Giáo án các môn học khối 2 - Trường TH Lê Quý Đôn - Tuần 4

Đọc tiếng ứng dụng : 4’ - GV viết các tiếng ứng dụng lên bảng - Học sinh nhận biết âm mới học trong no noâ nô từng tiếng mo moâ mô - Học sinh đánh vần – đọc trơn tiếng ứng dụng theo hìn[r]

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY :TUẦN IV

T/n Tiết Môn TCT Tên bài giảng Ghi

Chú

HAI

14\9

1

2

3

4

5

Chào cờ Đạo đức Toán Học vần Học vần

1 2 13 29 30

Gọn gàng, sạch sẽ(tiết 2) Bằng nhau.Dấu =

Bài 13: n - m (tiết1) Bài 13: n - m (tiết2)

BA

15\9

1

2

3

4

5

Toán Học vần Học vần TNTV Aâm nhạc

14 31 32 50 4

Luyện tập Bài 14: d – đ (tiết 1) Bài 14: d – đ (tiết 2) Bài 25: Vườn rau(t2 Ôn tập bài hát:Bài Mời bạn vui múa

ca

TƯ

16\9

1

2

3

4

5

Toán Học vần Học vần

Mĩ thuật TNTV

15 33 34 4 51

Luyện tập chung Bài 15: t – th (tiết 1) Bài 15: t - th (tiết 2) Vẽ hình tam giác Bài 26: Hoa(t1)

NĂ

M

17\9

1

2

3

4

5

Thể dục Toán Học vần Học vần TNTV

4 16 35 36 52

Đội hình đôi ngũ - Trò chơi vận động Số 6

Bài 16: Ôân tập (tiết1) Bài 16: Ôn tập(tiết 2) Bài 26:Hoa(t2)

SÁU

18\9

1

2

3

4

5

TN&XH Tập viết Tập viết Thủ công Sinh hoạt

4 3 4 2 2

Bảo vệ mắt và tai Lê,cọ,bơ, hổ

Mơ, do,ta,thơ Xé dán hình vuông,hình tròn(tiết 1) Tuần 4-Bài 4: Pô kê mon

Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2009

Tiết 2 ĐẠO ĐỨC (T4)

Bài 2: Gọn gàng, sạch sẽ (Tiết 2)

I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1 Giúp HS biết được:

- Ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ làm cho cơ thể sạch, đẹp, khỏe mạnh, được mọi người yêu mến

- Ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ là thường xuyên tắm gội, chải đầu tóc, quần áo được giặt sạch, đi giày dép sạch, … mà không được lười tắm gội, mặc quần áo rách bẩn …

2 Học sinh có thái độ:

- Mong muốn, tích cực, tự giác ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ

3 Học sinh thực hiện được nếp sống vệ sinh các nhân, giữ quần áo, giày dép gọn gàng, sạch sẽ ở nhà cũng như ở trường và ở những nơi khác

*Giúp HSHN:

- Biết thế nào là sạch sẽ, gọn gàng

- Xem tranh và nhận xét các bạn trong tranh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách giáo khoa

- Một số đồ dùng: lược, gương, kẹp tóc, một vài bộ quần áo sạch đẹp,…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Ổn định lớp:(1’)

B Kiểm tra bài cũ: ( 3’)

GV: Quần áo đi học phải như thế nào?

- GV tuyên dương, nhắc nhở học sinh

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

Các em đã biết nhận xét thế nào là gọn gàng

sạch sẽ Bài hôm nay cô sẽ dạy các em thực

hành “ Gọn gàng , sạch sẽ”

- Giáo viên ghi tựa

2.Họat động 1: (10’) Học sinh làm bài tập 3

- GV yêu cầu học sinh quan sát tranh bài tập

-Hát

- Học sinh trả lời: Phải gọn gàng, sạch sẽ

- HS quan sát và nêu tên các bạn trong lớp ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ

- 1 học sinh nhắc lại đề bài

- Học sinh lắng nghe yêu cầu

3, trao đổi với bạn ngồi bên cạnh và trả lời

câu hỏi:

+ Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

+ Bạn có gọn gàng, sạch sẽ không?

