Giáo án các môn học khối 2 - Tuần 6 - Trường TH Tầm Lanh

- HS viết bảng con những chữ khó 3 Hoạt động : Tập chép - Hưóng dẫn HS cách trình bày vào vở , cách ngồi viết - HS nhìn bảng chép vào vở , GV theo theo dõi, đôn đốc - GV đọc lại cho HS s[r]

Thứ hai , ngày 28 tháng 09 năm 2009

TẬP ĐỌC Tiết 16,17: MẨU GIẤY VỤN

I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU :

-Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp luơn sạch đẹp (TL được câu hỏi 1, 2, 3)

- HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 4

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-GV: Bảng phụ

-HS: xem bài trước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

1 / Hoạt động : Khởi động

- HS hát + vỗ tay

- HS đọc , TLCH gắn với nội dung cuả bài Mục lục sách – nhận xét

2/Hoạt động: Luyện đọc

-GV đọc mẫu, HS lắng nghe

-HS nối nhau đọc từng câu – GV theo dõi sửa sai

- Đọc đoạn trước lớp :

+ Đọc từng đoạn nối nhau 1 lượt

+ HS đọc từng đoạn , kết hợp ngắt nghỉ , đọc chú giải

- Đọc đoạn trong nhóm (nhóm 4)

- Thi đọc giữa các nhóm

2 HS thi đọc đoạn 1 nhận xét

2 HS thi đọc đoạn 2 nhận xét

2 nhóm thi đọc tiếp sức cả bài  nhận xét

→ Chọn cá nhân, nhóm đọc hay

TIẾT 2

1/Hoạt động Tìm hiểu bài

- HS đọc câu hỏi1 - Đọc thầm đoạn 1 – TLCH

 Nhận xét, chốt lại : Có 1 mẩu giấy vụn ở ngay giữa cửa

- HS đọc câu hỏi 2 – Đọc thầm đoạn 2 - TLCH

- GV nêu câu hỏi 3 – đọc thầm đoạn 3 – TLCH

Có thật đó là tiếng của mẩu giấy không ?

Em có biết ý cô giáo nói gì không ?

 Muốn trường lớp sạch đẹp em phải làm gì ?

- Liên hệ : VS lớp, hành lang → Gd hs luôn quét lớp, bỏ rác vào đúng nơi quy định, nhắc nhở các bạn không hái hoa, bẻ cành …

2/ Hoat động Luyện đọc lại

- GV đọc mẫu lần 2 Hướng dẫn phân vai đọc lại câu chuyện

- Thi đọc giữa các nhóm  nhận xét , tuyên dương

3/Củng cố

Tuần 6

Từ:28.09.09

Đến:02.10.09

- Nhắc lại nội dung bài

- GV hỏi : Em sẽ làm gì để trường lớp sạch đẹp ?

- Kiểm tra VS lớp (nếu có rác, nhặt bỏ vào sọt)

- Nhận xét

- Dặn dò: xem lại bài sau

………

KỂ CHUYỆN Tiết 6: MẨU GIẤY VỤN

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :

- Dựa theo tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn (BT1)

- HS khá giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ở sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động : Khởi động

- Hs nối nhau kể lại câu chuyện “ Chiếc bút mực ”

- Nhận xét

2 Hoạt động : Hướng dẫn kể chuyện

Bài 1 : HS đọc yêu cầu GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh , nêu nội dung của từng tranh, kể lại các đoạn của câu chuyện

- Kể trong nhóm từng đoạn

- Kể trước lớp  Nhận xét – chọn cá nhân kể hay nhất

Bài 2 : Hs đọc yêu cầu Gv hướng dẫn HS nắm yêu cầu

- GV hướng dẫn HS phân vai kể lại toàn bộ câu chuyện

- Cử đại diện nhóm đóng vai kể trước lớp

- GV tổ chức cho HS nhận xét , chọn nhóm kể hay nhất

3 Hoạt động : Kết thúc

- Nhận xét – rút ra ý nghĩa của câu chuyện

Em làm gì để trường lớp sạch đẹp ?

