GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho từng - Các nhóm trưng bày tranh, nhóm ảnh treo trên tường hoặc bày trên bàn vẽ việc sử dụng nước, âm thanh, ánh sáng, các nguồn nhiệt trong sinh hoạt hằng [r]
Trang 1LỊCH SỬ TIẾT 28: NGHĨA QUÂN TÂY SƠN TIẾN RA THĂNG LONG
(Năm 1786) I.MỤC TIÊU :
1.Kiến thức - Kĩ năng:
- HS biết trình bày sơ lược diễn biến cuộc tiến công ra Bắc diệt chính quyền họ Trịnh của nghĩa quân Tây Sơn
- Việc nghĩa quân Tây Sơn làm chủ được Thăng Long có nghĩa là về cơ bản đã thống nhất được đất nước , chấm dứt thời kì Trịnh –Nguyễn phân tranh
2.Thái độ:
- Yêu thích tìm hiểu thêm về lịch sử nước nhà
II.CHUẨN BỊ :
-Lược đồ khởi nghĩa Tây Sơn
-Gợi ý kịch bản :Tây Sơn tiến ra Thăng Long
III.III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1’
5’
1’
8’
10’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Thành thị thế kỉ XVI-XVII.
- Trình bày tên các đô thị lớn hồi thế kỉ
XVI-XVII và những nét chính của các đô thị đó
-Theo em, cảnh buôn bán sôi động ở các
thành thị nói lên tình hình kinh tế nước ta thời
đó như thế nào ?
GV nhận xét - ghi điểm
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa
b.Phát triển bài :
Hoạt động1: Làm việc cả lớp :
GV dựa vào lược đồ, trình bày sự phát triển
của khởi nghĩa Tây Sơn trước khi tiến ra
Thăng Long: Mùa xuân năm 1771, ba anh em
Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ xây
dựng căn cứ khởi nghĩa tại Tây Sơn đã đánh
đổ được chế độ thống trị của họ Nguyễn ở
Đàng Trong (1771), đánh đuổi được quân xâm
lược Xiêm (1785) Nghĩa quân Tây Sơn làm
chủ được Đàng Trong và quyết định tiến ra
Thăng Long diệt chính quyền họ Trịnh
-GV cho HS lên bảng tìm và chỉ trên bản đồ
vùng đất Tây Sơn
-GV giới thiệu về vùng đất Tây Sơn trên bản
đồ
*Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp: (Trò chơi
đóng vai )
-GV cho HS đọc hoặc kể lại cuộc tiến quân
ra Thăng Long của nghĩa quân ra Tây Sơn
Hát
- HS lên bảng trả lời
- HS nhận xét
HS nhắc lại tựa
-HS lắng nghe
HS lên bảng chỉ
-HS theo dõi
-HS kể hoặc đọc
Trang 23’
1’
-GV dựa vào nội dung trong SGK để đặt câu
hỏi:
+Sau khi lật đổ chúa Nguyễn ở Đàng Trong,
Nguyễn Huệ có quyết định gì ?
+Nghe tin Nguyễn Huệ tiến quân ra Bắc, thái
độ của Trịnh Khải và quân tướng như thế
nào?
+Cuộc tiến quân ra Bắc của quân Tây Sơn
diễn ra thế nào ?
-Sau khi HS trả lời ,GV cho HS đóng vai
theo nội dung SGK từ đầu đến đoạn … Quân
Tây Sơn
-GV theo dõi các nhóm để giúp HS tập
luyện Tùy thời gian GV tổ chức cho HS đóng
tiểu phẩm “Quân Tây Sơn tiến ra Thăng
Long” ở trên lớp
GV nhận xét
Hoạt động3: Làm việc cá nhân:
-GV cho HS thảo luận về
+ Kết quả và ý nghĩa của sự kiện nghĩa quân
Tây Sơn tiến ra Thăng Long
-GV nhận xét ,kết luận
4.Củng cố :
-GV gọi 2HS đọc bài học trong khung
-Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long
nhằm mục đích gì ?
-Việc Tây Sơn lật đổ tập đoàn phong kiến họ
Trịnh có ý nghĩa như thế nào?
- Nhận xét tiết học
5.Dặn dò:
-Về xem lại bài và chuẩn bị trước bài :
“Quang Trung đại phá quân Thanh năm
1789”.
