Giáo án Toán 4 tuần 25 - Trường tiểu học An Phú A

Bài mới: Giới thiệu bài: Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết cách thực hiện phép nhân các phaân soá Hoạt động1: Tìm hiểu ý nghĩa của pheùp nhaân thoâng qua tính dieän tích hình chữ nhật.[r]

Trang 1

TIẾT 121: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Nhận biết được ý nghĩa của phép nhân phân số (qua tính diện tích hình chữ nhật)

2.Kĩ năng:

- Biết phát biểu quy tắc nhân hai phân số & vận dụng vào thực hiện các phép nhân cụ thể

3Thái độ:

-Giáo dục HS tính cẩn thận khi làm bài

II.CHUẨN BỊ:

- Hình vẽ trên bảng phụ hoặc giấy khổ to

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

5’

1’

7’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập chung

- GV yêu cầu HS sửa bài 1b,d làm ở nhà -Nêu cách cộng,trừ hai phân số cùng mẫu số và khác mẫu số

-GV chấm 1 số vở

- GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Bài học hôm nay sẽ giúp

các em biết cách thực hiện phép nhân các phân số

Hoạt động1: Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân thông qua tính diện tích hình chữ nhật.

- GV yêu cầu HS tính diện tích hình chữ nhật mà các cạnh có độ dài là số tự nhiên, ví dụ: chiều rộng là 3m, chiều dài là 5m

- Tiếp theo GV đưa hình vẽ đã chuẩn bị

- Chiều rộng của hình chữ nhật là bao nhiêu?

- Chiều dài của hình chữ nhật là bao nhiêu?

- Để tính diện tích hình chữ nhật, chúng

ta làm như thế nào?

Hoạt động 2: Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số.

GV treo bảng phụ vẽ hình vuông như

Hát

- 2HS lên bảng sửa bài và nêu cách tính

b/

40

69 40

45 40

24 8

9 5

d/

15

13 15

20 15

33 3

4 5

11









- HS nhận xét

-HS nghe

- HS cả lớp tính vào vở nháp,1HS lên bảng lớp

Diện tích hình chữ nhật đó là:

5 x 3= 15(m 2 ) Đáp số: 15m 2

- HS quan sát hình vẽ Chiều rộng của hình chữ nhật là m

3 2

Chiều dài của hình chữ nhật là m

5 4

Để tính diện tích hình chữ nhật ta lấy số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng[S = x (m2)]

5

4 3 2

Trang 2

SGK hỏi: Hình vuông có diện tích là bao

nhiêu?

- Hình vuông được chia thành mấy ô

vuông nhỏ?

- Diện tích mỗi ô vuông là bao nhiêu?

- Hình chữ nhật đã tô màu chiếm mấy ô

vuông?

- Diện tích hình chữ nhật bằng mấy

phần diện tích hình vuông?

- Vì diện tích hình vuông là 1m2, nên

diện tích hình chữ nhật là bao nhiêu?

-GV nêu vấn đề: làm thế nào để tìm ra

kết quả của phép tính nhân tìm diện tích

hình chữ nhật: S = x (m2)?

5

4 3 2

- GV dựa vào lời phát biểu của HS từ đó

dẫn dắt đến cách nhân:

x = =

5

4 3

2

3 5

2 4



 15 8

- GV yêu cầu HS dựa vào phép tính trên

để rút ra quy tắc

- Muốn nhân hai phân số, ta thực hiện

như thế nào?

- Yêu cầu vài HS nhắc lại quy tắc

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào bảng con +

2HS lên bảng làm bài

- Yêu cầu HS áp dụng quy tắc để tính,

không cần giải thích

-GV cùng HS sửa bài - nhận xét

Bài tập 2:

Bài tập y/c chúng ta làm gì?

-GV HD phần a Sau đó yêu cầu HS làm

các phần còn lại vào vở nháp theo cặp+

2HS lên bảng

GV nhận xét – tuyên dương

Bài tập 3 :

-Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

Yêu cầu HS giải vào vở

Hình vuông có diện tích là 1m2

- Hình vuông được chia thành 15 ô vuông nhỏ

-Diện tích mỗi ô vuông là m2

15 1

8 ô vuông

-15 8

- Vì diện tích hình vuông là 1m2, nên diện tích hình chữ nhật là m2

15 8

-Đếm hoặc dựa vào phép nhân 4 x 2 và

5 x 3

- HS phát biểu thành quy tắc

* Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số

nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số.

