đích yêu cầu:

-Biết ngắt nghỉ hơi đúng ;bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.

- Hiểu nội dung bài: Cô giáo khen ngợi bạn Mai vì em là một cô bé ngoan, tốt bụng, biết giúp đỡ bạn.(trả lời được các câu hỏi 2,3,4,5)

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài đọc

III.Hoạt động dạy học

A: Kiểm tra bài cũ

B Dạy học bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2.Luyện dọc:

a.GV đọc mẫu:

Giáo viên đọc mẫu 1 lần

b Đọc từng câu

- Hướng dẫn đọc tiếng khó dễ lẫn:nức

nở,nước mắt,mượn,loay hoay

c Đọc đoạn trước lớp

- Hướng dẫn đọc ngắt nghỉ hơi câu dài

Thế là trong lớp / chỉ còn mình em / viết bút

chì.//

Nhưng hôm nay/cô cũng định cho em viết

bút mực /vì em viết khá rồi//

d Đọc đoạn trong nhóm

e Các nhóm thi đọc

g Đọc đồng thanh

3 Tìm hiểu bài

Gọi HS đọc đoạn 1,2

Hỏi: Trong lớp bạn nào còn phải viết bút

chì?

*Câu 1: Những từ nào cho thấy Mai rất

mong đựơc viết bút mực

Gọi HS đọc đoạn 3,4

*Câu 2: Chuyện gì sẽ xảy ra với bạn Lan?

*Câu 3:Vì sao mai loay hoay mãi với cái

hộp bút??

- HS đọc lại đề bài

- Học sinh theo dõi

- Học sinh đọc nối tiếp từng câu

- HS đọc từ khó (CN-ĐT) -HS đọc nối tiếp đoạn -HS đọc câu khó

-HS đọc chú giải

- Các nhóm đọc

- HS nhận xét bạn đọc

- Đại diện nhóm thi đọc

- Cả lớp đọc

- HS đọc thầm đoạn 1,2

- Bạn Lan và Mai

- Hồi hộp nhìn cô, buồn lắm

- Một mình Mai

- Lan được viết bút mực nhưng lại quên bút.Lan buồn gục đầu xuống bàn khóc nức nở

- Vì Mai nửa muốn cho Mai mượn bút nửa thì không

- Cuối cùng Mai đã làm gì?

*Câu 4:Khi biết mình cũng được viết bút

mực ,Mai nghĩ và nói thế nào ?

*Câu 5: Vì sao cô giáo khen Mai?

GV:Mai là cô bé tốt bụng ,chân thật.Em

cũng tiếc khi phải đưa bút cho bạn mượn

,tiếc khi biết cô giáo cũng cho mình viết bút

mực nhưng em luôn hành động đúng vì em

biết nhường nhịn ,giúp đỡ bạn bè

2.4 Luyện đọc lại truyện

- Đọc theo vai

-Đọc toàn bộ bài và hỏi câu hỏi theo nội

dung

3 Củng cố - dặn dò:

- Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao?

Nhận xét tiết học ,

-Dặn: Về nhà học lại bài và luôn giúp đỡ

người khác

Chuẩn bị bài sau :Mục lục sách

- Mai đã cho Lan mượn

- Mai thấy hơi tiếc nhưng rồi em vẫn nói:

Cứ để Lan viết trước

HS thảo luận theo nhóm đôi Trình bày:Cô giáo khen Mai vì Mai ngoan ,biết giúp đữ bạn bè

- 3 học sinh đọc

- 3 học sinh trả lời câu hỏi

-Thích Mai vì Mai là người bạn tốt luôn giúp đỡ bạn tốt

I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 ,dạng: 38 + 25

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

- Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1,2,3),Bài 3,bài 4(cột 1)

II Đồ dùng học tập

- Que tính bảng gài

- Nội dung bài tập 2 viết sẵn lên bảng

III Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

Gv gọi HS lên bảng làm bài ,lớp làm bảng con

GV nhận xét ,ghi điểm

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Phép cộng 38 + 25

*Bước 1: Giới thiệu:

-Nêu bài toán: Có 38 que tính thêm 25 que tính

Đặt tính rồi tính: 38+5 68+9

nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

- Để biết có bao nhiêu que tính ta làm thế nào?

*Bước 2: Tìm kết quả

- Sử dụng que tính để tìm kết quả

*Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính

- Em đặt tính như thế nào?

- Nêu lại cách thực hiện phép tính?