+ Em có muốn như bạn không?

Giáo viên kết luận: Tranh : 1, 3 ,4 ,5 7, 8 là

những hành động đúng mà các em cần noi

theo để giữ cho bản thân luôn luôn gọn gàng

và sạch sẽ

3.Hoạt động 2 : ( 9’) Học sinh làm bài tập 4

- Treo tranh : BT4

- Tranh vẽ gì?

+ Em có muốn làm như các bạn trong tranh

không ?

GV: Vậy lớp ta từng đôi bạn hãy thực hiện

như các bạn trong tranh nhé

- Giáo viên nhận xét và bổ xung

* Giáo viên yêu cầu bạn cùng bàn hướng dẫn

cho HSHN

- GV nhận xét tuyên dương những đôi làm tốt

4 Hoạt động 3: (4’)

Hát “Rửa mặt như mèo”

- GV hỏi : Lớp mình có ai giống “ mèo”

không? Chúng ta đừng ai giống “mèo” nhé1!

5 Hoạt động 4: ( 5’) Hướng dẫn HS đọc ghi

nhớ cuối bài:

“ Đầu tóc em chải gọn gàng

Áo quần sạch sẽ, trông càng thêm yêu

6 Dặn dò: ( 2’)

- Dặn học sinh về nhà vệ sinh thân thể sạch

- Học sinh quan sát tranh và trao đỏi về nội dung tranh theo 3 câu hỏi

- Một số học sinh trình bày trước lớp Học sinh nhận khác xét, bổ sung

* HSHN: Được bạn bên cạnh hướng dẫn xem tranh và nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh từng đôi một giúp nhau sửa sang quần áo, đầu tóc cho gọn gàng, sạch sẽ

- Chọn đôi bạn làm tốt nhất

* HSHN: Cùng bạn bên cạnh chỉnh sửa lại quần áo, đầu tóc

- Cả lớp hát

- Học sinh đọc theo hướng dẫn của giáo viên : Cá nhân, tổ, lớp

- Học sinh lắng nghe

sẽ, sửa sang quần áo, đầu tóc co gọn gàng

- Bao bọc sách vở cẩn thận, chuẩn bị các đồ

dùng học tập để tiết sau giới thiệu với lớp

-Tiết 3 Toán ( T13)

Bằng nhau Dấu =

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Giúp học sinh

- Nhận biết sự bằng nhau về số lượng, mỗi số bằng chính số đó

- Biết sử dụng từ: “bằng nhau”, dấu = khi so sánh các số

*Giúp HSHN

- So sánh theo quan hệ bằng nhau Biết sử dụng từ “ bằng nhau” và dấu bằng khi so sánh

- Củng cố về cách so sánh theo quan hệ bé hơn, lớn hơn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các nhóm đồ vật , mô hình

- Bộ đồ dùng học Toán 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Khởi động: (1’)

B Kiểm tra bài cũ: ( 3’)

- So sánh: 3……5

4……2

* GV yêu cầu HSHN viết bảng con: dấu >, <

- GV nhận xét , ghi điểm

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng

2 Nhận biết quan hệ bằng nhau: ( 13’)

a Hướng dẫn học sinh nhận biết 3 = 3: ( 4’)

- Hát

- 2 học sinh lên bảng làm, cả lớp làm bảng con, giơ lên đọc:

3 < 5 4 > 2

* HSHN: Viết bảng con dấu >, <

- HS nhắc lại tên bài học: Bằng

nhau Dấu bằng

- Hướng dẫn học sinh quan sát tranh của bài

học và trả lời câu hỏi:

Tranh 1: Con hươu

+ Có mấy con hươu?

+ Có mấy bụi cây?

