Giáo án Toán 4 tuần 8 - Trường tiểu học An Phú A

GV cuøng HS nhaän xeùt –tuyeân döông - DA vaø AB laø moät caëp caïnh vuoâng Baøi taäp 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài, làm bài vào góc với nhau.. GV – Ñaëng Thò Hoàng Anh.[r]

Trang 1

TIẾT 36 : LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

1.Kiến thức - Kĩ năng: Giúp HS

-Củng cố về vận dụng một số tính chất của phép cộng để tính nhanh

-Củng cố kĩ năng tính tổng & giải bài toán

2.Thái độ:

- HS biết áp dụng để tính toán hàng ngày.

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ ghi nội dung BT3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

5’

1’

28’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Tính chất kết hợp của

phép cộng

- GV gọi 2 HS lên bảng làm lại bài tập 1

- GV nhận xét

3 Bài mới:

GV giới thiệu bài ghi tựa bài :

Hoạt động: Thực hành Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính &

cách thực hiện phép tính

- Lưu ý HS khi cộng nhiều số hạng:

ta phải viết số hạng này dưới số hạng kia sao cho các chữ số cùng hàng phải thẳng cột, viết dấu + ở số hạng thứ hai, sau đó viết dấu gạch ngang

Bài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu của bài

-Các emdựa vào tính chất nào để thực hiện bài này?

-GV tổ chức cho HS thi đua cặp đôi

GV cùng HS sửa bài nhận xét

Bài tập 3:

Gọi HS đọc yêu cầu của bài

-Yêu cầu HS nêu cách tìm số bị

Hát

- 2HS lên bảng sửa bài

- HS cả lớp theo dõi nhận xét

HS nhắc lại tựa

HS đọc yêu cầu của bài,nêu cách đặt tính

HS lên bảng đặt tính + cả lớp làm nháp

26 387 54 293 +14 075 + 61 934

9 210 7 652

49 672 123 879

HS nhận xét bài bạn

HS đọc yêu cầu bài, nêu cách thực hiện + Dựa vào tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng

Từng cặp HS lên bảng làm bài+ cả lớp làm nháp

a 96+78+ 4 =(96+ 4)+78=100 + 78 = 178 67+21+79 =67+ (21+79) = 67 + 100 = 167 408+85+92=(408+92)+85= 500+85 = 585

HS đọc yêu cầu của bài, nêu cách tìm số

bị trừ, số hạng chưa biết

Trang 2

– Đặng Thị Hồng Anh

5’

1’

trừ, số hạng chưa biết

Bài tập 4:

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

GV chấm một số vở nhận xét

Bài tập 5:

Bài toán cho biết gì?

Bài toán yêu cầu gì?

Đây là dạng toán nào?

4 Củng cố

- Nêu tính chất kết hợp và tính chất

giao hoán của phép cộng

Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta

làm như thế nào?

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật,

ta làm như thế nào?

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Làm bài 2b trong SGK

- Chuẩn bị bài: Tìm hai số khi biết

tổng & hiệu của hai số đó

2HS lên bảng làm bài

x- 306 = 504 x +254 = 680

x = 504 + 306 x = 680 -254

x = 810 x = 426

HS đọc yêu cầu của bài ghi tóm tắt và giải vào vở

Bài giải Số dân xã đó tăng thêm trong hai năm là:

79 + 71 = 150(người) Sau hai năm số dân xã đó có tất cả là:

5256 + 150 = 5406(người) Đáp số: a/ 150 người b/ 5406 người

HS đọc yêu cầu của bài

- Bài toán cho biết chiều dài là a; chiều rộng là b ;P là chu vi hình chữ nhật

P= ( a+b) x2

-Bài toán yêu cầu dựa vào công thức để tính chu vi hình chữ nhật

HS nêu và lên bảng giải+cả lớp làm nháp a) a= 16cm, b= 12cm thì P = ( 16+12)x2

P = 56 (cm) b) ) a= 45m, b= 15m thì P = ( 45+15)x2

P = 120 (m)

HS nêu – HS khác nhận xét

- HS nhận xét tiết học

Trang 3

TIẾT 37 : TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU

CỦA HAI SỐ ĐÓ

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức: Giúp HS:

- Biết cách tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó

2.Kĩ năng:

- Giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó

2.Thái độ:

- HS biết áp dụng trong việc tính toán hàng ngày.