+ Sau khi lật đổ chúa Nguyễn ở Đàng Trong, Nguyễn Huệ có quyết định tiến ra Thăng Long diệt chính quyền họ Trịnh + Nghe tin Nguyễn Huệ tiến quân ra Bắc, Trịnh Khải đứng ngồi không yên, quân tướng sợ hãi đưa của cải đi giấu, đưa vợ con đi trốn
+ Quân thuỷ và quân bộ của Nguyễn Huệ tiến như vũ bão
HS chia thành các nhóm,phân vai,tập đóng vai
-HS đóng vai -HS đóng tiểu phẩm
-HS thảo luận và trả lời:
+ Nguyễn Huệ làm chủ được Thăng Long, lật đổ họ Trịnh, giao quyền cai trị Đàng Ngoài cho vua Lê, mở đầu việc thống nhất đất nước sau hơn 200 năm bị chia cắt
-3 HS đọc và trả lời - Cả lớp nhận xét, bổ sung
+ Tây Sơn lật đổ tập đoàn phong kiến họ Trịnh có ý nghĩa là mở đầu việc thống nhất đất nước sau hơn 200 năm bị chia cắt
HS nhận xét tiết học
Trang 3ĐỊA LÍ TIẾT 27: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (tt)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức - Kĩ năng:
Học xong bài này, HS biết:
-Trình bày một số nét tiêu biểu về một số hoạt động kinh tế như du lịch, công nghiệp
-Khai thác các thông tin để giải thích sự phát triển của một số ngành kinh tế ở ĐB duyên hải miền Trung
-Sử dụng tranh, ảnh mô tả một cách đơn giản cách làm đường mía
-Nét đẹp trong sinh hoạt của người dân nhiều tỉnh miền Trung thể hiện qua việc tổ chức lễ hội
2.Thái độ:
- Tôn trọng & phát huy những giá trị truyền thống văn hoá của vùng duyên hải miền Trung cũng như hoạt động sản xuất ở nơi đây
II.CHUẨN BỊ :
-Tranh ảnh một số địa điểm du lịch ở ĐB duyên hải miền Trung, một số nhà nghỉ đẹp, lễ hội của người dân miền Trung (nếu có)
-Mẫu vật: đường mía hoặc một số sản phẩm được làm từ đường mía và một thìa nhỏ (nếu có)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1’
5’
1’
8’
1 Khởi động:
2 Bài cũ:
-Vì sao dân cư tập trung khá đông đúc
tại ĐB duyên hải miền Trung?
-Giải thích vì sao người dân ở ĐB duyên
hải miền Trung lại trồng lúa, lạc, mía và
làm muối?
GV nhận xét – ghi điểm
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa
b.Phát triển bài :
3/.Hoạt động du lịch :
*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
-GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho từng
nhóm- thảo luận trong (3’):
+ Ở miền Trung có gì đẹp?
+ Người dân miền Trung sử dụng cảnh
đẹp đó để làm gì?
+ Kể tên một số bãi biển nổi tiếng ở
miền Trung mà em biết?
+ Các hoạt động du lịch có thuận lợi gì
cho người dân?
Hát
- HS trả lời
- HS nhận xét
HS hát
-HS trả lời câu hỏi
HS các nhóm thảo luận – đại diện nhóm trình bày trước lớp – HS nhận xét
+ Ở miền Trung có nhiều bãi biển đẹp, bằng phẳng phủ cát trắng, trong xanh
+ Người dân miền Trung sử dụng cảnh đẹp đó để khách du lịch đến tham quan, tắm biển, nghỉ an dưỡng,
+ Một số bãi biển nổi tiếng ở miền Trung : Sầm Sơn( Thanh Hoá); Lăng Cô ( Thừa Thiên); Mĩ Khê, Non Nước ( Đà N ẵng ); Nha Trang ( Khánh Hoà); Mũi Né( Bình Thuận) + Các hoạt động du lịch góp phần cải thiện đời sống của người dân ở vùng này (có thêm
Trang 48’
3’
1’
GV treo bản đồ hành chính VN yêu cầu
HS lên bảng chỉ tên các địa danh
-GV khẳng định điều kiện phát triển du
lịch sẽ góp phần cải thiện đời sống nhân
dân ở vùng này
4/.Phát triển công nghiệp :
Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp.