+ Nối một con hươi với một bụi cây, còn con

hươu hoặc bụi cây nào không được nối không?

- - GV: Có 3 con hươu, có 3 khóm cây Cứ mỗi

con hươu lại có (duy nhất) một khóm cây (và

ngược lại), nên số con hươu (3) bằøng số khóm

cây(3) ta có : 3 bằng 3

Tranh 2: Chấm tròn

+ Có mấy chấm tròn xanh?

+ Có mấy chấm tròn trắng?

+ Nối một chấm tròn xanh với một chấm tròn

trắng, còn chấm tròn xanh hay chấm tròn trắng

nào không được nối không?

- Có 3 chấm tròn xanh, có 3 chấm tròn trắng

Cứ mỗi chấm tròn xanh lại có ( duy nhất ) một

chấm tròn trắng ( và ngược lại), nên số chấm

tròn xanh ( 3) bằng số chấm tròn trắng ( 3), ta

có 3 bằng 3

+ GV giới thiệu:

- Ta có: 3 con hươu bằng với 3 bụi cây, 3 chấm

tròn bằng với 3 chấm tròn

- Ta nói: "Ba bằng ba"

- Ta viết: 3 = 3, dấu = đọc là “bằng nhau”

- GV chỉ và đọc: " Ba bằng ba"

b Hướng dẫn học sinh nhận biết 4 = 4 : ( 4’)

(GV hướng dẫn tương tự )

+ Giới thiệu và cho HS đọc:

- HS quan sát tranh và trả lời :

- Có3 con hươu -3 bụi cây

- Không

- HS nhắc lại:3 con hươu bằng 3 bụi cây

+ 3 chấm tròn + 3 chấm tròn

+ Không

HS nhắc lại: 3 chấm tròn xanh bằng 3 chấm tròn trắng

-Đọc: cá nhân- nhóm- lớp: “ Ba

bằng ba”

1 = 1 2 = 2

4 = 4 5 = 5

c Khái quát: ( 3’)

- GV: Ta viết 3 =3; 4 = 4 Vậy ta có thể nêu ngay:

1 = 1 ; 2 = 2 ; 3 = 3 ; 4 = 4 ; 5 = 5

- GV nêu khái quát: Mỗi số bằng chính số đó và

ngược lại.

- GV : khi đọc, chẳng hạn 3 = 3 từ trái sang phải

cũng như từ phải sang trái Còn 3 < 4 chỉ đọc từ

trái sang phải ( ba bé hơn bốn) ,vì nếu đọc từ phải

sang trái thì phải thay" bé hơn" bởi " lớn hơn"( bốn

lớn hơn ba: 4 > 3)

3.Thực hành:

Bài 1: ( 3’) Viết dấu =

- GV viết mẫu, hướng dẫn quy trình viết: 2 nét

ngang bằng nhau

Bài 2: ( 6’) Viết theo mẫu.

- Hướng dẫn học sinh nhận xét rồi viết kết quả

nhận xét bằng kí hiệu ( số, dấu)

+ Hàng trên có mấy chấm tròn?

+ Hàng dưới có mấy chấm tròn?

+ Vậy ta viết như thế nào?

* GV hướng dẫn HSHN làm 2 tranh

- Yêu cầu học sinh đọc lại kết quả

Bài 3: (7’) Viết dấu > < = vào ô trống

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm

- GV và cả lớp nhận xét, sửa chửa

-Đọc: cá nhân- nhóm- lớp

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh nhắc lại: Mỗi số bằng

chính số đó và ngược lại -Học sinh lắng nghe và ghi nhí

-HS viết chân không, bảng con, vào sách

* HSHN: Viết dấu = theo hướng dẫn của giáo viên

+ Có 5 chấm tròn + Có 5 chấm tròn + Ta viết 5 = 5

- Học sinh làm bài và chữa bài:

2 = 2 ; 1 = 1 ; 3 = 3

* HSHN: Làm 2 tranh ( hình tam giác và hình vuông)

- Học sinh đọc lại kết quả

-Học sinh nêu cách làm

- Học sinh làm bài và chữa bài

* Yêu cầu HSHN làm 1 cột

Bài 4: (5’) Viết ( theo mẫu)

- GV hướng dẫn hình đầu tiên: 4 > 3:

+ Bên trái cómấy hình vuông? Viết số mấy?