- Dặn dò : xem bài sau

……….

TOÁN

Tiết 26: 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ : 7 + 5

I.MỤC TIÊU :

- Hs biết thực hiện phép cộng dạng 7 cộng với một số 7 + 5 Lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán nhiều hơn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV :bảng phụ, que tính, bảng cài …

- HS : bảng con, que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/ Hoạt động : Khơiû động

- HS đọc thuộc bảng cộng 8, 9 - nhận xét

2/ Hoạt động : Giới thiệu phép cộng 7 + 5

- GV vừa nêu bài toán vừa gắn lên bảng các bông hoa – Hs lấy que tính 7 + 5

- Hs tính kết quả – nêu cách tính

- Gv chốt : 7 + 5 = 7 + 3 + 2 = 10 + 2 = 12

- Hd hs đặt tính – lưu ý đặt tính cho thẳng hàng

→ 7 + 5 = 5 + 7

3/ Hoạt động : Lập bảng cộng 7

- Gv yêu cầu hs nêu những phép cộng 7 với các số có 1 chữ số và lớn hơn 3

- Hs nêu, gv viết bảng lớp

- Chia nhóm, thực hành tìm kết quả của các phép tính → nhận xét

- Gv hd học thuộc lòng

- Thi đọc thuộc bảng cộng 7

4/ Hoạt động : Thực hành

Bài 1 : Tính nhẩm

7 + 4 7 + 6 7 + 8

4 + 7 6 + 7 8 + 7

Hs đọc yêu cầu – Tổ chức chơi Truyền điện : mỗi hs nêu kết quả 1 bài, 1 cột, cả bài → nhận xét

Bài 2 : Tổ chức chơi Hái hoa – Đặt tính → nhận xét

Bài 3 : Hs đọc yêu cầu – Gv yêu cầu hs làm vào vở // bảng phụ → sửa bài, nhận xét Bài 4 : Tóm tắt :

Em : 7 tuổi

Anh hơn em : 5 tuổi

Anh :… tuổi ?

Hs đọc đề, gv hd tóm tắt, dạng toán lưu ý lời giải, đơn vị

- Hs làm vở – chấm , sửa bài

Bài 5 : Gv hd hs nắm yêu cầu bài

- Hs làm bảng con // bảng lớp → nhận xét

5/ Hoạt động : Kết thúc

- Thi đọc bảng cộng 7

- Nhận xét - Dặn dò

Thư ù ba, ngày 29 tháng 09 năm 2009

TOÁN

Tiết 27: 47 + 5

I.MỤC TIÊU :

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng cài, que tính

- Bảng con , que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1Hoaùt ủoọng : Khụỷi ủoọng

- Haựt – Chuyeàn hoa - Hs ủoùc thuoọc baỷng coọng 7 → nhaọn xeựt

- Caỷ lụựp laứm baỷng con : 7 + 4 , 7 + 8 , 7 + 6

- Nhaọn xeựt

2 Hoaùt ủoọng : Giụựi thieọu pheựp coọng 47 + 5

- GV neõu baứi toaựn daón ủeỏn pheựp tớnh 47 + 5

- Hs thao taực treõn que tớnh → neõu keỏt quaỷ

→ nhaọn xeựt

- Yeõu caàu hs tửù ủaởt tớnh baỷng con → nhaọn xeựt

- GV choỏt :

ẹaởt tớnh phaỷi thaỳng haứng

Tớnh tửứ phaỷi sang traựi – ẹaõy laứ toaựn coự nhụự, nhụự coọng vaứo haứng lieàn trửụực

3 Hoaùt ủoọng : Thửùc haứnh

Baứi 1/27 : HS laứm baỷng con // baỷng lụựp, neõu caựch tớnh

Baứi 2/27 : HS thửùc hieọn pheựp tớnh keỏt hụùp neõu teõn goùi caực thaứnh phaàn, keỏt quaỷ