-GV yêu cầu HS quan sát hình 10 trả lời
+ Vì sao ở miền Trung có nhiều xưởng
sửa chữa tàu thuyền ở các TP, thị xã ven
biển?
+ Vì sao ở đây xây dựng nhà máy
đường?
- GV yêu cầu HS quan sát hình 11 và
nêu một số công việc của sản xuất
đường?
- GV giới thiệu cho HS biết về khu kinh
tế mới đang xây dựng ở ven biển của tỉnh
Quảng Ngãi Nơi đây sẽ có cảng mới, có
nhà máy lọc dầu và các nhà máy khác
Hiện nay đang xây dựng cảng, đường
giao thông và các nhà xưởng
5/.Lễ hội :
* Hoạt động 3: thảo luận cả lớp:
- GV yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời
câu hỏi: Kể tên một số lễ hội ở miền
Trung?
- GV giảng thêm:
- Lễ hội Tháp Bà có những hoật động
gì?
-GV nhận xét, kết luận
4.Củng cố :
-GV cho HS đọc ghi nhớ cuối bài
-GV cho một số HS thi điền vào sơ đồ
đơn giản do GV chuẩn bị sẵn để trình bày
về hoạt động sản xuất của người dân
miền Trung
- Nhận xét tiết học
5.Dặn dò:
-Về xem lại bài chuẩn bị bài: “Thành
việc làm, thêm thu nhập) và vùng khác (đến nghỉ ngơi, tham quan cảnh đẹp sau thời gian lao động, học tập tích cực)
- HS lên bảng chỉ trên bản đồ tên các địa danh nói trên
HS quan sát hình 10 trả lời + Vì ở đây có tàu đánh bắt cá, tàu chở hàng, chở khách nên cần xưởng sửa chữa, đóng mới tàu thuyền
+ Xây dựng nhà máy đường vì người dân trồng nhiều mía
+ Một số công việc của sản xuất đường: thu hoạch mía, vận chuyển mía, làm sạch, ép lấy nước, quay li tâm để bỏ bớt nước và làm trắng, đóng gói
-HS trả lời
+ Tên một số lễ hội ở miền Trung: rước cá ông, lễ hội Tháp Bà, lễ mừng năm mới,
+Lễ hội cá Ông: gắn với truyền thuyết cá voi
đã cứu người trên biển, hàng năm tại Khánh Hòa có tổ chức lễ hội cá Ông Ở nhiều tỉnh khác nhân dân tổ chức cúng cá Ông tại các đền thờ cá Ông ở ven biển.
+ Ca ngợi công đức nữ thần và cầu chúc một
cuộc sống bình yên, ấm no, hạnh phúc cùng các hoạt động thể thao
3HS đọc ghi nhớ
- HS lên bảng điền:
- HS cả lớp làm nháp
- 2 HS đọc lại kết quả
Trang 5phố Huế”.
KHOA HỌC TIẾT 55: ÔN TẬP VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG
I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức - Kĩ năng:
- Củng cố các kiến thức về phần vật chất và năng lượng: các kĩ năng quan sát, thí nghiệm
- Củng cố những kĩ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ tới nội dung phần vật chất và năng lượng
2 Thái độ
- HS biết yêu thiên nhiên và có thái độ trân trọng với các thành tựu khoa học kĩ thuật
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một số đồ dùng phục vụ cho các thí nghiệm về nước, không khí, âm thanh, ánh sáng, nhiệt như: cốc, túi ni lông, miếng xốp, xi – lanh, đèn, nhiệt kế…
- Tranh ảnh sưu tầm về việc sử dụng nước, âm thanh, ánh sáng, bóng tối, các nguồn nhiệt trong sinh hoạt hằng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1’
5’
1’
8’
10’
1 Khởi động
2 Bài cũ: Nhiệt cần cho sự sống
- Nêu vai trò của nhiệt đối với sự
sống
- Điều gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất
không được Mặt Trời sưởi ấm?