- Vài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc

HS đọc yêu cầu bài,cả lớp làm bài vào bảng con + 2HS lên bảng làm bài

35

24 7 5

6 4 7

6 5







18

2 2 9

1 2 2

1 9

2









6

8 3 2

8 1 3

8 2







- HS đọc yêu cầu bài

- Rút gọn rồi tính

- HS làm bài a/

15

7 5 3

7 1 5

7 3

1 5

7 6











b/

18

11 2 9

1 11 2

1 9

11 10

5 9











-Từng cặpHS sửa vàthống nhất kết quả

HS đọc đề bài, ghi tóm tắt và giải vào vở + 1HS giải vào bảng phụ

Tóm tắt:

Trang 3

1’

GV chấm một số vở - nhận xét

4 Củng cố:

- Muốn nhân hai phân số ta làm thế

nào?

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Làm BT 1d và 2c

- Chuẩn bị: Luyện tập.

Chiều dài : m

7 6

Chiều rộng: m

5 3

Diện tích :…m? Bài giải:

Diện tích hình chữ nhật là:

(m2)

35

18 5

3 7

6 

Đáp số: m2

35 18

-2 HS nêu – HS khác nhận xét

HS nhận xét tiết học

  

Trang 4

TIẾT 122: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- HS nắm được cách nhân phân số với số tự nhiên & cách nhân số tự nhiên với phân số (tập suy diễn từ quy tắc chung về phân số)

- Nắm thêm một ý nghĩa của phép nhân phân số với số tự nhiên ( 3 là tổng của 3 phân

5

2 

số bằng nhau )

5

2 5

2 

2.Kĩ năng:

- Củng cố quy tắc nhân phân số & biết nhận xét để rút gọn phân số

3Thái độ:

-HS áp dụng làm tính nhanh, chính xác

- Bảng phụ ghi mẫu BT1; BT2

1’

5’

1’

29’

1.Khởi động:

2.Bài cũ: Phép nhân phân số

-Gọi HS lên bảng làm BT1d và BT2c

- Muốn nhân hai phân số ta làm thế nào?

-GV chấm 1 số vở

-GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài:

Tiết học hôm nay, các em củng cố quy

tắc nhân phân số và nắm thêm ý nghĩa của phép nhân phân số với số tự nhiên

Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV HD mẫu trong SGK,sau đó cho HS làm nháp

-Em có nhận xét gì về phép nhân ở phần

c và d?

GV: Cũng giống như phép nhân số tự nhiên, mọi phân số khi nhân với 1 cũng cho ra kết quả là chính phân số đó, mọi phân số khi nhân với 0 cũng bằng 0

Bài tập 2:

Hát

2 HS lên bảng làm bàivà nêu cách tính 1.d/

56

1 7

1 8

1 

12

3 4 3

3 1 4

3 3

1 8

6 9

3













4 1

-HS nhận xét

- Tính (theo mẫu)

11

72 11

8 9 8 11

6

35 6

7 5 7 6

5

4 5

1 4 1 5

4







8

0 5 0 8

5









-Phép nhân ở phần c là phép nhân phân số với 1,có kết quả là chính phân số đó

- Phép nhân ở phần d là phép nhân phân số với 0,có kết quả là 0

Trang 5

Gọi HS đọc yêu cầu bài

Bài tập yêu cầu ta điều gì?

- GV HD mẫu trong SGK,.sau đó cho HS

thi đua

Cho HS nhận xét bài c, d để rút ra kết

luận

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài

-Bài tập yêu cầu ta điều gì?

-Yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS so sánh 3 và

5

2 

5

2 5

2 

GV nêu:Vậy phép nhân 3 chính là

5

2 

phép cộng 3 phân số bằng nhau

5

2 5

2



Bài tập 5:

- Cho HS nêu cách tính chu vi, diện tích

của hình vuông

- Yêu cầu HS đọc đề bài

GV chấm một số vở – nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò:

- Muốn nhân hai phân số ta làm thế

nào?

- Hoàn thành BT 3 vào vở

- Chuẩn bị bài: Luyện tập.

