Giáo án Tập đọc + Chính tả + Luyện từ và câu + Kể chuyện + Tập làm văn 4 tuần 20 - Trường tiểu học An Phú A

- GV yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn chính tả và - HS đọc thầm và nêu: nẹp sắt, rất xóc, cao su, suýt nêu những từ ngữ viết sai trong bài ngaõ, loáp, saêm -Cho HS luyện viết từ khó vào bả[r]

TẬP ĐỌC TIẾT 39: BỐN ANH TÀI ( tt )

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Hiểu các từ ngữ mới trong truyện : quả núc nác, túng thế

- Hiểu nghĩa câu truyện : Ca ngợi sức khoẻ , tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây

2 Kĩ năng:

+ Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài

- Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần HS địa phương dễ phát âm sai

- Biết đọc diễn cảm bài văn Giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện

3 Thái độ

- HS có ý thức rèn luyện sức khoẻ , tài năng, biết đoàn kết với nhau làm việc nghĩa với tất cả lòng nhiệt thành của mình

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm

HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

5’

1’

1 Khởi động:

2 Bài cũ : Chuyện cổ tích về loài người

- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu

hỏi

+ Trong chuyện cổ tích về loài người ai là người

sinh ra trước nhất?

+Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có ngay người

mẹ?

+ Nêu nội dung chính của bài?

- GV nhận xét - ghi điểm

3 Bài mới

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Hôm nay chúng ta sẽ học phần tiếp truyện Bốn

anh em Phần đầu ca ngợi tài năng, sức khoẻ,

nhiệt thành làm việc nghĩa của Bốn anh em Cẩu

Khây Phần tiếp theo sẽ cho các em biết Bốn anh

em Cẩu Khây đã hiệp lực trổ tài như thếnào để

diệt trừ yêu tinh Cô và các em cùng tìm hiểu bài

Hát

2 HS lên bảng đọc bài

HS cả lớp theo dõi nhận xét

- Xem tranh minh hoạ

10’

10’

học hôm nay:Bốn anh tài(tt)

Hoạt động 2 : HD HS luyện đọc

GV phân đoạn(2 đoạn)- Gọi HS đọc bài

- GV kết hợp sửa sai khi HS phát âm sai và

hướng dẫn câu văn dài

+ Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm

+ Tổ chức thi đọc trước lớp

- Yêu cầu HS khá giỏi đọc toàn bài

-GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm và

trả lời câu hỏi

N1: Tới nơi yêu tinh ở , anh em Cẩu Khây gặp ai

và được giúp đỡ như thế nào ?

- Đoạn 1 cho biết về điều gì?

N2: Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt ?

N4: Thuật lại cuộc chiến đấu của 4 anh em chống

yêu tinh?

N4: Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được

yêu tinh ?

Đoạn 1 muốn nói về điều gì?

+ Ca ngợi về điều gì? Truyện ca ngợiai?

Hoạt động 4 : HD đọc diễn cảm

Gọi 2 HS đọc lại toàn bài

-GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn “ Cẩu

Khây hé cửa tối sầm lại”

- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp

GV nhận xét – tuyên dương nhóm đọc hay, HS có

giọng đọc hay

4 Củng cố

HS nhắc lại tựa bài

HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn(2 lượt) Đoạn 1: 6 dòng đầu

Đoạn 2: Phần còn lại -HS luyện đọc trong nhóm đôi

2 nhóm thi đọc trước lớp 2HS đọc toàn bài

HS chú ý theo dõi

- HS đọc thầm bài– thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi–đại diện nhóm trình bày- HS nhận xét

+ Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây chỉ gặp một bà cụ còn sống sót Bà cụ đã nấu cơm cho bốn anh em ăn và cho họ ngủ nhờ

Ý đoạn 1: Bốn anh em Cẩu Khây được bà cụ giúp đỡ

+ Yêu tinh có phép thuật phun nước ra như mưa làm nước dâng ngập cả cánh đồng , làng mạc

HS thuật lại

“Yêu tinh thò đầu vào, lè lưỡi yêu tinh núng thế đành phải quy hàng”

-Anh em Cẩu Khây có sức khoẻ và tài năng chinh phục nước lụt : tát nước, đóng cọc, đục máng dẫn nước Họ dũng cảm đồng tâm, hợp lực nên đã chiến thắng được yêu tinh, buộc yêu tinh phải quy hàng

Ý đoạn 2: Anh em Cẩu Khây đã diệt trừ được yêu tinh.