+ Bên phải có mấy hình tròn?Viết số mấy?

+ Vậy 4 như thế nào với 3

- Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập những

tranh còn lại

- GV chữa bài và cho học sinh đọc lại

4 Củng cố: ( 2’)

- GV chỉ bảng cho học sinh theo dõi và đọc

theo các công thức phần bài học

3 = 3 ; 4 = 4

5 Dặn dò: (1’)

- Dặn học sinh về nhà xem lại bài và xem

trước bài sau: Luyện tập

5 > 4 1 < 2 1 = 1

3 = 3 2 >1 3 < 4

2 < 5 2 = 2 3 > 2

* HSHN: chỉ làm 1 cột đầu tiên

- Học sinh quan sát tranh và nêu: + Có 4 hình vuông

+ Có 3 hình tròn + 4 > 3

- HS quan sát tranh và làm bài:

4 > 3 ; 4 < 5 ; 4 = 4

* HSHN: Chỉ làm 1 tranh -HS sửa bài- lớp nhận xét

- Học sinh theo dõi và đọc theo yêu cầu của GV

- Học sinh lắng nghe

-Tiết 4 + 5 Học vần ( T29, 30)

Bài 12 : n – m

I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Đọc và viết được: n, m, nơ, me

- Đọc được từ và câu ứng dụng

- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Bố mẹ, ba má

*Giúp học sinh hoà nhập:

- Đọc và viết chữ n, m

- Đánh vần theo giáo viên: nơ, me

- Quan sát tranh và nêu được một số chi tiết trong tranh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách Tiếng Việt, bộ ghép chữ Tiếng Việt, tranh minh họa cho từ và câu ứng dụng, tranh luyện nói

- Bộ đồ dùng dạy học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Khởi động: ( 1’)

B Kiểm tra bài cũ: (5’)

* Yêu cầu HSHN viết bảng con

- GV nhận xét, ghi điểm

C Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài: ( 2’)

- GV cho học sinh quan sát tranh và đặt

câu hỏi:

Các tranh này vẽ gì?

- GV viết bảng: nơ, me ra góc bảng và

hỏi: Trong tiếng nơ, me âm nào đã học

- GV: Hôm nay chúng ta học các chữ và

âm mới còn lại: n, m

- GV viết lên bảng: n ,m

2 Dạy chữ ghi âm ( 32’)

2.1 n : ( 16’)

a Nhận diện chữ: ( 3’)

- GV viết lại chữ n trên bảng và nói:

chữ n gồm một nét móc xuôi và nét

móc 2 đầu

b) Phát âm và đánh vần tiếng: ( 7’)

* Phát âm

- GV phát âm mẫu: nờ

- GV chỉnh sửa lỗi phát âm

* Đánh vần

- GV viết lên bảng : nơ và đọc nơ

- GV: Trong tiếng nơ âm nào đứng

trước, âm nào đứng sau?

- HS hát

- 2 - 3 học sinh đọc và viết bảng lớp:

bi ve, ba lô

- 1 học sinh đọc câu ứng dụng: Bé hà có vở ô li

* HSHN: đọc và viết : i, a

- HS quan sát tranh, thảo luận và trả lời câu hỏi:

+ em bé đang cài nơ , quả me

- HS: ơ, e

- HS đọc theo giáo viên: nờ, mờ

- Học sinh quan sát

* HSHN: Quan sát chữ n trên bảng

-HS nhìn bảng phát âm: nờ

* HSHN: ĐoÏc theo giáo viên : nờ

- HS đọc theo: nơ

- HS: n đứng trước, ơ đứng sau.