- Tính (theo mẫu)

7

24 7

6 4 7

6

11

12 11

4 3 11

4

5 4

5 1 4

5

2 0 5

2

+1 nhân với phân số nào cũng cho kết quảlà chính phân số đó

+0 nhân với phân số nào cũng bằng 0

- Tính rồi so sánh kết quả

=

3 5

2 

5

6 5

3

2 

=

5

2 5

2 

5

6 5

2 2

Bằng nhau

HS đọc đề bài, ghi tóm tắt và giải vào vở + 1HS giải vào bảng phụ

Tóm tắt:

Hình vuông a: :m

7 5

Chu vi:…?

Diện tích:…?

Bài giải:

Chu vi của hình vuông là:

(m)

7

20 4 7

5 

Diện tích của hình vuông là:

(m2)

49

25 7

5 7

5 

Đáp số: Chu vi: m

7 20

Diện tích: m2

49 25

-2HS nêu - HS khác nhận xét

HS nhận xét tiết học

  

Trang 6

TOÁN TIẾT 123: LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức - Kĩ năng:

- HS bước đầu nhận biết một số tính chất của phép nhân phân số:tính chất giao hoán,tính chất kết hợp,tính chất nhân một tổng hai phân so ávới một phân số

- Bước đầu biết vận dụng các tính chất trên trong trường hợp đơn giản

2.Thái độ:

-HS biết áp dụng vào giải toán, làm bài tập

- Kẻ bảng các tính chất:

a x b = b x a (a x b) x c = a x (b x c) (a + b) x c = a x c + b x c

c x (a + b) = c x a + c x b

1’

5’

1’

15’

2 Bài cũ: Luyện tập

- GV yêu cầu HS sửa lại bài 3

- GV nhận xét-ghi điểm

3 Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu một số tính chất của phép nhân phân số

a/ Giới thiệu tính giao hoán -GV viết : Yêu cầu HS

3

2 5

4

; 5

4 3

2



tính

-Sau đó cho HS so sánh rút ra kết luận

-Có nhận xét gì về các thừa số của hai tích?

- Đây là tính chất gì?

b/ Tính chất kết hợp

GV HD tương tự như phần a

-Hãy so sánh giá trị của hai biểu thức trên

-Hãy tìm điểm giống nhau và khác

Hát -2HS lên sửa bài

- HS nhận xét

- HS làm bài

;

15

8 5

4 3

2 

15

8 3

2 5

4 

Vậy :

3

2 5

4 5

4 3

- Đổi chỗ cho nhau

- Tính chất giao hoán

- HS phát biểu :Khi đổi chỗ các phân số

trong một tích thì tích của chúng không thay đổi.

HS tính:

10

1 60

6 4

3 15

2 4

3 ) 5

2 3

1

10

1 60

6 20

6 3

1 ) 4

3 5

2 ( 3

4

3 ) 5

2 3

1

4

3 5

2 ( 3

-Hai biểu thức có giá trị bằng nhau -Hai biểu thức đều là phép nhân của ba Ngày soạn:7/03/2008

Ngày dạy: 12/03/2008

Trang 7

nhau của hai biểu thức trên ?

- GV nhận xét, rút ra kết luận

c/ Giới thiệu tính chất nhân một tổng

hai phân số với một phân số

Thực hiện tương tự như phần a,b

-HD HS từ nhận xét trên

- GV nhận xét ,rút ra kết luận

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- Bài tập yêu cầu điều gì ?

- Yêu cầu HS vận dụng các tính chất

vừa học để tính

- Khi chữa bài GV có thể yêu cầu HS

nêu tính chất đã được vận dụng

phân số tuy nhiên biểu thức

4

3

; 5

2

; 3 1

là tích của hai phân số đầu nhân

4

3 ) 5

2 3

1

với phân số thứ ba,còn biểu thức

là phân số thứ nhất nhân với

) 4

3 5

2 ( 3

1



tích của phân số thứ hai và phân số thứ ba

* Khi nhân một tích hai phân số với phân số

thứ ba, ta có thể nhân phân số thứ nhất với tích của phân số thứ hai và phân số thứ ba.