+ Nội dung chính: Câu chuyện ca ngợi sức khoẻ , tài

năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây

2 HS nối tiếp đọc lại 2 đoạn của bài

HS nhận xét và tìm bạn đọc bài hay nhất -HS luyện đọc diễn cảm trong nhóm

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

+ Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết , hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, giúp dân bản của bốn anh em Cầu Khây

1’

- Ý nghĩa của truyện này là gì?

- GV nhận xét tiết học, khen HS học tốt

5 Dặn dò :

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Trống đồng Đông Sơn

TẬP ĐỌC TIẾT 40: TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài : văn hoá Đông Sơn, sưu tập, hoa văn, chủ đạo, tính nhân bản, chim Lạc, chim Hồng

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài : Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú , đa dạng với hoa văn rất đặc sắc là niềm tự hào chính đáng của người Việt Nam

2 Kĩ năng

+ Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài

- Đọc đúng các từ khó do ảnh hưởng cách phát âm địa phương

- Biết đọc diễn cảm bài văn với cảm hứng tự hào, ca ngợi nền văn hóa Đông Sơn- nền văn hoá của một thời kì cổ xưa dân tộc

3 Thái độ

- Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước qua những nét đẹp của văn hoá truyền thống của dận tộc ta

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

 HS: Sưu tầm thêm tranh, ảnh về nền văn hoá Đông Sơn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

5’

1 Khởi động:

2 Bài cũ : : Bốn anh tài ( tt )

-Gọi 2HS đọc truyện và trả lời câu hỏi

- Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh em Cẩu

Khây chống yêu tinh?

- Nêu nội dung chính của bài?

- GV nhận xét - ghi điểm

3 Bài mới : Trống đồng Đông Sơn

Hát

2 HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi

HS cả lớp theo dõi nhận xét

9’

13’

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Năm 1924, một ngư dân tình cờ tìm thấy bên bờ

sông Mã ( Thanh Hoá ) mấy thứ đồ cổ bằng đồng

trồi lên trên đất bãi Ngay sau đó, các nhà khảo cổ

đã đến đây khai quật và sưu tầm được thêm hàng

trăm cổ vật đủ loại Các cổ vật này thể hiện trình

độ văn minh của người Việt xưa Địa điểm này

thuộc huyện Đông Sơn, Thanh Hoá, nên sau đó có

tên gọi là điểm văn hoá Đông Sơn Trong bài học

hôm nay, các em sẽ tìm hiểu về một cổ vật đặc sắc

của văn hoá Đông Sơn.Đó là trống đồng Đông Sơn

Hoạt động 2 : HD HS luyện đọc

GV phân đoạn(2 đoạn)- Gọi HS đọc bài

- GV kết hợp sửa sai khi HS phát âm sai và hướng

dẫn câu văn dài

+ Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm

+ Tổ chức thi đọc trước lớp

- Yêu cầu HS khá giỏi đọc toàn bài

-GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

Yêu cầu HS cả lớp đọc thầm bài, suy nghĩ trả lời

câu hỏi SGK

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế nào?

- Hoa văn trên mặt trống được miêu tả như thế

nào?

-Những hoạt động nào của con người được miêu tả

trên trống đồng ?

-Vì sao có thể nói hình ảnh con người chiếm vị trí

nổi bật trên hoa văn trống đồng?

- Xem tranh minh hoạ

- HS nhắc lại tựa

HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn(2 lượt) -Đoạn1: “Niềm tự hào hươu nai có gạc”

-Đoạn 2; Phần còn lại -HS luyện đọc trong nhóm 2-3 nhóm đọc trước lớp

- HS khá giỏi đọc toàn bài

HS lắng nghe

HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận và trả lời câu hỏi

+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng cả về hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, sắp xếp hoa văn + Giữa mặt trống là hình ngôi sao nhiều cánh, hình tròn đồng tâm, hình vũ công nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc,

- Ý đoạn 1: Trống đồng Đông Sơn hình dáng đa dạng

+ Những hoạt động của con người lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương, tưng bừng nhảy múa mừng chiến công, cảm tạ thần linh….Bên cạnh con người là những cánh cò, chim Lạc, chim Hồng, đàn cá bơi lội

+ Hình ảnh con người là hình ảnh nổi rõ nhất trên hoa văn Những hình ảnh khác chỉ góp phần thể hiện con người; con người lao động làm chủ , hoà mình với thiên nhiên, con người nhân hậu, con người khao khát cuộc sống ấm no, hạnh phúc

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng, với những nét hoa

3’

- Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính đáng của

người Việt Nam?

Đoạn 2 muốn nói về điều gì?

Bài văn cho chúng ta biết về điều gì?

Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

Gọi HS đọc nối tiếp 2 đoạn trong bài

-GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn “ Nổi bật sâu

sắc”

-Thi đọc trước lớp

- GV nhận xét biểu dương

4.Củng cố - Dặn dò

- Nội dung bài cho ta biết điều gì?

- Liên hệ GD: HS biết quý trọng những di sản của

đất nước

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà học bài và xem trước bài: “Anh hùng lao

động Trần Đại Nghĩa”

văn trang trí đẹp, là sự ngợi ca con người Trống đồng là một cổ vật phản ánh trình độ văn minh của người Việt từ thời xa xưa, là một bằng chứng nói lên rằng : dân tộc Việt Nam là một dân tộc có một nền văn hoá lâu đời, bền vững

Ý đoạn 2: Trống đồng Đông Sơn la øniềm tự hào của dân tộc Việt Nam

Nội dung chính: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất

phong phú, đa dạng với hoa văn rất đặc sắc, là niềm tự hào chính đáng của dân tộc Việt Nam

2 HS đọc, lớp chú ý lắng nghe và nhận xét

- HS chú ý lắng nghe

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS đọc nhóm đôi -Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp

2 HS nhắc lại

HS chú ý theo dõi

KỂ CHUYỆN

TIẾT 20: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1/ Rèn kĩ năng nói :

-HS biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) các em đã nghe, đã đọc nói về người có tài

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

2/ Rèn kỹ năng nghe:

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể của bạn

3/ Thái độ:

- HS có ý thức rèn luyện sức khoẻ , tài năng, biết đoàn kết với nhau làm việc nghĩa

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Giấy khổ to viết dàn ý kể chuyện

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

- HS: Truyện về người có tài…

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1’

5’

1’

10’

20’

3’

1 Khởi động:

2 Bài cũ :Bác đánh cá và gã hung thần

- Gọi HS kể lại chuyện và nêu ý nghĩa của câu

chuyện?

-GV nhận xét chung

3 Bài mới: Kể chuyện đã nghe đã đọc

a/ GV giới thiệu bài, ghi bảng

b/ Hướng dẫn HS kể chuyện:

*Hoạt động 1: HD HS hiểu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu HS đọc đề bài và gợi ý 1, 2

-Lưu ý HS :

+Tài năng có thể trong các lĩnh vực khác nhau (trí tuệ,

sức khoẻ)

+Chuyện HS có thể có hoặc không có trong SGK

-Yêu cầu HS tự giới thiệu câu chuyện mình sắp kể

*Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài

kể chuyện nhắc HS :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể

+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc)

+Với chuyện dài HS chỉ cần kể 1-2 đoạn

-Cho HS kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

- Cho HS thi kể trước lớp

- Cho HS bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghĩa câu

chuyện

4.Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể tốt và cả

những HS chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước

nội dung tiết sau: “Kể chuyện được chứng kiến hoặc

tham gia”

Hát

2 HS kể lại chuyện và nêu ý nghĩa của câu chuyện

HS nhận xét

-HS nhắc lại tựa bài

-2HS đọc đề và gợi ý 1, 2:

Đề bài: Kể lại một câu chuyện mà em đã được nghe, được đọc về một người có tài

+Nhớ lại những bài em đã học về tài năng của con người

+Tìm thêm những chuyện tương tự trong sách báo

-HS nhắc lại

-Yêu cầu HS đọc lại dàn ý kể chuyện

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-HS thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

-Nhận xét tính điểm theo tiêu chuẩn đã nêu, bình chọn người kể hay nhất

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 40 : MIÊU TẢ ĐỒ VẬT.

(Kiểm tra viết ) I/ MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1 Kiến thức - Kĩ năng:

- Học sinh thực hành viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả đồ vật sau giai đoạn học về văn miêu tả đồ vật – bài viết đúng với yêu cầu của đề, có đủ ba phần ( mở bài , thân bài , kết bài ) , diễn đạt thành câu , lời văn sinh động , tự nhiên

2 Thái độ:

- HS yêu thích có húng thú tím hiểu Tiếng Việt.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Thầy: Bảng phụ chép sẵn dàn ý chung của bài văn tả đồ vật, phấn màu, phiếu…

-Trò: SGK, bút, vở, …

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG:

1’

4’

31’

1 Khởi động:

2 Bài cũ : Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn miêu

tả đồ vật.

-Gọi HS nhắc lại hai dạng kết bài đã học?

-Nhận xét ghi điểm, nhận xét chung

3/Bài mới: Miêu tả đồ vật (kiểm tra viết )

a/ GV giới thiệu bài, ghi tựa.