II.CHUẨN BỊ:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

5’

1’

15’

2 Bài cũ: Luyện tập

- GV yêu cầu HS lên bảng sửa bài 2b

- Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật?

- GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

GV giới thiệu bài- ghi tựa bài

Hoạt động1: HD HS tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó.

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- GV vẽ tóm tắt lên bảng

- Hai số này có bằng nhau không? Vì sao em biết?

HDHS cách giải :

- Nếu bớt 10 ở số lớn thì tổng như thế nào? (GV vừa nói vừa lấy tấm bìa che bớt đoạn dư ở số lớn)

- Khi tổng đã giảm đi 10 thì hai số này như thế nào? Và bằng số nào?

- Vậy 70 – 10 = 60 là gì?

- GV ghi :hai lần số bé: 70–10= 60

- Hai lần số bé bằng 60, vậy muốn tìm một số bé thì ta làm như thế nào?

- GV ghi: Số bé là: 60 : 2 = 30

- Có hai số, số bé và số lớn Bây giờ

Hát

- 2HS lên bảng sửa bài và nêu

- HS đọc đề bài toán

-Tổng của hai số là 70, hiệu của hai số là 10

-Tìm hai số đó

HS theo dõi

- Hai số này không bằng nhau Vì có hiệu bằng 10

- Tổng sẽ giảm: 70 – 10 = 60

- Hai số này bằng nhau và bằng số bé

- Hai lần số bé

- Số bé bằng: 60 : 2 = 30

- HS nêu: Lấy số bé cộng với hiệu hoặc lấy tổng trừ đi số bé

Trang 4

15’

ta đã tìm được số bé bằng 30, vậy

muốn tìm số lớn ta làm như thế nào?

- GV ghi: Số lớn là: 30 + 10 = 40

- Dựa vào cách giải thứ nhất ta có

thể tìm số bé bằng cách nào?

- Rút ra quy tắc:

Bước 1: số bé = (tổng – hiệu) : 2

Bước 2: số lớn = số bé + hiệu

(hoặc:tổng – số bé)

Gọi HS lên bảng ghi bài giải

Tương tự HDHS cách giải thứ hai

- Rút ra quy tắc:

Bước 1: số lớn = (tổng + hiệu) : 2

Bước 2: số bé = số lớn - hiệu

(hoặc:số bé = tổng – số lớn)

- Yêu cầu HS nhận xét bước 1 của 2

cách giải giống & khác nhau như thế

nào?

-GV nhắc :Khi giải bài toán các em

chỉ chọn 1 trong 2 cách để thể hiện

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Bài toán thuộc dạng nào?

- Tổng là bao nhiêu?

- Hiệu là bao nhiêu?

- Hai số là gì?

GV vừa hỏi vừa ghi tóm tắt

Gọi 2 HS lên bảng giải theo 2 cách

-GV cùng HS sửa bài nhận xét

Bài tập 2:

Tương tự bài tập 1 GV cho HS thi đua

cặp đôi

- HS nêu tự do theo suy nghĩ

 số bé = (tổng – hiệu) : 2

 số lớn = số bé + hiệu

Bài giải (1 ) Bài giải (2)

Hai lần số bé: Hai lần số lớn:

70–10= 60 70 + 10 = 80 Số bé là: Số lớn là:

60 : 2 = 30 80 : 2 = 40 Số lớn là: Số bé là:

30 + 10 = 40 40 - 10 =30 ĐS: số lớn:40 ĐS: số lớn:40 Số bé: 30 Số bé: 30

- Giống nhau: đều thực hiện phép tính với tổng & hiệu

- Khác nhau: quy tắc 1: phép tínhtrừ( -), quy tắc 2: phép tính cộng(+)

HS đọc yêu cầu của bài

+ Tuổi bố và tuổi con cộng lại được 58 tuổi Bố hơn con 38 tuổi

+Bố bao nhiêu tuổi?Con bao nhiêu tuổi?

+ Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

+ Tổng là 58 + Hiệu là 38 + tuổi bố ? tuổi con?

Bài giải Cách 1 Cách 2 Hai lần tuổi con: Hai lần tuổi bố:

58-38= 20(tuổi) 58 +38=96(tuổi) Số tuổi con là: Số tuổi bố là:

20:2= 10(tuổi) 96:2= 48(tuổi) Số tuổi bố là: Số tuổi con là: 10+38= 48(tuổi) 48-38= 10(tuổi) ĐS:con 10tuổi ĐS:con10tuổi Bố 48 tuổi Bố 48 tuổi

HS đọc yêu cầu của bài,ghi tóm tắt và giải vào vở nháp+ 2HS lên bảng giải

Trang 5

1’

- Bài tập 3:

Tương tự bài tập 1 GV cho HS giải

vào vở

4 Củng cố

-Yêu cầu HS nhắc lại2 quy tắc tìm hai

số khi biết tổng & hiệu của2 số đó

5 Dặn dò:

- Làm lại bài 1, 2 trong SGK vào vở1

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

Bài giải Hai lần số HS trai:

28 +4 = 32( HS) Số HS trai có là:

32: 2 = 16 (HS) Số HS gái có là:

16 -4 = 12 (HS) ĐS: trai 16 HS; gái 12 HS

HS đọc yêu cầu của bài,vẽ tóm tắt và giải vào vở

Bài giải Số cây lớp 4A trồng được là:

(600 -50) :2 = 275(cây) Số cây lớp 4B trồng được là:

275 + 50 = 325(cây) ĐS: 4A trồng 275cây 4B trồng 325 cây

2HS nêu

- HS nhận xét tiết học

Trang 6

TOÁN

TIẾT 38 : LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

1 Kiến thức - Kĩ năng:

-Giúp HS củng cố về tìm số lớn (hoặc số bé) khi biết tổng & hiệu của hai số đó

2 Thái độ:

- HS biết áp dụng để tính toán hàng ngày

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦAHS

1’

5’

1’

28’

5’

1’

2 Bài cũ: Tìm hai số khi biết tổng

& hiệu của hai số đó

- GV yêu cầu HS lên bảng làm lại bài 1và2

3 Bài mới:

Hoạt động1: Thực hành Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu của bài, xác định tổng, hiệu và làm bài vào vở nháp

Bài tập 2:

-Bài toán thuộc dạng nào?

- Tổng là bao nhiêu?

- Hiệu là bao nhiêu?

- Hai số là gì?

GV vừa hỏi vừa ghi tóm tắt

Gọi 2 HS lên bảng thi đua giải

GV cùng HS nhận xét- tuyên dương

Bài tập 5:

Hát

- 2HS lên bảng sửa bài

HS đọc yêu cầu bài, làm bài vào vở nháp

a) Số bé là: (24 – 6) : 2 = 9 Số lớn là:( 24 + 6) :2 = 15

b) Số bé là: (60 – 12) : 2 = 24 Số lớn là:( 60 + 12) :2 = 36

c) Số bé là: (325 – 99) : 2 = 113 Số lớn là:( 325 + 99) :2 = 212

HS đọc yêu cầu của bài, ghi tóm tắt và giải vào vở nháp + 2HS lên bảng thi đua giải

Bài giải Số tuổi của chị là:

( 36 + 8) :2 = 22( tuổi) Số tuổi của em là:

22 – 8 = 14( tuổi) ĐS: chị 22tuổi; em :14 tuổi

HS đọc yêu cầu của bài,ghi tóm tắt và giải vào vở

Trang 7

1tấn = …tạ? 1tạ = … kg?

GV gợi ý cách giải, yêu cầu HS giải

vào vở

4 Củng cố

- Nêu quy tắc tìm hai số khi biết

tổng & hiệu của hai số đó ?