HS tính:

20

9 4

3 5

3 4

3 ) 5

2 5

1

20

6 20

3 4

3 5

2 4

3 5

Vậy :

4

3 5

1 4

3 5

1 4

3 ) 5

2 5

1

* Khi nhân một tổng hai phân số với phân

số thứ ba, ta có thể nhân từng phân số của tổng với phân số thứ ba, rồi cộng các kết quả lại

- 1HS đọc yêu cầu đề bài

- Tính bằng hai cách

11

3 22

11

3 22

11

3 22

3

11

9 242

198 22 242

11

3 22

11

3 ( 22

11

66

223 

11

9 242

198 

*

5

2 ) 3

1 2

1

5

2 ) 3

1 2

1

3

1 30

10 5

2 6

5

2 ) 3

1 2

1

5

2 3

1 5

2 2

15

2

102 

=

3

1 30

10 

*

5

2 21

17 21

17 5

Cách 1:317172= 51  34 17

Trang 8

1’

-GV cùng HS nhận xét

Lưu ý: Có thể cho HS nhận xét xem

cách nào thuận tiện hơn

Bài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

Yêu cầu HS tóm tắt và giải vào vở

4 Củng cố

- Yêu cầu HS nêu tính chất của phép

nhân phân số

5 Dặn dò:

- Về nhà làm bài tập 3

- Chuẩn bị bài: Tìm phân số của

một số

5

2 21

17 21

17 5

21

17 5

2 21

17 5

=

21

17 21

17 1 21

17 5

5 21

17 ) 5

2 5

3

-HS đọc đề bài, ghi tóm tắt và giải vào vở + 1HS giải vào bảng phụ

Tóm tắt:

Chiều dài: m

5 4

Chiều rộng: m

3 2

Chu vi:…?

Bài giải:

Chu vi của hình chữ nhật là:

(m)

15

44 2 ) 3

2 5

4

Đáp số: m

15 44

- HS nêu -HS nhận xét tiết học

  

Trang 9

TOÁN TIẾT 124: TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ

I.MỤC TIÊU:

Kiến thức – Kĩ năng:

- HS hiểu đề bàivà biết cách giải bài toán dạng: tìm phân số của một số

Thái độ:

- HS biết áp dụng vào giải toán, làm bài tập

- Bảng phụ

- Hình vẽ trong giấy khổ to

? quả

12 quả

1’

5’

1’

14’

2 Bài cũ: Luyện tập

- GV yêu cầu HS bài 3

- GV chấm 1 số vở

- GV nhận xét-ghi điểm

3 Bài mới:

 Giới thiệu:Khi được học về phân số

các em sẽ được học thêm nhiều dạng toán mới,bài học hôm nay sẽ giúp các em làm quen và biết giải các bài toán dạng tìm phân số của một số

Hoạt động1: Giới thiệu cách tìm phân số của một số

a/ GV nêu nhắc lại bài toán:Mẹ mua được

12 quả cam,mẹ đem biếu bà số cam

3 1

đó.Hỏi mẹ đã biếu bà bao nhiêu quả cam

của 12 quả cam là mấy quả cam?

1

Hát

-1HS sửa bài

Bài giải:

May 3 chiếc túi hết số mét vải là:

(m)

2 3 3

2 

Đáp số:2 m vải

- HS nhận xét

-HS nghe, nhắc lại tựa bài

-HS trả lời:

Mẹ đã biếu bà 12 : 3 = 4 quả cam

Trang 10

b/ GV nêu bài toán: Một rổ cam có 12 quả

Hỏi số cam trong rổ là bao nhiêu quả?

3 2

GV treo hình minh họa đã chuẩn bị y/c HS

quan sát và hỏi:

+ số cam trong rổ như thế nào so với số

3

2

3 1

cam trong rổ?

+Nếu biết được số cam trong rổ là bao

3 1

nhiêu quả thì làm thế nào để biết tiếp

được số cam trong rổ là bao nhiêu quả?

3 2

+ số cam trong rổ là bao nhiêu quả?

3

1

+ số cam trong rổ là bao nhiêu quả?

3

2

-Vậy của 12 quả cam là bao nhiêu quả?

3 2

-GV nêu:Ta có thể tìm số cam trong rổ

3 2

như sau: 12 x = 8 (quả)

3 2

Như vậy ta có:(12 : 3) x 2 = 12 x = 8

3 2

-HD HS nêu bài giải của bài toán

* Vậy muốn tìm của số 12 ta làm thế

3 2

nào?