3 Luyện tập - Thực hành

*Bài 1: - Làm bài SGK

- Nhận xét làm bài của bạn

*Bài 3: Muốn biết con kiến đi hết đoạn đường

dài bao nhiêu dm ta làm thế nào?

-GV nhận xét

*Bài 4: Yêu cầu gì?

GV yêu cầu HS làm vào vở

GV nhận xét

3 Củng cố - dặn dò:

- Nêu cách đặt tính thực hiện phép cộng

-Tổng kết - tiết học

-Về nhà làm BT1 cột 4,5,BT2,BT4cột 2

- Thao tác que tính bằng 63

- Viết 38 rồi viết 25 dưới 38 sao cho 5 thẳng cột với 8, 2 thẳng cột với 3 Viết dấu + kẻ vạch ngang

- Học sinh nêu tính từ phải sang trái

- 3 học sinh nhắc lại

- Học sinh làm bài vào vở(cột 1,2,3)

- 3 học sinh lên bảng

38 58 28 68 44 47 + 45 +36 +59 + 4 + 8 +32

83 94 87 72 52 79

- Học sinh nhận xét

- Thực hiện phép cộng:

28 dm + 34 dm

- HS tự giải bài tập -1HS làm bảng Bài giải Con kiến đi từ A đến C phải đi hết đoạn đường dài là:

28+34=62(dm) Đáp số :62 dm Nhận xét

- Điền dấu <, >, = -HS làm bài vào vở(Cột 1) -1HS làm bảng

8+4<8+5 8+9=8+9 9+7>9+6 -Nhận xét

Đạo đức(T5) GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

I Mục tiêu

-Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi

-Thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi

II.Tài liệu và phương tiện :

- GV: Phiếu thảo luận

- HS: VBT

III Các hoạt động dạy học

A.Kiểm tra bài cũ:

GV nêu câu hỏi

- Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?

- Khi nào cần nhận và sửa lỗi?

GV nhận xét

B Bài mới

1.Giới thiệu: (1’)

Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc được sắp xếp

ngăn nắp, gọn gàng thì có tác dụng ntn?

Cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

2.Dạy học bài mới

 Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và trật

tự

- GVTreo tranh minh họa

Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo

trên bảng và thảo luận theo các câu hỏi trong

phiếu thảo luận sau:

1 Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

2 Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?

- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

thảo luận

- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen

gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt

 Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện

xảy ra trước giờ ra chơi”

-Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu

chuyện và thảo luận để trả lời câu hỏi:

1.Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?

2HS trả lời

- Giúp ta không vi phạm những lỗi đã mắc phải

- Khi làm những việc có lỗi

- Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận theo phiếu

Chẳng hạn:

1 Bạn nhỏ trong tranh đang cất sách

vở đã học xong lên giá sách

2 Bạn làm như thế để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách vở luôn phẳng phiu Bạn làm thế để giữ gọn gàng nhà cửa và nơi học tập của mình

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện -HS các nhóm thảo luận để TLCH:

1 Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: khi lấy các thứ, chúng ta sẽ không phải mất nhiều thời gian Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng sẽ giúp chúng ta giữ gìn

2.Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây

ra hậu quả gì?

Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn,

làm mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và

đồ dùng khi cần đến Do đó các em nên giữ

thói quen gọn gàng, ngăn nắp khi sinh hoạt

 Hoạt động 3: Xử lí tình huống:

GV chia lớp thành nhóm Phát cho mỗi nhóm

1 tờ giấy nhỏ có ghi tình huống và phiếu thảo

luận Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí tình

huống đã nêu

Gọi từng nhóm trình bày ý kiến Sau mỗi lần

các nhóm trình bày, cả lớp cùng nhận xét và

kết luận về cách xử lí đúng

4 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn

nắp

được đồ đạc bền, đẹp

2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì các thứ sẽ để lộn xộn, mất nhiều thời gian để tìm, nhiều khi cần lại không thấy đâu Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư ký và tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày cách xử

lí của nhóm mình

Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2010

Kể chuyện(T5) CHIẾC BÚT MỰC

I Mục đích yêu cầu:

-HSKG bước đầu kể lại bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh SGK

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ Bím tóc đuôi sam

GV yêu cầu kể lại chuyện

GV nhận xét

- HS thực hiện

B Bài mới

1.Giới thiệu:

- Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực”

2.Dạy học bài mới:

 Hoạt động 1: Kể đoạn từng đoạn

GV yêu cầu HS quan sát tranh nêu nội dung từng

tranh

GV nhận xét

GV yêu cầu HS tập kể từng đoạn trong nhóm 4

Nhận xét ,bổ sung

 Hoạt động 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Nêu yêu cầu

- GV cho HS nhận vai

GV lưu ý: Sự phối hợp giữa các nhân vật

GV nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò

- Qua câu chuyện này em rút ra được bài học gì?

