Giáo án Tập đọc + Chính tả + Luyện từ và câu + Kể chuyện + Tập làm văn 4 tuần 25 - Trường tiểu học An Phú A

hành động x x xoâng leân người chiến sĩ x nữ du kích x em beù lieân laïc x x nhaän khuyeát ñieåm x cứu bạn x chống lại cường quyền x trước kẻ thù x nói lên sự thật Hoạt động 3: Hệ thống [r]

Trang 1

CHÍNH TẢ

TIẾT 25: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN (Nghe – Viết)

PHÂN BIỆT r / d / gi, ên / ênh

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Nghe–viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong truyện Khuất phục tên cướp biển.

2.Kĩ năng:

- Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu r/ d/ gi hoặc vần dễ lẫn ên/ ênh

3 Thái độ:

- Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ Có ý thức rèn chữ viết đẹp

II.CHUẨN BỊ:

- 3 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2b

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

5’

1’

15’

12’

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- GV mời 1 HS đọc nội dung BT2a

- GV nhận xét bài cũ

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: HD HS nghe-viết chính tả

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn

cần viết & cho biết những từ ngữ cần phải

chú ý khi viết bài

- GV viết bảng những từ HS dễ viết sai &

hướng dẫn HS nhận xét

- GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết

sai vào bảng con

- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho

HS viết

- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng

cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập

chính tả

Bài tập 2b:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2b

- GV lưu ý: Ở từng chỗ trống, em lần lượt

thử điền từng vần cho sẵn (ên / ênh) sao cho

Hát

- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con

- HS nhận xét

- HS theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai: đứng phắt, rút soạt, quả quyết, nghiêm nghị, treo cổ

- HS nhận xét

- HS luyện viết bảng con

- HS nghe – viết

- HS soát lại bài

- HS đổi chéo vở cho nhau để soát lỗi chính tả

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS đọc thầm nội dung đoạn văn, thơ, trao đổi nhóm

- Các nhóm lên bảng thi đua tiếp sức

Ngày soạn:7/03/2008

Ngày dạy: 11/03/2008

Trang 2

tạo ra từ, câu có nội dung thích hợp Sau đó

giải câu đố trong bài

- GV dán 3 tờ phiếu viết nội dung BT, mời

các nhóm lên bảng thi tiếp sức – điền tiếng

hoặc vần thích hợp vào chỗ trống

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS,

chốt lại lời giải đúng, bình chọn nhóm thắng

cuộc

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ

để không viết sai những từ đã học

- Chuẩn bị bài: Nghe–viết Thắng biển

- Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn, thơ, giải đố sau khi đã điền tiếng, vần hoàn chỉnh

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài, bình chọn nhóm thắng cuộc

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

Mênh mông, lênh đênh, lên, nên, lênh khênh, ngã kềnh.

Trang 3

KỂ CHUYỆN TIẾT 23: NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT

1 Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào lời kể của GV & tranh minh họa, HS kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Nắm được nội dung câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc) Biết đặt tên khác cho truyện

2.Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ cốt truyện

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn

3 Thái độ:

- Học tập tấm gưong dũng cảm của các chiến sĩ nhỏ tuổi

- Tranh minh hoạ truyện

1’

5’

2’

8’

2 Bài cũ:

- Yêu cầu 1 – 2 HS kể lại việc em đã làm để

góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học)

xanh, sạch, đẹp

- GV nhận xét, chấm điểm

3 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

- Truyện Những chú bé không chết kể về các

chiến sĩ du kích nhỏ tuổi tham gia cuộc chiến

tranh vệ quốc chống bọn xâm lược phát xít Đức

Vì sao những chú bé trong câu chuyện này được

gọi là những chú bé không chết, nghe câu

chuyện này, các em sẽ biết

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa, đọc

thầm nhiệm vụ của bài KC trong SGK trước khi

nghe kể

Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện

 GV kể lần 1

- GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ

- Giọng kể hồi hộp; phân biệt lời các nhân vật

(lời tên sĩ quan lúc đầu hống hách, sau ngạc

- HS kể

- HS nhận xét

- HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ của bài KC

- HS nghe & giải nghĩa một số từ khó

Trang 4

3’

nhiên, kinh hãi đến hoảng loạn; các câu trả lời

của chú bé du kích: dõng dạc, kiêu hãnh) Cần

làm nổi bật chi tiết về chiếc áo sơ mi xanh có

hàng cúc trắng Đây là chi tiết có ý nghĩa sâu

xa, gợi sự bất tử của các chú bé dũng cảm, cũng

là chi tiết khiến tên sĩ quan phát xít bị ám ảnh

đến hoảng loạn

 GV kể lần 2 - GV vừa kể vừa chỉ vào tranh

minh hoạ

Hoạt động 3: HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ trong bài KC

- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm Kể xong

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Gợiý trả lời các câu hỏitrong yêu cầu 3

+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì ở các chú

bé?