-Hãy tính của 15

3 2

Hãy tính của 24

4 3

- Muốn tìm phân số của một số ta làm

như thế nào?

Bài tập 1:

- Cho HS đọc yêu cầu đề bài

- Yêu cầu HS làm bài vào phiếu bài tập

-HS đọc lại bài toán -HS quan sát và trả lời

+ số cam trong rổ gấp đôi số cam

3

2

3 1

trong rổ

+ Ta lấy số cam trong rổ nhân với 2

3 1

+ số cam trong rổ là 12 : 3 = 4(quả)

3 1

+ số cam trong rổ là 4 x 2 = 8(quả)

3 2

- của 12 quả cam là 8 quả

3 2

- HS nhắc lại cách giải bài toán: Để tìm của số 12 ta làm như sau:

3 2

(12 : 3) x 2 = 8 + HS nhắc lại

Bài giải:

số cam trong rổ là:

3 2

12 x = 8 (quả)

3 2

Đáp số: 8 quả cam

* Muốn tìm của số 12 ta lấy số 12

3 2

nhân với

3 2

của 15 là: 15 x = 10

3

2

3 2

của 24 là: 24 x = 18

4

3

4 3

- Muốn tìm phân số của một số ta lấy số đó nhân với số phần

-HS đọc yêu cầu đề bài, 1HS làm bảng phụ+ cả lớp làm phiếu bài tập

Tóm tắt:

Một lớp:35 HS Khá: tổng số HS

5 3

Số HS khá:…HS?

Trang 11

1’

-GV cùng HS sửa bài - nhận xét

Bài tập 2:

Yêu cầu HS đọc đề bài

4 Củng cố

- Muốn tìm phân số của một số ta làm như thế nào?

5 Dặn dò:

- Làm bài tập 3

- Chuẩn bị bài: Phép chia phân số

Bài giải:

Số HS xếp loại khá là

35 x = 21 (học sinh)

5 3

Đáp số:21 (học sinh)

-HS đọc đề bài, ghi tóm tắt và giải vào vở + 1HS giải vào bảng phụ

Tóm tắt:

Chiều dài:120m Chiều rộng= chiều dài: … m?

6 5

Bài giải:

Chiều rộng của sân trường là:

120 x = 100 (m)

6 5

Đáp số:100 m

- 2HS nêu

- HS nhận xét tiết học

Trang 12

TIẾT 125:PHÉP CHIA PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU:

Kiến thức - Kĩ năng:

- HS biết thực hiện phép chia phân số: Lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo

ngược

Thái độ:

-GD hs tính cẩn thận

- Bảng phụ

1’

5’

1’

14’

2 Bài cũ: Tìm phân số của một số

- GV yêu cầu HS sửa 3 làm ở nhà

GV chấm 3 vở – nhận xét

- GV nhận xét bài cũ

3 Bài mới:

 Giới thiệu:

Các em đã biết cách thực hiện phép nhân các phân số,bài học hôm nay sẽ giúp các

em biết thực hiện phép chia các phân số

Hoạt động1: Giới thiệu phép chia phân số

- GV nêu ví dụ: Hình chữ nhật ABCD có diện tích m2, chiều rộng m Tính

15

7

3 2

chiều dài hình đó

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chiều dài của hình chữ nhật khi biết diện tích &

chiều rộng của hình đó

- GV ghi bảng: :

15

7 3 2

- GV nêu cách chia: Lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược lại

- Phân số đảo ngược của phân số là

3 2

phân số nào?

- GV hướng dẫn HS chia:

: = x =

15

7 3

2 15

7 2

3 30 21

Hát

- 1HS lên bảng sửa bài

Bài giải:

Số học sinh nữ của lớp 4A là:

16 x = 18 (học sinh)

8 9

Đáp số:18 học sinh

- HS nhận xét

-HS nhắc lại tựa bài

A ?m B

m

3 2

D C -HS nhắc lại công thức tính chiều dài hình chữ nhật khi biết diện tích & chiều rộng hình đó: lấy diện tích chia cho chiều rộng

- Là

2 3

* Lấy phân số thứ nhất nhân với phân số

m2

15 7

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	155,33 KB