GV nói:San sẻ cùng bạn những dụng cụ học tập để

học tốt hơn

- Tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Mẫu giấy vụn

HS nêu Tranh 1:Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực

Tranh 2:Lan khóc vì quên bút

ở nhà

Tranh 3:Mai đưa bút của mình cho Lan mượn

Tranh 4:Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa bút của mình cho Mai

-HS kể theo nhóm 4

- Kể đoạn từng đoạn câu chuyện bằng lời của em trước lớp

- Lớp nhận xét

- Kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS thi đua kể chuyện

- Lớp nhận xét

- Phân vai, dựng lại câu chuyện

- Người dẫn chuyện, cô giáo, Mai, Lan

- HS kể lại chuyện

- Lớp nhận xét

- Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn

I Mục tiêu:

- Thuộc bảng 8 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 28+5,38+25

- Giải bài toán có lời văn theo tóm tắt với một phép cộng

- Bài tập cần làm:BT1,2,3

II.Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ.

II Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ:

GV gọi HS lên bảng làm bài ,lớp làm bảng

con-GV nhận xét ghi điểm

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện tập:

*Bài 1: - Nêu yêu cầu

-Yêu cầu nối tiếp nhau đọc ngay kết quả

của từng phép tính

-GV nhận xét

*Bài 2: - Đọc đề bài

- GV yêu cầu làm bài vào vở

- Nêu cách đặt tính và cách tính:

*Bài 3: - Nêu yêu cầu bài

- Dựa vào tóm tắt hãy cho biết rõ bài toán

cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Hãy đọc đề dựa vào tóm tắt

- Yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét và cho điểm

C Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Xem bài học sau

Đặt tính rồi tính:48+27 ,38+38 ,48+33

-HS nêu yêu cầu

- Học sinh làm bài miệng 8+2=10 8+3=11 8+4=12 8+5=13 8+6=14 8+7=15 8+8=16 8+9=17 18+6=2418+7=2518+8=2618+9=27 -Nhận xét

- Đặt tính rồi tính

- Lớp làm bài vào vở

- 2 HSlên bảng

38 48 68 78 58 + 15 +24 +13 + 9 +26

53 72 81 87 84

- Nhận xét bài của bạn cách đặt tính và cách tính

- Viết 48 rồi viết 24 sao cho 8 thẳng hàng với 4, 2 thẳng hàng với 4 viết dấu + kẻ vạch ngang

- Giải bài toán theo tóm tắt

- Bài toán cho biết có 28 cây kẹo chanh và

26 cây kẹo dừa

- Bài toán hỏi số kẹo của 2 gói

- HS đọc: Gói kẹo chanh có 28 gói, gói kẹo dừa có 26 cái Hỏi cả 2 gói kẹo có bao nhiêu?

-HS làm bài vào vở

Bài giải

Số cái kẹo cả hai gói có là:

28 + 26 = 54 (cái kẹo) ĐS: 54 cái kẹo -1HS làm bài ở bảng

Chính tả(T9): CHIẾC BÚT MỰC

I Mục đích yêu cầu:

- Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài Chiếc bút mực

- Làm được BT 2,BT(3) a/b

II Đồ dùng dạy- học:

- Bảng phụ viết nội dung đoạn văn cần chép

III Hoạt động dạy- học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra bài cũ:.

Đọc HS viết bảng con:

B Dạy bài mới:

1 Hướng dẫn tập chép.

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép.

-Đoạn văn này tóm tắt nội dung của bài

tập đọc nào?

-Đoạn văn này kể về chuyện gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày.

-Đoạn văn có mấy câu?

-Cuối mỗi câu có dấu gì?

-Chữ đầu câu , đầu dòng phải viết thế nào?

-Khi viết tên riêng ta phải lưu ý điều gì?

c) Hướng dẫn viết từ khó.

d) Chép bài

GV hướng dẫn HS chép bài

e) Chấm, chữa bài.

GV chấm bài nhận xét

2 Hướng dẫn bài tập chính tả.

*Bài 2 - Đọc yêu cầu bài.

- Làm bài

- Nhận xét về nội dung lời giải, sửa bài

*Bài 3.

-Đưa ra các đồ vật

-Bức tranh vẽ cái gì?

-Đây là cái gì?

-Trái nghĩa với chê là gì?

-Cùng nghĩa với xấu hổ là gì?