+ Tại sao truyện có tên là “Những chú bé

không chết”?

+ Thử đặt tên khác cho câu chuyện này.

- GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể

chuyện nhập vai giỏi nhất

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS

kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính

xác

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện

cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc

(Đọc trước yêu cầu & gợi ý của bài tập kể

chuyện trong SGK, tuần 2 để chuẩn bị một câu

chuyện em sẽ kể trước lớp Đọc kĩ để nhớ thuộc

câu chuyện Mang đến lớp truyện các em tìm

được)

- HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ

- HS thực hành kể chuyện trong nhóm Kể xong, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp + 2, 3 nhóm HS (mỗi nhóm 2, 3 em) tiếp nối nhau thi kể toàn bộ câu chuyện

+ Một vài HS thi kể toàn bộ câu chuyện

+ Mỗi HS hoặc nhóm HS kể xong đều trả lời câu hỏi 3:

Câu chuyện ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc.

HS phát biểu tự do

Dự kiến: Những thiếu niên dũng cảm./

Những thiếu niên bất tử./ ……

- Cả lớp nhận xét

- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi nhất

Trang 5

TẬP LÀM VĂN TIẾT 49: LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC

- Tiếp tục rèn cho HS kĩ năng tóm tắt tin tức

2.Kĩ năng:

- Bước đầu làm quen với việc tự viết tin, tóm tắt tin về các hoạt động học tập, sinh hoạt diễn ra xung quanh

3.Thái độ:

- HS ham tìm hiểu tiếng Việt.

- Giấy khổ rộng cho HS viết tóm tắt tin BT2

1’

5’

1’

13’

2 Bài cũ: Tóm tắt tin tức

- GV kiểm tra 2 HS lên bảng trả bài theo

yêu cầu của GV

- GV nhận xét - ghi điểm

3 Bài mới:

Hoạt động1: Rèn kĩ năng tóm tắt tin tức

Bài tập 1, 2:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập

- GV: Muốn tóm tắt tin tức, các em phải

nắm thật chắc nội dung từng bản tin

- Yêu cầu HS đọc lại từng bản tin

- GV phát giấy khổ rộng cho một số HS

- GV cùng HS nhận xét

- 1 HS đọc nội dung cần ghi nhớ

- 1 HS đọc tóm tắt của em về bài báo Vịnh Hạ Long được ………

- HS nhận xét

-2HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT1, 2

- HS đọc thầm 2 đoạn tin, tóm tắt nội dung mỗi tin bằng 1 – 2 câu, viết lại vào vở

- Một số HS làm bài trên giấy khổ rộng

- HS tiếp nối nhau đọc 2 tin đã tóm tắt

a Liên đội trường TH Lê Văn Tám trao học bổng và quà cho các bạn HS nghèo học giỏi, các bạn có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn

b Một số hoạt động lí thú bổ ích của 236

HS tiểu học thuộc nhiều màu da ởtrường quốc tế Liên hợp quốc Vạn Phúc– Hà Nội)

Trang 6

5’

1’

- GV mời 2 HS làm bài trên giấy có

phương án tóm tắt tin ngắn gọn, đủ ý, dán

kết quả làm bài trên bảng lớp– xem như là

mẫu

Hoạt động 2: Tự viết tin & tóm tắt lại tin

đó

Bài tập 3:

- GV lưu ý 2 bước trong yêu cầu của bài

tập:

+ Bước 1: Tự viết tin

+ Bước 2: Tóm tắt lại tin tức đó

- GV kiểm tra xem HS đã chuẩn bị nội

dung cho bản tin như thế nào; đã tìm hiểu

tình hình hoạt động của chi đội, liên đội

của trường như thế nào; nhắc HS cần nêu

các sự việc, kèm số liệu liên quan (nếu có)

trong bản tin

- GV cùng HS nhận xét bình chọn bạn

viết tin hay nhất, tóm tắt tin ngắn gọn, đủ ý

nhất

4 Củng cố

- Tóm tắt bản tin có tác dụng gì?

- Nêu cách tóm tắt tin tức?

- GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Yêu cầu những HS làm BT3 chưa đạt về

nhà viết lại, những HS có bản tin hay cần

sửa lại cho hoàn chỉnh, gửi đăng báo tường

của lớp, trường

- Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng mở

bài trong bài văn miêu tả cây cối (Dặn HS

quan sát trước ở nhà một cây mà em thích,

sưu tầm ảnh cây đó mang đến lớp để học

tốt tiết TLV sau)

- 2 HS làm bài trên giấy có phương án tóm tắt tin ngắn gọn, đủ ý, dán kết quả làm bài trên bảng lớp – xem như là mẫu

- HS nghe

- Một vài HS nói tin em sẽ viết

- HS viết tin & tóm tắt tin vào vở

- HS đổi vở để sửa bài giúp nhau

- HS tiếp nối nhau đọc bản tin & lời tóm tắt trước lớp

- Cả lớp bình chọn bạn viết tin hay nhất, tóm tắt tin ngắn gọn, đủ ý nhất

HS tiếp nối nhau trả lời – HS khác nhận xét

Trang 7

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 50: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

- HS nắm được 2 cách mở bài trực tiếp & gián tiếp trong bài văn miêu tả cây cối

2.Kĩ năng:

- Vận dụng viết được 2 kiểu mở bài trên khi làm bài văn tả cây cối

3.Thái độ:

- HS thêm yêu mến cảnh vật xung quanh

- Tranh ảnh một vài cây, hoa để HS quan sát, làm BT3

- Bảng phụ viết dàn ý quan sát (BT3)

1’

5’

1’

6’

17’

2 Bài cũ: Luyện tập tóm tắt tin tức

- GV kiểm tra 2 HS

- GV nhận xét & chấm điểm

3 Bài mới:

Các em đã làm quen với 2 cách mở bài

trực tiếp và gián tiếp trong một bài văn

Tiết học hôm nay giúp các em luyện tập

xây dựng đoạn mở bài cho bài văn miêu tả

cây cối

Hoạt động 1: Nhận diện 2 kiểu mở bài trực

tiếp & gián tiếp

Bài tập 1:

- GV nhận xét kết luận:

Hoạt động 2: Vận dụng viết 2 kiểu mở bài

Bài tập 2:

- GV nhắc HS:

+ Chọn viết một mở bài kiểu gián tiếp cho

Hát

- 2 HS làm lại BT3

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu của bài tập, tìm sự khác nhau trong 2 cách mở bài

- HS phát biểu ý kiến

Điểm khác nhau của 2 cách mở bài: + Cách 1: mở bài trực tiếp – giới thiệu ngay cây hoa cần tả

+ Cách 2: mở bài gián tiếp – nói về mùa xuân, các loài hoa trong vườn, rồi mới giới thiệu cây hoa cần tả

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS nghe

Ngày soạn:10/03/2008

Ngày dạy: 14/03/2008

Trang 8

bài văn miêu tả 1 trong 3 cây mà đề bài đã

gợi ý

+ Đoạn mở bài kiểu gián tiếp có thể chỉ có

2 – 3 câu, không nhất thiết phải viết thật

dài

- GV nhận xét, chấm điểm cho những

đoạn mở bài hay

Bài tập 3:

- GV kiểm tra xem HS đã quan sát ở nhà

một cái cây, sưu tầm ảnh về cái cây đó

mang đến lớp như thế nào

- GV dán tranh, ảnh một số cây

- GV nhận xét, góp ý

Bài tập 4:

- GV gợi ý: các em có thể viết 1 đoạn mở

bài theo kiểu trực tiếp hoặc gián tiếp dựa

trên dàn ý trả lời các câu hỏi của BT3

- GV nhận xét, khen ngợi & chấm điểm

những đoạn viết tốt

4 Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS

- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh, viết lại

đoạn mở bài giới thiệu chung một cái cây

- Chuẩn bị bài: Luyện tập xây dựng kết

bài trong bài văn miêu tả cây cối.

- HS viết đoạn văn

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn viết của mình

- HS đem tranh ảnh & nêu nhanh những gì mình đã quan sát về cái cây mình chọn

- HS quan sát

- HS suy nghĩ, trả lời lần lượt từng câu hỏi trong SGk để hình thành các ý cho một đoạn mở bài hoàn chỉnh

- HS tiếp nối nhau phát biểu

- HS viết đoạn văn, sau đó từng cặp HS trao đổi, góp ý cho nhau

- HS tiếp nối nhau đọc đoạn mở bài của mình trước lớp Trước khi đọc nói rõ đó là đoạn mở bài trực tiếp hay gián tiếp

Trang 9

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 49: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

- HS nắm được ý nghĩa, cấu tạo của CN trong câu kể Ai là gì?