Baứi 3/27 : GV veừ toựm taột, hd hs neõu ủeà toaựn nhaọn daùng toaựn, caựch giaỷi

- Hs laứm vaứo vụỷ → nhaọn xeựt, sửỷa baứi

Baứi 4/27 : Hs ủoùc yeõu caàu Hs tỡm soỏ hỡnh → nhaọn xeựt

4 Hoaùt ủoọng : Keỏt thuực

- Chaỏm vụỷ - Chụi ủieàn ẹ,S vaứo choó troỏng :

+ 7 + 56 + 8 + 7

99 63 74 50

- Nhaọn xeựt - Daởn doứ :xem baứi 47 + 25

……….

THEÅ DUẽC

Tieỏt 11: Ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung

I- Mục tiêu

- Bieỏt thửùc hieọn 5 động tác: Vươn thở, tay, chân, lườn,bụng cuỷa baứi theồ duùc phaựt trieồn

chung

- Giáo dục tính tự giác trong luyện tập TDTT, tác phong nhanh nhẹn, kỉ luật

- Bieỏt caựch chụi vaứ thửùc hieọn ủuựng yeõu caàu cuỷa troứ chụi

II Địa điểm, phương tiện

- Vệ sinh an toàn sân tập

- Chuẩn bị 1 còi, kẻ sân cho trò chơi: nhanh lên bạn ơi

III- Nội dung và phương pháp lên lớp

A Phần mở đầu

1 Nhận lớp

2 Khởi động

+ Giậm chân tại chỗ

+ Xoay các khớp

H Tập hợp, điểm số báo cáo

G K\tra tình trạng SKHS (q\sát sắc mặt HS)

G Nhận lớp, phổ biến nội dung y/cầu giờ học

* * * * * * * *

* * * * * * * * GV

G Đ/k khởi động

+ Trò chơi: Phép lịch sự

B Phần cơ bản

1 Ôn 5 động tác: Vươn thở, tay, chân,

lườn, bụng.(2x8N)

2 Học đi đều

( Cho HS giậm chân tại chỗ rồi chuyển

sang đi đều )

3 Trò chơi: “Nhanh lên bạn ơi”

C Phần kết thúc

+ Thả lỏng

+ Củng cố bài

+ Nhận xét

GV hô nhịp – Cán sự làm mẫu

G Theo dõi, uốn nắn đ/tác sai cho từng nhóm

H Từng nhóm trình diễn( KT thử ) G.H Nhận xét, đánh giá

G Làm mẫu chậm, kết hợp giải thích đ/tác

H 1 nhóm4-6 em tập thử G Sửa sai động tác

H Tập theo nhóm

G Quan sát sửa, chữa sai sót các nhóm

- Sau đó HS tập đồng loạt để củng cố

G Nhận xét

G Nêu tên trò - cách chơi Cán sự điều khiển

H Cúi người thả lỏng G.H Hệ thống bài

G Nhận xét giờ học – BT

CHÍNH TAÛ Tieỏt 11: MAÅU GIAÁY VUẽN

I MUẽC ẹÍCH –YEÂU CAÀU

- Cheựp chớnh xaực baứi chớnh taỷ, trỡnh baứy ẹuựng lụứi nhaõn vaọt trong baứi Maồu giaỏy vuùn

- Laứm ủửụùc BT2, (2 trong soỏ 3 doứng a, b, c); BT(3) a/b

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC

- GV : baỷng phuù , troứ chụi

- HS : baỷng con

III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC

1/ Hoaùt ủoọng : Khụỷi ủoọng

- Haựt + voó tay

- Nhaọn xeựt baứi chớnh taỷ trửụực

- Hs vieỏt baỷng con : ngaóm nghú, buoàn → nhaọn xeựt

2 / Hoaùt ủoọng : Hửụựng daón chớnh taỷ

- GV ủoùc maóu , 2 HS ủoùc laùi , caỷ lụựp ủoùc thaàm

- Gv hd nhaọn xeựt :

Caõu ủaàu tieõn trong baứi coự maỏy daỏu phaồy ?