- GV nhận xét, chấm điểm
3 Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Trả lời các câu
hỏi ôn tập
Mục tiêu: HS củng cố các kiến
thức về phần Vật chất và năng
lượng
Cách tiến hành:
- Sửa bài chung cả lớp
Đáp án:
- Câu 5: ánh sáng từ đèn đã
chiếu sáng quyển sách Aùnh sáng
phản chiếu từ quyển sách đi tới
mắt và mắt nhìn thấy được quyển
sách
- Câu 6: không khí nóng hơn ở
xung quanh sẽ truyền nhiệt cho các
cốc nước lạnh làm chúng ấm lên
Vì khăn bông cách nhiệt nên sẽ
Hát
- 2HS lên bảng trả lời
- HS cả lớp theo dõi nhận xét
HS nhắc lại tựa
- HS trả lời
- HS nhận xét
Trang 6giữ cho cốc được khăn bọc còn
lạnh hơn so với cốc kia
Hoạt động 2: Trò chơi Đố bạn
chứng minh được…
Mục tiêu: HS củng cố các kiến
thức về phần Vật chất và năng
lượng và các kĩ năng quan sát, thí
nghiệm
Cách tiến hành:
- GV chuẩn bị sẵn một số phiếu
yêu cầu
- Ví dụ về câu đố: Hãy chứng
minh:
Nước không có hình dạng xác
định
Ta chỉ nhìn thấy vật khi có
ánh sáng từ vật tới mắt
Không khí có thể bị nén lại,
giãn ra
4 Củng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ
học tập của HS
- Chuẩn bị bài: Ôn tập
- HS làm việc cá nhân các câu hỏi 1, 2 trang 110 và 3, 4, 5, 6 trang
111 (HS chép lại bảng và sơ đồ các câu 1, 2 trang 110 vào vở để làm)
- Mỗi HS trình bày 1 câu hỏi
- HS nhận xét, bổ sung
- Đại diện các nhóm lên bốc thăm
Các nhóm chuẩn bị, sau đó lên trình bày
HS tiếp nối nhau trả lời – HS khác nhận xét
Trang 7KHOA HỌC TIẾT 56: ÔN TẬP VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG (tt) I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức - Kĩ năng:
- Củng cố các kiến thức về phần vật chất và năng lượng: các kĩ năng quan sát, thí nghiệm
- Củng cố những kĩ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ tới nội dung phần vật chất và năng lượng
2 Thái độ
- HS biết yêu thiên nhiên và có thái độ trân trọng với các thành tựu khoa học kĩ thuật
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Một số đồ dùng phục vụ cho các thí nghiệm về nước, không khí, âm thanh, ánh sáng, nhiệt như: cốc, túi ni lông, miếng xốp, xi – lanh, đèn, nhiệt kế…
- Tranh ảnh sưu tầm về việc sử dụng nước, âm thanh, ánh sáng, bóng tối, các nguồn nhiệt trong sinh hoạt hằng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1’
5’
1’
28’
1 Khởi động
2 Bài cũ:
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3 Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Triển lãm
Mục tiêu:
Hệ thống lại những kiến thức đã
học ở phần Vật chất và năng lượng
Củng cố những kĩ năng về bảo
vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên
quan tới nội dung phần Vật chất và
năng lượng
HS biết yêu thiên nhiên và có thái
độ trân trọng với các thành tựu khoa
học kĩ thuật
Cách tiến hành:
Hát
HS nhắc lại tựa
Trang 81’
GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho từng
nhóm -
- GV thống nhất với ban giám khảo
về các tiêu chí đánh giá sản phẩm
của các nhóm
- Ví dụ các tiêu chí như: nội dung đầy
đủ, phong phú phản ánh các nội
dung đã học; trình bày đẹp, khoa học;
thuyết minh rõ, đủ ý, gọn; trả lời
được các câu hỏi đặt ra
- Ban giám khảo đưa ra câu hỏi
- Ban giám khảo đánh giá
- GV là người đánh giá, nhận xét
cuối cùng
4 Củng cố :
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học
tập của HS
5 Dặn dò:
- Chuẩn bị bài: Thực vật cần gì để
sống?
- Các nhóm trưng bày tranh, ảnh (treo trên tường hoặc bày trên bàn) vẽ việc sử dụng nước, âm thanh, ánh sáng, các nguồn nhiệt trong sinh hoạt hằng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí sao cho đẹp, khoa học
- Các thành viên trong nhóm tập thuyết trình, giải thích về tranh ảnh của nhóm
- Mỗi nhóm cử một bạn làm ban giám khảo
- Cả lớp tham quan khu triển lãm của từng nhóm, nghe các thành viên trong từng nhóm trình bày (một hoặc vài người hay tất cả các thành viên trong nhóm trình bày, mỗi người một phần
- HS trong nhóm đưa ra nhận xét riêng của mình