2.Kĩ năng:

- HS xác định được CN trong câu kể Ai là gì?; tạo được câu kể Ai là gì?từ những CN đã cho

3 Thái độ:

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

- 4 băng giấy – mỗi băng giấy viết 1 câu kể Ai là gì? trong đoạn thơ, văn (phần Nhận xét)

- 3 tờ phiếu viết nội dung 4 câu văn ở BT1 – viết riêng mỗi câu 1 dòng (phần Luyện tập)

- Bảng lớp viết các VN ở cột B – (BT2, phần Luyện tập); 4 mảnh bìa viết các từ ở cột A

1’

5’

1’

13’

2 Bài cũ: Vị ngữ trong câu kể Ai là gì?

- GV viết lên bảng 1 vài câu văn hoặc

đoạn thơ (viết rời từng câu), mời 2 HS lên

bảng tìm câu kể Ai là gì?, xác định VN

trong câu

- GV nhận xét

3 Bài mới:

Trong tiết LTVC trước, các em đã

học về VN trong câu kể Ai là gì? Bài học

hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu bộ phận

CN của kiểu câu này

Hoạt động1: HD phần nhận xét

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, nêu câu

có dạng Ai là gì?

- GV dán 4 băng giấy viết 4 câu kể Ai là

gì?, mời 4 HS lên bảng gạch dưới bộ phận

CN trong mỗi câu

- Lưu ý: mỗi câu trong bài (a) coi như một

câu (đủ một cụm CV), dù không có dấu

chấm câu.

- CN trong các câu trên do những từ ngữ

nào tạo thành?

- GV kết luận

+ CN trong các câu trên do danh từ hoặc

cụm danh từ tạo thành

Ghi nhớ

- 2 HS lên bảng làm bài

- HS nhận xét

HS đọc nội dung bài tập

- 1 HS đọc nội dung BT Cả lớp đọc thầm các câu văn, thơ, làm bài vào vở

- HS phát biểu ý kiến: Những câu văn có dạng Ai là gì?

+ Ruộng rẫy là chiến trường + Cuốc cày là vũ khí

+ Nhà nông là chiến sĩ + Kim Đồng và các bạn anh là những đội

viên đầu tiên của Đội ta.

- Do danh từ – ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông hoặc cụm danh từ – Kim Đồng và các bạn anh – tạo thành

Trang 10

4’

1’

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV phát phiếu cho một số HS

- GV kết luận bằng cách mời 1 số HS làm

bài trên phiếu có lời giải đúng, dán bài lên

bảng lớp, trình bày kết quả

Bài tập 2:

- GV: Để làm đúng bài tập, các em cần

thử ghép lần lượt từng từ ngữ ở cột A với

các từ ngữ ở cột B sao cho tạo ra được

những câu kể Ai là gì? thích hợp về nội

dung

- GV chốt lại lời giải đúng bằng cách mời

1 HS lên gắn bảng những mảnh bìa (viết

các từ ở cột A) ghép với các từ ngữ ở cột

B, tạo thành câu hoàn chỉnh

Bài tập 3:

- GV gợi ý: các từ ngữ cho sẵn là CN của

câu kể Ai là gì?.Các em hãy tìm các từ ngữ

thích hợp đóng vai trò làm VN trong câu

Cần đặt câu hỏi: là gì? (là ai?) để tìm VN

của câu

- GV cùng HS nhận xét – tuyên dương

những bạn có câu văn hay

4 Củng cố

- CN trong câu kể Ai là gì?trả lời câu hỏi

nào?do những từ ngữ nào tạo thành?

- GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở

những câu văn vừa đặt ở BT3

- Chuẩn bị bài:Mở rộng vốn từ: Dũng

cảm.

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK

- HS lần lượt thực hiện từng yêu cầu vào vở: tìm các câu kể Ai là gì?, xác định CN của câu Một số HS làm bài trên phiếu

- HS phát biểu ý kiến

- HS làm bài trên phiếu có lời giải đúng, dán bài làm trên bảng lớp

+ Văn hoá nghệ thuật//cũng là + Anh chị em// là chiến sĩ

+ Vừa buồn mà lại vừa vui// mới thực là + Hoa phượng // là hoa học trò

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 2 (đọc hết các từ ở cột A mới đến các từ ngữ ở cột B)

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- 1 HS lên bảng gắn những mảnh bìa (viết các từ ở cột A) ghép với các từ ngữ ở cột B, tạo thành câu hoàn chỉnh

- 2 HS đọc lại kết quả làm bài

+ Trẻ em là tương lai của đất nước

+ Cô giáolàngưòi mẹ hiền thứ hai của em + Bạn Lan là người Hà Nội

+ Người là vốn quý nhất

- HS suy nghĩ, tiếp nối nhau đặt câu cho

CN Bạn Bích Vân

- Cả lớp nhận xét Tương tự như thế đối với các chủ ngữ còn lại

+ Bạn Bích Vân là học sinh lớp 4A

+ Hà Nội là thủ đô của nước ta

+ Dân tộc ta là một dân tộc anh hùng

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	153,12 KB