* GV chép đề bài lên bảng:

*Hướng dẫn, gợi ý:

-Cho HS nêu một số đồ dùng học tập, chọn đồ dùng em

yêu thích nhất

-Yêu cầu HS nêu lại bố cục bài văn tả đồ vật

-GV yêu cầu HS cho biết nội dung của từng phần

-GV nhận xét và ghi lại dàn ý chung bài văn tả đồ vật:

1-Mở bài:Giới thiệu đồ vật được tả

2-Thân bài:

a)Tả bao quát : (tả bên ngoài)

-Hình dáng

-Kích thước

-Màu sắc

-Chất liệu, cấu tạo

b)Tả từng bộ phận (tả chi tiết)

3-Kết luận:

Nêu cảm nghĩ đối với đồ vật đã tả(tình cảm, giữ gìn đồ

vật)

*Học sinh làm bài:

-GV nhắc nhở HS trước khi làm bài

-HS làm vào giấy kiểm tra

*GV thu bài, nhận xét

4.Củng cố:

-Gọi HS đọc lại dàn ý chung bài văn tả đồ vật

Liên hệ GD: HS biết vận dụng KT môn học vào trong giao

Hát

2 HS nhắc lại

HS nhắc lại tựa bài -HS đọc to đề bài

Đề bài: Em hãy tả một đồ dùng học tập mà em yêu thích nhất.

- Vài HS phát biểu cá nhân ( bút, thước kể, bút chì gôm, )

- Bài văn gồm có 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài

- HS nêu Vài HS nhắc lại

-Vài HS nhắc lại dàn ý

-HS làm bài

1’

tiếp

-GV nhận xét chung tiết học

5 Dặn dò: Về nhà học bài

- Chuẩn bị bài : Luyện tập giới thiệu địa phương

2-3 HS nhắc lại

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 40 : LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1.Kiến thức:

- Học sinh nắm được cách giới thiệu về địa phương qua bài văn mẫu Nét mới ở Vĩnh Sơn

2.Kĩ năng:

- Bước đầu biết quan sát và trình bày được những đổi mới nơi các em sinh sống

3.Thái độ:

- Có ý thức đối với công việc xây dựng quê hương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Bảng phụ, phiều học tập

HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1’

3’

1’

13’

18’

1 Khởi động:

2 Bài cũ : Miêu tả đồ vật(Kiểm tra viết)

GV nhận xét chung về bài kiểm tra

3 Bài mới: Luyện tập giới thiệu địa phương

Hoạt động 1: GV giới thiệu bài(ghi bảng )

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1

Câu a: Bài văn giới thiệu những đổi mới của địa

phương nào?

Câu b: Kể lại những nét đổi mới nói trên

Bài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Hãy kể về những đổi mới ở xóm làng hoặc phố

phường của em

- GV phân tích đề, giúp HS nắm vững yêu cầu:

Cần phải nhận ra những đổi mới của xóm làng,

phố phường nơi mình đang ở, có thể giới thiệu

Hát

HS nhắc lại tựa bài

- HS đọc yêu cầu bài tập 1, cả lớp theo dõi trong SGK

- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ trả lời các câu hỏi

- Những đổi mới của xã Vĩnh Sơn

- Người dân Vĩnh Sơn trước chỉ quên phát rẫy làm nương,nay đây mai đó Giờ đã biết trồng lúa nước

- Nghề nuôi cá phát triển

- Đời sống của nhândân ngày càng được cải thiện

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS nối tiếp nhau đọc nội dung mình muốn giới thiệu

1’

những nét đổi mới đó

Có thể chọn trong những đổi mới đó một hoạt động

em thích nhất hoặc có ấn tượng nhất để giới thiệu.

GV gi úp HS nắm dàn ý :

- Nhận xét - ghi điểm

â4.Củng cố:

-Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài?

-Liên hệ GD: HS biết giữ gìn những nét văn hóa của

địa phương mình

-Nhận xét giờ học

5.Dặn dò:

-Về nhà học bài và chuẩn bị bài: “ Trả bài văn miêu

tả đồ vật”.

- Thực hành giới thiệu về những đổi mới ở địa phương

-Thực hành giới thiệu trong nhóm, thi trước lớp

Mở bài :

- Giới thiệu chung về địa phương em đang sinh sống( tên, đặc điểm chung)

Thân bài :

- Giới thiệu những đổi mới ở địa phương

Kết bài:

- Nêu kết quả đổi mới ở địa phương , cảm nghĩ

của em về sự đổi mới

1 –2 HS nhắc lại

HS nhận xét tiết học