Tỡm theõm caực daỏu caõu khaực trong baứi ?

- GV chia 4 nhoựm , HS thaỷo luaọn tỡm chửừ khoự vieỏt - baựo caựo

- GV ghi baỷng

- GV hửụựng daón hs phaõn tớch boóng, soùt raực; tỡm tửứ coự tieỏng tieỏn, nhaởt; so saựnh : maồu – maóu

- HS vieỏt baỷng con nhửừng chửừ khoự

3 Hoaùt ủoọng : Taọp cheựp

- Hửoựng daón HS caựch trỡnh baứy vaứo vụỷ , caựch ngoài vieỏt

- HS nhỡn baỷng cheựp vaứo vụỷ , GV theo theo doừi, ủoõn ủoỏc

- GV ủoùc laùi cho HS soaựt loói vaứ hửụựng daón sửỷa loói - Kieồm tra vụỷ

4 Hoaùt ủoọng : Hửụựng daón laứm baứi taọp

Bài 2 : HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm vào vở // bảng phụ

 nhận xét , sửa bài

Bài 3 b : HS đọc yêu cầu

– HS thi tiếp sức điền đúng tiếng vào chỗ trống – nhận xét , tuyên dương

5 Hoạt động : Kết thúc

- Chấm vở , nhận xét - Viết lại những chữ viết sai

- Dặn dòø : Xem bài sau

ĐẠO ĐỨC

Tiết 6: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (t2)

I – MỤC TIÊU

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- HS khá giỏi: Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Hs biết yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp

II – TÀI LIỆU - PHƯƠNG TIỆN :

- GV : bảng phụ , thăm ghi tình huống

- HS : VBT

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động : Khởi động

- Hát + vỗ tay

- HS TLCH :

Gọn gàng, ngăn nắp có lợi gì ?

Hãy xếp sách vở của em cho gọn gàng

2 Hoạt động : Đóng vai theo tình huống

MT : Biết cách ứng xử phù hợp, giữ gìn nhà cửa gọn gàng

- GV chia nhóm , hs sắm vai theo tình huống

- Đại diện các nhóm thể hiện tình huống

 Nhận xét, gv chốt :

Ai cũng có nhiệm vụ giữ nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của mình

3 Hoạt động : Tự liên hệ

MT : Kiểm tra việc thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- GV hd hs giơ tay theo 3 cấp độ :

Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học, chỗ chơi

Chỉ làm khi được nhắc nhở

Thường nhờ người khác làm hộ

 Nhận xét, so sánh, gd

Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa sạch đẹp Khi cần sử dụng không mất công tìm kiếm, còn được mọi người yêu quý

4 Hoạt động : Kết thúc

- Hs chọn câu đúng ghi vào bảng con :

1) a- Gọn gàng ngăn nắp là sắp xếp đồ dùng đúng nơi quy định

b- Gọn gàng ngăn nắp là nơi để ở đâu cũng được

c- Gọn gàng, ngăn nắp là dồn tất cả vào 1 nơi

2) Ích lụùi cuỷa vieọc goùn gaứng ngaờn naộp laứ :

a- ẹửụùc moùi ngửụứi yeõu quyự

b- Nhaứ cửỷa goùn gaứng, ngaờn naộp, khi caàn deó tỡm thaỏy

c- Caỷ a,b ủeàu ủuựng

- Nhaọn xeựt – GD

- Daởn doứ : Xem baứi Chaờm laứm vieọc nhaứ

Thửự tử , ngaứy 30 thaựng 09 naờm 2009

THEÅ DUẽC Tiết 12: Ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung

I- Mục tiêu

- Bieỏt caựch thửùc hieọn 5 động tác: Vươn thở, tay, chân, lườn,bụng Y/c Thực hiện được từng