* Yêu cầu HSHN chỉ bảng và đọc chữ n

- GV nhận xét chỉnh sửa

- GV hướng dẫn đánh vần: nờ – ơ - nơ

- GV chỉnh sửa cho học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc lại âm và tiếng

c) Hướng dẫn viết chữ : ( 6’)

- GV viết mẫu lên bảng lớp chữ cái n

theo khung ô li được phóng to Vừa viết

GV vừa hướng dẫn quy trình viết

- Hướng dẫn học sinh viết vào bảng con :

nơ Lưu ý nét nối giữa n và ơ

* Hướng dẫn HSHN viết chữ n

- GV nhận xét, chữa lỗi cho học sinh

NGHỈ GIỮA TIẾT

2.2 m : (16’ )

a Nhận diện chữ và phát âm: (3’)

- GV viết chữ m trên bảng và nói: chữ

m gồm 3 nét :2 nét mọc xuôi và một

nét móc hai đầu

- So sánh n với m

b) Phát âm và đánh vần tiếng: (5’)

* Phát âm

- GV phát âm mẫu: m

- GV chỉnh sửa lỗi phát âm

- HS lấy chữ và ghép tiếng nơ

* HSHN: chỉ và đọc nờ

- HS đánh vần theo hình thức cá nhân,

tổ, lớp: : nờ – ơ – nơ

- HS đọc trơn: nơ

* HSHN: ĐaÙnh vần theo giáo viên

- HS đánh vần-đọc trơn:

n nờ- ơ - nơ nơ

- Học sinh quan sát

- Học sinh viết chữ lên không trung hoặc lên mặt bàn bằng ngón tay trỏ cho định hình trong trí nhớ trước khi viết bảng con

- Học sinh viết vào bảng con: chữ n

- Học sinh viết vào bảng con : nơ

* HSHN: Viết vào bảng con: n

- Học sinh thảo luận và so sánh:

+ Giống: Đều có nét móc xuôi và nét móc hai đầu

+ Khác: m có 2 nét móc xuôi

- HS nhìn bảng phát âm: m

* HSHN: đọc theo giáo viên: m

* Đánh vần

- GV viết lên bảng : me và đọc me

- GV: Trong tiếng me âm nào đứng

trước, âm nào đứng sau?

* GV chỉ chữ m trên bảng và yêu cầu

HSHN đọc

- GV hướng dẫn đánh vần: mờ – e - me

- GV chỉnh sửa cho học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc lại âm và tiếng

c Hướng dẫn viết chữ : ( 4’)

- GV viết mẫu lên bảng lớp chữ cái m

theo khung ô li được phóng to Vừa viết

.GV vừa hướng dẫn quy trình viết

- GV nhận xét, chỉnh sửa

- Hướng dẫn học sinh viết vào bảng con :

me Lưu ý nét nối giữa m và e

- GV nhận xét, chữa lỗi cho học sinh

3 Đọc tiếng ứng dụng : ( 4’)

- GV viết các tiếng ứng dụng lên bảng

no nô nơ

mo mô mơ

- GV nhận xét , chỉnh sửa lỗi

- HS đọc: me

- HS: m đứng trước, e đứng sau

- HS lấy chữ và ghép tiếng me

* HSHN: nhìn bảng và đọc: mờ

- HS đánh vần theo hình thức cá nhân,

tổ, lớp: mờ – e - me

- HS đọc trơn: me

* HSHN: Đánh vần theo giáo viên

- HS đánh vần-đọc trơn:

m mờ – e - me

me

- Học sinh quan sát

- Học sinh viết chữ lên không trung hoặc lên mặt bàn bằng ngón tay trỏ cho định hình trong trí nhớ trước khi viết bảng con

- Học sinh viết vào bảng con: chữ m

- Học sinh viết vào bảng con : me

* HSHN: viết vào bảng con : m

- Học sinh nhận biết âm mới học trong từng tiếng

- Học sinh đánh vần – đọc trơn tiếng ứng dụng theo hình thức cá nhân, tổ, lớp

* HSHN: lắng nghe và đánh vần theo

Tiết 2

4 Luyện tập

4.1 Luyện đọc

a Đọc âm, tiếng khoá :(7’)

- GV chỉnh sửa lỗi phát âm

b Đọc câu ứng dụng: ( 7’)

- GV hướng dẫn học sinh quan sát tranh

minh hoạ: Tranh vẽ gì?