3 Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về nhà làm bài tập 3 a vào vở nháp

- 2 học sinh nhìn bảng đọc đoạn chép

-Chiếc bút mực

-Lan được viết bút mực nhưng lại quên bút Mai lấy bút của mình cho bạn mượn

-Đoạn văn có 5 câu

-Dấu chấm

-Viết hoa Chữ đầu dòng lùi vào 1 ô

-Viết hoa

-HS đọc và viết các từ khó Mai, Lan, viết, bút mực, quên

-HS nhìn bảng đọc từng câu, nhớ lại rồi chép vào vở

-Học sinh đổi vở soát lỗi

-Điền vào chỗ trống ia hay ya

-2 học sinh lên bảng, lớp làm vào vở

+Tia nắng, đêm khuya, cây mía.

-Tìm các từ chứa tiếng có vần en hoặc eng

-Cái xẻng.

-Cái đèn.

-Khen.

-Thẹn.

-Học sinh sửa bài

Tự nhiên và xã hội(T5) CƠ QUAN TIÊU HÓA

I Mục tiêu:

hoặc mô hình

- Phân biệt được ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) ống tiêu hóa Bút dạ

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

A Bài cũ :GV nêu cầu hỏi -gọi HS trả lời

- Làm gì để cơ và xương phát triển tốt

- Muốn cơ và xương phát triển tốt chúng ta

phải ăn uống thế nào?

- Nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt?

GV nhận xét

3 Bài mới

1.Giới thiệu bài

Trò chơi: Chế biến thức ăn

- GV hướng dẫn cách chơi

- GV tổ chức cho cả lớp chơi

Giới thiệu bài mới: Cơ quan tiêu hóa

2.Dạy học bài mới:

 Hoạt động 1: Đường đi của thức ăn trong ống

tiêu hóa

GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

Bước 1: Làm việc theo cặp

Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa.Đọc chú thích và chỉ vị

trí các bộ phận của ống tiêu hóa

Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt rồi đi

đâu? (Chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa)

Bước 2:Làm việc cả lớp

- GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa

- GV mời 1 số HS lên bảng

- GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hóa trên sơ đồ

 Hoạt động 2: Quan sát ,nhận biết các cơ quan

-3HS trả lời

- Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương và cơ: thịt, trứng, cơm, rau…

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

- Thảo luận theo nhóm đôi

- HS quan sát

- Các nhóm làm việc

- HS quan sát

- HS lên bảng:

Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa

Chỉ và nói về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa

tiêu hóa trên sơ đồ.

Bước 1:GV giảng: Thức ăn vào miệng rồi được đưa

xuống thực quản,dạ dày,ruột non và được biến

thành chất bổ dưỡng đi nuôi cơ thể.Quá trình tiêu

hoá thức ăn cần có sự tham gia của các dịch tiêu

hoá

Bước 2:

-GV yêu cầu HS cả lớp quan sát hình 2 trong SGK

và chỉ đâu là tuyến nước bọt ,gan ,túi mật,tuỵ

-GV đặt câu hỏi:Kể tên các cơ quan tiêu hoá?

-GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có miệng,

thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và các tuyến

tiêu hóa như tuyến nước bọt, gan, tụy…

4 Củng cố – Dặn dò)

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn

-HS quan sát sơ đồ các cơ quan tiêu hoá ,đọc chú thích và trả lời câu hỏi

Thứ tư ngày 22 tháng 9 năm 2010

Tập đọc(15): MỤC LỤC SÁCH

I.Mục đích yêu cầu:

-Đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê.

-Bước đầu dùng mục lục sách để tra cứu (trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4)

II Đồ dùng dạy học;

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Quyển sách: Tập truyện thiếu nhi

III Hoạt động dạy học

A: Kiểm tra:

B Dạy học bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2.Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu lần 1

- Đọc từng câu

- Hướng dẫn đọc các từ khó: Truyện, Quang

Dũng, cỏ nội, vương quốc, nụ cười, Phùng

Quán

- Đọc đoạn trước lớp

- Hướng dẫn ngắt nghỉ hơi câu dài: Mùa quả

cọ/ Hương đồng cỏ nội / Bây giờ bạn ở đâu?/

Người học trò cũ / Bốn mùa, Vương quốc vắng

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu

- 3 đến 5 học sinh đọc cá nhân Cả lớp đọc đồng thanh các từ khó: Truyện, Quang Dũng, cỏ nội, vương quốc, nụ cười, Phùng Quán

- HS nối tiếp đọc từng đoạn đến hết bài

- HS đọc các câu dài theo hướng dẫn