động tác tương đối chính xác và đúng thứ tự

- Bieỏt caựch chụi vaứ thửùc hieọn ủuựng yeõu caàu cuỷa troứ chụi

- Giáo dục tính kỉ luật tác phong nhanh nhẹn, tự giác trong học tập

II Địa điểm, phương tiện

- Vệ sinh an toàn sân tập

- Chuẩn bị : giáo án,1 còi,phấn

III- Nội dung và phương pháp lên lớp

A Phần mở đầu

1 Nhận lớp

2 Khởi động

- Xoay các khớp

- Vỗ tay hát

2 Phần cơ bản

1 Ôn 5 động tác của bài thể dục phát

triển chung đã học

(2x8 N)

2 Trò chơi: Qua đường lội

C Phần kết thúc

- Thả lỏng

- Củng cố bài

- Nhận xét

H Tập hợp, điểm số báo cáo

G K\tra tình trạng SKHS (q\sát sắc mặt HS)

G Nhận lớp, phổ biến nội dung y/cầu giờ học

* * * * * * * *

* * * * * * * * GV

G nêu nội dung khởi động

H.Ban cán sự đk khởi động

H Tập đồng loạt 2-3 lượt

G Đ/k Sửa động tác

H Chia nhóm tập luyện

H Từng nhóm thực hiện G.H Nhận xét, đánh giá

G Nêu tên trò chơi – cách chơi

H Chơi thử 1-2 lần rồi chơi chính thức

H thực hiện thả lỏng

H Trò chơi có chúng em

G Nhận xét , đánh giá

G giaobài tập về nhà

TAÄP ẹOẽC Tieỏt 18: NGOÂI TRệễỉNG MễÙI

I MUẽC ẹÍCH – YEÂU CAÀU:

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; Bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu được nội dung : Ngôi trường mới rất đẹp, các em học sinh tự hào về ngôi trường và yêu quý thầy cô giáo, bạn bè (TL được câu hỏi 1, 2)

- HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ

- SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động : Khởi động

- Hát

- HS nối nhau đọc + TLCH bài : Mẩu giấy vụn

- Nhận xét

2 Hoạt động : Luyện đọc

- GV đọc mẫu

- HS đọc nối nhau từng câu – GV theo dõi , sửa sai

- GV chia đoạn đọc trước lớp

 kết hợp hướng dẫn ngắt nghỉ , đọc chú giải

- Đọc trong nhóm

- Thi đọc giữa các nhóm

+ 2 cá nhân thi đọc đoạn 1  so sánh

+ 2 nhóm thi tiếp sức đọc cả bài  nhận xét

3 Hoạt động : Tìm hiểu bài

- HS đọc câu hỏi 1 – Gv cho hs thảo luận - TLCH

- Hs nêu câu hỏi 2 – Đọc thầm đoạn 1 - TLCH

→ Ngôi trường mới rất đẹp : tường vàng, ngói đỏ như những cánh hoa lấp ló trong cây

- Liên hệ :

Trường chúng ta như thế nào ?

Làm gì để bảo vệ ngôi trường luôn mới, sạch đẹp ?

- Gv nêu câu hỏi 3 – Đọc thầm đoạn 3 – TLCH

 Thể hiện sự yêu mến, tự hào của bạn hs về ngôi trường mới, cô giáo, bạn bè

4 Hoạt động : Luyện đọc lại

- GV đọc mẫu lần 2, lưu ý giọng đọc

- Thi chọn giọng đọc hay

- Nhận xét , tuyên dương

5 Hoạt động : Kết thúc

- GV giáo dục hs ý thức giữ trường lớp sạch đẹp

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò : xem lại bài sau

………

TOÁN

Tiết 27: 47 + 25

I MỤC TIÊU :

- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV :bảng cài, que tính

- HS : bảng con, que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/ Hoạt động : Khơiû động