- GV nói và viết bảng: Đây là bức tranh

minh hoạ cho câu ứng dụng: bò bê có cỏ,

bò bê no nê

- GV chỉnh sửa lỗi

- GV đọc mẫu câu ứng dụng

* NGHỈ GIỮA TIẾT

4.2 Luyện viết: ( 12’ )

- GV theo dõi, uốn nắn

4.3 Luyện nói: ( 6’)

- GV viết bảng: bố mẹ, ba mẹ

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

+ Trong tranh em thấy có những ai?

+ Em gọi người sinh ra mình là gì?

+ Nhà em có mấy anh em, em là con thứ

mấy?

+ Em hãy kế cho các bạn nghe về bố mẹ

mình?

+ Em làm gì để bố mẹ vui lòng?

* Yêu cầu HSHN quan sát tranh minh

hoạ

- GV nhận xét, tuyên dương học sinh

- Học sinh vừa nhìn chữ vừa lần lượt phát âm:

+ n – nơ - nơ + m – me – me + no nô nơ +mo mô mơ

* HSHN: Nhìn bảng và đọc: n , m

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ và nêu nhận xét

- Học sinh nhận biết tiếng có âm mới

học: no, nê

- Học sinh đánh vần tiếng - đọc trơn câu ứng dụng theo hình thức cá nhân, tổ, lớp

- 2 -3 học sinh đọc lại câu ứng dụng

* HSHN: quan sát tranh và lắng nghe và đánh vần theo

- Học sinh tập viết: n, m, nơ, me trong

vở tập viết

* HSHN: Viết vào vở: n, m

- 2 – 3 học sinh đọc tên bài luyện nói

- Học sinh quan sát tranh minh hoạ và luyện nói theo gợi ý của giáo viên

+ có ba, mẹ và em bé + Ba, bố, cha, mẹ, -HS trả lời

* HSHN: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì?

5 Củng cố :(3’)

GV chỉ bảng hoặc SGK cho học sinh

theo dõi và đọc theo

6 Dặn dò: ( 1’)

Dặn HS về nhà học lại bài, tự tìm các

chữ vừa mới học, làm bài tập trong vở

bài tập TV1 Xem trước bài sau: bài 13

- Học sinh theo dõi và đọc bài

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe

-Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009

Tiết1 Toán (T14)

Luyện tập

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Giúp học sinh

- Khắc sâu, củng cố khái niệm bằng nhau, cách sử dụng các dấu <, >,= khi so sánh hai số So sánh các số trong phạm vi 5

* Giúp HSHN biết thực hiện so sánh và sử dụng dấu <; > = để so sánh trong những trường hợp đơn giản

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách Toán VBT Toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Kiểm tra bài cũ: ( 4’)

- Cho HS làm trên phiếu điền dấu > < =

trong phạm vi 5

- GV nhận xét, ghi điểm

2/ Bài mới:

a.Giới thiệu bài :(1’)

- GV giới thiệu bài và ghi đề bài

b hướng dẫn làm bài tập

Bài 1: (10’)Điền dấu >, <, = vào chỗ

chấm

Thực hành trên phiếu:

2 < 3 ; 3 > 1 ; 3 < 5 ;4 = 4 -1 HS lên bảng sửa bài

- Lớp nhận xét

* HSHN: 1 < 2 ; 3 > 1

- HS nhắc lại đề bài

- Điền dấu >, <, =