5 Dặn dò:

- Làm bài tập 3 vào vở 1

- Chuẩn bị bài: Góc nhọn, góc tù,

góc bẹt

Bài giải Đổi 5tấn 2tạ = 52 tạ Thửa ruộng thứ nhất thu hoạch được là: ( 52+ 8) :2 = 30( tạ) = 3000(kg) Thửa ruộng thứ hai thu hoạch được là:

30 – 8= 22(tạ) = 2200(kg) ĐS: 3000kg ; 2200kg

HS nhận xét tiết học

Trang 8

TOÁN TIẾT 39 : GÓC NHỌN – GÓC TÙ – GÓC BẸT

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức: Giúp HS:

+ Có biểu tượng về góc nhọn (góc nhọn bé hơn góc vuông), góc tù (góc tù lớn hơn góc vuông), góc bẹt (góc bẹt bằng hai góc vuông)

2.Kĩ năng:

-Dùng ê ke để kiểm tra góc nào là góc nhọn, góc tù, góc bẹt

3 Thái độ:

- HS ham thích học Toán và tìm hiểu về góc

- Ê – ke (cho GV & HS)

- Bảng vẽ các góc nhọn, góc tù, góc bẹt, tam giác vuông

- Tam giác có 3 góc nhọn, tam giác có góc tù

1’

5’

1’

15’

2 Bài cũ: Luyện tập

- GV yêu cầu HS lên bảng sửa bài 3

3 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu góc nhọn, góc

tù, góc bẹt.

a Góc nhọn:

- GV phát cho HS giấy có vẽ sẵn các

hình

- GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB &

chỉ cho HS biết: Đây là một góc nhọn

- Hãy đọc tên góc, đỉnh, cạnh của

góc?

- Yêu cầu HS dùng ê ke kiểm tra góc

AOB nhận xét?

- GV khẳng định:góc nhọn bé hơn

góc vuông.

b.Góc tù:

- GV vẽ tiếp một góc khác lên bảng

Hỏi HS: đây có phải là góc nhọn

không?

- Làm thế nào để biết đây không phải

là góc nhọn?

- GV nêu: Đây là góc tù

-Góc tù so với góc vuông thì thế nào?

Hát

- HS lên bảng sửa bài

- HS dùng ê ke để kiểm tra góc nhọn

& nêu nhận xét

+ Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA và OB

+ Góc nhọn AOB bé hơn góc vuông

- HS nhắc lại

- HS dùng ê ke đo góc và nhận xét: đây không phải là góc nhọn

- Góc này lớn hơn một góc vuông

+ Góc tù lớn hơn góc vuông

Trang 9

5’

GVkết luận:Góc tùlớn hơn góc vuông.

c Góc bẹt:

- Tương tự giới thiệu góc bẹt

- GV vẽ góc bẹt COD yêu cầu HS

quan sát nêu tên đỉnh cạnh

- Yêu cầu HS dùng ê ke để đo góc và

nêu nhận xét:

GV khẳng định: Góc bẹt bằng hai góc

vuông.

- Yêu cầu HS so sánh góc vuông, góc

tù, góc bẹt, góc nhọn với nhau

- Trong các góc đã học góc nào lớn

nhất?

Bài tập 1:

GV tổ chức cho HS thi đua cặp đôi

GV cùng HS nhận xét

Bài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu của bài và làm bài

vào vở

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nêu đặc điểm của các góc vừa học?

- Góc nhọn, góc tù, góc bẹt so với góc

vuông như thế nào?

Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng

vuông góc

- HS nhắc lại

-HS nêu : Góc COB có đỉnh O cạnh OD,OC

+ Góc bẹt bằng hai góc vuông

- HS nhắc lại

+ Góc nhọn bé hơn góc vuông.Góc tùlớn

hơn góc vuông.Góc bẹt bằng hai góc vuông

+ Góc bẹt

HS đọc yêu cầu của bài, quan sát SGK thảo luận và trình bày trước lớp

+ MAN, UDV: góc nhọn

+ ICK: góc vuông

+ PBQ, GOH : góc tù

+ XEY : góc bẹt

- HS đọc yêu cầu của bài và làm bài vào vở

+ Hình tam giác có ba góc nhọn: ABC + Hình tam giác có 1 góc vuông:DEG + Hình tam giác có 1 góc tù: MNP

2HS nêu

+ Góc nhọn bé hơn góc vuông.Góc tùlớn

hơn góc vuông.Góc bẹt bằng hai góc vuông

HS nhận xét tiết học

Trang 10

TOÁN

TIẾT 40 : HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

1.Kiến thức: Giúp HS

-Biết được hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo thành bốn góc vuông có chung đỉnh

2.Kĩ năng:

-Biết dùng ê ke để kiểm tra & vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau

3 Thái độ:

- HS thích tìm hiểu về hình học

1’

5’

1’

15’

2 Bài cũ: Góc nhọn – góc tù – góc bẹt.

- Nêu đặc điểm của góc nhọn, góc tù, góc bẹt?

- GV nhận xét- ghi điểm

3 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc.

- GVvẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng hỏi: Hình chữ nhật có đặc điểm gì?

- Yêu cầu HS dùng ê ke để xác định bốn góc A, B, C, D đều là góc vuông

- GV kéo dài hai cạnh BC & DC thành hai đường thẳng DM & BN, tô màu hai đường thẳng này Gọi HS lên bảng dùng thước ê ke để đo & xác định góc vừa được tạo thành của hai đường thẳng này

- Hai đường thẳng vuông góc tạo thành mấy góc vuông?

- GV giới thiệu cho HS biết: Hai đường thẳng DM & BN là hai đường thẳng vuông góc với nhau

A B

D C M N

- GV yêu cầu HS liên hệ với một số hình

Hát

- 2 HS lên bảng nêu

- HS theo dõi nhận xét

- HS quan sát và trả lời:Hình chữ nhật có 4 góc vuông; hai chiều dài bằng nhau; hai chiều rộng bằng nhau

- HS dùng thước ê ke để xác định 4 góc của hình chữ nhật là góc vuông

- HS dùng thước ê ke để xác định

+ Hai đường thẳng vuông góc tạo thành 4 góc vuông

- HS đọc tên hai đường thẳng vuông góc với nhau

- HS quan sát và nêu:hai mép quyển

Trang 11

ảnh xung quanh có biểu tượng về hai

đường thẳng vuông góc với nhau

- Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng

vuông góc bằng ê ke

- C

A B

D

GV nêu các bước vẽ:

+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AB

+ Bước 2: Đặt một cạnh ê ke trùng với

AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh

kia của ê ke, ta được 2 đường thẳng AB &

CD vuông góc với nhau

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

Yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra hai

đường thẳng của mỗi hình và trình bày

GV nhận xét – tuyên dương

Bài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhóm

+ Yêu cầu HS các nhóm dùng ê ke

kiểm tra góc vuông rồi ghi tên từng cặp

cạnh vuông góc có trong hình

GV cùng HS nhận xét –tuyên dương

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài, làm bài vào

vở

vở, hai cạnh bảng đen, hai cạnh ô cửa sổ…

- HS thực hiện vẽ hai đường thẳng vuông góc theo sự hướng dẫn của GV

HS đọc yêu cầu bài và dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng của mỗi hình

a Hai đường thẳng IH và IK vuông góc với nhau

b Hai đường thẳng MP vàMQ không vuông góc với nhau

HS đọc yêu cầu bài thảo luận trong nhóm ghi các cặp cạnh vuông góc trong hình và trình bày trước lớp

-ABvàBC là một cặp cạnh vuông góc với nhau

-BCvàCD là một cặp cạnh vuông góc với nhau

-CD vàDA là một cặp cạnh vuông góc với nhau

-DA và AB là một cặp cạnh vuông góc với nhau

HS đọc yêu cầu bài dùng ê ke kiểm tra góc và làm bài vào vở

a Góc đỉnh E và góc đỉnh D vuông

ta có: AE và ED là một cặp cạnh

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	108,04 KB