- HS đặt tính bảng con : 17 + 4 , 67 + 9 …

- Nêu cách thực hiện tính → nhận xét

2/ Hoạt động : Giới thiệu phép cộng dạng 47 + 25

- GV nêu bài toán dẫn đến phép tính 47 + 25

- Hs thao tác tìm kết quả → nêu cách tìm

 Nhận xét, gv chốt : 47 + 25 = 47 + 3 + 22 = 50 + 22 = 72

- GV yêu cầu hs đặt tính → nhận xét

Đặt tính thẳng hàng

Tính từ phải sang trái

Đây là toán có nhớ, cộng phần nhớ vào hàng liền trước nó

3 Hoạt động : Thực hành

- Bài 1 : HS làm bảng con // bảng lớp

→ nhận xét, nêu cách thực hiện, lưu ý cách tính

- Bài 2 : Thi tiếp sức điền Đ,S

 Nhận xét , giải thích

- Bài 3 : HS giải vào vở // bảng phụ → sửa chữa

- Bài 4 : Hs làm bảng con // bảng lớp

3/ Hoạt động : Kết thúc

- Chấm vở

- Nhận xét - Dặn dò : xem bài Luyện tập

TẬP VIẾT Tiết 5 : CHỮ HOA Đ

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :

- Viết đúng chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Đẹp(1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); Đẹp trường đẹp lớp (3 lần)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Mẫu chữ , bảng phụ

- Bảng con , vở TV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Hoạt động : Khởi động

- Nhận xét vở – viết bảng con : D, Dân

2 Hoạt động : Hướng dẫn viết chữ hoa

- GV gới thiệu chữ mẫu Đ - HS quan sát, nhận xét độ cao, cấu tạo, so sánh với D

- GV tô bóng chữ , hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu chữ Đ nhắc lại cách viết

- HS viết bảng con 2 lần Đ cỡ vừa

- Hướng dẫn HS viết chữ Đ cỡ nhỏ

3 Hoạt động : Hướng dẫn viết chữ

- GV giới thiệu, tìm từ ghép với Đẹp

- Hs quan sát, nhận xét độ cao, khoảng cách

- GV lưu ý nối nét , độ rộng  HS viết bảng con

- GV hướng dẫn viết mẫu chữ cỡ nhỏ  HS viết bảng con

4 Hoạt động :Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- Gv giới thiệu câu ứng dụng Đẹp trường đẹp lớp, giải nghĩa, liên hệ

- Hs chia nhóm thảo luận tìm độ cao, khoảng cách, nối nét của các chữ cái  nhận xét

- Thi đua viết bảng phụ

5 Hoạt động :Hướng dẫn viết vở

- Gv hướng dẫn Hs viết từng dòng vào vở

6 Hoạt động : Kết thúc

- Chấm điểm, nhận xét từng vở

- Dặn dò : xem bài : E, Ê

……….

TỰ NHIÊN - XÃ HỘI Tiết 6: TIÊU HOÁ THỨC ĂN

I MỤC TIÊU :

- Nói sơ lược về biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày, ruột non, ruột già

- Giải thích được tại sao cần ăn chậm nhai kĩ và không chạy nhảy sau khi ăn no

- Hs có ý thức : ăn chậm, nhai kĩ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá

- VBT

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Hoạt động : Khởi động

- Hát + vỗ tay

- HS chơi chọn ô số TLCH

1- Kể tên các cơ quan của ống tiêu hoá ?

2- Kể tên các cơ quan của tuyến tiêu hoá ?

3- Làm gì để bảo vệ cơ quan tiêu hoá ?

2 Hoạt động : Thực hành - Thảo luận

MT : HS nắm sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở miệng, dạ dày

* Thực hành theo cặp :

- Gv phát cho hs 1 mẩu bánh, yêu cầu hs nhai kĩ và mô tả lại sự biến đổi thức ăn ở

miệng, cảm giác về vị của thức ăn và TLCH :

Nêu vai trò của răng, lưỡi, nước bọt khi ăn ?

Vào dạ dày thức ăn biến đổi thành gì ?

* Làm việc cả lớp :

- Hs phát biểu ý kiến

→ KL : Ở miệng, thức ăn được răng nghiền nhỏ, lưỡi, nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và

được nuốt xuống thực quản rồi vào dạ dày Ở dạ dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ sự

co bóp của dạ dày vào 1 phần thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng